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El mundo de Heather: Heather Artinian en TEDxGeorgetown

  • 0:11 - 0:16
    ¡Hola a todos! ¿Me oyen bien? Vale.
    Me llamo Heather Artinian y...
  • 0:16 - 0:22
    ...me alegro mucho de estar aquí hoy.
    Me gustaría empezar con una pregunta:
  • 0:22 - 0:29
    ¿A qué mundo pertenecen? Una pregunta que
    me hacen a menudo. Siempre respondo:
  • 0:29 - 0:36
    "Soy del mundo de Heather". Hoy quiero
    hablaros sobre cómo llegué allí y...
  • 0:36 - 0:43
    ...espero que lo que voy a contaros
    os ayude a entender mejor por qué...
  • 0:44 - 0:51
    ...deberíais construir puentes entre
    los mundos de vuestras vidas.
  • 0:53 - 0:59
    Nací sorda... Solo podría escuchar
    una bomba atómica, algo que agradezco.
  • 0:59 - 1:06
    Por otro lado, nada me despierta
    por las noches. Eso está genial.
  • 1:06 - 1:12
    Mi familia es sorda, mis padres
    se comunican usando la lengua de los signos...
  • 1:12 - 1:18
    ...fueron a escuelas para sordos,
    tenían amigos sordos, estaban totalmente...
  • 1:18 - 1:24
    ...inmersos en ese mundo. Tengo dos
    hermanos pequeños sordos también.
  • 1:24 - 1:30
    Pero además tengo abuelos,
    tíos y primos que pueden oír. Mi familia...
  • 1:30 - 1:36
    ...es una gran mezcla de oído y sordera,
    que me encanta. Es mi parte favorita...
  • 1:36 - 1:43
    ...de la familia. Cuando tenía cinco años,
    me encontraba en un puente entre...
  • 1:45 - 1:52
    mis padres con el mundo sordo
    y mis abuelos con el mundo auditivo.
  • 1:53 - 1:59
    En ese momento, solo tenía cinco años
    y deseaba estar en ambos mundos muchísimo.
  • 1:59 - 2:06
    Así es como empezó la polémica.
    Surgió una discusión porque...
  • 2:12 - 2:19
    ...decidí que quería un implante coclear,
    un dispositivo que ayuda a escuchar mejor.
  • 2:19 - 2:26
    Mis padres fueron muy críticos
    porque pensaron que estaba diciendo...
  • 2:27 - 2:32
    que el mundo sordo
    no era suficientemente bueno para mí.
  • 2:32 - 2:37
    Que estaba rechazando mi vida, lo cual no era cierto. El mundo auditivo también tenía críticas.
  • 2:37 - 2:42
    A mis padres les decían: "¿Por qué no queréis
    darle a vuestra hija la oportunidad de oír?
  • 2:42 - 2:49
    Pregunta complicada, ¿verdad?
    Y así es como empezó todo. Al final...
  • 2:51 - 2:57
    ...después de tantas peleas, mis padres
    decidieron que lo mejor sería no ponerme...
  • 2:57 - 3:04
    el implante coclear por ahora. Así que,
    de estar en el medio del puente...
  • 3:04 - 3:11
    ...pasé a estar en el lado del mundo
    sordo completamente. Nos mudamos a...
  • 3:11 - 3:18
    Mayland, que tiene una comunidad inmensa
    de sordos comparada con Nueva York.
  • 3:18 - 3:25
    Si ibas a restaurantes, cines
    o a supermercados, era fácil porque...
  • 3:25 - 3:31
    ...eran muy conscientes del mundo sordo,
    sabían como interactuar. Recuerdo...
  • 3:31 - 3:35
    ...volver a casa en Nueva York y
    a mis padres yendo a un restaurante.
  • 3:35 - 3:41
    Era casi imposible pedir las bebidas. Muchos malentendidos y muchos "Oh, no, no pedí esto".
  • 3:41 - 3:47
    En Maryland, los camareros sabían qué hacer
    y mis hermanos y yo íbamos a escuelas para sordos.
  • 3:47 - 3:54
    Mis padres estaban muy contentos.
    Vivimos allí durante tres años y medio...
  • 3:55 - 4:02
    ...y mi madre se puso muy enferma, así que
    tuvimos que volver a Nueva York, y me sentí...
  • 4:03 - 4:09
    ...de nuevo en el mundo auditivo.
    Los niños del vecindario hablaban, no sabían...
  • 4:09 - 4:14
    ...el lenguaje de signos y recuerdo mirarlos queriendo comunicarme y jugar con ellos.
  • 4:14 - 4:20
    En ese momento, tenía nueve años
    y no quería el implante coclear.
  • 4:20 - 4:26
    Estaba desesperada por volver
    a Maryland, al mundo de confort que...
  • 4:26 - 4:33
    ...he conocido toda mi vida.
    Después de un tiempo, cuando mi padre no pudo...
  • 4:33 - 4:38
    ...ascender en su trabajo por ser sordo
    y no poderse comunicar, me di cuenta...
  • 4:38 - 4:45
    ...de que yo no quería eso.
    Quería poder comunicarme con cualquiera.
  • 4:45 - 4:52
    Así que, con diez años
    decidí recibir el implante coclear.
  • 4:53 - 4:59
    Mi padres lo aceptaron.
    Mi doctor me dijo que los resultados...
  • 4:59 - 5:04
    ...serían mínimos debido a mi edad y
    que sería difícil que aprendiese el lenguaje.
  • 5:04 - 5:10
    Probablemente, no aprendería a hablar
    o escucharía muy bien, pero quise intentarlo.
  • 5:10 - 5:17
    ¿Quién sabe? Quizás funcione.
    Y lo funcionó. He mejorado al escuchar y al hablar.
  • 5:17 - 5:24
    Desde el principio, fui a una escuela normal.
    No podía escuchar, ni expresarme.
  • 5:24 - 5:29
    La gente no podía entenderme,
    se limitaban a sentarse y a asentir:
  • 5:29 - 5:35
    "Sí, ya... No tengo ni idea
    de lo que dices". Pero no pasa nada.
  • 5:35 - 5:41
    En aquel momento, seguía yendo al logopeda.
    Cuando entré en el instituto me di cuenta...
  • 5:41 - 5:46
    ...de que mis habilidades comunicativas
    mejoraban. La gente comenzaba a entenderme...
  • 5:46 - 5:53
    ...y yo a ellos.
    También hacer deporte me ayudaba a...
  • 5:53 - 6:00
    ...integrarme dado que
    la gente pensaba que se me daba bien.
  • 6:01 - 6:06
    Eso hacía que quisiesen ser amigos míos.
    Fue la primera oportunidad que vi para crear lazos.
  • 6:06 - 6:12
    Lo que haría sería ir a la escuela,
    luego asistir a clubs y a actividades.
  • 6:12 - 6:17
    Después iría al entrenamiento,
    volvería a casa a las nueve de la noche...
  • 6:17 - 6:21
    ...iría a mi logopeda
    y luego haría los deberes.
  • 6:21 - 6:27
    Hice eso todos los días, hasta graduarme.
    Supuso mucha dedicación y trabajo...
  • 6:27 - 6:33
    ...pero estaba dispuesta a
    esforzarme y llegaron los resultados.
  • 6:33 - 6:38
    No lo hice sola, me ayudaron mucho.
    Mis logopedas me aguantaban...
  • 6:38 - 6:41
    ...noche tras noche. Tenía intérpretes
    en clase para ayudarme a entender.
  • 6:41 - 6:48
    Tenía una familia estupenda que
    me ayudaba con todo esto. A los 16 años...
  • 6:50 - 6:54
    ...mi familia se mudó a Rochester, Nueva York,
    donde había una gran comunidad de sordos...
  • 6:54 - 7:00
    ...como en Maryland.
    Me quedé a vivir con mis abuelos, porque...
  • 7:00 - 7:05
    ...era lo mejor para mí en ese momento.
    Quería seguir mejorando.
  • 7:05 - 7:12
    Mejorar mi comunicación
    y crear lazos con la gente.
  • 7:12 - 7:17
    Aquí tenéis más fotos de mi familia,
    mis tíos, mis maravillosos abuelos y mis primos.
  • 7:17 - 7:24
    En la actualidad, soy estudiante
    en la Universidad de Georgetown.
  • 7:26 - 7:31
    Realizo estudios de gobierno, justicia y paz.
    Estoy en la universidad de mis sueños.
  • 7:31 - 7:36
    Soñaba con ir a la escuela de derecho
    y, con suerte, formar parte del Tribunal Supremo...
  • 7:36 - 7:43
    ...como todo el mundo en Georgetwon.
    ¿Quién sabe? Puede ser.
  • 7:46 - 7:53
    Después del instituto, comprendí que
    no tenía que estar en el mundo auditivo...
  • 7:53 - 7:58
    ni en el mundo sordo. Podría estar
    en el medio y ser mi propio mundo.
  • 7:58 - 8:05
    El mundo de Heather, una mezcla de
    mis experiencias siendo sorda, viviendo en...
  • 8:05 - 8:10
    ...el mundo auditivo, teniendo implantes cocleares.
    Me olvidé de decir que ahora tengo dos.
  • 8:10 - 8:17
    Lo cual me conduce a mi idea.
    Estoy convencida de que deberíamos aprovechar...
  • 8:21 - 8:28
    ...la oportunidad de crear puentes entre
    mundos de nuestras vidas. Da igual qué experiencia.
  • 8:28 - 8:34
    Pueden hacerlo. He aprendido que
    cuando la gente parece mala o distante...
  • 8:34 - 8:40
    ...no es porque no les gustes.
    Suele ser porque están asustados o...
  • 8:40 - 8:46
    ...no entienden.
    Suelen ver la sordera y no a Heather.
  • 8:46 - 8:52
    Tenemos que acercarnos mutuamente.
    Hay que intentar construir un puente sobre eso.
  • 8:52 - 8:57
    Lo que hago es presentarme y decir:
    "Ey, soy Heather. Soy sorda, lo sé.
  • 8:57 - 9:02
    Pero tengo implantes y nos podemos
    comunicar bien. Si no me entiendes...
  • 9:02 - 9:09
    ...no me importa repetirme, con mis
    compañeros siempre hago eso". Veréis la diferencia.
  • 9:10 - 9:15
    La gente empezará a darse cuenta: "Oh,
    es normal, puedo tener una conversación con ella...
  • 9:15 - 9:21
    como con todo el mundo".
    Que se acomoden es la clave. La gente...
  • 9:21 - 9:28
    ...se incomoda ante lo nuevo.
    Conectar es nuestro deber como seres humanos.
  • 9:28 - 9:35
    Esta idea puede aplicarse a
    variedad de cosas: raza, sexo, discapacidad...
  • 9:36 - 9:43
    ...política, acceso a una educación.
    Hacedlo y os sorprenderéis.
  • 9:43 - 9:45
    Pienso que todos tenemos experiencias.
  • 9:47 - 9:54
    Da igual si son grandes
    o pequeñas, tendrán un impacto.
  • 9:54 - 10:00
    Solo al acercarme a alguien explicándome,
    seguro que esa persona estará...
  • 10:00 - 10:05
    ...más cómoda ante otros sordos.
    Seguro que esas personas se acomodarán más...
  • 10:05 - 10:12
    ...ante otras cosas,
    por haber probado cosas nuevas.
  • 10:14 - 10:21
    Pienso que cuando construyes un puente,
    te abres y ayudas a que vean que merece la pena...
  • 10:21 - 10:27
    ...construirlo. Todos lo merecemos.
    Pero cuando te abres, te entienden y...
  • 10:27 - 10:32
    ...lo intentarán la mayoría de las veces.
    Conocí a mi mejor amiga...
  • 10:34 - 10:37
    ...en el instituto. En secundaria...
  • 10:37 - 10:43
    ...era muy tímida, no me acercaba a nadie.
    Me iba a una esquina y no hablaba.
  • 10:43 - 10:48
    Pero cuando gané seguridad al hablar,
    empecé a acercarme a la gente.
  • 10:48 - 10:54
    Con solo acercarme a esta persona,
    ahora está estudiando la lengua de los signos.
  • 10:54 - 11:00
    Casi tiene fluidez, estudia patologías del lenguaje
    y espera ayudar a la comunidad de sordos...
  • 11:00 - 11:05
    ...después de haberme conocido.
    Pueden hacer eso solo con acercarte a alguien...
  • 11:05 - 11:08
    ...con tus experiencias y provocar
    un cambio en la vida de alguien.
  • 11:12 - 11:15
    Sin embargo, no siempre les entienden.
  • 11:15 - 11:22
    Recuerdo haber hablado con una persona
    que me preguntaba: "¿De dónde eres?"
  • 11:22 - 11:28
    Respondí: "Oh, soy de Nueva York".
    Él contestó: "No, de verdad. ¿De dónde eres?"
  • 11:28 - 11:32
    Yo le dije: "Nueva York".
    Él respondió: "No, puedo escuchar el acento...
  • 11:32 - 11:39
    ...¿De dónde eres?. Contesté: "Oh, soy sorda".
    Él dijo: "De eso nada, estás hablando".
  • 11:39 - 11:44
    "De dónde eres?". Al final le dije:
    "Vale, tienes razón, soy de África.
  • 11:44 - 11:51
    Vengo de allí, por eso tengo este acento".
    A veces, cuesta más de lo que creen.
  • 11:51 - 11:58
    Pero no pasa nada. También pueden
    experimentar reacciones negativas.
  • 12:00 - 12:07
    Construir un puente no es tarea de uno,
    necesitan que la otra persona esté dispuesta.
  • 12:07 - 12:13
    Me he topado con muchas situaciones
    en las que la gente me decía:
  • 12:13 - 12:19
    "Heather, ¿para qué ir a la escuela de derecho?
    ¿Cómo vas a comunicarte en el Tribunal?"
  • 12:19 - 12:24
    Había gente que se reía de mí o no respetaba mi opinión. Pensaban que era sorda y tonta.
  • 12:24 - 12:30
    Había gente que me miraba y solo
    veía el coste de un intérprete.
  • 12:30 - 12:37
    Esto es lo que les respondo: "No pasa nada,
    es parte de la naturaleza humana.
  • 12:37 - 12:42
    La gente tiene sus creencias".
    Los puentes que se crean con las personas...
  • 12:42 - 12:47
    ...lo compensará. Esos puentes
    harán evolucionar a la sociedad...
  • 12:47 - 12:52
    ...y cada vez habrá más puentes.
    Los que no creían en ti cada vez serán menos.
  • 12:52 - 12:57
    Os lo digo. Cuando termine en
    la escuela de derecho...
  • 12:57 - 13:01
    ...les voy a enviar a todas
    esas personas mis diplomas...
  • 13:01 - 13:04
    ...y se arrepentirán
    de lo que dijeron.
  • 13:06 - 13:10
    Este es un ejemplo de un puente
    que hice en la universidad.
  • 13:10 - 13:16
    Mis compañeros de piso son las mejores
    personas que conozco y nunca lo habría hecho...
  • 13:16 - 13:21
    ...de no haberme acercado a ellos.
    Es mi "guiño" a los mejores del mundo entero.
  • 13:24 - 13:30
    Mi conclusión es que estoy
    en el medio del puente. He comprendido...
  • 13:30 - 13:37
    ...que no tengo que elegir mundo.
    Puedo estar en el mundo de Heaher.
  • 13:38 - 13:44
    Vosotros también podéis tener el vuestro.
    ¿A quién le importa lo que piense la gente?
  • 13:44 - 13:52
    Deberíamos acercarnos, crear lazos,
    ser nuestro propio efecto dominó.
  • 13:52 - 13:57
    Creo que se sorprenderán con
    lo que hay al otro lado del puente.
  • 13:57 - 14:04
    Acercaros los unos a los otros,
    intentad comprender diferentes experiencias...
  • 14:04 - 14:10
    ...entre vosotros. Da igual si tu experiencia es positiva o negativa, tendrá un impacto.
  • 14:10 - 14:11
    Muchas gracias.
Title:
El mundo de Heather: Heather Artinian en TEDxGeorgetown
Description:

Heather es estudiante de Derecho en Georgetown, además de cursar estudios sobre Justicia y Paz. Fue el centro de atención en un documental nominado a los Premios Óscar titulado: "Sonido y Furia". El documental se centra en su familia y en la disyuntiva de si concederle o no a su hija de cinco años un implante coclear que le permitiría oír.

Heather compartirá un viaje por su vida, donde tuvo que aprender a hablar y a escuchar, asistir a clases para niños que podían oír y ser parte de la cultura sorda y del mundo auditivo.

www.tedxgeorgetown.com
www.facebook.com/tedxgeorgetown
www.twitter.com/tedxGeorgetown

About: In the spirit of ideas worth spreading, TEDx is a program of local, self-organized events that bring people together to share a TED-like experience. At a TEDx event, TEDTalks video and live speakers combine to spark deep discussion and connection in a small group. These local, self-organized events are branded TEDx, where x = independently organized TED event. The TED Conference provides general guidance for the TEDx program, but individual TEDx events are self-organized.* (*Subject to certain rules and regulations)

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
14:14

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