Tema y variación en la naturaleza y la cultura | Peter Randall-Page | TEDxExeter
-
0:12 - 0:15Muchísimas gracias por la presentación.
Buenas tardes a todos. -
0:15 - 0:18Mi charla se llama "Tema y Variación"
-
0:18 - 0:23y esta es una frase más comúnmente
asociada con la música. -
0:23 - 0:25Pero hoy quiero hablar
-
0:25 - 0:28acerca del tema y variación
con relación a fenómenos naturales -
0:28 - 0:30y la forma en que el estudio
-
0:30 - 0:33de esos fenómenos naturales,
tema y variación -
0:33 - 0:35han influenciado en
mi trabajo como artista. -
0:35 - 0:42De una manera tan ubicua
que difícilmente lo notamos -
0:42 - 0:45y sin embargo, mueve
el universo que habitamos. -
0:45 - 0:48La foto que ven en
la pantalla, soy yo a los 6 años -
0:48 - 0:51mirando fósiles que me enviaron
del Museo Natural de Historia. -
0:51 - 0:54Es difícil imaginar
que eso suceda en estos días, -
0:54 - 0:57pero yo era un asiduo
coleccionista de fósiles -
0:57 - 0:59y escribí, con la ayuda de mis padres,
-
0:59 - 1:04al Museo Natural de Historia para
que me aconsejaran dónde buscar fósiles. -
1:04 - 1:06Para sorpresa de todos,
unas semanas después, -
1:06 - 1:09apareció esta increíble caja de fósiles.
-
1:09 - 1:11De niño tuve una dislexia severa,
-
1:11 - 1:13por eso necesité de
ayuda para hacer la carta -
1:13 - 1:16a tal grado que no pude
leer hasta que cumplí los 12, -
1:16 - 1:18con lo cual mi comprensión del mundo
-
1:18 - 1:21tenía más que ver
con la observación directa. -
1:21 - 1:25No tenía acceso a
la información por la lectura. -
1:25 - 1:29Este es uno de los fósiles
que miraba en la foto. -
1:29 - 1:36Nos atraen de forma natural los patrones,
las simetrías y el orden de las cosas. -
1:36 - 1:40Nos atraen las flores,
las mariposas y las forma espirales. -
1:40 - 1:46Uno rápidamente detecta patrones similares
-
1:46 - 1:49en contextos aparentemente muy diferentes,
-
1:49 - 1:54a menudo producidos por
procesos diametralmente opuestos. -
1:55 - 1:58Otra cosa de la que supongo
uno se da cuenta, -
1:58 - 2:02es de que hay casi como
un libro patrón de formas. -
2:02 - 2:05Un libro patrón de formas,
sorprendentemente limitado, -
2:06 - 2:10en el que se basan todas las variaciones
que vemos a nuestro alrededor. -
2:11 - 2:15Intuitivamente tenemos
una sensación de equilibrio -
2:15 - 2:19entre tema y variación,
entre orden y aleatoriedad -
2:19 - 2:22y obtenemos placer de ello.
-
2:22 - 2:27De alguna forma, este libro patrón
limitado se puede racionalizar -
2:27 - 2:31como el impulsor del proceso
de evolución mismo. -
2:31 - 2:35Si uno piensa en formación
espontánea de patrones -
2:36 - 2:40mitigada por la variación aleatoria
-
2:40 - 2:44sin la cual, en realidad,
el proceso de evolución no ocurriría. -
2:44 - 2:46Sólo habría estasis,
todo permanecería igual. -
2:46 - 2:51Si uno imagina variación, aleatoriedad
sin el principio del orden, -
2:51 - 2:54bueno, es casi imposible
imaginar cómo sería. -
2:54 - 2:56Habría un caos indiferenciado
en muchas formas. -
2:56 - 2:59Ven estos ejemplos de patrones
de ramificación de un árbol, -
2:59 - 3:03que están relacionados con el ascenso
de la savia por evaporación -
3:03 - 3:06y el río que corre en dirección opuesta.
-
3:07 - 3:10Estos temas subyacentes,
como les llamo, -
3:10 - 3:12o principios de orden
-
3:12 - 3:15se entienden mejor
en términos de geometría. -
3:17 - 3:19Las matemáticas son el estudio de patrones
-
3:19 - 3:21y la geometría es la forma
-
3:21 - 3:24en que podemos entender mejor estas cosas.
-
3:24 - 3:26Esta es la Calzada del Gigante
-
3:26 - 3:28producida por la contracción
de magma fundida -
3:28 - 3:31que creó estas columnas hexagonales.
-
3:31 - 3:33Otro ejemplo de formación hexagonal
-
3:33 - 3:36pero producido por procesos
completamente diferentes, -
3:36 - 3:40es esta foto de un nido
de avispas en mi desván -
3:40 - 3:43y vemos la misma formación hexagonal.
-
3:43 - 3:46Pero algo que uno nota
rápidamente es, por supuesto, -
3:46 - 3:51que ni la formación de la Calzada
del Gigante ni el nido de avispas -
3:51 - 3:53son geométricamente perfectos.
-
3:53 - 3:59Uno podría argüir que la geometría pura
sólo existe en nuestra imaginación. -
3:59 - 4:06Extrapolamos muchos ejemplos para
encontrar formas geométricas arquetípicas. -
4:06 - 4:11El clásico ejemplo de tema y
variación son los copos de nieve -
4:11 - 4:13porque es muy obvio y sobrecogedor;
-
4:13 - 4:15cuando uno mira un montón de nieve,
-
4:15 - 4:21uno sabe que todos son hexagonales
y sin embargo no hay dos iguales. -
4:21 - 4:25Instintivamente entendemos esta relación
-
4:25 - 4:27y obtenemos placer en ello
-
4:27 - 4:32tanto a nivel emocional como intelectual.
-
4:32 - 4:36Nos da placer ese escalofrío
-
4:36 - 4:42entre la peligrosa
impredecibilidad de la variación -
4:42 - 4:46y la certeza del tema,
-
4:46 - 4:49como pueden ver de estos granos de polen,
que son obviamente geométricos, -
4:49 - 4:52pero en los que a la vez uno puede ver
-
4:52 - 4:58las grandes variaciones
y diferencias entre cada uno. -
4:58 - 5:04Claro que la variación, por definición,
no puede existir como una singularidad. -
5:04 - 5:08El meollo de la variación es
que uno tiene un número de cosas -
5:08 - 5:10para compararlas.
-
5:10 - 5:15En cuestión del arte, la variación
implica juguetear, expresar. -
5:15 - 5:20Por eso, mucha de mi obra
se construye en secuencias. -
5:20 - 5:23Al comparar entre ejemplos distintos,
-
5:23 - 5:27uno puede ver su total relación
--todos conocemos las cáscaras de nuez-- -
5:27 - 5:30pero son muy diferentes entre sí
-
5:30 - 5:33y al hacer secuencias de dibujos,
-
5:33 - 5:37me permito andar según me sugieren,
-
5:37 - 5:40porque cuanto más mira uno
las cáscaras de nuez, -
5:40 - 5:42más le recuerdan otras cosas,
-
5:42 - 5:47en un sentido uno construye
cualidades expresivas diferentes -
5:47 - 5:50mediante ese proceso de comparación,
-
5:50 - 5:54al comparar a sus hermanos, si quieren.
-
5:54 - 5:56Otra cosa que creo que es
muy poderosa para mí -
5:56 - 5:59de algo parecido a estas cáscaras de nuez,
-
5:59 - 6:05es que al parecer tenemos una respuesta
muy intensa a la simetría bilateral, -
6:05 - 6:10como en las famosas pruebas de
tinta de Rorschach que desarrolló en 1921, -
6:10 - 6:12la prueba psicológica
de manchas de tinta. -
6:12 - 6:14Creo que hay una razón simple de esto.
-
6:14 - 6:18Creo que como somos, más o menos,
simétricamente bilaterales -
6:18 - 6:20estamos sintonizados a leer
-
6:20 - 6:24expresión y significado
en la simetría bilateral. -
6:25 - 6:27Este es otro tipo de
patrón en la naturaleza. -
6:27 - 6:29Este es un patrón fascinante
-
6:29 - 6:34que se ve mucho en las formas botánicas,
en el crecimiento de las plantas. -
6:34 - 6:36El cono del pino es
un ejemplo bueno de esto, -
6:36 - 6:39pero vemos lo mismo
en conos de abeto, en piñas, -
6:39 - 6:41en la organización de
las hojas en una planta. -
6:41 - 6:45Tiene que ver con la eficiencia,
con la formación eficiente. -
6:45 - 6:50Es como el mundo de la forma botánica
-
6:50 - 6:56en efecto usa la geometría a través
de millones de años de evolución -
6:56 - 6:58para lograr esta formación.
-
6:58 - 7:01Matemáticamente hablando
es muy interesante y complejo. -
7:01 - 7:05Está relacionado con la secuencia
de Fibonacci y la proporción de oro, -
7:05 - 7:08que es también visualmente atractiva,
-
7:08 - 7:12de inmediato notamos,
porque buscamos patrones, -
7:12 - 7:14notamos estas espirales opuestas
-
7:14 - 7:17que son matemáticamente
en extremo específicas. -
7:17 - 7:22Cuando me pidieron
trabajar en el proyecto Edén -
7:22 - 7:25para un nuevo edificio de educación,
-
7:25 - 7:29quise hacer algo,
en lugar de una variación, -
7:29 - 7:31algo que fuera más arquetípico.
-
7:31 - 7:35Pensé que este fenómeno
geométrico particular, -
7:35 - 7:37llamado filotaxis espiral,
-
7:37 - 7:41--tan generalizado en las plantas--
-
7:41 - 7:45sería un buen diseño a usar.
-
7:45 - 7:48De hecho, diseñamos la estructura
del techo con base en este principio, -
7:48 - 7:52e hice una gran escultura de granito
que reposa en el centro del edificio -
7:52 - 7:55y que pueden ver en esta foto.
-
7:55 - 8:01Curiosamente el fenómeno de este patrón,
en un experimento científico -
8:01 - 8:05en el que partículas de aceite
cargadas eléctricamente se arrojaban -
8:05 - 8:10a un plato de Petri
en intervalos regulares, -
8:10 - 8:12se repelen entre sí,
-
8:12 - 8:15y después de un rato,
producen de forma natural -
8:15 - 8:19este patrón químico muy específico
y en extremo complejo. -
8:19 - 8:21Este es otro tipo de patrón químico.
-
8:21 - 8:27Esta es la imagen magnificada de
dos substancias que no se mezclan. -
8:27 - 8:30Me volví muy aficionado
a ver estas imágenes -
8:30 - 8:32y miraba tantas,
-
8:32 - 8:36que empecé a intentar analizar
los principios fundamentales -
8:36 - 8:38que determinan este patrón.
-
8:38 - 8:42Es más, se reduce a
dos reglas muy simples. -
8:42 - 8:48Pueden desarrollar este patrón
e inventar formas juguetonas -
8:48 - 8:51--la idea de ser juguetón es
primordial para mí como artista-- -
8:51 - 8:56sin repetirme pero seguir
usando las mismas reglas. -
8:56 - 9:00Para mí, trabajar con este tipo de patrón
-
9:00 - 9:01tiene mucho que ver
-
9:01 - 9:07con una especie de evocación visual,
de improvisación musical. -
9:07 - 9:11Supongo que pensaba
en jazz o música barroca -
9:11 - 9:14y en todas las variaciones
y permutaciones. -
9:14 - 9:19Decidí hacer una gran obra
pintando un lienzo -
9:19 - 9:20que pueden ver aquí.
-
9:20 - 9:26Otra cosa extraordinaria de
este fenómeno químico inorgánico -
9:26 - 9:33es que en la mayoría de los animales
rayados como los peces en la naturaleza, -
9:33 - 9:36cebras, tigres y demás,
-
9:36 - 9:40este fenómeno químico
produce estos patrones. -
9:40 - 9:44Cuando la criatura está en
un estado temprano embriónico, -
9:44 - 9:47estas dos substancias
se segregan en la superficie -
9:47 - 9:49y trazan este patrón químico
-
9:49 - 9:52que posteriormente
cuando ocurre la pigmentación -
9:52 - 9:57produce el tipo de patrones
de camuflaje que vemos en el jurel, -
9:57 - 9:59que pueden ver en la pantalla.
-
9:59 - 10:02Así que quise jugar con la idea,
-
10:02 - 10:07tanto con la idea musical,
de improvisar, como de juguetear -
10:07 - 10:10con la expresión natural del patrón
-
10:10 - 10:15y hacer también alusión
a la idea del camuflaje, -
10:15 - 10:19porque esos patrones en los animales
son a menudo para camuflaje. -
10:19 - 10:22La obra que ven en pantalla
-
10:22 - 10:24es el resultado de esto.
-
10:24 - 10:26Se llama "Piedras en mi cama",
-
10:26 - 10:30que es en nombre de la maravillosa
pieza de blues de Duke Ellington. -
10:30 - 10:36En primer plano en el lienzo,
son rocas erosionadas naturalmente -
10:36 - 10:40pintadas con la misma técnica,
con el mismo sistema -
10:40 - 10:43tal que se funden en el fondo.
-
10:43 - 10:48Otra forma en la que he trabajado
con el concepto de tema y variación -
10:48 - 10:53es en intentar acoger la idea del azar.
-
10:53 - 10:56La variación implica un elemento de azar,
-
10:56 - 11:01una suerte de "de qué otra forma
puede ser" como una curiosidad. -
11:01 - 11:03Así, a menudo he elegido
formas de trabajar -
11:03 - 11:06en las que elijo un elemento aleatorio
y un principio de estructura, -
11:06 - 11:10los junto de tal forma
-
11:10 - 11:13que entre los dos, tengo espacio
para jugar e inventar. -
11:13 - 11:18Peñas erosionadas naturalmente,
tan cercar como se puede -
11:18 - 11:20a una forma tridimensional aleatoria.
-
11:20 - 11:22Se forman por innumerables eventos al azar
-
11:22 - 11:26en una escala de tiempo geológico
que se remonta a los inicios de la Tierra, -
11:26 - 11:29así que no tienen nada
que ver con el ser humano. -
11:29 - 11:36En este caso pueden ver que estoy
poniendo una estructura geodésica -
11:36 - 11:40que es una red completa
sobre toda la superficie. -
11:40 - 11:41Lo que me interesa
-
11:41 - 11:45es la forma en que, lo que era
una simple forma amorfa, -
11:45 - 11:47cuando se estructura de alguna forma,
-
11:47 - 11:51se puede percibir la forma
mucho más intensamente. -
11:51 - 11:53La acción de ver se alienta.
-
11:53 - 11:57Los incrementos de la forma
les permiten ver donde se abulta, -
11:57 - 12:00los pentágonos y hexágonos individuales
se hinchan y se agrandan, -
12:00 - 12:04donde son relativamente iguales y planos,
toman una forma regular -
12:04 - 12:07y donde son cóncavos,
se trituran entre sí. -
12:07 - 12:12Esto puede parecer una imagen
incongruente a la mitad de todo esto, -
12:12 - 12:16pero, claro, el mismo principio se aplica
exactamente a las medias de malla. -
12:17 - 12:21Realzan nuestro entendimiento de la forma.
-
12:21 - 12:24Nos hacen ver la forma más claramente.
-
12:24 - 12:29Nos dan un sentido de dónde
aumenta y se reduce y demás. -
12:29 - 12:33Y claro, por eso las medias
de malla son tan buenas -
12:33 - 12:37en su capacidad de realzar
nuestra apreciación de una pierna. (Risas) -
12:38 - 12:43Este es un grupo de piedras,
regresamos a las piedras, lo siento, -
12:43 - 12:48este es un grupo de piezas
que usan ese principio. -
12:48 - 12:53La cuestión de esto es, por supuesto,
que extrañamente como escultor, -
12:53 - 12:58cedí la responsabilidad
de la forma general. -
12:58 - 13:00Se vuelve algo dado.
-
13:00 - 13:05Lo que me interesa es lo que pasa
en mi cerebro ocupado con el acertijo -
13:05 - 13:09al intentar reconciliar entre
esta cosa lumpen aleatoria, -
13:09 - 13:12nada que ver con lo humano
-
13:12 - 13:14y mi principio de estructura.
-
13:14 - 13:19Es más, hay un espacio sorprendente
de juego inconsciente e invención. -
13:19 - 13:23Para mí, hacer arte se trata de
llevar al cerebro a un espacio -
13:23 - 13:26donde uno puede jugar inconscientemente.
-
13:26 - 13:28De hecho lo que
me interesa fundamentalmente -
13:28 - 13:30no son las piedras,
ni el barro, ni el carbón, -
13:30 - 13:33me interesa lo que nos hace vibrar.
-
13:33 - 13:37Todas las formas que desarrollo de trabajo
tienen que ver con encontrar maneras -
13:37 - 13:40que pueda inconscientemente sacar,
-
13:40 - 13:42más que ilustrar ideas.
-
13:43 - 13:46La regla aquí es sólo una línea continua,
-
13:46 - 13:49como Paul Klee hubiera dicho,
"Tomar una línea para caminar". -
13:49 - 13:52Entonces es una línea continua,
mi autoimpuesta disciplina. -
13:52 - 13:55Pero, claro, hay una infinidad de formas
-
13:55 - 13:58en las que uno puede atravesar
una forma con una línea. -
13:58 - 14:04Así, mientras intento reconciliar los dos,
a la vez soy juguetón. -
14:04 - 14:09Con estas obras, he elegido
un enfoque diametralmente opuesto. -
14:09 - 14:14Con estas piezas, las formas mismas
son de lo más regular y ordenadas -
14:14 - 14:18Son como las versiones curvilíneas
de los cinco sólidos de Platón -
14:18 - 14:22que son los cinco
poliedros fundamentales. -
14:22 - 14:25Pero el material es absolutamente caótico.
-
14:25 - 14:29El material es como el gas,
o como líquidos arremolinados. -
14:29 - 14:33Por supuesto, cuando el material
se forma profundamente en el suelo, -
14:33 - 14:37es una mezcla de material fundido
-
14:37 - 14:39que luego, literalmente, se petrifica
-
14:39 - 14:44lo racionalizo como algo caótico
-
14:44 - 14:47que se vuelve altamente ordenado.
-
14:47 - 14:50El tipo de formas que ven en
estructuras atómicas y moleculares -
14:50 - 14:54y en estructuras cristalinas,
y así en adelante; -
14:54 - 14:57porque en esencia esa es la forma
en que las cosas encajan. -
14:57 - 15:02Son las leyes de la física y la forma en
que las cosas encajan en nuestro universo. -
15:02 - 15:04Volviendo a las espirales.
-
15:04 - 15:07Espero ahora que quizá tengan
un sentido de lo generalizado -
15:07 - 15:10que es tema y variación
en todas las escalas. -
15:10 - 15:16Tema y variación, en un sentido,
son los dos lados de la misma moneda. -
15:16 - 15:22Tema sin variación sería simple
monotonía, monotonía sin fin. -
15:22 - 15:28Variación sin tema sería caos
y casi inimaginable. -
15:28 - 15:32Pero los dos combinados,
la relación entre ellos, -
15:32 - 15:37producen creatividad tanto
en el mundo natural como en el arte. -
15:37 - 15:38Muchísimas gracias.
-
15:38 - 15:40(Aplausos)
- Title:
- Tema y variación en la naturaleza y la cultura | Peter Randall-Page | TEDxExeter
- Description:
-
Esta charla se realizó en un evento TEDx local, producido de forma independiente de las Conferencias de TED.
Tema y variación se asocian comúnmente con la música, pero su ubicuidad también se encuentra en la naturaleza, aunque casi no lo notemos.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 15:52
![]() |
Emma Gon approved Spanish subtitles for Theme and variation in nature and culture | Peter Randall-Page | TEDxExeter | |
![]() |
Emma Gon edited Spanish subtitles for Theme and variation in nature and culture | Peter Randall-Page | TEDxExeter | |
![]() |
Emma Gon edited Spanish subtitles for Theme and variation in nature and culture | Peter Randall-Page | TEDxExeter | |
![]() |
Emma Gon edited Spanish subtitles for Theme and variation in nature and culture | Peter Randall-Page | TEDxExeter | |
![]() |
Ciro Gomez accepted Spanish subtitles for Theme and variation in nature and culture | Peter Randall-Page | TEDxExeter | |
![]() |
Ciro Gomez edited Spanish subtitles for Theme and variation in nature and culture | Peter Randall-Page | TEDxExeter | |
![]() |
Ciro Gomez edited Spanish subtitles for Theme and variation in nature and culture | Peter Randall-Page | TEDxExeter | |
![]() |
Ciro Gomez edited Spanish subtitles for Theme and variation in nature and culture | Peter Randall-Page | TEDxExeter |