< Return to Video

Jak proste pomysły prowadzą do odkryć naukowych

  • 0:00 - 0:13
    (Muzyka)
  • 0:13 - 0:16
    Jedną z zabawnych cech mózgu jest to,
  • 0:16 - 0:19
    że nie masz żadnej kontroli nad tym,
    co gromadzi i przechowuje,
  • 0:19 - 0:22
    nad faktami i historiami.
    Im jesteś starszy, tym gorzej.
  • 0:22 - 0:25
    Czasem coś tkwi
    w twojej głowie latami,
  • 0:25 - 0:27
    zanim zrozumiesz
    dlaczego cię interesuje,
  • 0:27 - 0:29
    dlaczego jest dla ciebie ważne.
  • 0:29 - 0:31
    Oto moje trzy własne przykłady.
  • 0:31 - 0:34
    Pewnego razu, mały chłopiec z Queens,
    Richard Feynman,
  • 0:34 - 0:37
    wybrał się z wózkiem i piłką
    na spacer ze swoim tatą.
  • 0:37 - 0:40
    Zauważył wtedy,
    że kiedy ciągnie wózek
  • 0:40 - 0:41
    to piłka toczy się
    na jego tył.
  • 0:41 - 0:44
    Zapytał tatę,
    "Czemu piłka toczy się na tył wózka?"
  • 0:44 - 0:46
    Tata odpowiedział,
    "To jest inercja".
  • 0:46 - 0:49
    "Co to inercja?", spytał.
    Na co tata odparł,
  • 0:49 - 0:52
    "Inercja to nazwa,
    jakiej naukowcy używają
  • 0:52 - 0:55
    na określenie zjawiska
    piłki toczącej się na tył wózka.
  • 0:55 - 0:59
    Ale tak naprawdę nikt nie wie,
    co to jest".
  • 0:59 - 1:01
    Feynman zdobył później dyplomy
  • 1:01 - 1:04
    MIT, Princeton,
    wyjaśnił katastrofę Challenger'a,
  • 1:04 - 1:07
    a w końcu otrzymał
    Nagrodę Nobla z fizyki
  • 1:07 - 1:10
    za diagramy wyjaśniające
    ruch cząsteczek subatomowych.
  • 1:10 - 1:14
    Ta rozmowa z ojcem
  • 1:14 - 1:16
    dała mu poczucie,
  • 1:16 - 1:20
    że najprostsze pytania mogą wykraczać
    poza granice ludzkiej wiedzy,
  • 1:20 - 1:22
    a tam właśnie chciał się bawić.
  • 1:22 - 1:25
    I tam właśnie się bawił.
  • 1:25 - 1:29
    Eratostenes z kolei, był trzecim bibliotekarzem
    w Bibliotece Aleksandryjskiej
  • 1:29 - 1:31
    i wiele razy przysłużył się rozwojowi nauki.
  • 1:31 - 1:34
    Ale jego najsłynniejszy wkład
  • 1:34 - 1:37
    miał początek w liście,
    który jako bibliotekarz otrzymał
  • 1:37 - 1:40
    z miasta Asuan,
    na południe od Aleksandii.
  • 1:40 - 1:43
    W liście tym zawarto informację,
    która bardzo zainteresowała Eratostenesa.
  • 1:43 - 1:46
    Nadawca pisał,
    że w dniu przesilenia,
  • 1:46 - 1:49
    w samo południe,
    kiedy spojrzał w głąb głębokiej studni,
  • 1:49 - 1:52
    mógł zobaczyć swoje odbicie
    w tafli wody,
  • 1:52 - 1:54
    a jego głowa zasłaniała słońce.
  • 1:54 - 1:57
    Warto wspomnieć, że Kolumb wcale nie odkrył,
    że Ziemia jest okrągła.
  • 1:57 - 1:59
    Nie ma w tym za grosz prawdy.
  • 1:59 - 2:02
    W istocie, każdy wyształcony człowiek wiedział,
    że Ziemia jest okrągła
  • 2:02 - 2:05
    już od czasów Arystotelesa,
    który udowodnił to,
  • 2:05 - 2:06
    za pomocą prostego spostrzeżenia.
  • 2:06 - 2:10
    Zauważył, że zawsze kiedy
    widoczny był cień Ziemi na księżycu
  • 2:10 - 2:11
    to był on okrągły,
  • 2:11 - 2:14
    a jedyną bryłą, jakiej cień jest bezustannie okrągły,
  • 2:14 - 2:17
    to kula.
    Zatem, Ziemia jest okrągła.
  • 2:17 - 2:19
    Nikt jednak nie wiedział,
    jak jest duża,
  • 2:19 - 2:22
    dopóki Eratostenes
    nie otrzymał owego listu.
  • 2:22 - 2:26
    Zrozumiał, że słońce było wtedy
    dokładnie nad miastem Asuan,
  • 2:26 - 2:29
    ponieważ, patrząc w dół
    promienie docierały w linii prostej
  • 2:29 - 2:32
    od słońca, obok głowy nadawcy listu,
    aż na dno studni.
  • 2:32 - 2:34
    Eratostenes wiedział coś jeszcze.
  • 2:34 - 2:37
    Wiedział, że patyk wbity w ziemię w Aleksandrii
  • 2:37 - 2:40
    dokładnie w tym samym czasie,
    w południe, tego samego dnia
  • 2:40 - 2:42
    gdy słońce było w zenicie, w dniu przesilenia,
  • 2:42 - 2:47
    rzucał cień wskazujący na 7,2-stopniowe odchylenie od osi.
  • 2:47 - 2:51
    Jeśli chcemy poznać obwód okręgu
  • 2:51 - 2:53
    i mamy położone na nim dwa punkty,
  • 2:53 - 2:56
    to musimy znać jedynie
    odległość pomiędzy nimi
  • 2:56 - 2:58
    i już możemy oszacować obwód.
  • 2:58 - 3:01
    360 stopni podzielić na 7,2
    równa się 50.
  • 3:01 - 3:04
    Wiem, to zadziwiająco okrągła liczba,
    co wzbudza podejrzenia,
  • 3:04 - 3:07
    ale to dobra historia,
    więc opowiem ją do końca.
  • 3:07 - 3:10
    Eratostenesowi potrzebny był dystans
    pomiędzy Asuanem i Aleksandrią,
  • 3:10 - 3:14
    tak się akurat złożyło,
    że był dobry w geografii.
  • 3:14 - 3:17
    W rzeczy samej,
    to on wymyślił słowo "geografia".
  • 3:17 - 3:20
    Droga pomiędzy
    Asuanem i Aleksandią
  • 3:20 - 3:22
    była traktem handlowym,
  • 3:22 - 3:25
    a kupcy musieli wiedzieć,
    ile trwa podróż tym traktem,
  • 3:25 - 3:28
    znać dokładną odległość.
    Zatem Eratostenes dokładnie wiedział,
  • 3:28 - 3:31
    że odległość między miastami
    wynosiła 800 km.
  • 3:31 - 3:34
    Pomnóżmy to przez 50
    i mamy 40000 km,
  • 3:34 - 3:37
    co różni się od rzeczywistej
    średnicy Ziemi o niecały 1%.
  • 3:37 - 3:41
    Eratostenes dokonał tego 2200 lat temu.
  • 3:41 - 3:44
    Obecnie żyjemy w epoce,
  • 3:44 - 3:48
    w której warte miliardy dolarów urządzenia
    zaprzęga się do szukania bozonu Higgsa.
  • 3:48 - 3:51
    Odkrywamy cząsteczki, które mogą osiągać prędkość
    większą niż światło,
  • 3:51 - 3:54
    a wszystko to jest możliwe
    dzięki technologii
  • 3:54 - 3:58
    rozwiniętej w ciągu zaledwie
    kilku ostatnich dekad.
  • 3:58 - 4:00
    Jednak przez większość historii, ludzkość
  • 4:00 - 4:05
    musiała odkrywać jedynie
    za pomocą oczu, uszu i głowy.
  • 4:05 - 4:10
    Armand Fizeau był fizykiem doświadczalnym
    w Paryżu.
  • 4:10 - 4:14
    Specjalizował się w udoskonalaniu
    i potwierdzaniu dokonań innych,
  • 4:14 - 4:17
    co może brzmieć
    jak praca dla nieudacznika,
  • 4:17 - 4:19
    jednak w rzeczywistości
    jest istotą nauki,
  • 4:19 - 4:22
    gdyż w nauce nie ma faktu,
    którego nie można niezależnie potwierdzić.
  • 4:22 - 4:25
    Fizeau znał eksperymenty Galileusza
  • 4:25 - 4:28
    mające na celu ustalenie
    czy światło ma prędkość.
  • 4:28 - 4:32
    Galileusz wymyślił
    wspaniały eksperyment,
  • 4:32 - 4:35
    podczas którego
    on i jego asystent
  • 4:35 - 4:38
    trzymali lampy, których płomień,
    początkowo zakryty, wspólnie odkrywali.
  • 4:38 - 4:41
    Znakomicie dopracowali koordynację.
  • 4:41 - 4:44
    Stanęli na szczycie wzgórz
  • 4:44 - 4:47
    oddalonych od siebie 2 mile,
    i odkryli płomień lampy.
  • 4:47 - 4:50
    Galileusz sądził,
    że jeśli prędkość światła jest dostrzegalna
  • 4:50 - 4:53
    to światło z lampy asystenta
    dotrze do niego z opóźnieniem.
  • 4:53 - 4:55
    Jednak światło było dla niego za szybkie.
  • 4:55 - 4:58
    Pomylił się o kilka rzędów wilekości zakładając,
  • 4:58 - 5:02
    że światło jest około 10 razy
    szybsze niż dźwięk.
  • 5:02 - 5:05
    Fizeau znał ten eksperyment.
  • 5:05 - 5:08
    Mieszkał w Paryżu gdzie zbudował
    dwie stacje eksperymentalne
  • 5:08 - 5:11
    oddalone od siebie o ok. 8,7km
  • 5:11 - 5:14
    Rozwiązał problem Galileusza
  • 5:14 - 5:17
    za pomocą bardzo prostego przyrządu.
  • 5:17 - 5:20
    Takiego jak ten.
  • 5:20 - 5:23
    Odłożę na chwilę pilota
  • 5:23 - 5:25
    bo chcę żebyście się na tym skupili.
  • 5:25 - 5:28
    To jest koło zębate.
    Ma wiele wycięć i wiele zębów.
  • 5:28 - 5:30
    To jest koło zębate.
    Ma wiele wycięć i wiele zębów.
  • 5:30 - 5:33
    To był sposób Fizeau na wysyłanie
    przerywanych impulsów świetlnych.
  • 5:33 - 5:35
    Umieścił źródło światła
    za jednym z wycięć.
  • 5:35 - 5:38
    Jeśli skieruję promień
    przez to wycięcie
  • 5:38 - 5:41
    na oddalone o 8km lustro,
    odbije się on od lustra
  • 5:41 - 5:43
    i wróci do mnie
    przez to samo wcięcie.
  • 5:43 - 5:46
    Kiedy Fizeau szybko zakręcił kołem,
    stało się coś ciekawego.
  • 5:46 - 5:50
    Zauważył, że drzwi
    jakby zamykały się
  • 5:50 - 5:53
    przed promieniem wracającym do niego.
  • 5:53 - 5:54
    Dlaczego tak się działo?
  • 5:54 - 5:57
    Ponieważ promień nie wracał
  • 5:57 - 6:00
    przez to samo wcięcie.
    Napotykał na ząb.
  • 6:00 - 6:02
    Zakęcił więc kołem tak szybko,
  • 6:02 - 6:05
    że całkiem zatrzymał światło.
  • 6:05 - 6:08
    Po czym, bazując na odległości
    pomiędzy stacjami
  • 6:08 - 6:11
    i prędkości koła
    oraz ilości jego zębów,
  • 6:11 - 6:15
    obliczył prędkość światła
    z zaledwie 2% błędem.
  • 6:15 - 6:19
    I dokonał tego w 1849 roku.
  • 6:19 - 6:23
    To właście fascynuje mnie w nauce.
  • 6:23 - 6:28
    Kiedy czegoś nie rozumiem,
    to wracam do ludzi, którzy dany koncept odkryli.
  • 6:28 - 6:31
    Szukam historii o tym,
    jak doszli do swojego odkrycia.
  • 6:31 - 6:35
    I kiedy czytasz, co wynalazcy myśleli,
    kiedy dokonywali swoich odkryć,
  • 6:35 - 6:38
    to zaczynasz rozumieć,
  • 6:38 - 6:41
    że wcale się
    od nas nie różnią.
  • 6:41 - 6:45
    Wszyscy jesteśmy workami mięsa i wody.
    Zaczynamy z takim samym wyposażeniem.
  • 6:45 - 6:49
    Bardzo podoba mi się, że różne gałęzie nauki
    zwane są obszarami studiów.
  • 6:49 - 6:53
    Większość ludzi myśli o nauce jak
    o zamkniętym, czarnym pudle,
  • 6:53 - 6:56
    kiedy to naprawdę otwarty obszar.
  • 6:56 - 6:57
    Wszyscy jesteśmy odkrywcami.
  • 6:57 - 7:01
    Ludzie, którzy dokonali tych odkryć,
    po prostu odrobinę więcej myśleli
  • 7:01 - 7:05
    o tym, co ich otacza,
    i byli odrobinę bardziej ciekawi.
  • 7:05 - 7:08
    A ich ciekawość zmieniła sposób
    w jaki ludzie myślą o świecie,
  • 7:08 - 7:10
    zatem zmieniła świat.
  • 7:10 - 7:13
    Zmienili świat,
    wy też możecie to zrobić.
  • 7:13 - 7:16
    Dziękuję.
  • 7:16 - 7:19
    (Brawa)
Title:
Jak proste pomysły prowadzą do odkryć naukowych
Speaker:
Adam Savage
Description:

Adam Savage prowadzi nas przez dwa spektakularne przykłady wielkich odkryć naukowych biorących swój początek z prostych metod twórczych, które mógł zastosować każdy. Opowiada o obliczeniu obwodu Ziemi przez Eratostenesa, około 200 roku p.n.e. i pomiarze prędkości światła Armanda Fizeau z 1849 roku.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
07:32

Polish subtitles

Revisions Compare revisions