Zašto je mozak hobotnice izuzetan
-
0:07 - 0:11Što bi zajedničko mogli imati
hobotnice i ljudi? -
0:11 - 0:17Hobotnice nemaju pluća, kralježnicu
ili množinsku imenicu oko koje se slažemo. -
0:17 - 0:20Ali one mogu rješavati slagalice,
-
0:20 - 0:22učiti promatranjem,
-
0:22 - 0:24čak i koristiti alate,
-
0:24 - 0:26poput drugih životinja poznatih po tome.
-
0:26 - 0:29Inteligencija hobotnica
je posebno zanimljiva -
0:29 - 0:32jer potječe iz biološke strukture
-
0:32 - 0:34potpuno drukčije od naše.
-
0:34 - 0:37Poznajemo oko 200 vrsta hobotnica.
-
0:37 - 0:41Sve su one mekušci iz reda cefalopoda
-
0:41 - 0:43(grč. glavonožac).
-
0:43 - 0:46U tim glavama je impresivno velik mozak,
-
0:46 - 0:50a omjer mozga i tijela im je kao
u drugih inteligentnih životinja, -
0:50 - 0:56dok njihov složeni živčani sustav ima
toliko stanica koliko i pas. -
0:56 - 0:58Nisu im sve stanice nakupljene u mozgu,
-
0:58 - 1:04njihovih 500 milijuna neurona tvore
široku mrežu povezanih čvorova -
1:04 - 1:08koja ima tri osnovna dijela.
-
1:08 - 1:12Središnji mozak ima samo
oko 10% svih živčanih stanica, -
1:12 - 1:17dva velika optička režnja
ih imaju oko 30%. -
1:17 - 1:19Preostalih 60% su u krakovima,
-
1:19 - 1:24što je isto kao da kod ljudi
svaka ruka ima svoj mozak. -
1:24 - 1:27I tu sve postaje još puno zanimljivije.
-
1:27 - 1:31Kralježnjaci poput nas imaju čvrst kostur
koji podržava tijelo, -
1:31 - 1:33sa zglobovima koji omogućavaju kretanje.
-
1:33 - 1:35Ali, nisu mogući svi pokreti.
-
1:35 - 1:37Svoje koljeno ne možete saviti unatrag
-
1:37 - 1:40ili saviti podlakticu u sredini.
-
1:40 - 1:44Glavonošci, međutim, uopće nemaju kostiju
-
1:44 - 1:48pa svoje krakove savijaju
na bilo koji način ili smjer. -
1:48 - 1:50Oblikuju svoje krakove
-
1:50 - 1:54na bilo koji od bezbroj mogućih načina,
-
1:54 - 1:57što je drukčije od svega što mi možemo.
-
1:57 - 2:01Evo jednostavnog zadatka,
kako dohvatiti i pojesti jabuku. -
2:01 - 2:04Ljudski mozak ima
neurološku mapu našeg tijela. -
2:04 - 2:05Kad vidiš jabuku,
-
2:05 - 2:09motorni centri u mozgu aktiviraju
odgovarajuće mišiće, -
2:09 - 2:11tako da možeš posegnuti rukom,
-
2:11 - 2:13dohvatiti jabuku šakom,
-
2:13 - 2:14saviti lakat
-
2:14 - 2:16i približiti jabuku ustima.
-
2:16 - 2:19Za hobotnicu je postupak bitno drukčiji.
-
2:19 - 2:20Umjesto mape cijelog tijela,
-
2:20 - 2:24mozak glavonošca čuva
''biblioteku ponašanja''. -
2:24 - 2:26Kad hobotnica vidi hranu,
-
2:26 - 2:29njen mozak ne aktivira
određeni dio tijela. -
2:29 - 2:32On pokreće ''ponašanje hvatanja''.
-
2:32 - 2:35Dok signal putuje mrežom,
-
2:35 - 2:37neuroni kraka primaju poruku
-
2:37 - 2:40i izdaju zapovijed za pokret.
-
2:40 - 2:42Čim krak dotakne hranu,
-
2:42 - 2:47mišićni aktivacijski val putuje
prema samom početku kraka, -
2:47 - 2:51a početak šalje suprotni val
prema vrhu kraka. -
2:51 - 2:54Dva se signala sretnu na pola puta
između hrane i početka kraka, -
2:54 - 2:57i na tom se mjestu krak savija.
-
2:57 - 3:02To znači da svaki od osam krakova
-
3:02 - 3:04može samostalno misliti.
-
3:04 - 3:07To omogućuje izuzetnu
prilagodljivost i kreativnost -
3:07 - 3:10u novoj situaciji ili problemu,
-
3:10 - 3:12bilo da otvara bocu tražeći hranu,
-
3:12 - 3:13bježi iz labirinta,
-
3:13 - 3:15prolazi novim okolišem,
-
3:15 - 3:20mijenja teksturu i boju kože
kako bi se sakrila u okolišu, -
3:20 - 3:24ili čak mimikrijom u druge životinje
plaši neprijatelje. -
3:24 - 3:26Glavonošci su možda razvili
svoje složene mozgove -
3:26 - 3:29puno prije naših srodnika kralježnjaka.
-
3:29 - 3:33Ta inteligencija ne koristi
samo hobotnicama. -
3:33 - 3:38Njihov drukčiji živčani sustav
i krakovi koji samostalno misle, -
3:38 - 3:40potakli su nova istraživanja
-
3:40 - 3:44i razvoj fleksibilnih robota
izrađenih od mekih materijala. -
3:44 - 3:49Proučavanje razvoja inteligencije
drugim evolucijskim putom -
3:49 - 3:54pomaže nam općenito bolje razumjeti
inteligenciju i svijest. -
3:54 - 3:58Tko zna kakvi su još oblici
inteligentnog života mogući -
3:58 - 4:01ili kako ''vide'' svijet oko sebe.
- Title:
- Zašto je mozak hobotnice izuzetan
- Speaker:
- Cláudio Guerra
- Description:
-
Pogledaj cijelu lekciju na: http://ed.ted.com/lessons/why-the-octopus-brain-is-so-extraordinary-claudio-l-guerra
Hobotnice rješavaju slagalice, uče promatranjem, koriste i alate - baš poput ljudi. A njihova inteligencija potječe iz biološke strukture posve drukčije od naše. Cláudio L. Guerra daje uvid u zadivljujući mozak hobotnice.
Autor je Cláudio L. Guerra, animator je Cinematic.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 04:17
![]() |
Sanda L approved Croatian subtitles for Why the octopus brain is so extraordinary | |
![]() |
Sanda L accepted Croatian subtitles for Why the octopus brain is so extraordinary | |
![]() |
Sanda L edited Croatian subtitles for Why the octopus brain is so extraordinary | |
![]() |
Marino Žarnić edited Croatian subtitles for Why the octopus brain is so extraordinary | |
![]() |
Sanda L declined Croatian subtitles for Why the octopus brain is so extraordinary | |
![]() |
Marino Žarnić edited Croatian subtitles for Why the octopus brain is so extraordinary | |
![]() |
Marino Žarnić edited Croatian subtitles for Why the octopus brain is so extraordinary |