Perché le storie sono importanti | Garr Reynolds | TEDxKyoto
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0:12 - 0:17Oggi voglio condividere con voi dieci modi
per migliorare le presentazioni. -
0:17 - 0:21Si tratta di lezioni
che ho imparato negli anni -
0:21 - 0:24frequentando gli storyteller.
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0:24 - 0:29Il mio lavoro consiste nel girare il mondo
e aiutare le persone con le presentazioni -
0:29 - 0:33soprattutto nel mondo degli affari,
proponendo e condividendo le idee. -
0:33 - 0:39Cerco di applicare lo storytelling
a ciò che mi dicono, -
0:39 - 0:42ma come potete immaginare,
o magari avete visto, -
0:42 - 0:45il mondo è pieno
di presentazioni noiose. -
0:46 - 0:49Ne avete mai vista una?
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0:49 - 0:51Non indendo adesso, ma...
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0:51 - 0:52(Risate)
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0:52 - 0:53Okay.
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0:53 - 0:56Perciò, l'idea è di tornare indietro -
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0:56 - 1:00possiamo capire il futuro
guardando al passato. -
1:00 - 1:04Penso che quando si parla di comunicazione
verbale e visiva, -
1:04 - 1:07ci siano molte lezioni che possiamo
imparare, guardando al passato. -
1:07 - 1:10Un'idea di due anni fa
è stata 'kamishibai'. -
1:10 - 1:11Solo per fare un esempio.
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1:11 - 1:13Un metodo ampiamente visivo,
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1:13 - 1:15che richiama le pergamene emaki,
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1:15 - 1:21che chiaramente negli anni '20, '30 e '40,
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1:21 - 1:22andava molto di moda.
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1:22 - 1:24Prendete uno storyteller;
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1:24 - 1:29visualizzate gli elementi che
il vostro pubblico comprenderà facilmente, -
1:29 - 1:31e avrete un pubblico interessato.
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1:31 - 1:34Una sorta di armonia in tre parti;
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1:34 - 1:38ciò che le presentazioni dovrebbero avere.
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1:38 - 1:42Lo storytelling è ciò che ci rende umani,
fa parte del nostro DNA; -
1:42 - 1:44È così che ci siamo evoluti.
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1:44 - 1:49Prima che l'Homo Sapiens sapesse leggere,
raccontava già storie. -
1:49 - 1:51Così i bambini,
molto prima di leggere o scrivere, -
1:51 - 1:54condividono le informazioni
tramite le storie -
1:54 - 1:58e usano gli elementi narrativi
anche quando si esprimono. -
1:58 - 2:01Non importa di che tipo
di storia si tratti, -
2:01 - 2:04siamo in grado di usare più elementi
presi da storie diverse -
2:04 - 2:07che ci aiutano ai rendere
più interessanti le nostre parole. -
2:07 - 2:09E chiaramente, di enfatizzare il dramma.
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2:09 - 2:12(Musica drammatica)
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2:14 - 2:18Dovremmo sempre aggiungere un pizzico
di drammaticità nelle presentazioni. -
2:18 - 2:23Io e mia moglie, e la mia famiglia,
viviamo a Nara, -
2:23 - 2:25a pochi isolati da qui.
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2:25 - 2:31Il mio progetto, il nostro progetto
è di crescrere due bambini. -
2:31 - 2:34Perciò, sono quello che in Giappone
si definisce "ikumen." -
2:34 - 2:36(Risate)
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2:36 - 2:38Porto i bambini a scuola e poi
li vado a prendere -
2:38 - 2:40cercando di far parte della loro vita,
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2:40 - 2:41il più possibile.
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2:41 - 2:44Gli esperti consigliano di evitare
di guardare la TV con i piccoli, -
2:44 - 2:48e noi non la guardiamo,
però guardiamo tanti DVD in Inglese. -
2:48 - 2:50Una sorta di "isseki-nicho":
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2:50 - 2:52Ci divertiamo,
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2:52 - 2:54e allo stesso tempo
impariamo l'Inglese. -
2:54 - 2:58Abbiamo visto tutti i film
che la Pixar abbia mai prodotto, -
2:58 - 3:00dozzine e dozzine di volte.
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3:00 - 3:01Che forse dovrei dire:
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3:01 - 3:03"Dieci modi per migliorare
le presentazioni: -
3:03 - 3:06Lezioni imparate gurdando troppi
film Pixar." -
3:06 - 3:08(Risate)
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3:08 - 3:09Direi che possiamo iniziare.
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3:09 - 3:11La prima cosa da fare,
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3:11 - 3:17come vedrete oggi, o avete visto,
in altri TEDxKyoto, -
3:17 - 3:18è spegnere il computer.
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3:18 - 3:21Anche se ci sarà bisogno
della tecnologia, -
3:21 - 3:22lo sappiamo, come disse John Cleese,
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3:22 - 3:25"Non sappiamo di preciso
da dove nascono le idee, -
3:25 - 3:28ma di sicuro non vengono da un portatile.
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3:28 - 3:29Perciò, spegnete gli smartphone
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3:29 - 3:33e tutti i dispositivi tecnologici
durante la fase preparatoria. -
3:33 - 3:34Questa è la chiave.
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3:34 - 3:36Non iniziare da lì.
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3:36 - 3:39Se andaste da Google,
o da Apple - -
3:39 - 3:41dove ho lavorato molti anni fa -
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3:41 - 3:45società tecnologiche, non vedreste altro
che carta e lavagne ovunque -
3:45 - 3:47perché la carta è ancora
molto apprezzata - -
3:47 - 3:49Come Post-It
e Block-Notes - -
3:49 - 3:50per scrivere le proprie idee,
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3:50 - 3:55dopo si può passare alla tecnologia
per aggiungere il lato multimediale. -
3:55 - 3:57Uno dei miei studenti mi mandò questo:
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3:57 - 4:00Il miglior utilizzo per un PC Windows.
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4:00 - 4:01(Risate)
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4:01 - 4:04Scherzo; mi piace Bill Gates.
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4:04 - 4:07Bene, numero due è
il pubblico è più impotante. -
4:07 - 4:09Quindi, mettetelo al primo posto.
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4:09 - 4:11Lo dico sempre -
perché le persone mi domandano: -
4:11 - 4:13"Voglio raccontare la mia storia,
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4:13 - 4:15ma come faccio a raggiungere
il pubblico?" -
4:15 - 4:19Se pensate che la vostra storia è
la loro storia -
4:19 - 4:21ci riuscirete.
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4:21 - 4:24La trama, il messaggio e
la descrizione di ciò che accade -
4:24 - 4:25sono unicamente vostri,
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4:25 - 4:29ma il tema deve essere universale,
in modo ci si possa riconoscere. -
4:29 - 4:31Più avanti vi farò qualche esempio.
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4:31 - 4:33Andrew Stanton, della Pixar,
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4:33 - 4:37ha scritto e diretto
"Alla ricerca di Nemo" e molte altri, -
4:37 - 4:39e ne ha parlato in un TED talk.
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4:39 - 4:42Ha detto che il pubblico
deve appassionarsi. -
4:42 - 4:45A prescindere che si tratti
di una storia inventata o vera, -
4:45 - 4:47o una lezione,
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4:47 - 4:48fate appassionare il pubblico.
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4:48 - 4:49Disse: "Fatemi appassionare.
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4:49 - 4:54Vi prego - emotivamente, intellettualmente
esteticamente - fatemi appassionare" -
4:54 - 4:56E sarete a metà percorso.
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4:56 - 4:59Perciò, se penserete al pubblico
nella fase preparatoria, -
4:59 - 5:01farà la differenza.
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5:01 - 5:04La numero tre è
creare una struttura solida. -
5:04 - 5:06Uno dei miei registi preferiti
è Billy Wilder. -
5:06 - 5:10Che disse: "[La storia] ha bisogno
di una struttura architettonica -
5:10 - 5:13anche se non si vede" -
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5:13 - 5:16Non ci fate caso mentre vedete un film,
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5:16 - 5:18ed è lo stesso con le presentazioni.
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5:18 - 5:20La struttura è lì;
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5:20 - 5:21Il pubblico non ne è consapevole
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5:21 - 5:24perché sta ascoltando, sta comprendendo,
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5:24 - 5:26perché è interessato al messaggio.
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5:26 - 5:28Possiamo perciò parlare
di una struttura di base, ok? -
5:28 - 5:30Forse l'avete già sentito:
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5:30 - 5:33C'è un inizio, una parte centrale
e una fine. -
5:33 - 5:34Ed è molto utile,
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5:34 - 5:38ma anche un bassotto ha un
inizio, centro e fine. -
5:38 - 5:40Perciò, in sé per sé non è poi così utile.
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5:40 - 5:41Ma è vero.
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5:41 - 5:43C'è l'inizio, dove si espone,
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5:43 - 5:46dove si parla dell'obiettivo e dei rischi;
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5:46 - 5:48e poi c'è il conflitto,
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5:48 - 5:50i problemi, nella parte centrale,
la tensione sale -
5:50 - 5:52e una risoluzione alla fine.
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5:52 - 5:54Direi che è una buona
struttura base. -
5:54 - 5:57Però, nel mondo reale, quello del lavoro,
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5:57 - 5:59uso questo modello,
però mi concentro sulle soluzioni -
5:59 - 6:03perché, di solito, le aziende vendono
un'idea o un prodotto -
6:03 - 6:06che aiuta a risolvere un problema.
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6:06 - 6:07Questo è il tipo di attività
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6:07 - 6:10che propongo agli studenti del college
e agli imprenditori. -
6:10 - 6:14Gli presento una struttura tipo questa:
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6:14 - 6:20Pensa a un mondo ideale
che contrasta con quello reale. -
6:20 - 6:23Quali sono i problemi che creano
la realtà in cui viviamo? -
6:23 - 6:26E quale soluzione suggeriresti?
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6:26 - 6:28Ecco un buon punto di partenza
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6:28 - 6:30e gli studenti scrivono le idee.
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6:30 - 6:32Le appendono alla lavagna;
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6:32 - 6:35la mostrano agli altri
e le sistemiamo tutti insieme. -
6:35 - 6:36Facciamo domande.
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6:36 - 6:38E si aggiungono altre idee.
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6:38 - 6:41Più avanti, possono tornare su quelle idee
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6:41 - 6:43e organizzarle in una trama.
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6:43 - 6:46Però esiste questa struttura di
base che il pubblico non vede, -
6:46 - 6:51ed è questa che aiuta imprenditori
e studenti a sviluppare un'idea. -
6:51 - 6:53Però bisogna avere chiaro il tema.
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6:53 - 6:55Il tema è il messaggio.
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6:55 - 6:56Qual è il punto?
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6:56 - 7:00Avete mai visto una presentazione
senza un punto chiaro? -
7:00 - 7:02Spero non questa.
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7:02 - 7:04Qual è il messaggio?
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7:04 - 7:05Ecco un esempio.
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7:05 - 7:08Questa è Megumi, una regista
che ha parlato lo scorso anno - -
7:08 - 7:10se non l'avete vista, cercatela -
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7:10 - 7:14e il mio amico Patrick che insegna alla
USC di Los Angeles - -
7:14 - 7:15una presentazione bellissima.
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7:15 - 7:18Entrambe le presentazioni
erano stupende, -
7:18 - 7:21eppure molto diverse -
con trame diverse. -
7:21 - 7:26Da un lato, una giovane regista
che racconta cosa significa essere hāfu, -
7:26 - 7:28cioè sia giapponese che americana,
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7:28 - 7:32e Patrick che parlava
di come ci si sente a essere gay -
7:32 - 7:34e doverlo nascondere,
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7:34 - 7:37e di come sia stato possibile dichiararsi
e sposare l'amore della sua vita, -
7:37 - 7:40e vivere sereno -
una grande trasformazione. -
7:40 - 7:43Contenuti molto diversi,
trame molto differenti, -
7:43 - 7:45ma entrambi parlavano
della stessa cosa, -
7:45 - 7:47sentirsi diversi.
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7:47 - 7:50Entrambi i discorsi hanno avuto
grande impatto sul pubblico, -
7:50 - 7:53perché molte persone del pubblico
possono non essere hāfu -
7:53 - 7:55né tutto il pubblico è gay,
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7:55 - 7:58ma una gran parte conosce
le battaglie interiori, l'insicurezza -
7:58 - 8:01e questi sono temi universali.
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8:01 - 8:05Così la vostra storia diventa
la storia del vostro pubblico, -
8:05 - 8:08un approccio del genere fa la differenza.
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8:08 - 8:11Numero cinque togliere
ciò che non è essenziale. -
8:11 - 8:13Perciò, se sei un commediografo -
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8:13 - 8:16chiunque scrive sceneggiature conosce
il Fucile di Chekhov. -
8:16 - 8:21Più o meno è così: "Togli tutto ciò
che non ha rilevanza per la storia." -
8:21 - 8:22Dice anche, per esempio,
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8:22 - 8:27"Se nel primo capitolo dici che c'è
un fucile appeso al muro, -
8:27 - 8:31nel secondo o terzo capitolo devi
assolutamente farlo sparare." -
8:31 - 8:33Quindi, non mettete niente
di superfluo; -
8:33 - 8:35Tutto deve avere una ragione.
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8:35 - 8:37Numero sei: catturali da subito.
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8:37 - 8:39George è fantastico, vero?
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8:39 - 8:41Vi è piaciuto ascoltarlo?
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8:41 - 8:44Quante persone c'erano al live
della scorsa primavera? -
8:44 - 8:45È stato emozionante dal vivo.
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8:45 - 8:49Eppure è arrivato, senza salutare -
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8:49 - 8:52non ha ringraziato né voi,
né la madre o il padre; -
8:52 - 8:54il Primo Ministro -
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8:54 - 8:55Nessuno.
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8:55 - 8:58Ha iniziato così:
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8:58 - 9:01"Sono un veterano della
Astronave Enterprise." -
9:01 - 9:04Chiaramente,
ha subito catturato il pubblico, -
9:04 - 9:06e l'ha tenuto sul palmo
della mano per 20 minuti. -
9:06 - 9:07Spettacolare.
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9:07 - 9:10Stabilire quella connessione,
rompere il ghiaccio -
9:10 - 9:13e iniziare a parlare in quel modo,
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9:13 - 9:15ci ha fatto viaggiare con lui.
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9:15 - 9:17Un esempio perfetto.
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9:17 - 9:19Numero sette: Il conflitto deve
essere chiaro. -
9:19 - 9:20Qual è il problema?
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9:20 - 9:22Questo libro si chiama "Story Proof",
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9:22 - 9:25indaga le ragioni scientifiche
per cui le storie funzionano. -
9:25 - 9:27Nella sua definizione, dice:
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9:27 - 9:29"La storia si basa su un personaggio,
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9:29 - 9:32sulle sue battaglie
e su come supera gli ostacoli -
9:32 - 9:33e raggiunge traguardi importanti."
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9:33 - 9:35Questa è una storia.
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9:35 - 9:40Il punto è: il personaggio lotta
per superare degli ostacoli -
9:40 - 9:41e giungere a un traguardo.
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9:41 - 9:43Di nuovo: Personaggio,
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9:43 - 9:44battaglie,
-
9:44 - 9:46ostacoli e traguardo.
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9:46 - 9:51Pensate a questi tre elementi,
personaggio, battaglie e traguardo - -
9:51 - 9:52Ottimo, usiamoli.
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9:52 - 9:56Almeno mi perdonerete
per questa animazione spicciola; -
9:56 - 9:58mi ha aiutato un bambino di 4 anni.
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9:58 - 10:00Bene, eccolo,
il nostro protagonista cammina -
10:00 - 10:02e trova un ostacolo.
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10:02 - 10:04D'improvviso c'è un muro,
e lui cerca di superarlo, -
10:04 - 10:06ma non ci riesce.
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10:06 - 10:07Nel mondo del lavoro,
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10:07 - 10:11forse possiamo suggerire alcune
soluzioni per aiutarlo. -
10:11 - 10:14Possiamo lanciargli - metaforicamente -
una corda. -
10:14 - 10:16il nostro protagonista
ci metterà un po' -
10:16 - 10:18ma riuscirà più facilmente.
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10:18 - 10:20C'è la lotta;
C'è la tensione crescente: -
10:20 - 10:23Ce la farà? Riuscirà? Ce la fa?
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10:23 - 10:25Sì, e ne sarà trasformato.
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10:25 - 10:28Potete applicare questo modello
a molti tipi di presentazione. -
10:28 - 10:30Lo so che ci state pensando.
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10:30 - 10:33Personaggio, lotta, traguardo.
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10:33 - 10:37Bene. Numero otto:
mostrate un cambio netto. -
10:37 - 10:39Ecco un altro magnifico esempio,
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10:39 - 10:43questo è Alek Kerr lo scorso anno,
mentre parlava del suo ottimo lavoro -
10:43 - 10:48durante il quale ha sistemato
queste case di 300 anni fa - case in Iya, -
10:48 - 10:49per esempio.
-
10:49 - 10:52Questo è un ottimo esempio;
è molto intenso - -
10:52 - 10:54una specie di Al Gore per
"Una scomoda Verità" - -
10:54 - 10:56mostra il prima e il dopo.
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10:56 - 10:58Ciò colpisce le persone
a livello intellettuale -
10:58 - 10:59e a livello profondo.
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10:59 - 11:03Questo è il prima, e questo è il dopo;
mostra un cambio netto. -
11:03 - 11:06Chiaramente la vita è mutevole;
tutto della vita è cambiamento. -
11:06 - 11:10Le cellule si rinnovano di continuo,
niente resta uguale. -
11:10 - 11:12Ogni volta che salgo su un palco,
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11:12 - 11:14quando inizio una lezione,
una presentazione, -
11:14 - 11:16si parla di cambiamento.
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11:16 - 11:18Se non lo fai,
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11:18 - 11:20non c'è motivo di salire su un palco.
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11:20 - 11:24Dovete mostrare
o fare qualcosa di inatteso. -
11:24 - 11:27Questo è un libro che consiglio:
"Idee forti." -
11:27 - 11:30C'è anche una traduzione
giapponese (n.d.t. italiana). -
11:30 - 11:35Uno dei punti chiave è trovare un'idea
che rimanga, che stupisca. -
11:35 - 11:37Vi ricordate
"L'impero colpisce ancora?" -
11:37 - 11:39"Star Wars: L'impero colpisce ancora,"
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11:39 - 11:43tanto tempo fa - l'ho visto al cinema
e poi in videocassetta. -
11:43 - 11:44Ricordate ancora Dart Fener -
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11:44 - 11:49quando ha detto:
"No, Luke. Io sono tuo padre"? -
11:49 - 11:51Vi ricordate dove eravate
e cosa è successo, vero? -
11:51 - 11:54Forse avete visto questo meme
su internet: -
11:54 - 11:57la reazione di un gatto
che lo vede per la prima volta -
11:57 - 12:01(Video) No, io sono tuo padre.
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12:01 - 12:07(Musica di Star Wars)
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12:07 - 12:09(Video) No!
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12:09 - 12:12(Video) Non è vero.
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12:12 - 12:14Garr Reynolds: Scioccante.
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12:14 - 12:18Cosa potete fare per far sentire
il vostro pubblico come questo gatto? -
12:18 - 12:22In qualche modo dovete fare qualcosa
che non si aspetta. -
12:22 - 12:24Numero dieci è fargli provare qualcosa.
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12:24 - 12:26Sì, avete bisogno dei dati,
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12:26 - 12:27di prove,
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12:27 - 12:31e spesso nemmeno bastano.
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12:31 - 12:34Perciò, altro esempio,
sempre lo scorso anno, -
12:34 - 12:37questo è un libro di Stephen Denning
che voglio consigliarvi. -
12:37 - 12:39Stephen Denning lavorava
per la World Bank, -
12:39 - 12:41dove ha avuto una lunga carriera,
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12:41 - 12:42molto analitico,
-
12:42 - 12:44il classico uomo tutto cervello e numeri,
-
12:44 - 12:47ma era solito dire: ogni volta,
-
12:47 - 12:51l'unica cosa che funziona
quando vuoi cambiare le persone, -
12:51 - 12:53per cambiarne davvero
il comportamento -
12:53 - 12:55o farli sentire felici all'idea
-
12:55 - 12:57sono le storie.
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12:57 - 13:00Chiaramente, lui aveva molti dati;
e molte prove, -
13:00 - 13:02ma da soli non servivano a molto.
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13:02 - 13:04Questo è John Gathright.
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13:04 - 13:06È stato l'ultimo a parlare lo scorso anno.
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13:06 - 13:09Ha un progetto stupendo
per aiutare i bambini -
13:09 - 13:13con seri problemi fisici e psicologici,
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13:13 - 13:15e li porta sugli alberi,
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13:15 - 13:16a volte anche molto in alto.
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13:16 - 13:20Ha dimostrato nella sua presentazione
con dati e prove, -
13:20 - 13:25che gli alberi hanno un effetto guaritore
fisico ed emozionale. -
13:25 - 13:28Questo è solo l'ultimo esempio,
forse vi ricordate di Nana, -
13:28 - 13:29di come all'inizio
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13:29 - 13:33non sorridesse mai; era incapace di
controllare le espressioni di viso e corpo -
13:33 - 13:35e non sapevamo se ce l'avrebbe fatta.
-
13:35 - 13:38E ci ha raccontato il suo percorso
in modo visivo, -
13:38 - 13:41e quando è arrivata in cima,
era cambiata, sorrideva. -
13:41 - 13:45John ha riferito le parole della madre:
"Non l'avevo mai vista sorridere; -
13:45 - 13:50quella è la mia bambina che sorride
per la prima volta grazie agli alberi." -
13:50 - 13:54Certo, John ci ha mostrato
i dati alla base, -
13:54 - 13:59ma anche le immagini per mostrare
la trasformazione, -
13:59 - 14:01questo colpisce le persone
a livello emozionale. -
14:01 - 14:02Quel giorno,
-
14:02 - 14:05ricordo di aver visto piangere
molti tra il pubblico, -
14:05 - 14:08e si ricorderanno a lungo
quella presentazione. -
14:08 - 14:10Avevo detto dieci.
C'è un altro punto. -
14:10 - 14:12Numero undici: siate autentici.
-
14:12 - 14:16Beh, poi le persone mi dicono
"Ok, autentici. Come si fa?" -
14:16 - 14:19Tutti dicono di essere autentici.
Qual è la formula giusta? -
14:19 - 14:22La formula è esporvi,
-
14:22 - 14:25permettervi di esporvi,
-
14:25 - 14:26di assumervi un rischio.
-
14:26 - 14:30Spesso il sistema scolastico giapponese
non incoraggia questo modo di pensare, -
14:30 - 14:32ma i bravi comunicatori,
-
14:32 - 14:35tutti i conferenzieri giapponesi
degli ultimi due anni -
14:35 - 14:37si sono presi quel rischio.
-
14:37 - 14:39Si sono esposti
-
14:39 - 14:42e sono saliti su questo palco.
-
14:42 - 14:46Sono stati due anni grandiosi:
2012 e 2013. -
14:46 - 14:48Cui ne seguiranno altri fantastici.
-
14:48 - 14:52Perciò la domanda è:
"Qual è la tua storia?" -
14:52 - 14:54Il mondo non vede l'ora di sentirla.
-
14:54 - 14:56Godetevi il resto della giornata,
-
14:56 - 15:00e spero di vedervi ancora qui
il prossimo anno. -
15:00 - 15:02Grazie a tutti.
(Ringraziamenti in giapponese). -
15:02 - 15:03(Applausi)
- Title:
- Perché le storie sono importanti | Garr Reynolds | TEDxKyoto
- Description:
-
Usando i suoi stessi suggerimenti, Garr Reynolds delinea e mostra dieci passi per creare e migliorare le presentazioni, tramite l'arte e il potere delle storie ben raccontate. Tra le complessità delle nostre moderne vite quotidiane, permane la più profonda consapevolezza che 'meno è meglio.'
Per Garr, la sensibilità Zen della continua ricerca della semplicità e della chiarezza, è il fondamento per guidare gli altri verso una comunicazione e una qualità di vita migliori.Come professore di Management e Design presso l'Università di Kansai Gaidai, autore, designer e consulente di comunicazione di fama mondiale, Garr aiuta gli altri a ottenere "di più" abbracciando la potenza e la bellezza del "meno".
Questo discorso è stato tenuto in un evento TEDx utilizzando il formato della conferenza TED, ma organizzato in modo indipendente da una comunità locale. Ulteriori informazioni su http://ted.com/tedx.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 15:11
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Alessandra Tadiotto approved Italian subtitles for Why storytelling matters | Garr Reynolds | TEDxKyoto | |
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Cristina Mantione edited Italian subtitles for Why storytelling matters | Garr Reynolds | TEDxKyoto | |
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