Como controlar el cerebro: Michael Okun and Kelly Foote en TEDxUF
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0:26 - 0:29Sus cerebros controlan todo
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0:29 - 0:34y nosotros podemos controlar sus cerebros.
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0:34 - 0:41Uds. se deben preguntar porqué un neurólogo y un neurocirujano hablan juntos.
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0:41 - 0:45La mayoría de la gente que conoce los roles tradicionales de uno y otro
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0:45 - 0:48saben que no hay muchas posibilidades de diálogo.
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0:48 - 0:53Pero de que lo que hablaremos hoy implica un "nosotros",
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0:53 - 0:55un equipo, y en verdad
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0:55 - 1:03hay muchas personas que nos respaldan para lograr que esto se lleve a cabo.
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1:03 - 1:07Bueno, comenzaremos hablando del cerebro.
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1:07 - 1:12El cerebro es una supercomputadora viviente.
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1:12 - 1:20Como bien sabemos, hay cientos de miles de millones de neuronas en nuestro cerebro
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1:20 - 1:25y cada una de esas neuronas tiene la capacidad de encenderse.
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1:25 - 1:30Eso significa que puede enviar señales, lo que llamamos acción potencial,
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1:30 - 1:33a otras neuronas a las que está conectada.
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1:33 - 1:36Las neuronas tienen dos estados: encendido o apagado.
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1:36 - 1:40El cerebro funciona con un sistema binario, como las computadoras.
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1:40 - 1:44Estas neuronas están interconectadas
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1:44 - 1:48con cables vivientes llamados axones y dendritas
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1:48 - 1:52y en esas conexiones llamadas sinapsis
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1:52 - 1:57se estima que hay 100 000 billones de sinapsis en el cerebro humano.
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1:57 - 2:04Las neuronas tienden a estar agrupadas en unidades funcionales llamadas núcleos
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2:04 - 2:11y esos núcleos se conectan en circuitos funcionales
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2:11 - 2:18y esos circuitos funcionales controlan todo lo que hacen y lo que son.
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2:18 - 2:23Ahora bien, cuando esos circuitos no funcionan
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2:23 - 2:26¿Qué pasa? Pues cosas malas.
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2:26 - 2:28Es ahí cuando los pacientes vienen a vernos
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2:28 - 2:31mal de Parkinson, temblores.
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2:31 - 2:36Hay mucha gente brillante tratando de averiguar
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2:36 - 2:38la causa que origina estas enfermedades
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2:38 - 2:41puede que un pedazo del ADN quede anulado,
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2:41 - 2:43o que alguna sustancia química deja de funcionar,
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2:43 - 2:46o que alguna proteína se acumula en el cerebro.
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2:46 - 2:51Sea cual fuere la razón, no podemos ver la disfunción
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2:51 - 2:53en esta serie de enfermedades.
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2:53 - 2:57Podemos señalar en un escáner pero no ver un problema
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2:57 - 2:59porque no es estructural.
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2:59 - 3:02Entonces, lo que debemos hacer es encontrar ese circuito que falla
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3:02 - 3:09y aplicar electricidad en lo que se llama estimulación profunda cerebral.
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3:09 - 3:20¿Por qué pondríamos un electrodo en el cerebro de alguien y tratar de controlarlo?
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3:20 - 3:25¿Somos científicos locos? Tal vez...
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3:25 - 3:31Ya volveremos a esa pregunta pero ahora les mostraré de qué estamos hablando.
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3:31 - 3:35Este hombre que está en nuestra sala de operaciones
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3:35 - 3:38sufre de temblores compulsivos.
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3:38 - 3:41Hay grupos de neuronas en su cerebro que controlan el movimiento de su mano
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3:41 - 3:49y que se disparan en sincronía de manera patológica y esto es lo que produce.
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3:49 - 3:52Cuando podemos identificar esas neuronas en el cerebro,
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3:52 - 3:56enviamos estímulos eléctricos a ese lugar
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3:56 - 4:02para interrumpir esa disfunción, y esto es lo que ocurre.
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4:02 - 4:05Les mostraré otro ejemplo,
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4:05 - 4:09la mujer que verán padece de esclerosis múltiple.
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4:09 - 4:13Ella trata de mantener el brazo quieto
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4:13 - 4:17pero dice que es inútil y embarazoso.
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4:17 - 4:20En verdad, las neuronas en su cerebro que causan esto
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4:20 - 4:26provocan tal disfunción que tendremos que colocar dos cables DBS en el cerebro.
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4:26 - 4:37Insertaremos dos cables en su cerebro para lograr... esto.
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4:37 - 4:46¡Qué bueno!
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4:46 - 4:51¡Qué divertido es nuestro trabajo!
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4:51 - 4:53Si eso les parece divertido,
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4:53 - 4:56les contaré la historia de otro de nuestros pacientes
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4:56 - 4:58que les mareará.
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4:58 - 5:01Esta mujer joven de Devenport, Iowa
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5:01 - 5:05que padece la misma enfermedad de la que murió Howard Hughes, TOC (Trastorno Obsesivo Compulsivo)
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5:05 - 5:11Está obsesionada por el miedo a contaminarse.
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5:11 - 5:18Todo lo que la rodea está sucio y esto la paraliza.
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5:18 - 5:23Ella no toca nada. Es más, cuando vino a vernos por primera vez
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5:23 - 5:28rehusó a sentarse en el consultorio de nuestro psiquiatra en la primera consulta.
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5:28 - 5:34Les contaré algo de su vida. Ha padecido de TOC por mucho tiempo
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5:34 - 5:39pero al quedar embarazada sus síntomas se agravaron considerablemente.
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5:39 - 5:44Todo el mundo le decía, son las hormonas, seguro que cuando tengas el bebé todo irá bien.
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5:44 - 5:49Pues no fue así; muy por el contrario, empeoró.
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5:49 - 5:55Así, dos años más tarde el Servicio de Protección del Menor
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5:55 - 6:01trató de llevarse a su niña de dos años porque no paraba de bañarla.
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6:01 - 6:05La niña estaba roja con escaras y delicada.
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6:05 - 6:12Lo cruel de este síndrome es que los pacientes lo reconocen.
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6:12 - 6:20Ella sabe que lastima a su niña, sabe que sus obsesiones son irracionales,
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6:20 - 6:29sabe que aleja a la gente que la ama pero no puede frenar sus comportamientos.
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6:29 - 6:36Se pueden imaginar que su esposo está harto.
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6:36 - 6:38Les contaré su experiencia.
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6:38 - 6:41El va al trabajo, regresa a casa, guarda el auto en el garaje,
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6:41 - 6:45cierra la puerta, se quita toda la ropa "contaminada"
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6:45 - 6:52y la deja para lavar en una habitación especial que ella ubicó fuera de la casa.
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6:52 - 6:56Luego, él entra a la casa y se da una ducha de descontaminación
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6:56 - 7:01con un jabón especial que ella considera aceptable.
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7:01 - 7:07Entonces se le permite entrar a casa, desnudo y limpio.
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7:07 - 7:11Ella no sale de casa, él realiza todas las compras.
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7:11 - 7:14Llega del supermercado y, por supuesto,
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7:14 - 7:18todos los productos están contaminados.
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7:18 - 7:20Entonces, se realiza un ritual que consiste en
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7:20 - 7:23abrir cada lata de sopa y cada caja de cereal
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7:23 - 7:30y pasar el contenido a recipientes que ella considera limpios y adecuados para la casa.
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7:30 - 7:39Como se imaginan, se trata de un matrimonio tenso.
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7:39 - 7:44Ella está desesperada y lo ha intentado todo.
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7:44 - 7:47Es una mujer inteligente. Ha tomado toda la medicación,
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7:47 - 7:52ha estado en terapias de pacientes con trastornos de conducta pero nada funcionó.
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7:52 - 7:56Se enteró de nuestra investigación y nos contactó.
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7:56 - 8:00Le implantamos dos estimuladores en su cerebro
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8:00 - 8:10en el área que creíamos podría calmar estos pensamientos obsesivos que la atormentaban.
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8:10 - 8:17Resumiendo, ésta es ella hoy.
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8:17 - 8:27funcionó y fue fascinante para nosotros.
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8:27 - 8:33Ahora bien, un día me llamó aterrada.
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8:33 - 8:36Me dijo Dr. Foote algo va muy mal
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8:36 - 8:38mis estimuladores cerebrales han dejado de funcionar
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8:38 - 8:48porque ayer en el cine anoche, caminando, el suelo estaba pegajoso y me dio mucho asco.
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8:48 - 8:58Traté de calmarla y le dije "a ver, primero fuiste al cine anoche
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8:58 - 9:02y segundo, eso a mí también me da asco.
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9:02 - 9:06Estoy seguro de estás bien."
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9:06 - 9:12Para mí, lo más interesante de este caso
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9:12 - 9:15es que ampliamos las posibilidades de los estimuladores cerebrales
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9:15 - 9:19para tratar patologías del movimiento, como el mal de Parkinson y temblores,
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9:19 - 9:22cosa que ahora sí sabemos que podemos.
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9:22 - 9:27Aparentemente, podremos abordar el mal funcionamiento de otros circuitos en el cerebro
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9:27 - 9:30como por ejemplo el circuito límbico que causa problemas
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9:30 - 9:34como la depresión y el TOC.
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9:34 - 9:41Kelly, déjame llevar esa idea un paso más adelante.
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9:41 - 9:45Les diré algo que les impresionará.
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9:45 - 9:49Hay un lugar en el cerebro llamado el núcleo accumbens.
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9:49 - 9:55Hay muchos científicos que creen que es el lugar donde se encuentra el placer.
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9:55 - 9:58Es el centro de las recompensas, la motivación.
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9:58 - 10:04Si tomamos a un adicto a la heroína y lo ponemos en un sofisticado escáner de estimulación
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10:04 - 10:07le da a la droga una oportunidad.
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10:07 - 10:11Esta zona, el núcleo accumbens, se ilumnina.
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10:11 - 10:13Tomemos ahora a una estudiante graduada,
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10:13 - 10:17pongámosla en el escáner y démosle una consigna
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10:17 - 10:21imagínate que estás teniendo una fantasía sexual.
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10:21 - 10:25Esta zona se ilumina, el núcleo accumbens.
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10:25 - 10:29Resulta ser que a estos pacientes con TOC
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10:29 - 10:34les estimulamos muy cerca de esa zona.
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10:34 - 10:38Lo que les mostraré es un paciente con TOC
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10:38 - 11:05y estimularemos esa zona en el quirófano para ver qué sucede.
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11:05 - 11:07¡Guau...!
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11:07 - 11:12Describe lo que estás sintiendo en este momento.
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11:12 - 11:17Me siento feliz.
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11:17 - 11:23Me siento feliz.
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11:23 - 11:25Lo logramos.
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11:25 - 11:28Ahora entramos en ese territorio en el que
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11:28 - 11:33algunos de Uds. comenzarán a sentirse incómodos en sus asientos.
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11:33 - 11:38¿Es esta una tecnología donde nosotros podemos en verdad
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11:38 - 11:45alterar pensamientos, emociones? ¿Podemos controlarlo?
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11:45 - 11:52¿Deberíamos controlar el modo cómo sienten?
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11:52 - 11:57Quizás sí somos científicos locos.
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11:57 - 12:02Obviamente, este es un tema fuerte y estamos muy entusiasmados.
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12:02 - 12:09Así como es de esperanzador, obviamente necesitamos principios éticos
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12:09 - 12:13que nos guíen en este viaje dentro del cerebro eléctrico.
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12:13 - 12:16Vamos a proponer uno en unos minutos
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12:16 - 12:21pero antes Mike tiene la historia de otro paciente.
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12:21 - 12:23Les presento a Chris.
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12:23 - 12:26Chris es un joven que era normal
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12:26 - 12:29dos años antes de que se hiciera esta filmación.
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12:29 - 12:32Ahora, sus músculos se han revelado.
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12:32 - 12:34Padece una enfermedad llamada distonía
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12:34 - 12:36donde los músculos pelean entre sí
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12:36 - 12:41y usualmente sufre esto en posturas terriblemente incómodas.
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12:41 - 12:44Bien, si tomamos a Chris
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12:44 - 12:49y tratamos de ubicar en su cerebro esa zona de la que hablamos
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12:49 - 12:53que está causando la disfunción en su sistema motor,
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12:53 - 12:56en el área motora que está ocasionando que sus músculos hagan esto.
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12:56 - 13:02Si tomamos a Chris y le conectamos electrodos TVS
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13:04 - 13:08y los activamos...
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13:08 - 13:11no ocurre nada.
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13:11 - 13:21Pero si esperamos y dejamos que la estimulación eléctrica se estabilice
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13:21 - 13:27vemos que lentamente con el paso del tiempo...
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13:27 - 13:35días, semanas, meses... un largo tiempo
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13:37 - 13:42—puede que tengamos que esperar mucho tiempo— siglos...
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13:42 - 13:47Veremos que, lentamente, esa estimulación eléctrica
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13:47 - 13:52comenzará a funcionar sobre ese circuito.
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13:52 - 13:53Sus manos comenzarán a estar libres,
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13:53 - 13:56podrá tamborilear sus dedos y
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13:56 - 14:02de repente puede mover sus brazos libremente,
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14:02 - 14:04comienza a estar más libre,
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14:04 - 14:11su espalda... hasta mira sus manos como diciendo, no sé como es que pueden hacer esto.
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14:11 - 14:17Lentamente, el cerebro se va reprogramando, reorganizando.
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14:17 - 14:19Este circuito en respuesta a la electricidad
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14:19 - 14:23viene de ese electrodo que se le implantó;
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14:23 - 14:27está remodelando el cerebro de Chris.
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14:27 - 14:34Bien, algún día Chris se despertará
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14:34 - 14:39y le dirá a su mamá "mamá, creo que puedo volver a caminar."
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14:39 - 14:46y lo hará...
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14:46 - 14:57Y lo hizo.
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14:57 - 15:00Entonces, ¿qué hemos aprendido?
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15:00 - 15:03Aprendimos que el cerebro es una supercomputadora
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15:03 - 15:08y que podemos modificarla con estimulación profunda del cerebro.
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15:08 - 15:13Saben, esto se puede resumir en tres puntos:
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15:13 - 15:18identificar, intervenir y personalizar.
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15:18 - 15:21Identificar el circuito anormal en el cerebro,
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15:21 - 15:26intervenir con estimulación cerebral profunda y
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15:26 - 15:33personalizar el abordaje, hacerlo en función de los síntomas del paciente.
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15:33 - 15:41También cabe señalar que apenas estamos en los comienzos.
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15:41 - 15:45Esto es una tecnología poderosa y, si lo piensan,
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15:45 - 15:47cualquier circuito disfuncional en el cerebro
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15:47 - 15:50que está causando un problema a alguien,
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15:50 - 15:54si logramos ubicar donde ocurre esa disfunción
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15:54 - 15:58existe el pontencial de que podamos ajustar ese circuito
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15:58 - 16:01y ayudar a ese paciente.
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16:01 - 16:05Volvamos a la pregunta que hicimos antes,
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16:05 - 16:08no la del científico loco,
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16:08 - 16:10sino la del principio ético,
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16:10 - 16:16¿Por qué diablos implantaríamos un electrodo en el cerebro de alguien
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16:16 - 16:19para intentar controlarlo?
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16:19 - 16:23Y la respuesta es,y debería siempre ser asi,
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16:23 - 16:27para paliar el sufrimiento humano.
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16:27 - 16:30Sus cerebros controlan todo,
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16:30 - 16:34y nosotros podemos controlar sus cerebros.
- Title:
- Como controlar el cerebro: Michael Okun and Kelly Foote en TEDxUF
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-
El cerebro humano es una supercomputadora con redes que controlan las múltiples funciones que conforman lo que somos y nos permiten hacer lo que hacemos. Cuando hay disfunciones en los circuitos cerebrales, pueden surgir debilitamientos motrices y problemas de conducta. La intervención eléctrica directa sobre estos circuitos disfuncionales tiene un tremendo potencial para aliviar el sufrimiento humano de manera espectacular y, a veces, sorprendente.
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- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
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- 16:47