David Christian: Big History
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0:00 - 0:03Tout d'abord, une vidéo.
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0:09 - 0:12Oui, c'est un oeuf brouillé.
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0:13 - 0:15Mais, en y regardant de plus près
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0:15 - 0:17j'espère que vous commencez à vous sentir
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0:17 - 0:20légèrement mal à l'aise.
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0:21 - 0:24Parce que vous remarquerez que ce qui se passe en fait
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0:24 - 0:27c'est que l'œuf se réassemble.
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0:27 - 0:29Et vous voyez maintenant le jaune et le blanc se sont séparés
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0:29 - 0:32Et maintenant ils vont être versés de nouveau dans l'oeuf.
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0:32 - 0:35Et nous savons tous dans notre for intérieur
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0:35 - 0:38que ce n'est pas la manière dont fonctionne l'Univers.
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0:39 - 0:42Un oeuf brouillé c'est de la bouillie, de la bouillie savoureuse, mais de la bouillie.
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0:42 - 0:45Un oeuf est quelque chose de magnifique, et sophistiqué
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0:45 - 0:47qui peut créer des choses encore plus sophistiquées,
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0:47 - 0:49telles que les poules.
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0:49 - 0:51Et nous savons dans notre for intérieur
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0:51 - 0:53que l'univers ne voyage pas
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0:53 - 0:55de la bouillie vers la complexité.
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0:55 - 0:57En fait, cette intuition
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0:57 - 1:00se reflète dans l'une des lois les plus fondamentales de la physique,
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1:00 - 1:03la seconde loi de la thermodynamique, ou loi de l'entropie.
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1:03 - 1:05En clair
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1:05 - 1:08c'est que la tendance générale de l'Univers
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1:08 - 1:10est de passer de l'ordre
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1:10 - 1:12et la structure
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1:12 - 1:14à un manque d'ordre, et de structure -
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1:14 - 1:16en fait, à de la bouillie.
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1:16 - 1:18Et c'est pourquoi cette vidéo
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1:18 - 1:20semble un peu étrange.
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1:20 - 1:22Et cependant,
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1:22 - 1:24regardons autour de nous.
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1:24 - 1:26Ce que nous voyons autour de nous,
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1:26 - 1:28c'est une complexité stupéfiante.
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1:28 - 1:31Eric Beinhocker estime que dans la seule ville de New York
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1:31 - 1:35il ya quelques 10 milliards de "skus" ou de produits distincts, qui sont échangés.
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1:35 - 1:38c'est des centaines de fois plus que le nombre d'espèces
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1:38 - 1:40sur Terre.
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1:40 - 1:42Et ils sont échangés par une espèce
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1:42 - 1:44de près de sept milliards d'individus
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1:44 - 1:47qui sont liés par le commerce, les voyages, et l'Internet
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1:47 - 1:49dans un système global
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1:49 - 1:52d'une complexité stupéfiante.
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1:52 - 1:54Alors, voici un grand puzzle:
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1:54 - 1:56Dans un Univers
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1:56 - 1:59régi par la seconde loi de la thermodynamique,
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1:59 - 2:01comment est-il possible
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2:01 - 2:04de générer le genre de complexité que je viens de décrire -
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2:04 - 2:07le genre de complexité représentée par vous et moi
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2:07 - 2:10et le Palais des Congrès?
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2:10 - 2:13Eh bien la réponse semble être,
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2:13 - 2:16l'univers peut créer de la complexité,
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2:16 - 2:18mais avec grande difficulté.
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2:18 - 2:20En petite quantité
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2:20 - 2:22il apparait ici ce que
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2:22 - 2:24appelle "les conditions de Goldilocks"
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2:24 - 2:26- ni trop chaud, ni trop froid;
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2:26 - 2:29juste ce qu'il faut pour la création de la complexité.
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2:29 - 2:31Et des choses légèrement plus complexes apparaissent.
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2:31 - 2:33Et lorsque vous avez des choses un peu plus complexes,
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2:33 - 2:35vous pouvez obtenir des choses un peu plus complexes.
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2:35 - 2:38Et de cette manière, la complexité
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2:38 - 2:40se construit étape par étape.
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2:40 - 2:43Chaque étape est magique
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2:43 - 2:46car elle donne l'impression de quelque chose de totalement nouveau
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2:46 - 2:49apparaissant presque de nulle part dans l'univers.
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2:49 - 2:51Nous nous référons dans "Big History" à ces moments
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2:51 - 2:53comme des moments de seuil.
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2:53 - 2:55Et à chaque seuil,
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2:55 - 2:57la situation devient plus difficile.
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2:57 - 3:00Les choses complexes deviennent plus fragiles,
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3:00 - 3:02plus vulnérables,
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3:02 - 3:05les conditions de Goldilocks de plus en plus contraignantes,
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3:05 - 3:07et il est plus difficile
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3:07 - 3:09de créer de la complexité.
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3:09 - 3:12Aussi nous en tant que créatures extrêmement complexes
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3:12 - 3:15avons désespérément besoin de connaître cette histoire
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3:15 - 3:17de comment l'univers crée la complexité,
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3:17 - 3:19en dépit de la seconde loi,
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3:19 - 3:21et pourquoi la complexité
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3:21 - 3:23signifie vulnérabilité
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3:23 - 3:25et fragilité.
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3:25 - 3:28Et c'est l'histoire que nous racontons dans Big History
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3:28 - 3:30Mais pour le faire, vous devez faire quelque chose
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3:30 - 3:32qui peut, à première vue, sembler tout à fait impossible.
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3:32 - 3:36Vous devez examiner l'histoire entière de l'Univers.
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3:37 - 3:39Alors faisons le.
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3:39 - 3:41(Rires)
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3:41 - 3:44Alors commençons en retournant dans le temps il y a
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3:44 - 3:4713,7 milliards années
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3:47 - 3:50au commencement.
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3:57 - 3:59Autour de nous il n'y a rien.
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3:59 - 4:03Il n'y a même pas de Temps ou d'Espace.
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4:03 - 4:06Imaginez la chose la plus sombre, la plus vide que vous pouvez
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4:06 - 4:08et multipliez la à l'infini
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4:08 - 4:10et c'est là où nous sommes.
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4:10 - 4:13Et puis tout à coup,
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4:13 - 4:16bang! Un Univers apparaît, tout un Univers.
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4:16 - 4:18Et nous avons franchi notre premier seuil.
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4:18 - 4:20L'univers est minuscule; il est plus petit qu'un atome.
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4:20 - 4:22Il est incroyablement chaud.
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4:22 - 4:24Il contient tout ce qui est dans l'univers d'aujourd'hui,
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4:24 - 4:26Alors vous pouvez imaginer, il éclate
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4:26 - 4:29et il s'étend à une vitesse incroyable.
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4:29 - 4:31Et au début c'est juste une tache,
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4:31 - 4:34mais très rapidement des choses distinctes commencent à apparaître dans cette tache.
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4:34 - 4:36Dès la première seconde
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4:36 - 4:39l'énergie elle-même se sépare en forces distinctes
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4:39 - 4:41incluant l'électromagnétisme et la gravité.
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4:41 - 4:44Et l'énergie fait quelque chose d'autre de tout à fait magique
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4:44 - 4:47elle se congèle pour former la matière --
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4:47 - 4:49les quarks qui créeront les protons
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4:49 - 4:52et les leptons incluant les électrons.
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4:52 - 4:54Et tout ceci se passe dans la première seconde.
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4:54 - 4:59Maintenant nous faisons un bond en avant de 380.000 ans.
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4:59 - 5:02C'est deux fois plus longtemps que les humains sur cette planète.
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5:02 - 5:05Et maintenant des atomes simples apparaissent
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5:05 - 5:08d'hydrogène et d'hélium
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5:08 - 5:10Maintenant, je veux faire une pause pendant un moment,
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5:10 - 5:13380.000 années après les origines de l'Univers,
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5:13 - 5:15parce que nous savons beaucoup de choses
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5:15 - 5:17sur l'Univers, à ce stade.
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5:17 - 5:20Par-dessus tout, nous savons que c'était extrêmement simple.
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5:20 - 5:22Il s'agissait d'énormes nuages
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5:22 - 5:24d'atomes d'hydrogène et d'hélium
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5:24 - 5:26et qu'ils n'ont pas de structure.
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5:26 - 5:29Ils sont vraiment une sorte de bouillie cosmique.
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5:29 - 5:31Mais ce n'est pas tout à fait vrai.
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5:31 - 5:33Des études récentes
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5:33 - 5:36par satellites tels que le satellite WMAP
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5:36 - 5:40ont montré qu'en fait, il existe des différences minuscules dans ce fond.
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5:40 - 5:42Ce que vous voyez ici,
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5:42 - 5:45les zones bleues sont environ un millième de degré moins chauds
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5:45 - 5:47que dans la zone rouge.
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5:47 - 5:49Ces différences sont minuscules,
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5:49 - 5:51mais c'était suffisant pour l'Univers pour passer
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5:51 - 5:53à l'étape suivante pour la construction de la complexité.
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5:53 - 5:55Et voilà comment cela fonctionne.
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5:55 - 5:58La gravité est plus puissante
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5:58 - 6:00là où il y a plus de matière.
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6:00 - 6:02Donc dans les zones légèrement plus denses,
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6:02 - 6:04la gravité commence à compacter les nuages
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6:04 - 6:06d'atome d'hydrogène et d'hélium.
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6:06 - 6:08Donc nous pouvons imaginer l'Univers à son début se séparant
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6:08 - 6:10en un milliard de nuages.
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6:10 - 6:12et chaque nuage est compacté,
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6:12 - 6:15la gravité devient plus puissante à mesure que la densité augmente,
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6:15 - 6:17la température commence à s'élever au centre de chaque nuage,
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6:17 - 6:19ensuite au centre de chaque nuage,
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6:19 - 6:22la température franchit le seuil de température
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6:22 - 6:24de 10 millions de degrés,
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6:24 - 6:26les protons commencent à fusionner,
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6:26 - 6:29il ya une énorme libération d'énergie,
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6:29 - 6:31et, bang!
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6:31 - 6:33Nous avons nos premières étoiles.
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6:33 - 6:37Environ 200 millions d'années après le Big Bang,
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6:37 - 6:40les étoiles commencent à apparaître dans tout l'Univers,
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6:40 - 6:42des milliards d'étoiles.
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6:42 - 6:45Et l'Univers devient maintenant beaucoup plus intéressant
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6:45 - 6:48et plus complexe.
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6:48 - 6:50Les étoiles créeront les conditions de Goldilocks
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6:50 - 6:53pour franchir deux nouveaux seuils.
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6:53 - 6:55Quand de très grandes étoiles meurent,
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6:55 - 6:58elles créent des températures si élevées
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6:58 - 7:01que les protons commencent à fusionner dans toutes sortes de combinaisons exotiques,
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7:01 - 7:04pour former tous les éléments du Tableau Périodique des Eléments.
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7:04 - 7:07Si, comme moi, vous portez une bague en or,
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7:07 - 7:10elle a été forgée dans l'explosion d'une supernova.
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7:10 - 7:13Alors maintenant l'Univers est chimiquement plus complexe.
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7:13 - 7:16Et dans un Univers chimiquement plus complexe,
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7:16 - 7:18il est possible de faire plus de choses.
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7:18 - 7:20Et ce qui commence à se produire
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7:20 - 7:22c'est que, autour des jeunes soleils,
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7:22 - 7:24des jeunes étoiles,
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7:24 - 7:26tous ces éléments se combinent, ils tourbillonnent,
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7:26 - 7:28l'énergie de l'étoile les remue,
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7:28 - 7:31ils forment des particules, ils forment des flocons de neige,
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7:31 - 7:33ils forment des petites particules de poussière,
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7:33 - 7:35ils forment des roches, ils forment des astéroïdes,
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7:35 - 7:38et finalement ils forment des planètes et des lunes.
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7:38 - 7:41Et c'est ainsi que notre système solaire s'est formé,
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7:41 - 7:44il y a quatre milliards et demi d'années.
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7:44 - 7:47les planètes Rocheuses comme notre Terre
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7:47 - 7:50sont beaucoup plus complexes que les étoiles
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7:50 - 7:53parce qu'elles contiennent une bien plus grande diversité de matériaux.
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7:53 - 7:56Nous avons donc franchi un quatrième seuil de complexité.
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7:57 - 8:00Maintenant, les choses se compliquent.
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8:01 - 8:03L'étape suivante présente des entités
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8:03 - 8:05qui sont beaucoup plus fragiles,
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8:05 - 8:07beaucoup plus vulnérables,
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8:07 - 8:10mais ils sont aussi beaucoup plus créatifs
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8:10 - 8:13et bien plus capables de générer une plus grande complexité.
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8:13 - 8:15Je parle, bien entendu,
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8:15 - 8:17des organismes vivants.
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8:17 - 8:19Les organismes vivants sont créés par la chimie.
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8:19 - 8:22Nous sommes d'énormes paquets de produits chimiques.
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8:23 - 8:26Ainsi, la chimie est dominée par la force électromagnétique.
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8:26 - 8:28Qui fonctionne sur des échelles plus petites que la gravité,
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8:28 - 8:30ce qui explique pourquoi vous et moi
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8:30 - 8:32sommes plus petits que les étoiles ou les planètes.
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8:32 - 8:35Maintenant, quelles sont les conditions idéales pour la chimie?
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8:35 - 8:37Quelles sont les conditions de Goldilocks?
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8:37 - 8:39Eh bien le premier, vous avez besoin d'énergie,
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8:39 - 8:41mais pas trop.
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8:41 - 8:43Dans le centre d'une étoile, il y a tellement d'énergie,
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8:43 - 8:46que quel que soit l'atome qui se combine il sera repoussé à nouveau
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8:46 - 8:48Mais pas quand même suffisamment.
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8:48 - 8:50Dans l'espace intergalactique, il y a tellement peu d'énergie
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8:50 - 8:53que les atomes ne pouvent se combiner.
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8:53 - 8:55Ce que vous voulez c'est juste la bonne quantité,
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8:55 - 8:57et il s'avère, que les planètes, sont parfaites,
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8:57 - 9:00parce qu'elles sont proches des étoiles, mais pas trop.
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9:00 - 9:03Vous avez également besoin d'une grande diversité d'éléments chimiques,
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9:03 - 9:06et vous avez besoin de liquide comme l'eau.
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9:06 - 9:08Pourquoi?
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9:08 - 9:11Eh bien dans les gaz, les atomes se croisent si vite
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9:11 - 9:13qu'ils ne peuvent s'imbriquer.
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9:13 - 9:15Dans les solides,
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9:15 - 9:18les atomes sont collés ensemble, ils ne peuvent pas se déplacer.
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9:18 - 9:20Dans les liquides,
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9:20 - 9:22ils peuvent se mouvoir et s'enlacer
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9:22 - 9:25et se lient pour former des molécules.
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9:25 - 9:28Maintenant, où trouve t'on ces conditions de Goldilocks?
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9:28 - 9:30Eh bien les planètes sont parfaites
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9:30 - 9:32et notre Terre à l'origine
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9:32 - 9:34était presque parfaite.
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9:34 - 9:36Elle était juste à la bonne distance de son étoile
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9:36 - 9:39pour contenir d'immenses océans d'eau sans limites
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9:39 - 9:41Et bien en profondeur sous ces océans
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9:41 - 9:43dans les fissures de la croûte terrestre,
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9:43 - 9:46vous avez la chaleur qui s'infiltre jusqu'à l'intérieur de la Terre,
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9:46 - 9:48et vous avez une grande diversité d'éléments.
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9:48 - 9:50Ainsi au niveau de ces conduits océaniques profonds,
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9:50 - 9:53une chimie fantastique a commencé à se produire,
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9:53 - 9:56et les atomes à se combiner dans toutes sortes de combinaisons exotiques.
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9:57 - 9:59Mais bien sûr, la vie c'est plus
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9:59 - 10:01qu'une simple chimie exotique.
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10:01 - 10:03Comment peut on stabiliser
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10:03 - 10:05ces énormes molécules
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10:05 - 10:08qui semblent être viables?
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10:08 - 10:10Eh bien, c'est ici que la vie présente
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10:10 - 10:13un tour entièrement nouveau.
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10:13 - 10:15Vous ne stabilisez pas l'individu;
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10:15 - 10:17vous stabilisez le modèle,
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10:17 - 10:19la chose qui transporte les informations,
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10:19 - 10:21et vous autorisez le modèle à se répliquer.
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10:21 - 10:23Et l'ADN, bien sûr,
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10:23 - 10:25est la magnifique molécule
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10:25 - 10:27qui contient cette information.
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10:27 - 10:30Vous serez familiarisé avec la double hélice d'ADN
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10:30 - 10:32Chaque base contient de l'information.
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10:32 - 10:34Ainsi, l'ADN contient des informations
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10:34 - 10:37sur comment construire des organismes vivants.
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10:37 - 10:39Et l'ADN se réplique lui aussi
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10:39 - 10:41en faisant une copie de lui-même
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10:41 - 10:43et disperse les modèles à travers l'océan.
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10:43 - 10:45Donc, l'information se propage.
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10:45 - 10:48Notez que l'information est devenue une partie de notre histoire.
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10:48 - 10:50La vraie beauté de l'ADN est cependant
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10:50 - 10:52dans ses imperfections.
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10:52 - 10:54Alors qu'il se réplique
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10:54 - 10:56une fois tous les un milliard de bases,
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10:56 - 10:58il a tendance à faire une erreur.
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10:58 - 11:00Et ce que cela signifie
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11:00 - 11:03c'est que l'ADN est, en fait, en train d'apprendre.
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11:03 - 11:05C'est une façon d'accumuler de nouvelles façons de faire des organismes vivants
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11:05 - 11:07parce que certaines de ces erreurs fonctionnent.
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11:07 - 11:09Ainsi l'ADN apprend
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11:09 - 11:12et batit une plus grande diversité et complexité.
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11:12 - 11:15Comme nous pouvons le voir au cours des quatre derniers milliards d'années.
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11:15 - 11:17Pendant la majeure partie de cette période de la vie sur terre,
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11:17 - 11:19les organismes vivants ont été relativement simples --
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11:19 - 11:21des cellules individuelles.
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11:21 - 11:23Mais ils avaient une grande diversité,
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11:23 - 11:25et, à l'intérieur, une grande complexité.
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11:25 - 11:28Ensuite, il y a environ 600 à 800 millions d'années,
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11:28 - 11:30les organismes multicellulaires apparurent.
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11:30 - 11:32Vous avez les champignons, les poissons,
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11:32 - 11:34les plantes,
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11:34 - 11:37vous avez les amphibiens, les reptiles
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11:37 - 11:40et ensuite, bien sûr, vous avez les dinosaures.
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11:40 - 11:44Et parfois, il ya des catastrophes.
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11:44 - 11:46Il y a 65 millions d'années,
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11:46 - 11:48un astéroïde a atterri sur la Terre
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11:48 - 11:50près de la péninsule du Yucatan,
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11:50 - 11:53créant des conditions équivalentes à celles d'une guerre nucléaire,
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11:53 - 11:55et les dinosaures ont été décimés.
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11:55 - 11:59Terrible nouvelle pour les dinosaures.
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11:59 - 12:02Mais une excellente nouvelle pour nos ancêtres les mammifères
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12:02 - 12:04qui ont prospérés
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12:04 - 12:07dans les niches laissées vides par les dinosaures.
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12:07 - 12:09Et nous, les êtres humains
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12:09 - 12:12faisons partie de cette impulsion créative de l'évolution
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12:12 - 12:15qui a commencé il y a 65 millions d'années
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12:15 - 12:17avec l'atterrissage d'un astéroïde.
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12:18 - 12:21Les êtres humains sont apparus il y a environ 200.000 ans.
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12:21 - 12:23Et je pense que nous comptons
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12:23 - 12:25comme un seuil dans cette grande histoire.
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12:25 - 12:27Permettez-moi de vous expliquez pourquoi.
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12:27 - 12:30Nous avons vu que l'ADN dans un certain sens apprend,
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12:30 - 12:32il accumule de l'information.
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12:32 - 12:34Mais c'est si lent.
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12:34 - 12:36L'ADN accumule de l'information
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12:36 - 12:38par le biais des erreurs aléatoires,
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12:38 - 12:41dont certaines par chance fonctionnent.
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12:41 - 12:43Mais l'ADN a effectivement généré un moyen plus rapide d'apprentissage;
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12:43 - 12:46Il a produit des organismes avec des cerveaux,
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12:46 - 12:49et ces organismes peuvent apprendre en temps réel.
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12:49 - 12:52Ils accumulent de l'information, ils apprennent.
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12:52 - 12:54Ce qui est triste,
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12:54 - 12:57c'est que quand ils meurent, les informations meurent avec eux.
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12:57 - 12:59Maintenant, ce qui rend les humains différents
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12:59 - 13:01c'est le langage humain.
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13:01 - 13:03Nous sommes bénis par le don du language, un système de communication,
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13:03 - 13:06si puissant et si précis
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13:06 - 13:09que nous pouvons partager ce que nous avons appris avec une telle précision
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13:09 - 13:12qu'il peut s'accumuler dans la mémoire collective.
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13:12 - 13:14et cela signifie
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13:14 - 13:17qu'il peut survivre à des individus qui ont appris cette information,
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13:17 - 13:21et qu'il peut s'accumuler de génération en génération.
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13:21 - 13:23Et c'est pourquoi, en tant qu'espèce, nous sommes si créatifs
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13:23 - 13:25et si puissants,
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13:25 - 13:27et c'est pourquoi nous avons une histoire.
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13:27 - 13:30Nous semblons être la seule espèce en quatre milliards d'années
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13:30 - 13:32à posséder ce don.
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13:32 - 13:34C'est ce que j'appelle la capacité
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13:34 - 13:36d'apprentissage collectif.
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13:36 - 13:38C'est ce qui nous rend différents.
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13:38 - 13:40On peut la voir à l'œuvre
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13:40 - 13:42dans les premières étapes de l'histoire humaine.
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13:42 - 13:44Nous avons évolué en tant qu'espèce
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13:44 - 13:46dans les savanes d'Afrique,
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13:46 - 13:49mais ensuite vous voyez l'homme migrer vers de nouveaux environnements --
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13:49 - 13:51dans des terres désertiques, dans les jungles,
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13:51 - 13:53dans la toundra de la période glaciaire en Sibérie --
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13:53 - 13:55dur, dur environnement --
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13:55 - 13:57dans les Amériques, en Australasie.
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13:57 - 13:59Chaque migration implique un apprentissage --
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13:59 - 14:02l'apprentissage de nouvelles façons d'exploiter l'environnement,
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14:02 - 14:04de nouvelles façons de faire face à leur environnement.
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14:04 - 14:06Puis il y a 10.000 ans,
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14:06 - 14:08exploitant un changement soudain du climat
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14:08 - 14:10avec la fin de la dernière période glaciaire,
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14:10 - 14:13les humain apprennent à cultiver.
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14:13 - 14:15L'agriculture a été une source d'énergie.
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14:15 - 14:17Et exploitant cette énergie,
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14:17 - 14:19les populations humaines se multiplièrent.
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14:19 - 14:21Les sociétés humaines devenus plus grandes, plus denses,
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14:21 - 14:23plus interconnectées.
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14:23 - 14:27Et ensuite il y a environ 500 ans,
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14:27 - 14:29les humains ont commencé à être reliés à l'échelle mondiale
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14:29 - 14:31grâce à la navigation, les trains,
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14:31 - 14:34le télégraphe, l'Internet,
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14:34 - 14:36jusqu'à maintenant, nous semblons constituer
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14:36 - 14:38un cerveau global unique
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14:38 - 14:40de près de sept milliards d'individus.
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14:40 - 14:45Et ce cerveau apprend à grande vitesse.
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14:45 - 14:47Et dans les 200 dernières années, quelque chose d'autre est arrivé:
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14:47 - 14:49nous sommes tombés sur un autre source d'énergie
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14:49 - 14:51les combustibles fossiles.
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14:51 - 14:54Ainsi, les combustibles fossiles et l'apprentissage collectif combinés
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14:54 - 14:56expliquent la complexité stupéfiante
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14:56 - 14:58que nous voyons autour de nous.
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15:01 - 15:04Donc, nous voici
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15:04 - 15:06de retour au Palais des Congrès.
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15:06 - 15:08Nous avons fait un voyage, un voyage en arrière,
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15:08 - 15:11de 13,7 milliards d'années.
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15:11 - 15:14J'espère que vous conviendrez que c'est une histoire extraordinaire.
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15:14 - 15:16Et c'est une histoire dans laquelle les humains
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15:16 - 15:19jouent un rôle étonnant et créatif.
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15:19 - 15:22Mais elle contient aussi des avertissements.
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15:22 - 15:26L'apprentissage collectif est une force très, très puissante,
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15:26 - 15:28et il n'est pas prouvé
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15:28 - 15:31que nous, les humains en soyons en charge.
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15:31 - 15:34Je me souviens très bien enfant alors que je vivais en Angleterre,
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15:34 - 15:37pendant la crise des missiles de Cuba.
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15:37 - 15:39Pendant quelques jours,
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15:39 - 15:41la biosphère tout entière
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15:41 - 15:44semblait être au bord de la destruction.
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15:44 - 15:47Et les mêmes armes sont toujours là,
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15:47 - 15:49et elles sont toujours armées.
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15:49 - 15:51Si nous évitons ce piège,
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15:51 - 15:53d'autres nous attendent.
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15:53 - 15:56Nous brûlons les combustibles fossiles à un rythme tel
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15:56 - 15:59qu'il semble que nous mettons en péril les conditions de Goldilocks
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15:59 - 16:01qui ont rendu possible pour les civilisations humaines
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16:01 - 16:05leur épanouissement au cours des 10.000 dernières années.
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16:05 - 16:07Donc, ce que Big History peut faire,
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16:07 - 16:10c'est de nous montrer la nature de notre complexité et fragilité
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16:10 - 16:12et les dangers auxquels nous sommes confrontés,
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16:12 - 16:15mais elle peut aussi nous montrer
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16:15 - 16:17notre pouvoir au travers de l'apprentissage collectif.
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16:17 - 16:20Et maintenant, enfin,
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16:20 - 16:24voici ce que je veux.
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16:24 - 16:27Je veux que mon petit-fils Daniel
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16:27 - 16:29et ses amis et leur génération,
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16:29 - 16:31à travers le monde,
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16:31 - 16:34l'histoire de Big History
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16:34 - 16:36et de la connaître si bien
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16:36 - 16:38qu'ils comprennent
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16:38 - 16:40à la fois les défis auxquels nous sommes confrontés
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16:40 - 16:43et les possibilités qui nous sont donnés
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16:43 - 16:45Et c'est pourquoi un groupe d'entre nous
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16:45 - 16:47sommes en train de préparer un cours en ligne gratuit
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16:47 - 16:49en Big History
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16:49 - 16:51pour les élèves du secondaire à travers le monde.
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16:51 - 16:54Nous croyons que Big History
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16:54 - 16:57sera un outil intellectuel essentiel pour eux,
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16:57 - 17:00Alors que Daniel et sa génération
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17:00 - 17:02font face aux énormes défis
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17:02 - 17:04ainsi qu'aux énormes possibilités
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17:04 - 17:07qui sont devant eux en ce moment de seuil
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17:07 - 17:11de l'histoire de notre belle planète.
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17:11 - 17:13Je vous remercie pour votre attention.
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17:13 - 17:18(Applaudissements)
- Title:
- David Christian: Big History
- Speaker:
- David Christian
- Description:
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A l'aide de superbes illustrations, David Christian raconte l'histoire complète de l'univers, du Big Bang à l'Internet, en 18 minutes captivantes. Il s'agit de "Big History": un regard éclairé, avec grand angle sur la complexité, la vie et l'humanité, face à notre mince part dans la chronologie cosmique.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 17:19