Jak proste pomysły prowadzą do odkryć naukowych
-
0:00 - 0:13(Muzyka)
-
0:13 - 0:16Jedną z zabawnych cech mózgu jest to,
-
0:16 - 0:19że nie masz żadnej kontroli nad tym,
co gromadzi i przechowuje, -
0:19 - 0:22nad faktami i historiami.
Im jesteś starszy, tym gorzej. -
0:22 - 0:25Czasem coś tkwi
w twojej głowie latami, -
0:25 - 0:27zanim zrozumiesz
dlaczego cię interesuje, -
0:27 - 0:29dlaczego jest dla ciebie ważne.
-
0:29 - 0:31Oto moje trzy własne przykłady.
-
0:31 - 0:34Pewnego razu, mały chłopiec z Queens,
Richard Feynman, -
0:34 - 0:37wybrał się z wózkiem i piłką
na spacer ze swoim tatą. -
0:37 - 0:40Zauważył wtedy,
że kiedy ciągnie wózek -
0:40 - 0:41to piłka toczy się
na jego tył. -
0:41 - 0:44Zapytał tatę,
"Czemu piłka toczy się na tył wózka?" -
0:44 - 0:46Tata odpowiedział,
"To jest inercja". -
0:46 - 0:49"Co to inercja?", spytał.
Na co tata odparł, -
0:49 - 0:52"Inercja to nazwa,
jakiej naukowcy używają -
0:52 - 0:55na określenie zjawiska
piłki toczącej się na tył wózka. -
0:55 - 0:59Ale tak naprawdę nikt nie wie,
co to jest". -
0:59 - 1:01Feynman zdobył później dyplomy
-
1:01 - 1:04MIT, Princeton,
wyjaśnił katastrofę Challenger'a, -
1:04 - 1:07a w końcu otrzymał
Nagrodę Nobla z fizyki -
1:07 - 1:10za diagramy wyjaśniające
ruch cząsteczek subatomowych. -
1:10 - 1:14Ta rozmowa z ojcem
-
1:14 - 1:16dała mu poczucie,
-
1:16 - 1:20że najprostsze pytania mogą wykraczać
poza granice ludzkiej wiedzy, -
1:20 - 1:22a tam właśnie chciał się bawić.
-
1:22 - 1:25I tam właśnie się bawił.
-
1:25 - 1:29Eratostenes z kolei, był trzecim bibliotekarzem
w Bibliotece Aleksandryjskiej -
1:29 - 1:31i wiele razy przysłużył się rozwojowi nauki.
-
1:31 - 1:34Ale jego najsłynniejszy wkład
-
1:34 - 1:37miał początek w liście,
który jako bibliotekarz otrzymał -
1:37 - 1:40z miasta Asuan,
na południe od Aleksandii. -
1:40 - 1:43W liście tym zawarto informację,
która bardzo zainteresowała Eratostenesa. -
1:43 - 1:46Nadawca pisał,
że w dniu przesilenia, -
1:46 - 1:49w samo południe,
kiedy spojrzał w głąb głębokiej studni, -
1:49 - 1:52mógł zobaczyć swoje odbicie
w tafli wody, -
1:52 - 1:54a jego głowa zasłaniała słońce.
-
1:54 - 1:57Warto wspomnieć, że Kolumb wcale nie odkrył,
że Ziemia jest okrągła. -
1:57 - 1:59Nie ma w tym za grosz prawdy.
-
1:59 - 2:02W istocie, każdy wyształcony człowiek wiedział,
że Ziemia jest okrągła -
2:02 - 2:05już od czasów Arystotelesa,
który udowodnił to, -
2:05 - 2:06za pomocą prostego spostrzeżenia.
-
2:06 - 2:10Zauważył, że zawsze kiedy
widoczny był cień Ziemi na księżycu -
2:10 - 2:11to był on okrągły,
-
2:11 - 2:14a jedyną bryłą, jakiej cień jest bezustannie okrągły,
-
2:14 - 2:17to kula.
Zatem, Ziemia jest okrągła. -
2:17 - 2:19Nikt jednak nie wiedział,
jak jest duża, -
2:19 - 2:22dopóki Eratostenes
nie otrzymał owego listu. -
2:22 - 2:26Zrozumiał, że słońce było wtedy
dokładnie nad miastem Asuan, -
2:26 - 2:29ponieważ, patrząc w dół
promienie docierały w linii prostej -
2:29 - 2:32od słońca, obok głowy nadawcy listu,
aż na dno studni. -
2:32 - 2:34Eratostenes wiedział coś jeszcze.
-
2:34 - 2:37Wiedział, że patyk wbity w ziemię w Aleksandrii
-
2:37 - 2:40dokładnie w tym samym czasie,
w południe, tego samego dnia -
2:40 - 2:42gdy słońce było w zenicie, w dniu przesilenia,
-
2:42 - 2:47rzucał cień wskazujący na 7,2-stopniowe odchylenie od osi.
-
2:47 - 2:51Jeśli chcemy poznać obwód okręgu
-
2:51 - 2:53i mamy położone na nim dwa punkty,
-
2:53 - 2:56to musimy znać jedynie
odległość pomiędzy nimi -
2:56 - 2:58i już możemy oszacować obwód.
-
2:58 - 3:01360 stopni podzielić na 7,2
równa się 50. -
3:01 - 3:04Wiem, to zadziwiająco okrągła liczba,
co wzbudza podejrzenia, -
3:04 - 3:07ale to dobra historia,
więc opowiem ją do końca. -
3:07 - 3:10Eratostenesowi potrzebny był dystans
pomiędzy Asuanem i Aleksandrią, -
3:10 - 3:14tak się akurat złożyło,
że był dobry w geografii. -
3:14 - 3:17W rzeczy samej,
to on wymyślił słowo "geografia". -
3:17 - 3:20Droga pomiędzy
Asuanem i Aleksandią -
3:20 - 3:22była traktem handlowym,
-
3:22 - 3:25a kupcy musieli wiedzieć,
ile trwa podróż tym traktem, -
3:25 - 3:28znać dokładną odległość.
Zatem Eratostenes dokładnie wiedział, -
3:28 - 3:31że odległość między miastami
wynosiła 800 km. -
3:31 - 3:34Pomnóżmy to przez 50
i mamy 40000 km, -
3:34 - 3:37co różni się od rzeczywistej
średnicy Ziemi o niecały 1%. -
3:37 - 3:41Eratostenes dokonał tego 2200 lat temu.
-
3:41 - 3:44Obecnie żyjemy w epoce,
-
3:44 - 3:48w której warte miliardy dolarów urządzenia
zaprzęga się do szukania bozonu Higgsa. -
3:48 - 3:51Odkrywamy cząsteczki, które mogą osiągać prędkość
większą niż światło, -
3:51 - 3:54a wszystko to jest możliwe
dzięki technologii -
3:54 - 3:58rozwiniętej w ciągu zaledwie
kilku ostatnich dekad. -
3:58 - 4:00Jednak przez większość historii, ludzkość
-
4:00 - 4:05musiała odkrywać jedynie
za pomocą oczu, uszu i głowy. -
4:05 - 4:10Armand Fizeau był fizykiem doświadczalnym
w Paryżu. -
4:10 - 4:14Specjalizował się w udoskonalaniu
i potwierdzaniu dokonań innych, -
4:14 - 4:17co może brzmieć
jak praca dla nieudacznika, -
4:17 - 4:19jednak w rzeczywistości
jest istotą nauki, -
4:19 - 4:22gdyż w nauce nie ma faktu,
którego nie można niezależnie potwierdzić. -
4:22 - 4:25Fizeau znał eksperymenty Galileusza
-
4:25 - 4:28mające na celu ustalenie
czy światło ma prędkość. -
4:28 - 4:32Galileusz wymyślił
wspaniały eksperyment, -
4:32 - 4:35podczas którego
on i jego asystent -
4:35 - 4:38trzymali lampy, których płomień,
początkowo zakryty, wspólnie odkrywali. -
4:38 - 4:41Znakomicie dopracowali koordynację.
-
4:41 - 4:44Stanęli na szczycie wzgórz
-
4:44 - 4:47oddalonych od siebie 2 mile,
i odkryli płomień lampy. -
4:47 - 4:50Galileusz sądził,
że jeśli prędkość światła jest dostrzegalna -
4:50 - 4:53to światło z lampy asystenta
dotrze do niego z opóźnieniem. -
4:53 - 4:55Jednak światło było dla niego za szybkie.
-
4:55 - 4:58Pomylił się o kilka rzędów wilekości zakładając,
-
4:58 - 5:02że światło jest około 10 razy
szybsze niż dźwięk. -
5:02 - 5:05Fizeau znał ten eksperyment.
-
5:05 - 5:08Mieszkał w Paryżu gdzie zbudował
dwie stacje eksperymentalne -
5:08 - 5:11oddalone od siebie o ok. 8,7km
-
5:11 - 5:14Rozwiązał problem Galileusza
-
5:14 - 5:17za pomocą bardzo prostego przyrządu.
-
5:17 - 5:20Takiego jak ten.
-
5:20 - 5:23Odłożę na chwilę pilota
-
5:23 - 5:25bo chcę żebyście się na tym skupili.
-
5:25 - 5:28To jest koło zębate.
Ma wiele wycięć i wiele zębów. -
5:28 - 5:30To jest koło zębate.
Ma wiele wycięć i wiele zębów. -
5:30 - 5:33To był sposób Fizeau na wysyłanie
przerywanych impulsów świetlnych. -
5:33 - 5:35Umieścił źródło światła
za jednym z wycięć. -
5:35 - 5:38Jeśli skieruję promień
przez to wycięcie -
5:38 - 5:41na oddalone o 8km lustro,
odbije się on od lustra -
5:41 - 5:43i wróci do mnie
przez to samo wcięcie. -
5:43 - 5:46Kiedy Fizeau szybko zakręcił kołem,
stało się coś ciekawego. -
5:46 - 5:50Zauważył, że drzwi
jakby zamykały się -
5:50 - 5:53przed promieniem wracającym do niego.
-
5:53 - 5:54Dlaczego tak się działo?
-
5:54 - 5:57Ponieważ promień nie wracał
-
5:57 - 6:00przez to samo wcięcie.
Napotykał na ząb. -
6:00 - 6:02Zakęcił więc kołem tak szybko,
-
6:02 - 6:05że całkiem zatrzymał światło.
-
6:05 - 6:08Po czym, bazując na odległości
pomiędzy stacjami -
6:08 - 6:11i prędkości koła
oraz ilości jego zębów, -
6:11 - 6:15obliczył prędkość światła
z zaledwie 2% błędem. -
6:15 - 6:19I dokonał tego w 1849 roku.
-
6:19 - 6:23To właście fascynuje mnie w nauce.
-
6:23 - 6:28Kiedy czegoś nie rozumiem,
to wracam do ludzi, którzy dany koncept odkryli. -
6:28 - 6:31Szukam historii o tym,
jak doszli do swojego odkrycia. -
6:31 - 6:35I kiedy czytasz, co wynalazcy myśleli,
kiedy dokonywali swoich odkryć, -
6:35 - 6:38to zaczynasz rozumieć,
-
6:38 - 6:41że wcale się
od nas nie różnią. -
6:41 - 6:45Wszyscy jesteśmy workami mięsa i wody.
Zaczynamy z takim samym wyposażeniem. -
6:45 - 6:49Bardzo podoba mi się, że różne gałęzie nauki
zwane są obszarami studiów. -
6:49 - 6:53Większość ludzi myśli o nauce jak
o zamkniętym, czarnym pudle, -
6:53 - 6:56kiedy to naprawdę otwarty obszar.
-
6:56 - 6:57Wszyscy jesteśmy odkrywcami.
-
6:57 - 7:01Ludzie, którzy dokonali tych odkryć,
po prostu odrobinę więcej myśleli -
7:01 - 7:05o tym, co ich otacza,
i byli odrobinę bardziej ciekawi. -
7:05 - 7:08A ich ciekawość zmieniła sposób
w jaki ludzie myślą o świecie, -
7:08 - 7:10zatem zmieniła świat.
-
7:10 - 7:13Zmienili świat,
wy też możecie to zrobić. -
7:13 - 7:16Dziękuję.
-
7:16 - 7:19(Brawa)
- Title:
- Jak proste pomysły prowadzą do odkryć naukowych
- Speaker:
- Adam Savage
- Description:
-
more » « less
Adam Savage prowadzi nas przez dwa spektakularne przykłady wielkich odkryć naukowych biorących swój początek z prostych metod twórczych, które mógł zastosować każdy. Opowiada o obliczeniu obwodu Ziemi przez Eratostenesa, około 200 roku p.n.e. i pomiarze prędkości światła Armanda Fizeau z 1849 roku.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 07:32
| TED Translators admin edited Polish subtitles for How simple ideas lead to scientific discoveries | ||
|
Krystian Aparta approved Polish subtitles for How simple ideas lead to scientific discoveries | |
|
Krystian Aparta commented on Polish subtitles for How simple ideas lead to scientific discoveries | |
|
Krystian Aparta edited Polish subtitles for How simple ideas lead to scientific discoveries | |
|
Krystian Aparta edited Polish subtitles for How simple ideas lead to scientific discoveries | |
| Paweł Andziak accepted Polish subtitles for How simple ideas lead to scientific discoveries | ||
| Paweł Andziak edited Polish subtitles for How simple ideas lead to scientific discoveries | ||
| Paweł Andziak edited Polish subtitles for How simple ideas lead to scientific discoveries |
