Cómo seguir un tornado - Karen Kosiba
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0:06 - 0:08Creo que una buena
charla sobre tornados -
0:08 - 0:11tiene que comenzar con
la foto de un tornado espectacular. -
0:11 - 0:13Esta no es una foto espectacular
de un tornado. -
0:13 - 0:15Está bien, este es el
primer tornado que vi, -
0:15 - 0:16fue realmente fantástico, aterrador,
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0:16 - 0:18y se los muestro, chicos,
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0:18 - 0:20porque fue la razón por la que entre
en este campo, en primer lugar. -
0:20 - 0:23Así que aunque
sea una mala foto, -
0:23 - 0:25fue fantástico estar
ahí por primera vez. -
0:25 - 0:27Pero ahora tomo fotos
reales de tornados. -
0:27 - 0:29Adelantemos unos pocos años.
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0:29 - 0:30Esto es hace unos años
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0:30 - 0:32durante el proyecto de
campo llamado VORTEX2, -
0:32 - 0:35en el que yo y un grupo
de científicos estábamos allí -
0:35 - 0:37rodeados de tornados con
diferentes tipos de instrumentos -
0:37 - 0:40tratando de averiguar cómo
se forman los tornados. -
0:40 - 0:42Es una gran pregunta
que tratábamos de responder. -
0:42 - 0:43Suena como una de las básicas,
-
0:43 - 0:45pero es algo que aún
tratamos de averiguar. -
0:45 - 0:47También tratamos
aún de averiguar -
0:47 - 0:49cómo son los vientos
cerca de la superficie. -
0:49 - 0:51Sabemos cómo son los vientos
por encima del nivel de las construcciones, -
0:51 - 0:54pero realmente no sabemos
como son en la superficie -
0:54 - 0:57y cómo se relaciona esto con lo que
vemos por sobre las construcciones. -
0:57 - 1:01La mayoría de los tornados se forman de
lo que llamamos supercélulas de tormenta, -
1:01 - 1:02y estas supercélulas de tormenta
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1:02 - 1:05son lo que comúnmente se piensa que son
las tormentas generadoras de tornados. -
1:05 - 1:07Son grandes tormentas
eléctricas rotativas -
1:07 - 1:10que pasan muchas veces
en el centro de los EE. UU. -
1:10 - 1:12Pero el problema es que
-
1:12 - 1:14aunque roten arriba
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1:14 - 1:16no significa que
roten en la superficie. -
1:16 - 1:17Y cuando observas las tormentas
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1:17 - 1:18y cuando observas estas fotos
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1:18 - 1:20y cuando observas
los datos que tenemos -
1:20 - 1:22todos se ven iguales.
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1:22 - 1:23Y es realmente problemático
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1:23 - 1:26si tratamos de hacer una
predicción de tornados o una advertencia -
1:26 - 1:27porque queremos advertir
solo sobre tormentas -
1:27 - 1:29o pronosticar sobre tormentas
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1:29 - 1:31que vayan a convertirse en tornados.
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1:31 - 1:33Una de las grandes
características críticas -
1:33 - 1:35que creemos sobre
estas tormentas -
1:35 - 1:38es algo sobre la corriente
descendente trasera. -
1:38 - 1:39Estas grandes tormentas
eléctricas rotativas -
1:39 - 1:43tienen esa corriente descendente que
se enrolla alrededor del borde posterior, -
1:43 - 1:44mientras el flanco
posterior desciende. -
1:44 - 1:46Pero pensamos qué
tan caliente está, -
1:46 - 1:48cuán ligero está el aire,
-
1:48 - 1:49y luego cuán fuerte
la corriente ascendente -
1:49 - 1:51que está surgiendo
-
1:51 - 1:52hace una gran diferencia en
-
1:52 - 1:54si se va a convertir
o no en un tornado. -
1:54 - 1:56Y hay ciertamente
muchas más cosas -
1:56 - 1:58que les diré en
unos segundos. -
1:58 - 2:00Una vez que se tiene
en realidad un tornado, -
2:00 - 2:01nuevamente, el problema
que tenemos -
2:01 - 2:03es tomar mediciones
cerca de la superficie. -
2:03 - 2:05Es en verdad difícil medir
cerca de la superficie -
2:05 - 2:08porque mucha gente no quiere
manejar cerca de los tornados. -
2:08 - 2:10Hay algunas excepciones,
-
2:10 - 2:12y los pueden ver en la televisión.
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2:12 - 2:13Pero la mayoría no quiere hacerlo.
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2:13 - 2:17E incluso poner los instrumentos en el paso
del tornado es muy complicado, también. -
2:17 - 2:19Porque, otra vez, no quieres
estar cerca del tornado -
2:19 - 2:23porque a veces los vientos alrededor
del tornado son fuertes, igualmente. -
2:23 - 2:27Así que conseguir la información de esa
crítica localización es clave para nosotros. -
2:27 - 2:28Porque, otra vez, no sabemos
-
2:28 - 2:30si los vientos que vemos
sobre el nivel del suelo, -
2:30 - 2:31por encima del nivel
de las edificaciones, -
2:31 - 2:33realmente llegarán a la superficie.
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2:33 - 2:34Si serán fuertes, si serán débiles
-
2:34 - 2:38o si serán iguales a los que
vemos por sobre las edificaciones. -
2:38 - 2:39La forma en que obtenemos
respuestas a muchas de estas preguntas, -
2:39 - 2:42y yo soy observadora, así que
me gusta estar en el campo, -
2:42 - 2:44amo recoger datos de los tornados,
-
2:44 - 2:45es reuniendo muchas observaciones.
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2:45 - 2:48Y trabajo con este grupo que
opera radares móviles -
2:48 - 2:49y son exactamente lo
que dicen que son: -
2:49 - 2:52son básicamente radares en la
parte trasera de un gran camión azul, -
2:52 - 2:54y manejamos realmente
cerca de los tornados -
2:54 - 2:57para hacer un mapa de los vientos,
de las precipitaciones, -
2:57 - 2:59de todas las diferentes
cosas que están pasando -
2:59 - 3:03para entender el proceso
en estas tormentas. -
3:03 - 3:04En la parte baja allí,
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3:04 - 3:06así es cómo luce un tornado
-
3:06 - 3:07cuando lo estás observando
con un radar móvil -
3:07 - 3:09y cuando lo estás observando con
un radar móvil realmente cerca. -
3:09 - 3:11También, lo que hacemos
es muchos modelos, -
3:11 - 3:14muchos modelos en
computador y simulaciones -
3:14 - 3:17porque la atmósfera está
gobernada por las leyes de la física, -
3:17 - 3:19así que modelamos
las leyes de la física -
3:19 - 3:21y vemos a dónde
podría ir el tornado, -
3:21 - 3:22a dónde puede
ir la tormenta, -
3:22 - 3:24qué tan fuertes son los
vientos en la superficie -
3:24 - 3:26y no hay que salir al campo.
-
3:26 - 3:29Pero, claro, queremos tener ambas,
observaciones y modelos -
3:29 - 3:31para avanzar en la ciencia.
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3:31 - 3:35Esto es, les mostré ese video antes
que fue muy rápido, también. -
3:35 - 3:37Así es como se ve cuando
observan con el radar. -
3:37 - 3:38Y quisieran verlo,
-
3:38 - 3:40pero esto es lo que me
tiene muy emocionada -
3:40 - 3:41cuando lo veo ahora en el campo
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3:41 - 3:42cosas que se ven así.
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3:42 - 3:45Y lo realmente emocionante
de ver cosas así -
3:45 - 3:46es que esta tormenta
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3:46 - 3:49la capturamos desde
cuando no era un tornado -
3:49 - 3:50a cuando se convirtió en uno
-
3:50 - 3:51y se intensificó
-
3:51 - 3:52y cuando se disipó.
-
3:52 - 3:54Así que este es uno de los
conjuntos de datos realmente raros -
3:54 - 3:55que tenemos por ahí
-
3:55 - 3:59ya que podemos estudiar el
ciclo de vida completo de un tornado. -
3:59 - 4:00He hablado de las corrientes
descendentes posteriores, -
4:00 - 4:02por qué pensamos
que son importantes -
4:02 - 4:05porque se inclinan, hay mucha
rotación en la atmósfera, -
4:05 - 4:07pero el problema con toda
esa rotación en la atmósfera es -
4:07 - 4:10que necesita orientarse verticalmente
-
4:10 - 4:11porque es lo que hace un tornado,
-
4:11 - 4:14y necesita orientarse
verticalmente cerca del piso. -
4:14 - 4:17Así que pensamos que esta corriente
posterior descendente, son pulsos. -
4:17 - 4:19Y esos pulsos en
las corrientes posteriores, -
4:19 - 4:20pensamos que
son muy importantes -
4:20 - 4:22para convertir la rotación
-
4:22 - 4:25pero algo queda de rotación
en el lugar correcto. -
4:25 - 4:26Otras cosas que
hemos aprendido -
4:26 - 4:29es que tenemos un conjunto
de medidas fortuitas -
4:29 - 4:30al paso de los tornados
-
4:30 - 4:31y muy cerca de la superficie.
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4:31 - 4:34Y descubrimos que los vientos
cerca de la superficie -
4:34 - 4:36son realmente muy comparables
-
4:36 - 4:39a lo que vemos 30, 40 metros
por encima del suelo. -
4:39 - 4:42Así que no hay una gran reducción
en lo que vemos sobre la superficie -
4:42 - 4:44a lo que vemos
al nivel de una casa. -
4:44 - 4:46Y es un hallazgo muy
sorprendente para nosotros -
4:46 - 4:48porque lo que suponemos es que
-
4:48 - 4:51los vientos disminuyen sustancialmente
cerca de la superficie. -
4:51 - 4:52Así que voy a
terminar muy rápido. -
4:52 - 4:55Este no es el último
tornado que haya visto -
4:55 - 4:57pero en verdad
me gusta esta imagen -
4:57 - 5:00porque fue tomada con uno de esos
radares móviles de los que le hablé. -
5:00 - 5:01Este es un tornado, no un huracán,
-
5:01 - 5:03y así es como luce
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5:03 - 5:04cuando estás cerca de él.
-
5:04 - 5:05Y encuentro increíble
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5:05 - 5:07que podamos realmente
tomar la tecnología, -
5:07 - 5:09tomar la tecnología tan cerca
de este tipo de tormentas, -
5:09 - 5:11y ver su interior trabajando.
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5:11 - 5:14Y para quienes de Uds. ven
imágenes de tornados frecuentemente -
5:14 - 5:16pueden ver que están
pasando muchas cosas ahí. -
5:16 - 5:18Hay lluvia en espiral y pueden ver
realmente la nube de escombros -
5:18 - 5:20asociadas al tornado,
-
5:20 - 5:22y esperar el futuro y
las tecnologías futuras -
5:22 - 5:25y ser capaces de aprender
mucho de estas tormentas -
5:25 - 5:27conforme el mundo avance,
-
5:27 - 5:28y Uds. muchachos
contribuir a la ciencia -
5:28 - 5:31y que seamos capaces de aprender de verdad
más acerca de cómo se forman los tornados. -
5:31 - 5:34¡Gracias!
- Title:
- Cómo seguir un tornado - Karen Kosiba
- Description:
-
Vea la lección complete en: http://ed.ted.com/lessons/how-to-track-a-tornado-karen-kosiba
La científica atmosférica Karen Kosiba estudia cómo se forman los tornados y cómo hacen daño. Sin embargo, tomar mediciones cerca de la superficie de estos tornados es difícil y conducir hacia ellos es una práctica reservada principalmente para la gran pantalla. En esta charla de TEDYouth, Kosiba describe cómo ella y su equipo usan observaciones y modelado para rastrear estas supertormentas, mientras comparte algunas imágenes del campo.
Charla de Karen Kosiba.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 05:45
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