Comment poursuivre une tornade - Karen Kosiba
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0:06 - 0:09Toute bonne présentation sur les tornades
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0:09 - 0:11doit commencer par une photo
de tornade spectaculaire. -
0:11 - 0:13Là, ce n'est pas le cas.
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0:13 - 0:15C'était ma première tornade,
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0:15 - 0:16vraiment cool, vraiment effrayante,
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0:16 - 0:17et je vous la montre
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0:17 - 0:20parce que c'est la raison pour laquelle
je travaille dans ce domaine. -
0:20 - 0:23Donc, même si c'est une mauvaise photo,
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0:23 - 0:25c'était vraiment cool d'être
sur place la première fois. -
0:25 - 0:27Voici maintenant les images
d’une véritable tornade. -
0:27 - 0:29Il y a de ça quelques années,
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0:29 - 0:31c'était un projet sur le terrain
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0:31 - 0:32appelé VORTEX2,
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0:32 - 0:35où avec d'autres scientifiques
nous encerclions -
0:35 - 0:37des tornades avec différents instruments
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0:37 - 0:40pour comprendre comment elles se forment.
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0:40 - 0:41C'est une grande question à laquelle
nous tentons de répondre. -
0:41 - 0:43Ça semble élémentaire,
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0:43 - 0:45mais nous en sommes toujours
à chercher la réponse. -
0:45 - 0:47Nous essayons aussi de trouver
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0:47 - 0:49comment sont les vents à la surface.
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0:49 - 0:51On connait leur comportement
au-dessus des immeubles, -
0:51 - 0:54mais pas à la surface
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0:54 - 0:57ni le lien avec ce que nous observons
au-dessus des bâtiments. -
0:57 - 1:01La plupart des tornades se forment
à partir des orages super-cellulaires, -
1:01 - 1:02et ces orages
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1:02 - 1:05sont ce que vous imaginez être
des tempêtes génératrices de tornades. -
1:05 - 1:07Ce sont de gros orages tournants
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1:07 - 1:10qui se produisent souvent
dans la partie centrale des États-Unis. -
1:10 - 1:11Mais même si
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1:11 - 1:13ils sont en rotation en hauteur,
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1:13 - 1:16ils ne sont pas nécessairement
en rotation à la surface. -
1:16 - 1:18Quand on observe ces tempêtes
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1:18 - 1:18et ces photos
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1:18 - 1:20puis les données que nous avons,
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1:20 - 1:22elles se ressemblent toutes.
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1:22 - 1:23Et c'est un vrai problème
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1:23 - 1:26pour faire des prévisions de tornades
ou des alertes -
1:26 - 1:27parce nous voulons ne voulons alerter
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1:27 - 1:29que pour les tempêtes
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1:29 - 1:31qui vont réellement
se transformer en tornade. -
1:31 - 1:33Une des caractéristiques
distinctives essentielles -
1:33 - 1:35que nous voyons entre ces tempêtes
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1:35 - 1:38est le courant descendant du flanc arrière.
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1:38 - 1:39Ces grands orages rotatifs
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1:39 - 1:42ont ce vent descendant qui
enveloppe leur bord arrière, -
1:42 - 1:44d’où le courant descendant
du flanc arrière. -
1:44 - 1:46Nous pensons que
le degré de chaleur, -
1:46 - 1:48de flottabilité de l’air,
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1:48 - 1:50puis la force avec laquelle
le courant ascendant -
1:50 - 1:51s’enroule à l’intérieur
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1:51 - 1:52contribuent largement
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1:52 - 1:54à la formation d’une tornade.
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1:54 - 1:56Et il y a certainement
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1:56 - 1:58beaucoup d'autres paramètres
qui interviennent, je vais y revenir. -
1:58 - 2:00Quand on obtient
réellement une tornade, -
2:00 - 2:01le problème est toujours
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2:01 - 2:03d'obtenir des mesures
proches de la surface. -
2:03 - 2:05C’est vraiment difficile
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2:05 - 2:08car personne ne veut traverser
les tornades en voiture. -
2:08 - 2:10Il y a quelques exceptions,
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2:10 - 2:12et vous en avez peut-être vu à la télé,
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2:12 - 2:13mais la plupart des gens
refusent de le faire. -
2:13 - 2:17Même placer les instruments
sur le chemin de la tornade est délicat, -
2:17 - 2:19Parce que personne ne veut être trop près
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2:19 - 2:23parce que les vents autour de la tornade
sont aussi très forts. -
2:23 - 2:27Obtenir des informations à cet endroit
crucial est primordial pour nous. -
2:27 - 2:28Parce que nous ne savons pas
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2:28 - 2:30si les vents que nous observons
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2:30 - 2:31au-dessus des constructions,
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2:31 - 2:33reflètent les vents de surface.
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2:33 - 2:34Sont-ils plus forts, plus faibles,
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2:34 - 2:37ou si ils sont identiques à ceux vus
au-dessus des bâtiments ? -
2:37 - 2:40Notre façon de chercher à
répondre à ces questions, -
2:40 - 2:42est d’aller sur le terrain,
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2:42 - 2:44j'adore recueillir des données
sur les tornades, -
2:44 - 2:46nous compilons de nombreuses observations.
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2:46 - 2:48Je travaille avec ce groupe
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2:48 - 2:49qui exploite ces radars mobiles,
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2:49 - 2:52c'est un radar à l’arrière
d'un gros camion bleu, -
2:52 - 2:54nous allons très près des tornades
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2:54 - 2:57pour cartographier les vents,
les précipitations, -
2:57 - 2:59tout ce qui se passe
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2:59 - 3:03pour mieux comprendre
les différents processus dans ces tempêtes. -
3:03 - 3:04Et là, en bas,
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3:04 - 3:06c'est une tornade
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3:06 - 3:08lorsque vous la regardez à travers
un radar mobile -
3:08 - 3:09de très près.
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3:09 - 3:11Nous faisons beaucoup de modélisation,
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3:11 - 3:14beaucoup de simulations informatiques
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3:14 - 3:17parce que l'atmosphère est régie
par les lois de la physique, -
3:17 - 3:19nous pouvons donc modéliser ces lois
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3:19 - 3:21et voir où la tornade, ou la tempête,
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3:21 - 3:22pourrait se diriger,
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3:22 - 3:24voir la force des vents de surface
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3:24 - 3:26sans avoir à aller sur le terrain.
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3:26 - 3:29Mais, nous voulons avoir
les observations et la modélisation -
3:29 - 3:31pour faire avancer la science.
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3:31 - 3:35je vous ai montré cette vidéo plus tôt
qui est allée très vite, -
3:35 - 3:36Voilà à quoi ça ressemble
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3:36 - 3:38quand vous le regardez avec un radar.
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3:38 - 3:40C'est ce qui m’enthousiasme
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3:40 - 3:41sur le terrain,
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3:41 - 3:42quand je vois des trucs
qui ressemblent à ça. -
3:42 - 3:45Ce qui est vraiment excitant,
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3:45 - 3:46c'est que cette tempête,
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3:46 - 3:49nous l’avons prise
avant qu'elle génère une tornade -
3:49 - 3:50jusqu’à ce qu’elle en génère une,
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3:50 - 3:51s’ intensifie,
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3:51 - 3:52puis se dissipe.
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3:52 - 3:54C'est l'un des rares
ensembles de données -
3:54 - 3:55que nous avons
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3:55 - 3:59qui nous permet d'étudier
le cycle de vie d'une tornade. -
3:59 - 4:00Nous pensons
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4:00 - 4:02que le courant descendant
du flanc arrière est important -
4:02 - 4:06parce qu’il s'incline, il y a beaucoup
de tourbillons dans l'atmosphère, -
4:06 - 4:07mais le problème de ce tourbillon
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4:07 - 4:10est qu’il doit être orienté verticalement
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4:10 - 4:11près du sol
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4:11 - 4:14parce que c'est ce que font les tornades,
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4:14 - 4:18Nous pensons que ce courant descendant
du flanc arrière donne des impulsions. -
4:18 - 4:19Ces impulsions,
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4:19 - 4:20sont très importantes
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4:20 - 4:22pour faire converger la rotation
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4:22 - 4:25mais aussi pour obtenir la rotation
au bon endroit. -
4:25 - 4:26Nous avons remarqué
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4:26 - 4:29que nous avons eu un tas
de mesures imprévues -
4:29 - 4:30sur le trajet des tornades
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4:30 - 4:31très près de la surface.
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4:31 - 4:34Nous avons ainsi découvert
que les vents de surface -
4:34 - 4:36sont assez comparables
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4:36 - 4:38à ce que nous voyons 30, 40 mètres
au-dessus du sol. -
4:38 - 4:42Il n'y a donc pas une grande réduction
entre ce que nous voyons en hauteur -
4:42 - 4:44et ce que nous voyons au niveau du sol.
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4:44 - 4:46Ce fut une découverte surprenante
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4:46 - 4:48parce que nous pensions
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4:48 - 4:51que les vents diminuaient sensiblement
près de la surface. -
4:51 - 4:52Pour finir,
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4:52 - 4:55ce n'est pas ma dernière tornade,
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4:55 - 4:56mais j'aime vraiment cette image
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4:56 - 5:00parce qu’elle a été prise avec
l’un des radars mobiles dont je parlais. -
5:00 - 5:01Et c'est une tornade, pas un ouragan,
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5:01 - 5:02ça ressemble à ça
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5:02 - 5:04quand vous en êtes vraiment près.
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5:04 - 5:05Et je trouve fascinant,
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5:05 - 5:07de pouvoir amener la technologie,
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5:07 - 5:09si près de ce type de tempêtes,
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5:09 - 5:11pour en voir les rouages .
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5:11 - 5:14Et pour ceux qui regardent souvent
des images de tornades, -
5:14 - 5:15il s'en passe à l'intérieur
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5:15 - 5:19Il y a de la pluie qui spirale,
vous pouvez voir le nuage de débris -
5:19 - 5:20associé à cette tornade,
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5:20 - 5:23Il me tarde de découvrir l'avenir
et les technologies du futur, -
5:23 - 5:25d'apprendre beaucoup
plus sur ces tempêtes -
5:25 - 5:27alors que le monde avance,
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5:27 - 5:29que vous contribuez à la science,
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5:29 - 5:30et que nous sommes en mesure
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5:30 - 5:32d'en savoir plus sur
la formation des tornades. -
5:32 - 5:33Merci !
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5:33 - 5:35(Applaudissements)
- Title:
- Comment poursuivre une tornade - Karen Kosiba
- Description:
-
Voir la leçon complète : http://ed.ted.com/lessons/how-to-track-a-tornado-karen-kosiba
Karen Kosiba, scientifique de l'atmosphère, étudie comment les tornades se forment et deviennent dangereuses. Obtenir des renseignements au niveau du sol sur ces tornades est dangereux, et les traverser en voiture est du domaine du cinéma.
Dans cette conférence TEDYouth, Kosiba décrit comment, avec son équipe, elle utilise les observations et la modélisation pour poursuivre ces super-orages, en nous montrant des images incroyables prises sur le terrain. - Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 05:45
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Elisabeth Buffard edited French subtitles for How to track a tornado - Karen Kosiba | |
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Elisabeth Buffard edited French subtitles for How to track a tornado - Karen Kosiba | |
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Elisabeth Buffard approved French subtitles for How to track a tornado - Karen Kosiba | |
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Elisabeth Buffard accepted French subtitles for How to track a tornado - Karen Kosiba | |
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Rachel Spanneut edited French subtitles for How to track a tornado - Karen Kosiba | |
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Rachel Spanneut edited French subtitles for How to track a tornado - Karen Kosiba | |
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Rachel Spanneut edited French subtitles for How to track a tornado - Karen Kosiba |