Steven Johnson: Skąd się biorą dobre pomysły
-
0:00 - 0:03Kilka minut temu zrobiłem to zdjęcie
-
0:03 - 0:05jakieś dziesięć przecznic stąd.
-
0:05 - 0:08To jest "Grand Cafe", tu w Oxfordzie.
-
0:08 - 0:11Zrobiłem to zdjęcie ponieważ, jak się okazuje,
-
0:11 - 0:13to pierwsza kawiarnia
-
0:13 - 0:15otwarta w Anglii, w 1650 roku.
-
0:15 - 0:17To jest jej wielki powód do sławy.
-
0:17 - 0:19Chciałem ją wam pokazać,
-
0:19 - 0:21nie dlatego, że chcę zrobić wycieczkę po "Starbucksach"
-
0:21 - 0:23historycznej Anglii,
-
0:23 - 0:25a raczej z powodu,
-
0:25 - 0:27iż angielskie kawiarnie były tak istotne
-
0:27 - 0:30dla rozwoju i rozprzestrzeniania
-
0:30 - 0:33jednej z największych idei ostatnich 500 lat,
-
0:33 - 0:36którą teraz nazywamy Oświeceniem.
-
0:36 - 0:38Kawiarnie odegrały tak dużą rolę
-
0:38 - 0:40w początkach goświecenia,
-
0:40 - 0:42między innymi z powodu tego, co ludzie tam pili.
-
0:42 - 0:45Ponieważ, nim pojawiły się
-
0:45 - 0:48w brytyjskiej kulturze kawa i herbata,
-
0:48 - 0:51tym co ludzie pili -- zarówno elity, jak i masy --
-
0:51 - 0:53dzień i noc, od świtu do zmierzchu,
-
0:53 - 0:55był alkohol.
-
0:55 - 0:57Alkohol był codziennym napojem, jedynym do wyboru.
-
0:57 - 1:00Mogłeś pić piwo do śniadania, wino do lunchu,
-
1:00 - 1:03trochę ginu -- szczególnie w okolicy 1650 --
-
1:03 - 1:05i w końcu, trochę piwa lub wina pod koniec dnia.
-
1:05 - 1:07I był to, owszem, zdrowy wybór,
-
1:07 - 1:09ponieważ woda nie była zdatna do picia.
-
1:09 - 1:12Tak w efekcie, przed rozwojem kawiarni,
-
1:12 - 1:14cała populacja,
-
1:14 - 1:17była pijana przez cały dzień.
-
1:17 - 1:19Możecie sobie wyobrazić jak to jest, nawet w waszym życiu
-
1:19 - 1:21i wiem, że to dla niektórych z was prawda,
-
1:21 - 1:24jeśli pijecie cały dzień
-
1:24 - 1:27i nagle zmienicie środki depresyjne na pobudzające,
-
1:27 - 1:29od razu macie lepsze pomysły.
-
1:29 - 1:31Będziecie bystrzejsi i bardziej czujni.
-
1:31 - 1:34Więc to nie przypadek, że wielki rozwój wydarzył się,
-
1:34 - 1:37gdy Anglia przełączyła się na herbatę i kawę.
-
1:37 - 1:40Drugą rzeczą, dzięki której kawiarnie stały się ważne
-
1:40 - 1:42była architektura ich przestrzeni.
-
1:42 - 1:44Były to miejsca, gdzie ludzie zbierali się razem,
-
1:44 - 1:46z różnych środowisk,
-
1:46 - 1:48różnych dziedzin i podziałów.
-
1:48 - 1:51Była to przestrzeń, jak powiedział Matt Ridley, gdzie pomysły mogły uprawiać sex.
-
1:51 - 1:53W tym sensie było to ich małżeńskie łoże.
-
1:53 - 1:55Pomysły spotykały się w tych miejscach.
-
1:55 - 1:58Zadziwiająca liczba innowacji z tego okresu
-
1:58 - 2:01miała gdzieś w swojej historii jakąś kawiarnię.
-
2:01 - 2:04Spędziłem dużo czasu myśląc o kawiarniach
-
2:04 - 2:06w ciągu ostatnich pięciu lat,
-
2:06 - 2:08ponieważ prowadziłem śledztwo
-
2:08 - 2:10by zbadać kwestię,
-
2:10 - 2:12skąd pochodzą dobre pomysły.
-
2:12 - 2:14Jakie środowiska,
-
2:14 - 2:17prowadzą do niezwykłego poziomu innowacji,
-
2:17 - 2:20niezwykłego poziomu kreatywności?
-
2:20 - 2:22Jaki to rodzaj środowiska,
-
2:22 - 2:24gdzie znajduje się przestrzeń kreatywności?
-
2:24 - 2:26Oto, co zrobiłem.
-
2:26 - 2:28Przyjrzałem się środowiskom, takim jak kawiarnie
-
2:28 - 2:30i środowiskom nowych mediów, jak internet,
-
2:30 - 2:32takim, które wydały najwięcej pomysłów.
-
2:32 - 2:35Cofnąłem się do historii pierwszych miast,
-
2:35 - 2:37zwróciłem się nawet w kierunku środowisk biologicznych,
-
2:37 - 2:39jak rafy koralowe i lasy deszczowe,
-
2:39 - 2:42które zawierają niezwykłe ilości biologicznych innowacji.
-
2:42 - 2:45Tym, czego szukałem, były wspólne wzorce,
-
2:45 - 2:47coś w rodzaju behawioralnego podpisu,
-
2:47 - 2:50który wraca i wraca we wszystkich tych środowiskach.
-
2:50 - 2:53Czy istnieją powracające wzory, z których możemy się uczyć
-
2:53 - 2:55i które możemy zastosować we własnym życiu,
-
2:55 - 2:57lub naszych organizacjach,
-
2:57 - 2:59albo naszych środowiskach, tak, aby być bardziej kreatywnymi i pomysłowymi?
-
2:59 - 3:01I wydaje mi się, że coś znalazłem.
-
3:01 - 3:04Jednak, aby coś z tego wynieść
-
3:04 - 3:06i faktycznie zrozumieć te zasady,
-
3:06 - 3:08musicie odrzucić
-
3:08 - 3:11wiele ze sposobu, w jaki wasze zwyczajowe metafory i język
-
3:11 - 3:13ściągają nas w stronę
-
3:13 - 3:15pewnych koncepcji powstawania pomysłów.
-
3:15 - 3:17Mamy to niezwykle rozbudowane słownictwo
-
3:17 - 3:19opisujące momenty inspiracji.
-
3:19 - 3:22Mamy "przebłyski"
-
3:22 - 3:24"uderzenia"
-
3:24 - 3:27"wizje" i momenty "Eureka!",
-
3:27 - 3:29mamy "oświecenia", nieprawdaż?
-
3:29 - 3:31Wszystkie te koncepcje,
-
3:31 - 3:34jakkolwiek kwieciste by nie były,
-
3:34 - 3:36bazują na podstawowym założeniu,
-
3:36 - 3:39że pomysł jest czymś pojedynczym,
-
3:39 - 3:41czymś, co zdarza się często,
-
3:41 - 3:44w cudnych momentach iluminacji.
-
3:44 - 3:47W rzeczywistości, o co się spieram i od czego musicie zacząć,
-
3:47 - 3:50jest fakt, że pomysł ma kształt sieci
-
3:50 - 3:52na najgłębszym poziomie.
-
3:52 - 3:54Mam na myśli to, co dzieje się w twoim mózgu.
-
3:54 - 3:57Pomysł, nowy pomysł jest nową siecią neuronów
-
3:57 - 4:00rozbłyskującą, łącząc się w twojej głowie.
-
4:00 - 4:03Jest nową konfiguracją, która wcześniej nie istniała.
-
4:03 - 4:06I pytanie brzmi: jak wprowadzić mózg do środowiska,
-
4:06 - 4:09w którym te sieci będą się tworzyć częściej?
-
4:09 - 4:12Okazuje się, że pewne wzory sieci w świecie zewnętrznym
-
4:12 - 4:14naśladują wzory sieci
-
4:14 - 4:17z wnętrza ludzkiego mózgu.
-
4:17 - 4:19Metafora, której chcę użyć
-
4:19 - 4:21może być zaczerpnięta
-
4:21 - 4:24z historii świetnego, niedawnego pomysłu,
-
4:24 - 4:27zdecydowanie nowszego niż połowa XVII wieku.
-
4:28 - 4:30Wspaniały człowiek - Timothy Prestero,
-
4:30 - 4:33mający firmę, organizację nazywającą się "Design that Matters" /"Dizajn jest ważny"/
-
4:33 - 4:36Postanowili rozwiązać niezwykle palący problem,
-
4:38 - 4:40straszliwy problem, jaki mamy ze śmiertelnością noworodków
-
4:40 - 4:42w rozwijającym się świecie.
-
4:42 - 4:45Co jest w tym tak frustrujące, jest to, że wiemy,
-
4:45 - 4:48iż mogąc dostarczyć nowoczesne inkubatory
-
4:48 - 4:50w dowolne miejsce,
-
4:50 - 4:53jeśli możemy, w podstawowym sensie, ogrzewać wcześniaki, to proste,
-
4:53 - 4:56możemy w tych miejscach zmniejszyć śmiertelność o połowę.
-
4:56 - 4:58Tak więc mamy technologię.
-
4:58 - 5:01To jest standard w uprzemysłowionym świecie.
-
5:01 - 5:04Problem pojawia się, kiedy kupisz inkubator za $40.000
-
5:04 - 5:06i wyślesz go
-
5:06 - 5:08do średniej wielkości wioski w Afryce,
-
5:08 - 5:10to popracuje przez rok lub dwa,
-
5:10 - 5:13potem coś pójdzie źle i się zepsuje
-
5:13 - 5:15i tak pozostanie zepsuty na zawsze,
-
5:15 - 5:18bo nie masz całego zestawu części zapasowych,
-
5:18 - 5:20ani doświadczenia,
-
5:20 - 5:22żeby naprawić sprzęt za $40.000.
-
5:22 - 5:24Więc kończysz, wydając tyle pieniędzy,
-
5:24 - 5:27zdobywając pomoc i nowoczesną elektronikę dla tych krajów,
-
5:27 - 5:29a potem ona okazuje się bezużyteczna.
-
5:29 - 5:31Więc Prestero i jego zespół zdecydowali się
-
5:31 - 5:34rozejrzeć i zobaczyć - jakie są obfite zasoby
-
5:34 - 5:36w tych rozwijających się regionach?
-
5:36 - 5:39Zauważyli, że tam nie ma dużo urządzeń do nagrywania programów telewizyjnych,
-
5:39 - 5:41ani wielu mikrofalówek,
-
5:41 - 5:44ale całkiem nieźle utrzymują na drodze swoje samochody.
-
5:44 - 5:46Tam wszędzie na ulicach
-
5:46 - 5:48jest Toyota Forerunner.
-
5:48 - 5:51Wydawali się mieć doświadczenie w utrzymaniu samochodów.
-
5:51 - 5:53Więc zaczęli myśleć:
-
5:53 - 5:55"Czy da się zbudować inkubator
-
5:55 - 5:58tylko z części samochodowych?"
-
5:58 - 6:00I doszli do tego.
-
6:00 - 6:02Nazywa się urządzenie nowoopiekuńcze.
-
6:02 - 6:04Z zewnątrz wygląda, jak normalna mała rzecz,
-
6:04 - 6:06jaką można znaleźć w nowoczesnym, zachodnim szpitalu.
-
6:06 - 6:08Wewnątrz, to same części samochodowe.
-
6:08 - 6:10Ma wentylator, ma reflektory do ogrzewania,
-
6:10 - 6:12ma dzwonki z drzwi jako alarm.
-
6:12 - 6:14Działa na akumulator.
-
6:14 - 6:16Wszystko, czego potrzebujesz, to części ze swojej Toyoty
-
6:16 - 6:18i umiejętności naprawy lampy,
-
6:18 - 6:20aby naprawić to.
-
6:20 - 6:23To jest świetny pomysł, ale co chcę pokazać, to
-
6:23 - 6:25że jest to dobra metafora sposobu w jaki rodzą się pomysły.
-
6:25 - 6:27Lubimy mysleć, że nasze pomysły są jak
-
6:27 - 6:29nowy zupełnie nowy inkubator za $40.000,
-
6:29 - 6:31zupełny szczyt technologii,
-
6:31 - 6:33jednak częściej niż rzadziej są poskładane
-
6:33 - 6:35z czegokolwiek, co się napatoczy.
-
6:35 - 6:37Zbieramy pomysły od innych,
-
6:37 - 6:40od ludzi, od których się uczyliśmy, od tych, na których wpadliśmy w kawiarni
-
6:40 - 6:43i zszywamy je w nowe formy, stwarzając coś nowego.
-
6:43 - 6:46Tak właśnie powstają innowacje.
-
6:46 - 6:48To oznacza, że musimy zmienić niektóre z naszych modeli
-
6:48 - 6:51przedstawiających prawdziwy wygląd innowacji i namysłu.
-
6:51 - 6:53Znaczy, to jest jeden sposób widzenia tego.
-
6:53 - 6:56Innym jest Newton i jabłko, kiedy Newton przebywał w Cambridge.
-
6:56 - 6:58To jest pomnik z Oksfordu.
-
6:58 - 7:00Widzisz, siedzisz sobie głeboko zamyślony,
-
7:00 - 7:03jabłko spada z drzewa i masz teorię grawitacji.
-
7:03 - 7:06W rzeczywistości, miejsca, które w historii doprowadziły do przełomów,
-
7:06 - 7:08raczej wyglądały w ten sposób.
-
7:08 - 7:11To jest znany obraz Hogharta przedstawiający jakiś polityczny obiad w tawernie,
-
7:11 - 7:14jednak tak właśnie wtedy wyglądały kawiarnie.
-
7:14 - 7:16To jest raczej chaotyczne środowisko,
-
7:16 - 7:18w którym idee częściej się spotykają,
-
7:18 - 7:20gdzie ludzie częściej miewają
-
7:20 - 7:23nowe, interesujące, nieprzewidywalne spotkania - ludzie z różnych środowisk.
-
7:23 - 7:25Więc jeśli chcemy zbudować organizacje, które będą bardziej innowacyjne,
-
7:25 - 7:28to powinniśmy tworzyć miejsca takie jak to, lub, co dziwniejsze, jak to.
-
7:28 - 7:30Tak powinno wyglądać wasze biuro
-
7:30 - 7:32i jest to część mojego dzisiejszego przesłania.
-
7:32 - 7:34Jednym z problemów z tym związanych jest fakt,
-
7:34 - 7:37że na ludziach, kiedy badasz tą sferę,
-
7:37 - 7:39zupełnie nie można polegać,
-
7:39 - 7:41kiedy przychodzi do opowiedzenia,
-
7:41 - 7:43skąd pochodzą ich świetne pomysły,
-
7:43 - 7:45albo jaka jest historia tych pomysłów.
-
7:45 - 7:48Kilka lat temu, wspaniały badacz, Kevin Dunbar
-
7:48 - 7:50zdecydował się pokręcić
-
7:50 - 7:52i właściwie zastosować podejście jak z Big Brother,
-
7:52 - 7:54żeby zrozumieć skąd się biorą pomysły.
-
7:54 - 7:57Zwiedził sporo laboratoriów naukowych na całym świecie
-
7:57 - 7:59i nagrywał każdego,
-
7:59 - 8:01podczas każdego momentu wykonywania ich pracy.
-
8:01 - 8:03Kiedy siedzieli przed mikroskopem,
-
8:03 - 8:05kiedy rozmawiali z kolegą przy wodzie i tak dalej.
-
8:05 - 8:07Nagrał te wszystkie rozmowy
-
8:07 - 8:09i próbował dociec, gdzie najważniejsze pomysły
-
8:09 - 8:11powstały.
-
8:11 - 8:14Kiedy myślimy o klasycznym obrazie naukowca w laboratorium,
-
8:14 - 8:17to widzimy jak nachyla się nad mikroskopem
-
8:17 - 8:19i widzi ciś w próbce tkanki.
-
8:19 - 8:22I nagle "Eureka!" - ma pomysł.
-
8:22 - 8:25Kiedy Dunbar obejrzał swoje taśmy, odkrył,
-
8:25 - 8:28że tak naprawdę prawie wszystkie przełomowe idee
-
8:28 - 8:31nie powstały w laboratorium, przed mikroskopem.
-
8:31 - 8:33Powstały przy stole konferencyjnym,
-
8:33 - 8:35podczas cotygodniowych spotkań,
-
8:35 - 8:38kiedy to wszyscy spotykali się i dzielili najnowszymi danymi i odkryciami.
-
8:38 - 8:40Często powstawały, kiedy dzielili się swoimi błędami,
-
8:40 - 8:43pomyłkami, szumami w sygnałach jakie odbierali.
-
8:43 - 8:46Coś jest w takim środowisku,
-
8:46 - 8:48które zacząłem nazywać "płynną siecią",
-
8:48 - 8:51w której jest mnóstwo różnych pomysłów naraz,
-
8:51 - 8:53różne środowiska, różne interesy,
-
8:53 - 8:55przepychające i zderzające się ze sobą -
-
8:55 - 8:57takie właśnie środowisko,
-
8:57 - 8:59jest środowiskiem prowadzącym do innowacji.
-
8:59 - 9:01Innym problemem jest fakt, że ludzie
-
9:01 - 9:03lubią skracać historie swoich pomysłów do
-
9:03 - 9:05krótszych przedziałów czasu.
-
9:05 - 9:08Chcą opowiedzieć tylko o momencie "Eureka!".
-
9:08 - 9:10Chcą powiedzieć: "I tak sobie stałem, kiedy nagle
-
9:10 - 9:12wszystko w mojej głowie stało się jasne."
-
9:12 - 9:15Jednakże, kiedy spojrzysz na historię,
-
9:15 - 9:18okazuje się, że dużo ważnych pomysłów
-
9:18 - 9:21ma bardzo długi okres powstawania.
-
9:21 - 9:23Nazywam to "powolnym przeczuciem".
-
9:23 - 9:25Sporo słyszeliśmy ostatnio
-
9:25 - 9:27o przeczuciu i instynkcie
-
9:27 - 9:30i nagłych momentach jasności,
-
9:30 - 9:32ale tak naprawdę, dużo świetnych pomysłów
-
9:32 - 9:34spoczywa, czasem przez dekady,
-
9:34 - 9:36na dnie ludzkich umysłów.
-
9:36 - 9:38Mają przeczucie, że jest tam interesujące zagadnienie,
-
9:38 - 9:41ale wciąż nie mają narzędzi, aby je odkryć.
-
9:41 - 9:44Spędzają czas pracując nad pewnymi problemami,
-
9:44 - 9:46ale jest też jeszcze jeden, czekający,
-
9:46 - 9:48który ich interesuje, ale nie potrafią go rozwiązać.
-
9:48 - 9:50Darwin jest tego świetnym przykładem.
-
9:50 - 9:52On sam, w swojej autobiografii,
-
9:52 - 9:54opowiada historię stworzenia koncepcji
-
9:54 - 9:56doboru naturalnego
-
9:56 - 9:58jako klasycznego momentu "Eureka!":
-
9:58 - 10:00Siedzi w swoim studiu,
-
10:00 - 10:02jest październik 1838 roku,
-
10:02 - 10:04czyta Malthusa, w rzeczy samej, o populacji.
-
10:04 - 10:06I nagle podstawowy
-
10:06 - 10:09algorytm doboru naturalnego wskakuje mu do głowy i Darwin
-
10:09 - 10:12mówi: "Oh, nareszcie teoria z którą mogę pracować".
-
10:12 - 10:14To jest w jego autobiografii.
-
10:14 - 10:1610 lub 20 lat temu,
-
10:16 - 10:18wspaniału uczony, Howard Gruber, przejrzał
-
10:18 - 10:21notatniki Darwina z tamtego okresu.
-
10:21 - 10:23Darwin zatrzymał te obszerne notatki,w których zapisał
-
10:23 - 10:26każdy najdrobniejszy pomysł jaki miał, każde najsłabsze przeczucie.
-
10:26 - 10:28I Gruber odkrył, że
-
10:28 - 10:31Darwin miał pełną teorię doboru naturalnego
-
10:31 - 10:33na miesiące przed
-
10:33 - 10:35swoim rzekomym objawieniem,
-
10:35 - 10:38kiedy to czytał Malthusa w październiku 1838.
-
10:38 - 10:40Są tam fragmenty, gdzie można przeczytać
-
10:40 - 10:43słowa dokładnie jak z podręcznika Darwina,
-
10:43 - 10:46a pochodzą sprzed "objawienia".
-
10:46 - 10:48I można zdać sobie sprawę, że Darwin w pewnym sensie
-
10:48 - 10:50miał już ten koncept, zarys,
-
10:50 - 10:53ale nie mógł go w pełni pomyśleć.
-
10:53 - 10:56Często w ten sposób przydarzają się wielkie pomysły,
-
10:56 - 10:58wybijają się na światło przez długi czas.
-
10:58 - 11:00Teraz naszym zadaniem jest
-
11:00 - 11:02stworzyć własne środowisko,
-
11:02 - 11:04które pozwala takim pomysłom życ długim takim pół-życiem.
-
11:04 - 11:06Trudno jest pójść do szefa i powiedzieć:
-
11:06 - 11:08"Mam świetny pomysł na organizację pracy,
-
11:08 - 11:11Będzie pożyteczny w 2020 roku.
-
11:11 - 11:13Mogę na to poświęcić trochę czasu?"
-
11:13 - 11:15Obecnie kilka firm, takich jak Google,
-
11:15 - 11:17ma czas wolny na innowacje, 20 procent czasu,
-
11:17 - 11:20który w pewnym sensie ma byc mechanizmem uprawiania przeczuć.
-
11:20 - 11:23I to jest podstawowa sprawa.
-
11:23 - 11:25Inna, to pozwalanie tym przeczuciom,
-
11:25 - 11:28łączyć się z przeczuciami innych, tak często się dzieje.
-
11:28 - 11:30Ty masz połowę pomysłu, ktoś inny ma drugą
-
11:30 - 11:32i jeśli środowisko jest właściwe,
-
11:32 - 11:34przerodzą się w coś znacznie większego, niż suma tych połów.
-
11:34 - 11:36Tak więc,
-
11:36 - 11:38często mówimy o wartości
-
11:38 - 11:40ochrony własności intelektualnej,
-
11:40 - 11:42w sensie budowania barykad,
-
11:42 - 11:45posiadania tajnych laboratoriów, patentowania czego się da,
-
11:45 - 11:48tak aby odkrycia pozostały coś warte
-
11:48 - 11:50i ludzie mieli bodźce, aby wciąż tworzyć nowe rzeczy,
-
11:50 - 11:53i społeczeństwo było bardziej innowacyjne.
-
11:53 - 11:55Jednak uważam, że trzeba zauważyć,
-
11:55 - 11:58że powinniśmy co najmniej tyle samo czasu, albo więcej,
-
11:58 - 12:00poświęcać problemowi wymiany pomysłów,
-
12:00 - 12:02a nie tylko ich ochrony.
-
12:02 - 12:04Chcę was zostawić z tą historią, która,
-
12:04 - 12:07jak sądzę, łączy te wszystkie wartości
-
12:07 - 12:09i jest wspaniałą opowieścią o innowacyjności
-
12:09 - 12:12i o tym jak się ona zdarza dziwnymi sposobami.
-
12:12 - 12:15Jest październik 1957 roku
-
12:15 - 12:17i Sputnik właśnie wystartował,
-
12:17 - 12:19a my jesteśmy w Laurel, stan Maryland,
-
12:19 - 12:21w laboratorium fizyki stosowanej
-
12:21 - 12:23stowarzyszonej przy John Hopkins University.
-
12:23 - 12:25Jest poniedziałek rano
-
12:25 - 12:27i świat właśnie dowiedział się o satelicie,
-
12:27 - 12:30który orbituje wokół Ziemi.
-
12:30 - 12:32Czyli raj dla kujonów, prawda?
-
12:32 - 12:34I ci wszyscy nawiedzeni fizycy siedzą i myślą:
-
12:34 - 12:37"Rany! Niesamowite! Nie mogę uwierzyć, że to się dzieje."
-
12:37 - 12:39Dwóch z nich,
-
12:39 - 12:41około 20-letnich badaczy z tego laboratorium,
-
12:41 - 12:43siedzi przy stoliku w stołówce,
-
12:43 - 12:46rozmawiając luźno z kilkoma kolegami.
-
12:46 - 12:49Ci faceci nazywają się Guier i Weiffenbach.
-
12:49 - 12:51Zaczynają rozmawiać i jeden mówi:
-
12:51 - 12:53"Hej, ktokolwiek próbował tego posłuchać?
-
12:53 - 12:56Tam w kosmosie jest zrobiony przez ludzi satelita,
-
12:56 - 12:58który na pewno nadaje jakiś sygnał.
-
12:58 - 13:01Możliwe, że go usłyszymy jeśli się dostroimy."
-
13:01 - 13:03Zaczęli chodzić i pytac się kolegów,
-
13:03 - 13:05ale wszyscy mówili: "Nie pomyślałem o tym.
-
13:05 - 13:07To jest niezły pomysł."
-
13:07 - 13:10Okazuje się, że Weiffenbach jest ekspertem
-
13:10 - 13:12w odbieraniu mikrofal,
-
13:12 - 13:14i ma w biurze mały zestaw
-
13:14 - 13:16anten ze wzmacznianem.
-
13:16 - 13:18I tak Guier i Weiffenbach poszli do biura tego drugiego,
-
13:18 - 13:21i zaczęli kombinować - hakować, jakbyśmy dziś powiedzieli.
-
13:21 - 13:24Po kilku godzinach rzeczywiście zaczęli odbierać sygnał,
-
13:24 - 13:26ponieważ Sowieci zrobili Sputnika,
-
13:26 - 13:28który był łatwy do namierzenia.
-
13:28 - 13:31Nadawał dokładnie na 20 MHz, łatwo do odebrania,
-
13:31 - 13:33ponieważ generalnie bali się, że ludzie pomyślą, że to oszustwo.
-
13:33 - 13:35Więc ułatwili jego znalezienie.
-
13:35 - 13:38I Ci dwaj kolesie siedzą, słuchając tego sygnału,
-
13:38 - 13:40a ludzie zaczęli się schodzić do tego biura i mówić:
-
13:40 - 13:43"Hejm to jest ekstra. Mogę posłuchać? Ale super."
-
13:43 - 13:46Po chwili myślą, "Jejku, to jest historyczna chwila.
-
13:46 - 13:48Możemy być pierwszymi ludźmi w Stanach, którzy tego słuchają.
-
13:48 - 13:50Powinniśmy to nagrać."
-
13:50 - 13:52I przynoszą taki wielki, nieporęczny magnetofon analogowy,
-
13:52 - 13:55zaczynają nagrywać te drobne piknięcia.
-
13:55 - 13:58I zaczęli zapisywać czas, momenty
-
13:58 - 14:01dla każdego piknięcia, jakie nagrali.
-
14:01 - 14:03Znowu zaczęli myśleć - "Rany, patrzcie. Tu można zauważyć
-
14:03 - 14:06drobne różnice częstotliwości.
-
14:06 - 14:09Pewnie moglibyśmy policzyć prędkość
-
14:09 - 14:11z jaką satelita podróżuje,
-
14:11 - 14:13jeśli wykonamy proste obliczenia
-
14:13 - 14:15z wykorzytaniem efektu Dopplera."
-
14:15 - 14:17Pobawili sie z tym jeszcze chwilę,
-
14:17 - 14:19pogadali z kilkoma kolegami
-
14:19 - 14:21z innych specjalizacji.
-
14:21 - 14:23A oni mówią: "Rany, wiecie co,
-
14:23 - 14:25myślimy, że można by właściwie użyć kąta z efektu Dopplera,
-
14:25 - 14:27żeby policzyć miejsca, w jakich
-
14:27 - 14:29satelita jest najbliżej do naszej anteny
-
14:29 - 14:31i w jakich jest najdalej.
-
14:31 - 14:33Super."
-
14:33 - 14:35I w końcu dostają pozwolenie -
-
14:35 - 14:38to jest mały projekt, który oficjalnie nie należy do ich obowiązków.
-
14:38 - 14:41Dostają pozwolenie, żeby użyć komputera UNIVAC,
-
14:41 - 14:44który zajmuje cały pokój i który właśnie przyszedł do laboratorium.
-
14:44 - 14:47Wykonali jeszcze trochę obliczeń i po około trzech lub czterech tygodniach,
-
14:47 - 14:50okazuje się, że namierzyli dokładną trajektorię,
-
14:50 - 14:52jaką satelita okrążał Ziemię,
-
14:52 - 14:54tylko słuchając tego jednego sygnału,
-
14:54 - 14:57zaczynając od tego małego przeczucia, które ich zainspirowało,
-
14:57 - 15:00jednego dnia przy lunchu.
-
15:00 - 15:03Kilka tygodni później, ich szef, Frank McClure,
-
15:03 - 15:05wciąga ich do pokoju i mówi:
-
15:05 - 15:07"Hej, chłopaki, muszę was o coś spytać,
-
15:07 - 15:09w związku z tym projektem, nad którym pracujecie.
-
15:09 - 15:11Namierzyliście położenie
-
15:11 - 15:14satelity orbitującego wokół Ziemi,
-
15:14 - 15:16dzięki znanej lokacji na powierzchni.
-
15:16 - 15:18Da się to zrobić w drugą stronę?
-
15:18 - 15:20Możecie namierzyć coś na Ziemi, jeśli
-
15:20 - 15:23znalibyście położenie satelity?"
-
15:23 - 15:25Pomyśleli chwilę nad tym i mówią:
-
15:25 - 15:28"Coż, możliwe, że moglibyśmy. Policzymy."
-
15:28 - 15:30Odeszli, żeby o tym pomyśleć.
-
15:30 - 15:32Wracają i mówią: "Tak właściwie, to będzie łatwiejsze."
-
15:32 - 15:34A on na to: "No to super.
-
15:34 - 15:37Bo patrzcie, mam tutaj nowe łodzie podwodne,
-
15:37 - 15:39które buduję.
-
15:39 - 15:42I naprawdę trudno jest sprawić, żeby wystrzelona z nich
-
15:42 - 15:44rakieta wylądowała dokładnie w centrum
-
15:44 - 15:47Moskwy, jeśli nie wiesz, gdzie na Pacyfiku jest ta łódź.
-
15:47 - 15:50I pomyśleliśmy, że możemy wystrzelić kilka satelitów,
-
15:50 - 15:53żeby ich użyć do namierzenia
-
15:53 - 15:55naszych łodzi na środku oceanu.
-
15:55 - 15:57Możeci enad tym popracować?"
-
15:57 - 16:00Tak narodził sie GPS.
-
16:00 - 16:0230 lat później,
-
16:02 - 16:05Ronald Reagan uczynił z tego otwartą platformę,
-
16:05 - 16:07na której każdy może coś nadbudować
-
16:07 - 16:10i każdy mógł przyjść i stworzyć nową technologię,
-
16:10 - 16:12która rozwinie
-
16:12 - 16:14się na tej platformie
-
16:14 - 16:16i pozostanie otwarta dla innych,
-
16:16 - 16:18cokolwiek by z nią chcieli zrobić.
-
16:18 - 16:20A teraz, gwarantuję wam,
-
16:20 - 16:22co najmniej połowa, jesli nie więcej
-
16:22 - 16:24ludzi tutaj, ma w tej chwili w kieszeni
-
16:24 - 16:27urządzenie komunikujące się z satelitami na orbicie.
-
16:27 - 16:30I założę się, że co najmniej jedna osoba
-
16:30 - 16:33użyła takiego urządzenia i systemu satelitarnego,
-
16:33 - 16:36żeby zlokalizować kawiarnię gdzieś w pobliżu, w przeciągu
-
16:36 - 16:38(Śmiech)
-
16:38 - 16:41ostatniego dnia lub tygodnia.
-
16:41 - 16:44(Oklaski)
-
16:44 - 16:46I wydaje mi się,
-
16:46 - 16:49że to wspaniały przykład, lekcja,
-
16:49 - 16:51o sile, wspaniałej, trochę nieplanowanej,
-
16:51 - 16:54żywotnej, nieprzewidywalnej sile
-
16:54 - 16:56otwartych systemów rozwoju.
-
16:56 - 16:58Jeśli dobrze się je zaprojektuje, zostaną rozwinięte w zupełnie nowych
-
16:58 - 17:00kierunkach, o jakich ich twórcy nawet nie śnili.
-
17:00 - 17:02To znaczy - tak, jak ci kolesie,
-
17:02 - 17:04którzy po prostu szli za przeczuciem,
-
17:04 - 17:06małą pasją, jaką rozwijali,
-
17:06 - 17:08myśląc, że walczą w Zimnej Wojnie,
-
17:08 - 17:10a okazało się, że tylko komuś pomagali znaleźć
-
17:10 - 17:12sojową latte.
-
17:12 - 17:14(Śmiech)
-
17:14 - 17:16Tak dzieje się rozwój.
-
17:16 - 17:18Szansa sprzyja umysłom połączonym.
-
17:18 - 17:20Dziękuję państwu bardzo.
-
17:20 - 17:23(Oklaski)
- Title:
- Steven Johnson: Skąd się biorą dobre pomysły
- Speaker:
- Steven Johnson
- Description:
-
Ludzie często przypisują swoje pomysły jednorazowym momentom w stylu "Eureka!". Jednakże Steven Johnson pokazuje, że historia mówi co innego. Zabiera nas w fascynującą podróż od sieci londyńskich kawiarni, przez długi i powolne przeczucia Karola Darwina, aż do współczesnej sieci szybkiego internetu.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 17:25