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Remettre le carbone à sa place... dans la terre

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    ♩ (musique de guitare) ♩
  • 0:04 - 0:06
    (narrateur) On entend beaucoup parler du changement climatique
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    et du dioxyde de carbone.
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    Que peuvent faire les
    agriculteurs à ce sujet ?
  • 0:11 - 0:15
    « Beaucoup », dit le pédologue
    australien Dr. Christine Jones,
  • 0:15 - 0:17
    « et obtenir de meilleures
    récoltes en conséquence. »
  • 0:19 - 0:21
    Il s’agit d’obtenir
    de l’énergie lumineuse,
  • 0:21 - 0:23
    la transformer
    en énergie biochimique,
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    d'amener cette énergie
    biochimique dans le sol,
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    pour pousser l’écosystème du sol
    à rendre les nutriments disponibles.
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    La raison pour laquelle
    le carbone est important
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    est que tous les êtres vivants
    contiennent du carbone.
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    Alors que les choses vivent et meurent,
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    elles abandonnent leur carbone
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    et puis quelque chose d’autre
    vit et absorbe ce carbone.
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    Je suppose que ce dont nous
    parlons avec le changement climatique,
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    nous parlons d'un cycle
    qui se déséquilibre.
  • 0:45 - 0:48
    Donc, depuis des milliers d’années,
    c’est en équilibre...
  • 0:48 - 0:50
    entre l’atmosphère, les plantes, le sol,
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    et toutes les créatures vivantes.
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    ♩ (musique de guitare) ♩
  • 0:54 - 0:58
    (narrateur) Mais à l'époque moderne,
    les gens ont déterré
  • 0:58 - 1:01
    et brûlé des combustibles fossiles,
    et exposé le sol pour l’agriculture.
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    En fait, plus d’un tiers
    du carbone
  • 1:02 - 1:05
    ajouté à l’atmosphère depuis 1850
  • 1:05 - 1:08
    provient de la déforestation,
    de l’exposition,
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    et de l'oxydation des riches dépôts
    de carbone de notre couche arable.
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    Le pédologue américain
    Dr. Elaine Ingham dit :
  • 1:15 - 1:17
    « Nous pouvons cependant
    le remettre en place,
  • 1:17 - 1:20
    et de manière à ce qu'il reste
    en grande partie. »
  • 1:22 - 1:27
    Donc, la séquestration du carbone,
    nous parlons de mettre du CO2
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    présent dans l’atmosphère dans le sol
  • 1:30 - 1:34
    sous une forme
    qui ne sera pas perdue.
  • 1:34 - 1:35
    ♩ (musique de guitare) ♩
  • 1:35 - 1:37
    (narrateur) Comment procédons-nous ?
  • 1:37 - 1:39
    De la même manière que la nature
    l’a fait en premier lieu.
  • 1:39 - 1:40
    ♩ (musique de guitare) ♩
  • 1:40 - 1:42
    Nous devons faire
    de la photosynthèse,
  • 1:42 - 1:45
    donc nous devons faire pousser
    des plantes dans ce sol,
  • 1:45 - 1:48
    de sorte à ce que le CO2 et la lumière
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    soient liés à nouveau
    à des structures de sucre.
  • 1:50 - 1:54
    Au fur et à mesure que ces sucres
    diminuent dans le système racinaire,
  • 1:54 - 1:57
    absorbant l’azote, le phosphore,
    le soufre, le magnésium, et le calcium
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    du sol,
  • 1:59 - 2:01
    qu'ils construisent ce matériel
    végétal,
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    les plantes mettent des
    exsudat dans le sol,
  • 2:04 - 2:06
    des « gâteaux et biscuits »
    dans le sol,
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    et les bactéries et les champignons
    utilisent ce matériel
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    pour reconstruire la matière organique
  • 2:11 - 2:13
    dans le sol une fois de plus.
  • 2:13 - 2:15
    ♩ (musique de guitare) ♩
  • 2:15 - 2:18
    (narrateur) Ces exsudats d’eau
    sucrée sont la clé.
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    Cette photo montre du carbone liquide
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    s’écoulant de la racine d'une plante en haut,
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    le long d’un ou deux hyphes fongiques,
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    pour nourrir le champignon en dessous.
  • 2:28 - 2:30
    En échange de ce carbone,
  • 2:30 - 2:33
    les microbes du sol,
    y compris les champignons,
  • 2:33 - 2:36
    apportent de l’eau
    ou des micronutriments aux racines,
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    ce qui amène la plante à
    libérer davantage de carbone.
  • 2:40 - 2:42
    Afin de construire
    ce carbone dans le sol,
  • 2:42 - 2:45
    il faut prendre soin
    des communautés microbiennes
  • 2:45 - 2:47
    ou les soutenir dans le sol
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    qui rejoignent tous les petits
    atomes de carbone ensemble
  • 2:50 - 2:51
    pour former
    des polymères d’humus.
  • 2:51 - 2:53
    ♩ (musique de guitare) ♩
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    Ils ne peuvent pas grandir aussi
    bien si ces microbes ne sont pas là.
  • 2:56 - 2:59
    Ils n’auront pas
    autant d'oligo-éléments
  • 2:59 - 3:00
    si ces microbes ne sont pas là.
  • 3:00 - 3:03
    Et lorsque les plantes n’ont
    pas ces oligo-éléments,
  • 3:03 - 3:07
    elles deviennent vulnérables aux attaques
    d’insectes et de champignons,
  • 3:07 - 3:09
    ainsi qu'aux pathogènes
    de toutes sortes.
  • 3:09 - 3:11
    ♩ (musique de guitare) ♩
  • 3:11 - 3:13
    Nous voyons finalement
    la lumière telle qu’elle est
  • 3:13 - 3:16
    et nous réalisons que nous
    sommes des agriculteurs grâce à elle.
  • 3:16 - 3:18
    Et que ce que nous devons faire
    est de récolter
  • 3:18 - 3:21
    autant d'énergie solaire
    que possible
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    en ayant autant de feuilles
    vertes que possible.
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    Par conséquent, autant dans l’année
    que nous pouvons.
  • 3:26 - 3:27
    ♩ (musique de guitare) ♩
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    (narrateur) Parce que la photosynthèse
    est le moteur de tout le système,
  • 3:30 - 3:32
    le sol doit toujours être
    recouvert de plantes,
  • 3:32 - 3:35
    que ce soit des plantes cultivées,
    ou des plants de couverture.
  • 3:35 - 3:36
    ♩ (musique de guitare) ♩
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    Les agriculteurs, ici aux États-Unis
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    ont commencé à expérimenter avec
    des couvertures bidirectionnelles,
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    puis des couvertures à cinq voies,
    des couvertures à dix voies,
  • 3:44 - 3:46
    et maintenant, ils visent en quelque sorte
    des couvertures à 20 voies.
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    En d’autres termes, 20 variétés différentes
    de plantes dans une culture de couverture.
  • 3:50 - 3:54
    Et réaliser que plus la culture
    de couverture est diversifiée,
  • 3:54 - 3:56
    plus vite ils peuvent construire le sol,
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    et le plus... moins ils dépendent
    des produits chimiques.
  • 4:01 - 4:04
    (narrateur) Les agriculteurs constatent
    que la construction
  • 4:04 - 4:06
    de la biodiversité des sols
    renforce la santé des plantes.
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    Et ils constatent qu’ils
    n’ont plus besoin d'utiliser
  • 4:09 - 4:13
    d'autres engrais synthétiques,
    de pesticides ou d'insecticides.
  • 4:13 - 4:16
    Non seulement les aliments qu'ils
    produisent sont plus riches en nutriments,
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    mais ils sont aussi moins riches
    en produits chimiques toxiques.
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    Et ils réduisent les émissions de CO2
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    et le stockent dans les sols.
  • 4:21 - 4:24
    (narrateur) Nous voulons aussi
    de la résilience dans nos champs.
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    Le carbone construit
    une bonne structure de sol grumeleuse,
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    qui retient l'eau de pluie.
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    Et l’autre chose, c’est la rapidité
    avec laquelle, lorsque la pluie absorbe,
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    à quelle vitesse
    s’évapore-t-il ?
  • 4:35 - 4:38
    Ainsi, lorsqu'il pénètre dans le sol,
    nous voulons qu'il y reste.
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    Donc, nous voulons avoir
    des agrégats dans le sol,
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    qui sont de petits morceaux, comme
    des morceaux en forme de pois dans le sol
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    qui ont une teneur en
    humidité beaucoup plus
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    élevée à l’intérieur
    de l’agrégat qu’à l’extérieur.
  • 4:47 - 4:48
    ♩ (musique de guitare) ♩
  • 4:48 - 4:51
    Et nous constatons des augmentations
    plus importantes de la rétention de carbone,
  • 4:51 - 4:54
    grâce à ce que j'appelle
    "la voie du carbone liquide"...
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    lorsqu’il est fixé dans des feuilles
    vertes, transloqué à travers les plantes,
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    exsudé par des racines dans les
    communautés microbiennes dans le sol,
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    et la formation d’agrégats,
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    et conduisant au processus d’unification,
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    qui est le « Saint Graal »
    pour le sol,
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    d’avoir une augmentation
    d’humus dans le sol.
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    (narrateur) Donc, notre travail,
    comme le dit le Dr Ingham,
    est de cultiver,
  • 5:14 - 5:16
    de travailler
    avec la nature.
  • 5:16 - 5:18
    ♩ (musique de guitare) ♩
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    (Elaine) Alors,
    ne labourez pas.
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    Pourrions-nous avoir
    une liste de ces agriculteurs ?
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    qui pratiquent le semis direct
    ou le semis sans labour,
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    et vraiment faire savoir
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    aux gens que ce sont eux
    qui font le travail ?
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    (narrateur) Et, comme le dit le Dr Jones,
    ce type d'agriculture
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    est bénéfique pour tout le monde.
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    (Christine) Si nous pouvons
    prendre plus du carbone
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    présent dans l’atmosphère
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    et le stocker dans notre sol,
    nos sols et systèmes
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    de production alimentaire
    pourraient être plus résilients.
  • 5:47 - 5:48
    ♩ (musique de guitare) ♩
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    Mais nous pourrions produire le même repas
    avec une qualité beaucoup plus élevée,
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    avec un coût beaucoup plus bas,
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    et construire un "meilleur" sol en même temps.
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    Je pense que le changement fondamental
    de pensée que nous devons opérer
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    est que l'agriculture consiste
    à récolter la lumière.
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    Grâce au processus
    de photosynthèse,
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    nous allons changer l’énergie lumineuse
    en énergie biochimique,
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    puis cette énergie biochimique
    devient nos plantes, nos animaux.
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    Donc, vous savez,
    à travers les composés de carbone
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    qui sont produits par ce processus.
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    Nous sommes fondamentalement
    des agriculteurs de lumière
  • 6:21 - 6:25
    et lorsque nous en prenons conscience,
    alors le ciel est la limite.
Title:
Remettre le carbone à sa place... dans la terre
Description:

Les combustibles fossiles, la déforestation et l'agriculture industrielle ont libéré des quantités dangereuses de carbone dans l'atmosphère. Nous pouvons stocker et stabiliser de grandes quantités de carbone là où elles devraient se trouver : dans le sol.

Christine Jones et Elaine Ingham, spécialistes des sols, présentent des méthodes d'agriculture et de gestion des terres qui permettront de restituer le carbone au sol - et de l'y maintenir - pour des cultures plus saines, des exploitations agricoles plus résistantes et des conditions météorologiques moins extrêmes.

Pour plus d'informations sur le rétablissement du carbone dans les sols : http://www.nofamass.org/carbon.

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Video Language:
English
Team:
Amplifying Voices
Project:
Environment and Climate Change
Duration:
06:41

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