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¡Perritos! Ahora que tengo tu atención, teoría de la complejidad

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    Ciencia.
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    La ciencia nos ha
    permitido conocer mucho
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    los confines del universo,
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    lo que es a la vez
    enormemente importante
  • 0:14 - 0:16
    y extremadamente remoto.
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    Sin embargo, más cerca,
  • 0:19 - 0:21
    mucho más directamente
    relacionado con nosotros,
  • 0:21 - 0:23
    hay muchas cosas
    que no entendemos del todo.
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    Y una de ellas
    es la extraordinaria
  • 0:25 - 0:29
    complejidad social de los
    animales que nos rodean
  • 0:29 - 0:31
    y hoy quiero contarles
    algunas historias
  • 0:31 - 0:33
    de la complejidad animal.
  • 0:33 - 0:36
    Pero antes, ¿a qué
    llamamos complejidad?
  • 0:36 - 0:38
    ¿Qué es complejo?
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    Bueno, complejo no es complicado.
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    Algo complicado comprende
    muchas piezas pequeñas,
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    todas diferentes, y cada una
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    tiene su papel preciso
    en la maquinaria.
  • 0:50 - 0:53
    Por el contrario,
    un sistema complejo
  • 0:53 - 0:55
    está hecho de muchas,
    muchas partes similares
  • 0:55 - 0:57
    y es su interacción
  • 0:57 - 1:01
    la que produce un comportamiento
    globalmente coherente.
  • 1:01 - 1:05
    Los sistemas complejos tienen
    muchas partes que interactúan
  • 1:05 - 1:08
    que se comportan según
    reglas simples, individuales
  • 1:08 - 1:11
    y esto genera propiedades emergentes.
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    El comportamiento del sistema
    como un todo
  • 1:13 - 1:15
    no puede deducirse
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    solo de las reglas individuales.
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    Como escribió Aristóteles:
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    "el todo es más que
    la suma de las partes".
  • 1:22 - 1:24
    Pero vayamos de Aristóteles,
  • 1:24 - 1:28
    a un ejemplo más concreto
    de sistemas complejos.
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    Los terriers escoceses.
  • 1:30 - 1:34
    Al principio, el sistema
    está desorganizado.
  • 1:34 - 1:38
    Luego viene una
    perturbación: la leche.
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    Cada individuo empieza
    a empujar en una dirección
  • 1:41 - 1:45
    y esto es lo que sucede.
  • 1:45 - 1:48
    El molinete es una
    propiedad emergente
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    de las interacciones
    entre los cachorros
  • 1:50 - 1:53
    cuya única regla es tratar de mantener
    el acceso a la leche
  • 1:53 - 1:57
    y, por lo tanto, empujar
    en una dirección aleatoria.
  • 1:57 - 2:01
    Así que solo se trata de
    encontrar las reglas simples
  • 2:01 - 2:04
    desde las que emerge la complejidad.
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    Yo llamo a esto complejidad simplificada
  • 2:07 - 2:09
    y es lo que hacemos en la cátedra
    de diseño de sistemas
  • 2:09 - 2:11
    en la ETH Zúrich.
  • 2:11 - 2:15
    Recopilamos datos sobre
    las poblaciones animales,
  • 2:15 - 2:18
    analizamos los patrones complejos,
    y tratamos de explicarlos.
  • 2:18 - 2:21
    Requiere que los físicos
    trabajen con los biólogos,
  • 2:21 - 2:24
    con los matemáticos y con
    científicos de la computación,
  • 2:24 - 2:26
    y es su interacción la que produce
  • 2:26 - 2:28
    la capacidad transfronteriza
  • 2:28 - 2:30
    para resolver estos problemas.
  • 2:30 - 2:33
    Así que de nuevo, el todo es más
    que la suma de las partes.
  • 2:33 - 2:36
    En cierto modo, la colaboración
  • 2:36 - 2:39
    es otro ejemplo de sistema complejo.
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    Y posiblemente te estés preguntando
  • 2:41 - 2:44
    si estoy del lado de la bilogía
    o de la física.
  • 2:44 - 2:46
    De hecho, es algo diferente,
  • 2:46 - 2:48
    y para explicarlo, necesito contarles
  • 2:48 - 2:50
    una pequeña historia sobre mí.
  • 2:50 - 2:52
    Cuando era chico,
  • 2:52 - 2:56
    me encantaba construir cosas,
    crear máquinas complicadas.
  • 2:56 - 2:58
    Así que me puse a estudiar
    ingeniería eléctrica
  • 2:58 - 3:00
    y robótica.
  • 3:00 - 3:02
    Mi proyecto final
  • 3:02 - 3:05
    era construir un robot llamado ER-1
  • 3:05 - 3:07
    -- que se veía así --
  • 3:07 - 3:09
    que recopilaría información
    de su entorno
  • 3:09 - 3:13
    y procedería a seguir
    una línea blanca en el suelo.
  • 3:13 - 3:15
    Era muy, muy complicado,
  • 3:15 - 3:18
    pero funcionó magníficamente
    en nuestra habitación de prueba.
  • 3:18 - 3:22
    El día de la demostración, los
    profesores aprobarían el proyecto.
  • 3:22 - 3:25
    Llevamos el ER-1 a la
    habitación de evaluación.
  • 3:25 - 3:27
    Resultó ser que la luz del lugar
  • 3:27 - 3:29
    era un poquito diferente.
  • 3:29 - 3:31
    El sistema de visión del robot
    se confundió.
  • 3:31 - 3:33
    En la primera curva de la línea,
  • 3:33 - 3:36
    abandonó su curso
    y se estrelló contra una pared.
  • 3:36 - 3:39
    Nos había llevado
    semanas construirlo
  • 3:39 - 3:40
    y todo lo que tomó
    para destruirlo
  • 3:40 - 3:43
    fue un cambio sutil
    en el color de la luz
  • 3:43 - 3:44
    en la habitación.
  • 3:44 - 3:46
    Ahí fue cuando me di cuenta
  • 3:46 - 3:48
    de que cuanto más complicada
    haces una máquina,
  • 3:48 - 3:50
    más probable es que falle
  • 3:50 - 3:53
    debido a algo absolutamente inesperado.
  • 3:53 - 3:55
    Y decidí que, de hecho,
  • 3:55 - 3:58
    no quería crear cosas complicadas.
  • 3:58 - 4:01
    Quería entender la complejidad,
  • 4:01 - 4:03
    la complejidad del mundo que nos rodea
  • 4:03 - 4:05
    y especialmente en el reino animal.
  • 4:05 - 4:08
    Lo que nos lleva a los murciélagos.
  • 4:08 - 4:12
    Los murciélagos Bechstein son una especie
    común de murciélagos europeos.
  • 4:12 - 4:13
    Son animales muy sociales.
  • 4:13 - 4:16
    La mayoría de ellos se posan
    o duermen juntos.
  • 4:16 - 4:18
    Y viven en colonias de maternidad,
  • 4:18 - 4:20
    lo que significa que cada primavera,
  • 4:20 - 4:23
    las hembras se reúnen después
    de la hibernación de invierno
  • 4:23 - 4:25
    y permanecen juntas
    durante unos 6 meses
  • 4:25 - 4:27
    para criar a sus hijos.
  • 4:27 - 4:30
    Todas ellas llevan
    un chip muy pequeño,
  • 4:30 - 4:32
    por lo que cada vez
    que una de ellas
  • 4:32 - 4:35
    entra en una de estas cajas especialmente
    equipadas para murciélagos,
  • 4:35 - 4:37
    sabemos dónde está,
  • 4:37 - 4:38
    y lo más importante,
  • 4:38 - 4:40
    sabemos con quién está.
  • 4:40 - 4:44
    Estudio las asociaciones para
    descansar en los murciélagos,
  • 4:44 - 4:46
    y así se ve.
  • 4:46 - 4:49
    De día, los murciélagos se posan
  • 4:49 - 4:51
    en subgrupos en diferentes cajas.
  • 4:51 - 4:53
    Podría ser que un día,
  • 4:53 - 4:55
    la colonia se divida
    entre 2 cajas,
  • 4:55 - 4:57
    pero otro día
  • 4:57 - 4:59
    podrían estar juntos
    en una sola caja
  • 4:59 - 5:01
    o dividirse en 3 o más cajas,
  • 5:01 - 5:04
    y todo eso parece
    más bien errático,
  • 5:04 - 5:07
    Se llama dinámica
    de la fisión-fusión
  • 5:07 - 5:09
    a la propiedad de
    un grupo de animales
  • 5:09 - 5:11
    de dividirse y fusionarse regularmente
  • 5:11 - 5:13
    en diferentes subgrupos.
  • 5:13 - 5:15
    Lo que hacemos es tomar
    todos estos datos
  • 5:15 - 5:17
    de todos estos días
  • 5:17 - 5:19
    y juntarlos todos
  • 5:19 - 5:21
    para extraer un patrón de
    asociación a largo plazo
  • 5:21 - 5:24
    mediante la aplicación de técnicas
    de análisis de redes
  • 5:24 - 5:25
    para obtener una imagen completa
  • 5:25 - 5:28
    de la estructura social de la colonia.
  • 5:28 - 5:32
    ¿De acuerdo? Así queda la imagen.
  • 5:32 - 5:35
    En esta red, todos los círculos
  • 5:35 - 5:37
    son nodos, murciélagos individuales,
  • 5:37 - 5:39
    y las líneas entre ellos
  • 5:39 - 5:43
    son los lazos sociales, las
    asociaciones entre individuos.
  • 5:43 - 5:45
    Resulta que esta es una figura
    muy interesante.
  • 5:45 - 5:48
    Esta colonia de murciélagos
    está organizada
  • 5:48 - 5:49
    en 2 diferentes comunidades
  • 5:49 - 5:51
    que no pueden predecirse
  • 5:51 - 5:53
    a partir de la dinámica de
    fisión-fusión diaria.
  • 5:53 - 5:57
    Los llamamos unidades
    sociales crípticas.
  • 5:57 - 5:58
    Es aún más interesante, de hecho:
  • 5:58 - 6:01
    Cada año, para octubre,
  • 6:01 - 6:02
    la colonia se divide
  • 6:02 - 6:05
    y todos los murciélagos
    hibernan por separado.
  • 6:05 - 6:06
    Pero año tras año,
  • 6:06 - 6:10
    cuando los murciélagos se reúnen
    de nuevo en la primavera,
  • 6:10 - 6:12
    las comunidades
    se mantienen igual.
  • 6:12 - 6:15
    Así que estos murciélagos
    recuerdan a sus amigos
  • 6:15 - 6:17
    por un tiempo muy largo.
  • 6:17 - 6:19
    Con un cerebro del
    tamaño de un maní,
  • 6:19 - 6:21
    mantienen vínculos sociales,
  • 6:21 - 6:23
    individualizados a largo plazo.
  • 6:23 - 6:25
    No sabíamos que eso era posible.
  • 6:25 - 6:27
    Sabíamos que los primates,
  • 6:27 - 6:29
    los elefantes y los
    delfines podían hacer eso,
  • 6:29 - 6:33
    pero en comparación con los murciélagos,
    tienen grandes cerebros.
  • 6:33 - 6:34
    Así que, ¿cómo puede ser
  • 6:34 - 6:37
    que los murciélagos
    mantengan esta compleja
  • 6:37 - 6:38
    estructura social estable
  • 6:38 - 6:42
    con tan limitadas
    capacidades cognitivas?
  • 6:42 - 6:45
    Y aquí es donde la complejidad
    nos da una respuesta.
  • 6:45 - 6:47
    Para entender este sistema,
  • 6:47 - 6:49
    hemos construido un modelo
    informático de dormidero,
  • 6:49 - 6:52
    basado en reglas simples,
    individuales,
  • 6:52 - 6:54
    que simulan miles y miles de días
  • 6:54 - 6:56
    en la colonia virtual de murciélagos.
  • 6:56 - 6:58
    Es un modelo matemático,
  • 6:58 - 7:00
    pero no es complicado.
  • 7:00 - 7:03
    Lo que ese modelo nos dijo es que,
    en pocas palabras,
  • 7:03 - 7:06
    cada murciélago reconoce a algunos
    de los otros miembros de la colonia
  • 7:06 - 7:09
    como sus amigos y es
    un poco más probable
  • 7:09 - 7:11
    que descanse en una caja con ellos.
  • 7:11 - 7:14
    Simples reglas individuales.
  • 7:14 - 7:16
    Esto es todo lo que se necesita
    para explicar
  • 7:16 - 7:18
    la complejidad social
    de estos murciélagos.
  • 7:18 - 7:20
    Pero se pone mejor.
  • 7:20 - 7:22
    Entre 2010 y 2011,
  • 7:22 - 7:26
    la colonia perdió más de dos tercios
    de sus miembros,
  • 7:26 - 7:29
    probablemente debido
    a un invierno muy frío.
  • 7:29 - 7:32
    La siguiente primavera,
    no se formaron dos comunidades
  • 7:32 - 7:33
    como cada año,
  • 7:33 - 7:36
    lo que podría haber hecho
    que toda la colonia muera
  • 7:36 - 7:38
    porque se había vuelto pequeña.
  • 7:38 - 7:43
    En cambio, se formó una sola
    unidad social cohesionada,
  • 7:43 - 7:46
    que permitió que la colonia
    sobreviva esa temporada
  • 7:46 - 7:49
    y vuelva a crecer
    en los dos años siguientes.
  • 7:49 - 7:51
    Lo que sabemos es que
    los murciélagos
  • 7:51 - 7:53
    no son conscientes de que
    su colonia está haciendo esto.
  • 7:53 - 7:57
    Lo que hacen es aplicar unas
    simples reglas de asociación
  • 7:57 - 7:58
    y de esta simplicidad
  • 7:58 - 8:01
    emerge la complejidad social
  • 8:01 - 8:04
    que permite a la
    colonia recuperarse
  • 8:04 - 8:07
    de los profundos cambios
    en la estructura de la población.
  • 8:07 - 8:09
    Y me parece increíble.
  • 8:09 - 8:11
    Ahora quiero contarles
    otra historia,
  • 8:11 - 8:13
    pero tendremos que
    viajar desde Europa
  • 8:13 - 8:16
    al desierto de Kalahari
    en Sudáfrica.
  • 8:16 - 8:18
    Aquí es donde viven
    las suricatas.
  • 8:18 - 8:20
    Estoy seguro de que conocen
    a las suricatas.
  • 8:20 - 8:22
    Son criaturas fascinantes.
  • 8:22 - 8:25
    Viven en grupos con una
    jerarquía social muy estricta.
  • 8:25 - 8:26
    Hay una pareja dominante
  • 8:26 - 8:27
    y muchos subordinados.
  • 8:27 - 8:29
    Algunos hacen de centinelas,
  • 8:29 - 8:30
    algunos de niñeras,
  • 8:30 - 8:33
    algunos enseñan a los cachorros,
    y así sucesivamente.
  • 8:33 - 8:36
    Lo que hicimos fue poner
    unos collares GPS muy pequeños
  • 8:36 - 8:37
    en estos animales
  • 8:37 - 8:39
    para estudiar cómo
    se mueven juntos
  • 8:39 - 8:43
    y qué relación guarda esto
    con su estructura social.
  • 8:43 - 8:44
    Y hay un ejemplo
    muy interesante
  • 8:44 - 8:47
    del movimiento colectivo
    de las suricatas.
  • 8:47 - 8:49
    En el medio de la reserva
    en la que viven
  • 8:49 - 8:51
    hay una ruta.
  • 8:51 - 8:54
    En esta ruta hay coches,
    por lo que es peligroso.
  • 8:54 - 8:56
    Las suricatas tienen
    que cruzarla para
  • 8:56 - 8:59
    ir de un lugar de
    alimentación a otro.
  • 8:59 - 9:03
    Así que nos preguntamos,
    ¿exactamente cómo hacen esto?
  • 9:03 - 9:05
    Descubrimos que
    la hembra dominante
  • 9:05 - 9:08
    es generalmente la única que
    guía al grupo a la ruta,
  • 9:08 - 9:11
    pero al momento de cruzarla,
  • 9:11 - 9:14
    deja pasar a los subordinados,
  • 9:14 - 9:15
    como diciendo,
  • 9:15 - 9:18
    "Adelante, díganme si es seguro".
  • 9:18 - 9:20
    Lo que yo no sabía
  • 9:20 - 9:23
    era qué reglas de comportamiento
    seguían las suricatas
  • 9:23 - 9:26
    para que este cambio tenga lugar
  • 9:26 - 9:30
    y si podía explicarse
    con reglas simples.
  • 9:30 - 9:34
    Entonces, construí un modelo,
    un modelo de simulación de suricatas
  • 9:34 - 9:36
    cruzando una ruta simulada.
  • 9:36 - 9:37
    Es un modelo simplista.
  • 9:37 - 9:40
    Las suricatas en movimiento son
    como partículas aleatorias
  • 9:40 - 9:42
    cuya única regla es
    la de alineación.
  • 9:42 - 9:45
    Simplemente se mueven juntas.
  • 9:45 - 9:48
    Cuando estas partículas
    llegan a la ruta,
  • 9:48 - 9:50
    sienten algún tipo de obstáculo
  • 9:50 - 9:52
    y rebotan contra él.
  • 9:52 - 9:53
    La única diferencia
  • 9:53 - 9:55
    entre la hembra dominante,
    aquí en rojo,
  • 9:55 - 9:57
    y los otros individuos,
  • 9:57 - 9:59
    es que para ella la
    altura del obstáculo,
  • 9:59 - 10:02
    que es, de hecho, el riesgo
    percibido de la carretera,
  • 10:02 - 10:04
    es sólo ligeramente superior
  • 10:04 - 10:05
    y esta pequeña diferencia
  • 10:05 - 10:07
    en la regla del
    movimiento individual
  • 10:07 - 10:10
    es suficiente para explicar
    lo que observamos:
  • 10:10 - 10:12
    que la hembra dominante
  • 10:12 - 10:14
    lleva a su grupo a la carretera
  • 10:14 - 10:15
    y luego les da paso a los otros
  • 10:15 - 10:18
    para que crucen primero.
  • 10:18 - 10:22
    George Box, que fue
    un estadístico inglés,
  • 10:22 - 10:25
    una vez escribió:
    "Todos los modelos son falsos,
  • 10:25 - 10:27
    pero algunos modelos son útiles".
  • 10:27 - 10:30
    Por lo tanto, este modelo
    es obviamente falso,
  • 10:30 - 10:34
    porque en la realidad las suricatas son
    cualquier cosa menos partículas aleatorias.
  • 10:34 - 10:36
    Pero también es útil,
  • 10:36 - 10:38
    porque nos dice que
    la extrema simplicidad
  • 10:38 - 10:42
    de las reglas del movimiento
    a nivel individual
  • 10:42 - 10:44
    puede generar una
    enorme complejidad
  • 10:44 - 10:46
    en el nivel del grupo.
  • 10:46 - 10:50
    Así que de nuevo, eso es
    simplificar la complejidad.
  • 10:50 - 10:52
    Me gustaría concluir
  • 10:52 - 10:54
    con lo que esto significa
    para toda la especie.
  • 10:54 - 10:56
    Cuando la hembra dominante
  • 10:56 - 10:58
    da paso a un subordinado,
  • 10:58 - 11:00
    no es por cortesía.
  • 11:00 - 11:01
    De hecho, la hembra dominante
  • 11:01 - 11:04
    es extremadamente importante
    para la cohesión del grupo.
  • 11:04 - 11:07
    Si ella muere en el camino,
    todo el grupo está en riesgo.
  • 11:07 - 11:10
    Este comportamiento
    de evitación de riesgos
  • 11:10 - 11:12
    es una respuesta
    evolutiva muy antigua.
  • 11:12 - 11:16
    Estas suricatas están replicando
    una táctica evolutiva
  • 11:16 - 11:18
    que tiene miles de generaciones
    de antigüedad,
  • 11:18 - 11:21
    y se están adaptando
    a un riesgo moderno,
  • 11:21 - 11:24
    en este caso una ruta
    construida por los seres humanos.
  • 11:24 - 11:27
    Adaptan reglas muy simples
  • 11:27 - 11:29
    y el comportamiento
    complejo resultante
  • 11:29 - 11:32
    les permite resistir
    la invasión humana
  • 11:32 - 11:34
    a su hábitat natural.
  • 11:34 - 11:36
    Al final,
  • 11:36 - 11:39
    pueden ser los murciélagos
    que cambian su estructura social
  • 11:39 - 11:41
    en respuesta a descenso
    de la población,
  • 11:41 - 11:43
    o pueden ser suricatas
  • 11:43 - 11:46
    que muestran una original adaptación
    frente a una ruta humana,
  • 11:46 - 11:48
    o puede ser otra especie.
  • 11:48 - 11:51
    Mi mensaje -- y no es uno complejo,
  • 11:51 - 11:54
    sino uno sencillo de asombro y esperanza --
  • 11:54 - 11:57
    mi mensaje es que los animales
  • 11:57 - 12:00
    muestran una extraordinaria
    complejidad social,
  • 12:00 - 12:02
    y esto les permite adaptarse
  • 12:02 - 12:05
    y responder a los
    cambios en su entorno.
  • 12:05 - 12:08
    Resumiendo, en el reino animal,
  • 12:08 - 12:11
    la simplicidad conduce
    a la complejidad
  • 12:11 - 12:13
    lo que conduce a la capacidad
    de recuperación.
  • 12:13 - 12:15
    Gracias.
  • 12:15 - 12:17
    (Aplausos)
Title:
¡Perritos! Ahora que tengo tu atención, teoría de la complejidad
Speaker:
Nicolas Perony
Description:

El comportamiento animal no es complicado, pero es complejo. Nicolas Perony estudia cómo los animales -- ya se trate de terriers escoceses, murciélagos o suricatas -- siguen reglas simples que, en conjunto, crean patrones más grandes de la conducta. Y cómo de esta complejidad nace la simplicidad que puede ayudar a adaptarse a las nuevas circunstancias, a medida que surgen.

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
13:45

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