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Aburrimiento, el verdadero secreto detrás de la innovación | Mark Applebaum | TEDxStanford

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    Pensé que si brincaba
    ayudaría a mis nervios,
  • 0:13 - 0:16
    pero en realidad estoy teniendo
    una reacción paradójica a esto,
  • 0:16 - 0:17
    así que fue una mala idea. (Risas)
  • 0:18 - 0:20
    Gracias por esa presentación,
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    estaba realmente encantado
    de recibir la invitación
  • 0:23 - 0:26
    para presentarles algo de mi música
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    y de mi trabajo como compositor,
    probablemente porque eso gusta
  • 0:29 - 0:32
    a mi bien conocido y abundante narcisismo.
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    (Risas)
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    Y no estoy bromeando,
    pienso que sólo debemos decirlo
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    y seguir adelante. (Risas)
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    Pero la cosa es,
    que surgió un dilema rápidamente,
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    y es que estoy muy aburrido con la música,
  • 0:45 - 0:48
    y estoy aburrido con el rol de compositor,
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    entonces decidí poner
    esa idea, el aburrimiento,
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    como el foco de mi presentación
    para Uds. hoy.
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    Y voy a compartir mi música
    con Uds., pero espero
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    hacerlo de una manera
    en la que cuente una historia,
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    sobre cómo el aburrimiento
    fue el catalizador
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    de la creatividad e inventiva,
    y cómo el aburrimiento
  • 1:05 - 1:08
    en realidad me forzó a cambiar
    la pregunta fundamental
  • 1:08 - 1:10
    que me hacía en mi disciplina,
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    y cómo el aburrimiento también,
    de algún modo,
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    me empujó a tomar roles
    más allá de los que son
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    más tradicionales,
    definición estrecha del compositor.
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    Lo que quiero hacer hoy
    es comenzar con un extracto
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    de una pieza de música en el piano.
  • 1:24 - 1:27
    (Música)
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    Bien, yo escribí eso. (Risas)
  • 1:37 - 1:39
    No, no es cierto. (Aplausos)
    Oh, gracias.
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    No, no, no escribí eso.
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    De hecho, era una pieza de Beethoven,
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    y por tanto no actuaba
    como compositor.
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    Ahora funcionaba en el rol de intérprete,
  • 1:48 - 1:50
    y aquí estoy, intérprete.
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    ¿Un intérprete de qué?
    De una pieza musical, ¿cierto?
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    Pero podemos hacer la pregunta,
    "¿Pero es esto música?".
  • 1:57 - 2:00
    Y digo esto retóricamente,
    porque por supuesto
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    por cualquier estándar
    debemos conceder
  • 2:02 - 2:04
    que esto, claramente,
    es una pieza de música,
  • 2:04 - 2:06
    pero digo esto ahora porque,
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    solo para ponerlo en sus cerebros
    por el momento,
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    porque vamos a volver a esta pregunta.
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    Va a ser una especie de estribillo
  • 2:13 - 2:15
    a medida que avance la presentación.
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    Aquí tenemos esta pieza
    de música de Beethoven,
  • 2:17 - 2:20
    y mi problema con esto es,
    que es aburrido.
  • 2:20 - 2:24
    Me refiero, estoy como, uh,
    ah, es como... (Risas)
  • 2:26 - 2:28
    Es Beethoven, ¿cómo puedes decir eso?
  • 2:28 - 2:30
    No, bueno, no sé,
    es muy familiar para mí.
  • 2:30 - 2:34
    Tuve que practicarlo cuando era niño,
    y estoy cansado de él. (Risas)
  • 2:34 - 2:37
    Así que lo que tal vez intente
    hacer es cambiarlo,
  • 2:37 - 2:39
    transformarlo en alguna forma,
    personalizarlo,
  • 2:39 - 2:41
    así que tal vez tome la entrada,
    como esta idea...
  • 2:41 - 2:43
    (Música)
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    y luego tal vez sustituya... (Música)
  • 2:48 - 2:50
    y luego tal vez improvise en esa melodía
  • 2:50 - 2:53
    que sigue adelante desde ahí...
  • 2:54 - 2:57
    (Música)
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    Así que esa es
    la clase de cosas... gracias.
  • 3:22 - 3:25
    (Aplausos)
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    Esa sería la clase de cosas que yo haría,
  • 3:28 - 3:31
    y no es necesariamente
    mejor que la de Beethoven.
  • 3:31 - 3:34
    De hecho, pienso que no es mejor que eso.
    La cosa es... (Risas)
  • 3:34 - 3:39
    que es más interesante para mí,
    es menos aburrido para mí.
  • 3:40 - 3:43
    En verdad me estoy apoyando en mí,
    porque yo, porque debo pensar
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    acerca de qué decisiones
    voy a hacer sobre la marcha
  • 3:47 - 3:50
    como si el texto de Beethoven
    corriera a través de mi cabeza
  • 3:50 - 3:53
    y trato de averiguar
    qué tipo de transformaciones
  • 3:53 - 3:54
    voy a hacerle.
  • 3:54 - 3:56
    Así que es una iniciativa
    atractiva para mí,
  • 3:58 - 4:03
    y me he apoyado en ese
    pronombre de primera persona,
  • 4:04 - 4:06
    y ahora mi cara aparece dos veces,
    estaremos de acuerdo
  • 4:06 - 4:10
    que esto es fundamentalmente
    una iniciativa solipsista. (Risas)
  • 4:11 - 4:14
    Pero es una cautivadora,
    y fue interesante para mí por un tiempo,
  • 4:14 - 4:16
    pero luego me aburrí de eso, y por eso,
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    y me refiero, el piano, porque se vuelve,
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    es este instrumento familiar,
    su rango tímbrico es en realidad
  • 4:22 - 4:25
    muy comprimido, al menos
    cuando tocas en el teclado,
  • 4:25 - 4:27
    y si no haces cosas como escucharlo
  • 4:27 - 4:30
    luego de prenderle fuego
    o algo parecido, ya saben.
  • 4:30 - 4:32
    Se vuelve un poco aburrido y muy pronto
  • 4:32 - 4:35
    recorro otros instrumentos,
    se vuelven familiares,
  • 4:35 - 4:38
    y con el tiempo me encuentro
    diseñando y construyendo
  • 4:38 - 4:40
    mi propio instrumento,
    y traje uno conmigo hoy,
  • 4:41 - 4:44
    y pensé que podía tocar
    un poco en él para Uds.
  • 4:44 - 4:46
    para que puedan escuchar como suena.
  • 4:46 - 4:49
    (Sonidos)
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    Deben tener topes de puerta,
    eso es importante. (Risas)
  • 5:03 - 5:06
    Tengo peines, son
    los únicos que tengo. (Sonidos)
  • 5:06 - 5:09
    Todos están montados en
    mis instrumentos. (Risas)
  • 5:09 - 5:12
    (Sonidos)
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    En verdad puedo hacer toda clase de cosas.
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    Puedo tocar con un arco de violín.
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    No tengo que usar los palillos.
  • 5:24 - 5:27
    Así que tenemos este sonido. (Sonidos)
  • 5:31 - 5:33
    Y con un banco de electrónica en vivo,
  • 5:33 - 5:36
    puedo cambiar los sonidos radicalmente.
  • 5:37 - 5:40
    (Sonidos)
  • 5:47 - 5:50
    Así, y así. (Sonidos)
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    y así sucesivamente.
  • 5:55 - 5:58
    Así que esto les da una pequeña idea
    del mundo de sonidos
  • 5:58 - 6:00
    de este instrumento, el cual pienso
    que es interesante
  • 6:00 - 6:03
    y me pone en el rol
    de inventor,
  • 6:03 - 6:04
    y lo bueno acerca de...
  • 6:04 - 6:07
    Este instrumento se llama
    El mosquetero... (Risas)
  • 6:07 - 6:09
    y lo genial de eso es
  • 6:09 - 6:12
    que soy el mejor del mundo
    tocando El mosquetero. (Risas)
  • 6:12 - 6:14
    ¿De acuerdo? (Aplausos)
  • 6:14 - 6:17
    Así que, en ese aspecto,
    esta es una de las cosas,
  • 6:17 - 6:19
    es uno de los privilegios de ser,
  • 6:19 - 6:23
    y aquí está otro rol,
    el inventor, y, por cierto,
  • 6:23 - 6:25
    cuando les dije
    que soy el mejor del mundo,
  • 6:25 - 6:28
    si están llevando la cuenta,
    hemos tenido narcisismo y solipsismo
  • 6:29 - 6:31
    y ahora una buena dosis de egocentrismo.
  • 6:31 - 6:34
    Sé que algunos de Uds. están,
    ya saben, ¡bingo! (Risas)
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    Así que este es un rol
    que se disfruta mucho.
  • 6:40 - 6:43
    Debo decir también que soy
    el peor del mundo tocando El mosquetero,
  • 6:43 - 6:46
    y fue de esta distinción de la que
    estaba más preocupado
  • 6:46 - 6:48
    cuando estaba en el lado antes
    de la posesión.
  • 6:48 - 6:51
    Me alegra haber pasado eso.
    No vamos a entrar en eso.
  • 6:51 - 6:53
    Estoy llorando en mi interior.
    Todavía hay cicatrices.
  • 6:53 - 6:57
    Pero creo que mi punto es
    que todas estas iniciativas
  • 6:57 - 7:01
    son atractivas para en su multiplicidad,
    pero como se las he presentado
  • 7:01 - 7:04
    a Uds. hoy, son en realidad
    iniciativas solitarias,
  • 7:05 - 7:08
    y muy pronto quiero comunicarme
    con otras personas,
  • 7:08 - 7:11
    y así estoy encantado de que, de hecho
    debo componer para ellos.
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    Puedo escribir, a veces para solistas
    y tengo que trabajar con una persona
  • 7:15 - 7:18
    a veces orquestas completas,
    y trabajo con mucha gente,
  • 7:18 - 7:21
    y esta es probablemente la capacidad,
    el rol creativo
  • 7:21 - 7:24
    por el que probablemente
    soy más conocido profesionalmente.
  • 7:24 - 7:27
    Ahora, algunas de mis partituras
    como compositor se ven así,
  • 7:27 - 7:29
    y otras se ven así,
  • 7:29 - 7:31
    y algunas se ven así,
  • 7:31 - 7:34
    y hago todo esto a mano,
    y es bastante tedioso.
  • 7:34 - 7:36
    Toma mucho, mucho tiempo
    crear estas partituras,
  • 7:36 - 7:39
    y ahora mismo estoy
    trabajando en una pieza
  • 7:39 - 7:41
    que tiene 180 páginas de largo,
  • 7:41 - 7:44
    y es un gran pedazo de mi vida,
    y me estoy arrancando pelo.
  • 7:45 - 7:48
    Tengo mucho pelo,
    y eso es algo bueno supongo. (Risas)
  • 7:48 - 7:51
    Así que se vuelve muy aburrido
    y muy agotador para mí,
  • 7:51 - 7:54
    después de un tiempo el proceso
    de notación no sólo es aburrido,
  • 7:54 - 7:57
    sino que en verdad quiero que
    la notación sea más interesante,
  • 7:57 - 8:00
    Y eso me empujó a hacer
    otros proyectos como éste.
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    Este es un extracto
    de una partitura llamada
  • 8:02 - 8:03
    "La Metafísica de la Notación".
  • 8:04 - 8:07
    La partitura completa
    tiene 72 pies de ancho.
  • 8:07 - 8:09
    Es un montón
    de notación pictográfica loca.
  • 8:09 - 8:12
    Acerquémonos a una sección
    de ella justo aquí.
  • 8:12 - 8:14
    Pueden ver que es detallado.
  • 8:14 - 8:16
    Hago todo esto con plantillas de dibujo,
  • 8:16 - 8:20
    con bordes rectos,
    con curvas francesas, y a mano libre,
  • 8:20 - 8:23
    y los 72 pies fueron divididos
  • 8:23 - 8:26
    en 12 paneles de seis pies
    que fueron instalados
  • 8:27 - 8:31
    alrededor del balcón de la entrada
    del Museo del Cantor Arts Center,
  • 8:32 - 8:35
    y estuvo por un año en el museo,
  • 8:35 - 8:38
    y durante ese año,
    era experimentado como arte visual
  • 8:38 - 8:41
    casi toda la semana, excepto,
    como pueden ver en las fotos,
  • 8:41 - 8:44
    los viernes, de las 12 a la 1,
    y sólo durante ese tiempo,
  • 8:44 - 8:46
    varios intérpretes vinieron
    y tocaron este extraño
  • 8:46 - 8:50
    e indefinido jeroglífico pictográfico.
    (Risas)
  • 8:50 - 8:53
    Esto fue una experiencia
    muy emocionante para mí.
  • 8:53 - 8:57
    Era gratificante musicalmente,
    pero pienso que lo más importante
  • 8:57 - 8:59
    es que era emocionante porque
    pude tomar otro rol,
  • 8:59 - 9:02
    especialmente dado que apareció
    en un museo,
  • 9:02 - 9:04
    y es como artista visual. (Risas)
  • 9:06 - 9:09
    Vamos a cubrirlo todo,
    no se preocupen. (Risas)
  • 9:09 - 9:12
    Soy multitudes. (Risas)
  • 9:13 - 9:16
    Una de las cosas es que,
    digo, algunos dirían,
  • 9:16 - 9:19
    como, "Oh, estás siendo un diletante",
    y tal vez sea verdad.
  • 9:19 - 9:20
    Puedo entender cómo, digo,
  • 9:20 - 9:22
    porque no tengo un pedigrí
    en arte visual
  • 9:22 - 9:25
    y no tengo ningún entrenamiento,
    pero es algo
  • 9:25 - 9:27
    que quise hacer como una extensión
    de mi composición,
  • 9:27 - 9:30
    como una extensión
    de impulso creativo.
  • 9:30 - 9:33
    Puedo entender la pregunta, sin embargo.
    "¿Pero eso es música?".
  • 9:33 - 9:35
    Digo, no hay ninguna notación tradicional.
  • 9:35 - 9:38
    También puedo entender esa clase
    de criticismo implícito
  • 9:38 - 9:41
    en esta pieza, "S-tog", que hice
    cuando vivía en Copenhagen.
  • 9:41 - 9:43
    Tomé el mapa del metro de ahí
  • 9:43 - 9:46
    y renombré las estaciones
    con provocaciones musicales abstractas
  • 9:46 - 9:48
    y los intérpretes, que están sincronizados
    con cronómetros,
  • 9:48 - 9:52
    siguen los horarios, que se listan
    en minutos pasada la hora.
  • 9:52 - 9:54
    Este es un caso de en verdad
    adaptar algo,
  • 9:54 - 9:56
    o tal vez robar algo,
  • 9:56 - 9:58
    y luego volverlo una notación musical.
  • 9:59 - 10:03
    Uds. han sido desatendidos,
    me quedaré aquí un par de minutos.
  • 10:03 - 10:05
    (Aplausos)
  • 10:05 - 10:07
    Otra adaptación sería esta pieza.
  • 10:07 - 10:09
    El reloj de pulsera, debo decir.
  • 10:09 - 10:12
    Tomé la idea del reloj de pulsera,
    y lo volví una partitura musical.
  • 10:13 - 10:17
    Hice mis propias caras, y las mandé
    a fabricar a una compañía,
  • 10:17 - 10:18
    y los intérpretes tocaron estas.
  • 10:18 - 10:20
    Siguen las segundas manos,
  • 10:20 - 10:24
    y a medida que pasan los símbolos,
    ellos responden musicalmente.
  • 10:24 - 10:26
    Aquí hay otro ejemplo de otra pieza,
  • 10:26 - 10:28
    y luego su realización.
  • 10:30 - 10:33
    En estas dos capacidades,
    he sido carroñero,
  • 10:33 - 10:35
    en el sentido de tomar,
    el mapa del metro, bien,
  • 10:35 - 10:37
    o ladrón tal vez,
    y también he sido diseñador,
  • 10:37 - 10:40
    en el caso de hacer
    los relojes de pulsera.
  • 10:40 - 10:42
    Y una vez más, esto es,
    para mí, interesante.
  • 10:43 - 10:47
    Otro rol que me gusta tomar
    es el de artista performático.
  • 10:47 - 10:50
    Algunas de mis piezas tienen estos
    raros elementos teatrales,
  • 10:50 - 10:51
    y a menudo llevo a cabo.
  • 10:51 - 10:54
    Quiero mostrarles un clip
    de una pieza llamada "Echolalia".
  • 10:54 - 10:56
    De hecho, está siendo tocado
    por Brian McWhorter,
  • 10:56 - 10:58
    que es un intérprete extraordinario.
  • 10:58 - 11:01
    Veamos un poco de esto,
    y por favor noten la instrumentación.
  • 11:01 - 11:04
    (Música)
  • 11:30 - 11:32
    Bueno, escucho que reían nerviosamente
  • 11:32 - 11:35
    porque también pudieron oír que el taladro
    estaba un poco fuerte,
  • 11:35 - 11:38
    la entonación fue un poco cuestionable.
    (Risas)
  • 11:38 - 11:40
    Veamos otro clip.
  • 11:40 - 11:42
    (Música)
  • 11:46 - 11:48
    Bueno, es suficiente.
  • 11:48 - 11:51
    Pueden ver que la violencia continúa,
    y hay, ya saben,
  • 11:51 - 11:54
    no había clarinetes y trompetas
    y flautas y violines.
  • 11:54 - 11:56
    Esta es una pieza que tiene
    una instrumentación,
  • 11:56 - 11:57
    más inusual y peculiar.
  • 11:57 - 12:00
    Esto es "TIön", por tres directores
    y no intérpretes. (Risas)
  • 12:13 - 12:16
    Esto fue basado en la experiencia
    de realmente ver
  • 12:16 - 12:19
    dos personas teniendo una discusión
    en lenguaje de señas,
  • 12:19 - 12:21
    que no produjo decibeles para hablar,
  • 12:21 - 12:24
    pero afectiva, psicológicamente,
    fue una experiencia ruidosa.
  • 12:24 - 12:27
    Así que, si, lo entiendo, con,
    como, las aplicaciones raras
  • 12:27 - 12:31
    y luego la ausencia total
    de instrumentos convencionales
  • 12:31 - 12:34
    y este exceso de directores,
    la gente podría, ya saben,
  • 12:34 - 12:37
    preguntarse, si, "¿Es esto música?".
  • 12:37 - 12:41
    Pero pasemos a una pieza donde
    claramente me estoy comportando,
  • 12:41 - 12:43
    y esa es mi "Concerto for Orchestra".
  • 12:43 - 12:47
    Van a notar muchos
    instrumentos convencionales en este clip.
  • 12:47 - 12:50
    (Música)
  • 13:00 - 13:02
    ¿Están aburridos?
    Yo estoy un poco aburrido.
  • 13:02 - 13:04
    Este, de hecho,
    no es el título de esta pieza.
  • 13:04 - 13:07
    Fui un poco travieso.
    En realidad, para hacerlo más interesante,
  • 13:07 - 13:11
    Puse un espacio justo aquí,
    y este es el título real de la pieza.
  • 13:11 - 13:13
    Continuemos con ese mismo extracto.
  • 13:13 - 13:16
    (Música)
  • 13:23 - 13:26
    Es mejor con un florista, ¿cierto?
    (Risas) (Música)
  • 13:31 - 13:34
    O al menos es menos aburrido.
    Veamos un par de clips más.
  • 13:34 - 13:37
    (Música)
  • 13:48 - 13:51
    Con todos estos elementos teatrales,
    esto me empuja a otro rol,
  • 13:51 - 13:53
    y ese sería,
    posiblemente, el de dramaturgo.
  • 13:54 - 13:58
    Estaba tocando bien. Tenía que escribir
    los pedacitos de orquesta, ¿cierto?
  • 13:58 - 14:00
    ¿Bien? Pero luego estaba
    esta otra cosa, ¿cierto?
  • 14:00 - 14:03
    Estaba el florista,
    y puedo entender que,
  • 14:03 - 14:06
    una vez más, estamos presionando
    en la ontología de la música
  • 14:06 - 14:08
    como la conocemos convencionalmente,
  • 14:08 - 14:12
    pero veamos una última pieza hoy
    que voy a compartir con Uds.
  • 14:13 - 14:15
    Esta es una pieza que se llama "Aphasia",
  • 14:15 - 14:19
    y es con gestos de manos
    sincronizados al sonido,
  • 14:19 - 14:23
    y esto invita a otro rol, y uno final
    que compartiré con Uds.,
  • 14:23 - 14:25
    que es el de coreógrafo.
  • 14:25 - 14:28
    Y la partitura para esta pieza se ve así,
  • 14:28 - 14:31
    y me instruye, el intérprete, a hacer
  • 14:32 - 14:35
    varios gestos de manos
    en tiempos muy específicos
  • 14:35 - 14:36
    sincronizados con un audio,
  • 14:36 - 14:40
    y esa cinta de audio está hecha
    exclusivamente de muestras vocales.
  • 14:40 - 14:42
    Grabé a un fantástico cantante,
  • 14:42 - 14:45
    Y tomé el sonido
    de su voz en mi computadora,
  • 14:45 - 14:47
    y la deformé en incontables formas
  • 14:47 - 14:50
    para crear la banda sonora
    que van a escuchar.
  • 14:50 - 14:54
    Y realizaré sólo un extracto
    de "Aphasia" para Uds. aquí. ¿Bien?
  • 14:56 - 14:59
    (Música)
  • 15:33 - 15:36
    Eso les da una pequeña probada
    de esa pieza. (Aplausos)
  • 15:42 - 15:46
    Gracias. Cuando esta ovación se apague,
    deberé continuar.
  • 15:48 - 15:50
    Sí, bien, eso es algo raro.
  • 15:50 - 15:53
    ¿Es música?
    Aquí está cómo quiero concluir.
  • 15:53 - 15:56
    He decidido,
    que es la pregunta equivocada,
  • 15:56 - 15:58
    esa no es la pregunta importante.
  • 15:58 - 16:00
    La pregunta importante es,
    "¿Es interesante?".
  • 16:00 - 16:03
    Y sigo esta pregunta,
    sin preocuparme sobre si "¿Es música?".
  • 16:03 - 16:06
    sin preocuparme sobre la definición
    de la cosa que estoy hago.
  • 16:06 - 16:08
    Le permito a mi creatividad empujarme
  • 16:08 - 16:10
    en direcciones que son
    interesantes para mí,
  • 16:10 - 16:13
    y no me preocupo
    de la semejanza del resultado
  • 16:13 - 16:15
    en alguna noción, algún paradigma,
  • 16:15 - 16:18
    de qué composición musical
    se supone que es,
  • 16:18 - 16:21
    y eso de hecho me ha instado,
    en un sentido,
  • 16:21 - 16:23
    a tomar un montón de roles diferentes,
  • 16:23 - 16:25
    y así en lo que quiero que piensen es,
  • 16:25 - 16:28
    a qué grado pueden
    cambiar la pregunta fundamental
  • 16:28 - 16:31
    en su disciplina, y, bueno,
  • 16:31 - 16:33
    voy a poner un pequeño
    pie de página extra aquí,
  • 16:33 - 16:35
    porque, como, he mencionado
  • 16:35 - 16:37
    algunos defectos psicológicos
    antes, y nosotros también,
  • 16:37 - 16:40
    en el camino, tuvimos una un poco
    de comportamiento obsesivo,
  • 16:41 - 16:44
    y había comportamientos delirantes
    y cosas como esa,
  • 16:44 - 16:47
    y aquí creo que podemos decir
    que es un argumento
  • 16:47 - 16:49
    para el autodesprecio y esquizofrenia,
  • 16:49 - 16:51
    al menos en el uso popular del término,
  • 16:51 - 16:54
    y me refiero a desorden de identidad
    disociativa, bien. (Risas)
  • 16:54 - 16:56
    Y bueno, a pesar
    de esos riesgos, los invito
  • 16:56 - 16:59
    a pensar sobre la posibilidad
    de participar en roles
  • 16:59 - 17:01
    en tu propio trabajo,
    ya sea que sea parecido
  • 17:01 - 17:04
    o muy lejos de tu definición profesional.
  • 17:04 - 17:07
    Y con eso, les doy las gracias.
    (Aplausos)
Title:
Aburrimiento, el verdadero secreto detrás de la innovación | Mark Applebaum | TEDxStanford
Description:

Mark Applebaum escribe música que rompe las reglas en maneras fantásticas, componiendo un concerto para un florista y creando un instrumento musical de basura y objetos que encuentra. Esta peculiar charla puede inspirarte a sacudir las "reglas" de tu propio trabajo creativo.

Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las conferencias TED.

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
17:19

Spanish subtitles

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