< Return to Video

VS Ramachandran: Neurony, które ukształtowały naszą cywilizację

  • 0:00 - 0:03
    Chciałbym opowiedzieć o ludzkim mózgu,
  • 0:03 - 0:05
    który to badamy na Uniwersytecie Kalifornijskim.
  • 0:05 - 0:07
    Pomyślcie o tym przez chwilę.
  • 0:07 - 0:10
    To około 1,5 kilogramowy kawałek ciała,
  • 0:10 - 0:12
    który da się utrzymać w dłoni,
  • 0:12 - 0:16
    a potrafi on rozmyślać nad ogromem wszechświata,
  • 0:16 - 0:18
    nad znaczeniem nieskończoności,
  • 0:18 - 0:21
    zapytać o sens własnego istnienia
  • 0:21 - 0:23
    i o naturę Boga.
  • 0:23 - 0:25
    I to naprawdę najbardziej zadziwiająca rzecz na świecie
  • 0:25 - 0:28
    i największa zagadka stojąca przed ludźmi:
  • 0:28 - 0:30
    Jak to wszystko działa?
  • 0:30 - 0:32
    Tak więc mózg składa się z neuronów.
  • 0:32 - 0:34
    To są neurony.
  • 0:34 - 0:37
    W mózgu dorosłego człowieka jest 100 miliardów neuronów
  • 0:37 - 0:40
    i każdy z nich tworzy 1-10 tysięcy połączeń
  • 0:40 - 0:42
    z innymi neuronami.
  • 0:42 - 0:44
    Z powyższego obliczono, że liczba permutacji
  • 0:44 - 0:47
    i kombinacji powstających podczas działania mózgu
  • 0:47 - 0:50
    przewyższa liczbę cząstek elementarnych znajdujących się we wszechświecie.
  • 0:50 - 0:52
    Jak więc badać mózg?
  • 0:52 - 0:54
    Można badać jak zmienia się zachowanie pacjentów
  • 0:54 - 0:57
    z uszkodzeniami różnych częsci mózgu.
  • 0:57 - 0:59
    O tym opowiadałem na ostatnim TED.
  • 0:59 - 1:01
    Dziś opowiem o innym podejściu,
  • 1:01 - 1:03
    gdy umieszczamy elektrody w różnych częściach mózgu
  • 1:03 - 1:07
    i zapisujemy aktywność poszczególnych komórek nerwowych.
  • 1:07 - 1:11
    Jakby podsłuchując aktywność neuronów w mózgu.
  • 1:11 - 1:14
    Niedawno badacze z Parmy we Włoszech
  • 1:14 - 1:16
    dokonali odkrycia,
  • 1:16 - 1:19
    chodzi o Giacomo Rizzolattiego i jego współpracowników,
  • 1:19 - 1:21
    odkryli grupę neuronów nazwanych neuronami lustrzanymi,
  • 1:21 - 1:24
    które znajdują się z przodu mózgu, w płatach czołowych.
  • 1:24 - 1:26
    I okazuje się, że istnieją neurony, na przodzie mózgu,
  • 1:26 - 1:29
    nazywane motorycznymi neuronami pobudzającymi,
  • 1:29 - 1:31
    znane od 50 lat.
  • 1:31 - 1:34
    Aktywują się one gdy ktoś wykonuje określone działanie.
  • 1:34 - 1:37
    Na przykład, jeśli zrobię tak i sięgnę po jabłko
  • 1:37 - 1:41
    neuron motoryczny z przodu mojego mózgu wypali.
  • 1:41 - 1:44
    Gdy zaś zechcę sięgnąć po jakiś przedmiot, inny neuron zareaguje
  • 1:44 - 1:46
    każąc mi to zrobić.
  • 1:46 - 1:48
    To są neurony motoryczne, znane od wielu lat.
  • 1:48 - 1:50
    Ale Rizzolatti odkrył,
  • 1:50 - 1:52
    że istnieje podgrupa tych neuronów,
  • 1:52 - 1:54
    może 20%, które aktywują się również wtedy,
  • 1:54 - 1:57
    gdy patrzę na kogoś, kto wykonuje tę czynność.
  • 1:57 - 2:00
    Więc są neurony, które działają gdy sięgam po coś,
  • 2:00 - 2:03
    ale też kiedy widzę jak Joe po coś sięga.
  • 2:03 - 2:05
    I to jest zadziwiające.
  • 2:05 - 2:07
    Tak jakby ten neuron przyjmował
  • 2:07 - 2:09
    perspektywę drugiej osoby.
  • 2:09 - 2:13
    To prawie jak symulacja wirtualna
  • 2:13 - 2:15
    działań drugiej osoby.
  • 2:15 - 2:18
    Na czym polega znaczenie neuronów lustrzanych?
  • 2:18 - 2:21
    Po pierwsze, zapewne biorą udział w imitowaniu i uczeniu obserwacyjnym.
  • 2:21 - 2:24
    Gdyż, aby naśladować złożone działanie
  • 2:24 - 2:27
    mózg musi przyjąć cudzą perspektywę.
  • 2:27 - 2:29
    Więc jest to ważne w imitacji i uczeniu obserwacyjnym.
  • 2:29 - 2:31
    A czemu to jest ważne?
  • 2:31 - 2:34
    Popatrzmy na następny slajd.
  • 2:34 - 2:37
    Jak więc imitujemy? I czemu jest to ważne?
  • 2:37 - 2:39
    Neurony lustrzane a imitacja i uczenie obserwacyjne.
  • 2:39 - 2:43
    Popatrzmy na zjawisko kultury ludzkiej.
  • 2:43 - 2:47
    Jeśli cofniemy się 75-100 tysięcy lat
  • 2:47 - 2:49
    i przyjrzymy ewolucji, okazuje się,
  • 2:49 - 2:52
    że 75 tysięcy lat temu zdarzyło się coś ważnego,
  • 2:52 - 2:54
    czyli nagłe powstanie i rozprzestrzenienie się
  • 2:54 - 2:57
    wielu umiejętności charakterystycznych dla ludzi
  • 2:57 - 2:59
    jak stosowanie narzędzi,
  • 2:59 - 3:02
    ognia, schronienia i oczywiście języka,
  • 3:02 - 3:04
    zrozumienie co myśli drugi człowiek
  • 3:04 - 3:06
    i interpretowanie jego zachowań.
  • 3:06 - 3:08
    To wszystko stało się relatywnie szybko.
  • 3:08 - 3:11
    Mimo, iż nasz mózg osiągnął dzisiejszy rozmiar
  • 3:11 - 3:13
    300-400 tysięcy lat temu,
  • 3:13 - 3:15
    to wszystko stało się nagle, 100 tysięcy lat temu.
  • 3:15 - 3:18
    I twierdzę, że stało się to dzięki
  • 3:18 - 3:21
    nagłemu powstaniu wyrafinowanego systemu neuronów lustrzanych,
  • 3:21 - 3:23
    które pozwoliły na imitowanie i obserwacyjne uczenie cudzych zachowań.
  • 3:23 - 3:27
    Więc gdy nagle ktoś dokonał przypadkowego odkrycia
  • 3:27 - 3:30
    na przykład ognia czy jakiegoś narzędzia,
  • 3:30 - 3:32
    odkrycie to nie umierało razem z nim
  • 3:32 - 3:35
    lecz rozprzestrzeniało się horyzontalnie w populacji
  • 3:35 - 3:38
    lub wertykalnie, przekazywane następnym pokoleniom.
  • 3:38 - 3:40
    Więc nagle ewolucja okazała się być Lamarkowska,
  • 3:40 - 3:42
    a nie Darwińska.
  • 3:42 - 3:45
    Ewolucja wg Darwina jest powolna, trwa setki tysięcy lat.
  • 3:45 - 3:47
    Niedźwiedź polarny otrzymał swoje futro
  • 3:47 - 3:50
    po upływie tysięcy pokoleń, może 100 tysięcy lat.
  • 3:50 - 3:53
    Człowiek, dziecko, po prostu obserwuje rodziców
  • 3:53 - 3:56
    jak zabijają niedźwiedzia
  • 3:56 - 3:59
    i zabierają jego futro - zakładają na siebie.
  • 3:59 - 4:01
    Dziecko uczy się za jednym razem tego,
  • 4:01 - 4:03
    co niedźwiedziowi zajęło 100 000 lat.
  • 4:03 - 4:06
    Dziecko uczy się tego w 5, może 10 minut.
  • 4:06 - 4:08
    Następnie ta wiedza rozprzestrzenia się
  • 4:08 - 4:11
    geometrycznie wśród populacji.
  • 4:11 - 4:14
    Naśladowanie złożonych umiejętności
  • 4:14 - 4:17
    to kultura będąca podstawą cywilizacji.
  • 4:17 - 4:19
    Jest też inny rodzaj neuronów lustrzanych
  • 4:19 - 4:21
    związanych z zupełnie inną kwestią.
  • 4:21 - 4:23
    Podobnie jak neurony lustrzane związane z działaniem
  • 4:23 - 4:26
    są też neurony lustrzane związane z dotykiem.
  • 4:26 - 4:28
    Innymi słowy, gdy ktoś dotyka moją rękę
  • 4:28 - 4:30
    to pobudza neuron w korze somatosensorycznej,
  • 4:30 - 4:32
    w czuciowej części mózgu.
  • 4:32 - 4:35
    Ale ten sam neuron czasami pobudza się
  • 4:35 - 4:37
    gdy tylko patrzymy na osobę dotykaną.
  • 4:37 - 4:40
    Jest to więc współodczuwanie z dotykaną osobą.
  • 4:40 - 4:42
    Większość z nich działa gdy jestem dotykany
  • 4:42 - 4:45
    w różnych miejscach. Różne neurony dla różnych lokalizacji.
  • 4:45 - 4:47
    Ale niektóre działają wtedy, gdy patrzymy na kogoś
  • 4:47 - 4:49
    kto jest dotykany w danym miejscu.
  • 4:49 - 4:51
    Więc są to neurony
  • 4:51 - 4:53
    odpowiedzialne za empatię.
  • 4:53 - 4:56
    Pojawia się pytanie: dlaczego gdy patrzę
  • 4:56 - 5:00
    na kogoś dotykanego, wiem,
  • 5:00 - 5:02
    że to jednak nie ja jestem dotykany?
  • 5:02 - 5:06
    Wczuwam się w tę osobę, ale nie czuję się dotykany.
  • 5:06 - 5:08
    Jest tak dlatego, że receptory w skórze,
  • 5:08 - 5:10
    receptory dotyku i bólu, wysyłają do mózgu komunikat:
  • 5:10 - 5:13
    bez obaw - to nie ja jestem dotykany.
  • 5:13 - 5:16
    Więc mogę wczuwać się w drugą osobę
  • 5:16 - 5:18
    nie doświadczając faktycznego dotyku.
  • 5:18 - 5:20
    Inaczej zupełnie byśmy się pogubili.
  • 5:20 - 5:22
    Mózg dostaje więc sygnał
  • 5:22 - 5:24
    stopujący działanie neuronu lustrzanego,
  • 5:24 - 5:27
    uniemożliwiający świadome doświadczenie tego dotyku.
  • 5:27 - 5:30
    Ale jeśli usuniemy rękę - znieczulimy ją.
  • 5:30 - 5:32
    Wystarczy zastrzyk
  • 5:32 - 5:34
    aby znieczulić splot ramienny
  • 5:34 - 5:36
    tak, że żadne odczucia nie trafiają do mózgu,
  • 5:36 - 5:38
    i gdy wtedy popatrzymy na kogoś dotykanego --
  • 5:38 - 5:40
    dosłownie czujemy ten dotyk.
  • 5:40 - 5:42
    Innymi słowy, zostaje rozmyta granica
  • 5:42 - 5:44
    pomiędzy mną a innymi ludźmi.
  • 5:44 - 5:47
    Nazywam je neuronami Gandhiego lub empatii.
  • 5:47 - 5:48
    (Śmiech)
  • 5:48 - 5:51
    I to nie abstrakcyjnie czy metaforycznie.
  • 5:51 - 5:53
    Jedynym co oddziela nas od siebie
  • 5:53 - 5:55
    jest skóra.
  • 5:55 - 5:59
    Gdy ją pominiemy, doświadczamy cudzego dotyku.
  • 5:59 - 6:02
    Rozbijamy barierę pomiędzy nami i innymi ludźmi.
  • 6:02 - 6:04
    A to jest podstawą większości filozofii Wschodu --
  • 6:04 - 6:07
    niezależne "ja" nie istnieje.
  • 6:07 - 6:09
    "ja" zdystansowane od innych, badające świat
  • 6:09 - 6:11
    i innych ludzi.
  • 6:11 - 6:14
    Jesteśmy połączeni nie tylko Facebookiem czy internetem,
  • 6:14 - 6:17
    lecz całkiem dosłownie naszymi neuronami
  • 6:17 - 6:20
    i na tej sali są całe łańcuchy neuronów komunikujących się ze sobą.
  • 6:20 - 6:22
    Nie ma prawdziwego rozdziału
  • 6:22 - 6:24
    mojej świadomości od świadomości kogoś innego.
  • 6:24 - 6:26
    To nie jest żaden filozoficzny bełkot.
  • 6:26 - 6:29
    To wynika z podstaw neurobiologii.
  • 6:29 - 6:32
    Gdy komuś amputowano kończynę, a on wciąż ją czuję
  • 6:32 - 6:34
    to gdy patrzy na osobę dotykaną
  • 6:34 - 6:36
    czuje ten dotyk w swoim fantomie.
  • 6:36 - 6:38
    A co jest najbardziej zadziwiające,
  • 6:38 - 6:41
    gdy czujesz ból fantomowy w ręce
  • 6:41 - 6:43
    i masujesz rękę innej osoby,
  • 6:43 - 6:45
    to uśmierza ból w fantomie
  • 6:45 - 6:47
    prawie jak gdyby neuron
  • 6:47 - 6:49
    doznawał ulgi, patrząc
  • 6:49 - 6:51
    na to, że ktoś jest masowany.
  • 6:51 - 6:54
    Oto mój ostatni slajd.
  • 6:54 - 6:56
    Od niepamiętnych czasów ludzie
  • 6:56 - 6:58
    rozdzielali nauki ścisłe i humanistyczne.
  • 6:58 - 7:01
    C.P. Snow stwierdził, że to są dwie kultury:
  • 7:01 - 7:03
    ścisła na jednym biegunie i humanistyczna na drugim
  • 7:03 - 7:05
    i nigdy się nie spotkają.
  • 7:05 - 7:07
    Więc uważam, że neurony lustrzane stanowią pole
  • 7:07 - 7:10
    do przeanalizowania takich kwestii jak świadomość,
  • 7:10 - 7:12
    reprezentacja własnego "ja",
  • 7:12 - 7:14
    tego, co oddziela nas od innych ludzi,
  • 7:14 - 7:16
    co pozwala nam współodczuwać z innymi ludźmi,
  • 7:16 - 7:19
    a nawet takie kwestie jak powstanie kultury i cywilizacji
  • 7:19 - 7:21
    unikalnych dla istot ludzkich. Dziękuję.
  • 7:21 - 7:23
    (Brawa)
Title:
VS Ramachandran: Neurony, które ukształtowały naszą cywilizację
Speaker:
Vilayanur Ramachandran
Description:

Neurobiolog Vilayanur Ramachandran prezentuje fascynujące działanie neuronów lustrzanych. Niedawno odkryte neurony lustrzane umożliwiają ludziom uczenie się złożonych zachowań społecznych, z których część ustanowiła podwaliny naszej cywilizacji.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
07:25
Karina Wieczorek added a translation

Polish subtitles

Revisions