Como pagar empréstimos com serviço social transforma as comunidades

E se fosse possível pagar empréstimos com voluntariado e mentorias em vez de dinheiro? A ativista Angie Murimirwa conta-nos como uma ferramenta de mudança económica, conhecida por "interesse social", tem revigorado comunidades subsaarianas, antes presas em ciclos de pobreza. Vejam como ela explica como essa visão de empréstimo está a criar oportunidades para milhares de mulheres e raparigas de África, mostrando como esse modelo pode ser replicado em qualquer lugar, com efeitos duradouros.

Muitos de vocês conhecerão

os desafios enfrentados
pelo meu querido continente, África.

Há demasiadas pessoas pobres.

Milhões de raparigas
não têm acesso à escola.

E não há trabalho para uma população
que tem crescido rapidamente.

Todo os dias,

há mais 33 000 jovens
à procura de emprego.

São 12 milhões de jovens para 3 milhões
de postos de trabalho formal.

Na África subsaariana,

menos de 1 entre 4 jovens conseguem
um trabalho remunerado ou um salário.

As hipóteses de construir uma vida segura

são cada vez mais reduzidas
para as raparigas pobres e rurais.

Elas não podem pagar a sua instrução.

Não têm o mesmo acesso a salários,
a empréstimos ou a terras

que um homem tem.

Isso mantém toda a comunidade
presa num círculo vicioso

de pobreza, desigualdade
e desesperança.

Mas eu não estou aqui
para falar de pessimismo,

porque também sabemos
que uma população jovem

tem a oportunidade de impulsionar
o crescimento económico

e resolver desafios globais.

Na verdade, há um movimento
crescente em África,

de raparigas formadas,

que está a crescer e a usar
o poder de suas redes

e uma ferramenta a que chamamos
"juros sociais"

para melhorar as comunidades.

Sou uma das líderes da organização
por trás deste movimento,

uma organização que também
me apoiou durante a escola.

Tenho visto os juros sociais
multiplicarem o impacto do nosso trabalho.

Os juros sociais são uma forma
de pagar juros sobre empréstimos,

por meio de serviços, em vez de dólares,

partilhando tempo e conhecimento,
através de mentorias,

de apoio académico,

de orientação em negócios
a quem precisa,

Ou seja, um empréstimo pode ter impacto
não só numa pessoa, mas em muitas.

Com este sistema,

temos conseguido ajudar e enviar
cada vez mais raparigas para a escola,

apoiá-las enquanto lá estão,

ajudá-las a iniciarem negócios

e, por fim, a liderarem
em suas comunidades

tudo isso enquanto disponibilizam
fundos para a próxima geração.

O interesse social pode ser usado

para alimentar qualquer movimento

em que os benefícios
possam ser pagos mais tarde.

Vou dar um exemplo.

Esta é Stumai, da Tanzânia rural.

Ela perdeu o pai de forma trágica
quando tinha apenas três anos,

o que deixou uma mãe deficiente
a criá-la sozinha

tanto a ela como aos seus cinco irmãos.

Depois de Stumai
completar a escola primária,

estava prestes a abandonar os estudos

e a tornar-se mais uma dos 92%
de raparigas na África subsaariana

que nunca terminam o ensino médio.

Porém, ela teve sorte.

Conseguiu o apoio
de uma associação não lucrativa,

que lhe pagou as propinas
e a manteve na escola.

Mas quando terminou o secundário,

enfrentou o desafio assustador
do que estava para vir.

Ela sabia que tinha de começar
um negócio seu, para sobreviver.

Para ajudar a mãe,

que se esforçara ao máximo
para mantê-la na escola,

vendendo os seus próprios bens,

uma pilha de chapas onduladas
que ela estava a guardar

na esperança de construir
uma casa melhor para os seus filhos.

Stumai também sabia que não conseguiria
um empréstimo de um banco tradicional,

que, geralmente, considera
as raparigas rurais, como ela,

sem terra ou sem bens,
sem perfil de crédito.

Através de um grupo especial
de parceiros de empréstimos,

ela conseguiu 350 dólares
para abrir uma pequena loja,

a vender vegetais, óleo, arroz,
tomate, cebolas e feijão.

Os membros parceiros da rede ajudaram-na
com aptidões básicas de negócio,

como criar um plano de negócios,

calcular lucros, "marketing",

manter um registo de vendas
e do valor das poupanças.

E o negócio arrancou.

Ela pagou o empréstimo em oito meses,

e depois pediu
outro empréstimo de 2000 dólares

para começar um serviço
de mototáxi e de entregas.

Stumai hoje possui duas motos

e emprega duas pessoas.

Conseguiu comprar um terreno
e construir uma casa,

e o seu negócio continua a crescer

cada vez mais forte.

Stumai pagou os juros
em forma de juros sociais.

Ela pagou juros sociais

providenciando mentorias
para raparigas, num liceu local.

Foi voluntária, semanalmente,
como guia de aprendizagem,

transmitindo um programa
de aptidões sociais e de bem-estar

que ajuda as crianças a ganharem
confiança para fazerem perguntas,

a cuidarem e apoiarem-se umas às outras,

a aprenderem sobre saúde e nutrição,

a estabelecerem objetivos
e aprenderem a concretizá-los.

Stumai diz que o seu maior prémio

é ver quando as raparigas que ela orienta

começam a acreditar em si mesmas,
e obtêm sucesso.

Hoje em dia, Stumai também treina
outros guias de aprendizagem.

Isso multiplica o número de raparigas
que concluem a escola,

para terem uma vida
com mais segurança, tal como ela.

Com os lucros dos seus negócios,
ela tem conseguido apoiar os irmãos,

três sobrinhas e sobrinhos
e outras crianças da sua comunidade

nos estudos.

Também apoia com frequência
outros membros da rede de apoio.

Por exemplo,

uma jovem a estudar para obter o diploma
de desenvolvimento comunitário.

Nos últimos dois anos,

Stumai a ajudou com dinheiro
para as passagens de autocarro,

para pensos higiénicos, para sabão

e encorajou-a a continuar.

Stumai gasta 370 dólares por ano
apoiando a educação de outras pessoas.

Isso é 17% dos seus ganhos brutos
do negócio de motos.

Este é o poder dos juros sociais.

O exemplo de Stumai mostra
que se ajudarmos uma rapariga,

não só a ir para escola,

mas a formar-se e iniciar um negócio,

ela pode, por sua vez, fazer
uma enorme diferença

na vida de outros e de sua comunidade.

Se Stumai tivesse pago os juros
de seus empréstimos em dólares,

ela e a sua família mais chegada
poderiam ter sentido esse sucesso,

mas graças ao pagamento de juros sociais

o impacto atingiu as suas pupilas,

as sobrinhas, os sobrinhos,
os funcionários

e tantos outros à volta dela.

Stumai é apenas um exemplo entre muitos.

Hoje, temos 7000 guias
de aprendizagem, como Stumai,

a trabalhar no Malawi, na Tanzânia,
no Gana, na Zâmbia e no Zimbabué.

Coletivamente,

elas têm ajudado crianças
a se saírem bem na escola.

As raparigas com quem trabalhamos
têm três vezes menos hipóteses

de abandonar os estudos,

porque as guias de aprendizagem
vão a casa delas, quando faltam à escola,

para ajudá-las a voltar aos estudos.

Também trabalham com comunidades
e governos de distritos

para comunicar as dificuldades
que as crianças enfrentam,

incluindo a prevenção ou anulação
de casamentos infantis,

a ligação com crianças que passam fome
ou têm dificuldades em casa

com a assistência local,

ou com grupos de estudos.

Assim, crianças que poderiam
ficar para trás nos estudos,

conseguem apoio e recuperação.

Elas agem como irmãs, amigas
e guardiãs, de confiança.

Até agora, aproximadamente
6300 membros de redes de apoio

contraíram empréstimos
de cerca de três milhões de dólares,

com uma taxa consistente
de pagamento acima dos 95%.

E os nossos 140 000 membros

têm investido os seus próprios recursos,

para apoiar e enviar
mais de 937 000 crianças

para a escola primária e secundária.

Cada jovem com quem trabalhamos

ajuda, em média,
outras três crianças

fora da sua família mais chegada,

a irem para a escola.

Tudo isso sem qualquer
dinheiro adicional nosso.

Estamos a construir uma força poderosa.

A ganhar um impulso cada vez maior

quando abrimos as portas
para mais e mais raparigas

irem para a escola,

terem sucesso, liderar
e, depois, ajudar outros milhares.

Esse sistema,

ajudar aqueles que foram excluídos
a transformarem a sua vida

e depois tornar-se voluntários
para outros,

funciona para além da educação
dessas raparigas.

É claro que precisamos de reaver
o dinheiro emprestado, se o emprestámos,

Mas, em vez de pedirem juros em dólares,

conseguiriam considerar
o uso de juros sociais?

Por exemplo,

os jovens poderiam passar`
as competências

ensinando estudantes?

Como Michelle,

que ensina fabrico de tijolos,
na zona rural do Zimbabué.

Ou Louisa,

que oferece cursos sobre
agricultura climática inteligente

no Malawi.

Ou Fátima, no Gana,

que ensina mulheres
a ajudarem no parto de bebés

em locais em que as mães

podem não conseguir chegar
a tempo no hospital local.

Na minha infância,

uma anciã da minha aldeia,
no Zimbabué rural,

certa vez explicou as dificuldades
que enfrentei indo para a escola.

Ela disse:

"Quem colhe muitas abóboras

"geralmente não tem panelas
para as cozinhar".

(Risos)

O que ela queria dizer é que,

embora eu tivesse obtido os melhores
resultados nos meus exames

quando terminei a escola básica,

o meu talento não valia nada

se a minha família não conseguisse pagar
para eu continuar os meus estudos.

Bem, com esse sistema,

não estamos só a proporcionar panelas,

ou a fazer uma única refeição
com as abóboras.

Afinal de contas,

há centenas de sementes
numa única abóbora.

Estamos a guardar as sementes,

a plantá-las

e a alimentar cada uma delas.

O resultado?

Um ciclo virtual de prosperidade,

de igualdade e de esperança,

liderado por jovens mulheres.

Porque juntas

estamos a abalar o mundo.

Pamoja tunaweza

— é o mote em suaíli
da minha rede de apoio:

"Juntas podemos!"

Obrigada!

(Aplausos)