3 modi di pianificare per il periodo (molto) lungo
-
0:01 - 0:04Ho "futurato",
che è un termine che ho inventato -
0:04 - 0:05(Risate)
-
0:05 - 0:07tre secondi fa circa.
-
0:07 - 0:10Ho futurato per 20 anni circa,
-
0:10 - 0:13e quando ho cominciato,
mi sedevo con la gente -
0:13 - 0:16e dicevo: "Ehi, parliamo
di cosa accadrà tra 10, 20 anni". -
0:16 - 0:18Loro dicevano: "Grande".
-
0:18 - 0:20Ho visto quell'orizzonte temporale
-
0:20 - 0:22diventare sempre più corto,
-
0:22 - 0:24e ancora più corto.
-
0:24 - 0:27Così tanto che quando ho incontrato
un dirigente due mesi fa, -
0:27 - 0:30abbiamo iniziato la nostra conversazione
-
0:30 - 0:33e lui ha detto: "Mi piace ciò che fai.
Parliamo dei prossimi sei mesi". -
0:33 - 0:35(Risate)
-
0:36 - 0:39Abbiamo tanti problemi da affrontare.
-
0:39 - 0:42Sono problemi a livello di civilizzazione.
-
0:44 - 0:47Il punto però è che
non possiamo risolverli -
0:47 - 0:50usando gli schemi mentali
che usiamo adesso -
0:50 - 0:51per provare a risolvere i problemi.
-
0:52 - 0:54Sì, si sta facendo
un gran lavoro tecnico, -
0:54 - 1:00ma c'è un problema che
bisogna risolvere a priori, prima, -
1:00 - 1:02se vogliamo veramente
progredire su quei grossi problemi. -
1:03 - 1:05"Il breve periodo".
-
1:05 - 1:07Giusto? Non ci sono marce.
Non ci sono braccialetti. -
1:07 - 1:11Non ci sono petizioni che si possano
firmare contro il breve periodo. -
1:11 - 1:14Ho provato a lanciarne una
e nessuno ha firmato. -
1:14 - 1:15Era strano.
-
1:15 - 1:17(Risate)
-
1:17 - 1:20Ma ci impedisce di fare così tanto.
-
1:20 - 1:23Il breve periodo, per tante ragioni,
-
1:23 - 1:26ha permeato ogni angolo
e ogni fessura della nostra realtà. -
1:26 - 1:28Voglio che vi prendiate un momento
-
1:28 - 1:31e pensiate solo a un problema
a cui state pensando o lavorando. -
1:31 - 1:33Potrebbe essere personale o di lavoro
-
1:33 - 1:36o una cosa per far progredire il mondo,
-
1:36 - 1:38e pensate in quanto tempo
-
1:38 - 1:40credete di ottenerne la soluzione.
-
1:42 - 1:46Perché il breve termine
impedisce agli amministratori -
1:46 - 1:49di comprare materiale
anti-infortunistico molto costoso. -
1:50 - 1:52Sarebbe un investimento troppo costoso.
-
1:52 - 1:54Così succede come
con la Deepwater Horizon. -
1:54 - 1:57Il breve termine
impedisce agli insegnanti -
1:57 - 2:01di passare del tempo prezioso
in rapporto uno a uno con gli studenti. -
2:01 - 2:03Adesso in America,
-
2:03 - 2:06uno studente delle superiori
abbandona la scuola ogni 26 secondi. -
2:07 - 2:10Il breve termine
impedisce al Congresso, -
2:10 - 2:13mi scuso se c'è qualcuno qui
del Congresso, -
2:13 - 2:14(Risate)
-
2:14 - 2:16ma non mi scuso poi tanto,
-
2:16 - 2:19(Risate)
-
2:19 - 2:22di mettere soldi in una vera legge
sulle infrastrutture. -
2:22 - 2:24Così quello che abbiamo
è il crollo del ponte I-35W -
2:24 - 2:26sul Mississipi alcuni anni fa,
-
2:26 - 2:28con 13 morti.
-
2:29 - 2:32Ma non è sempre stato così.
Abbiamo fatto il Canale di Panama. -
2:33 - 2:35Abbiamo praticamente
sradicato la polio nel mondo. -
2:35 - 2:38Abbiamo costruito la ferrovia
transcontinentale; il Piano Marshall. -
2:39 - 2:42E non sono solo problemi
di grandi infrastrutture. -
2:43 - 2:45Il suffragio femminile,
il diritto di voto. -
2:45 - 2:48Ma nella nostra età del breve periodo,
-
2:48 - 2:50dove tutto sembra accadere ora
-
2:50 - 2:55e dove riusciamo a pensare solo
fino al prossimo tweet o post, -
2:55 - 2:57diventiamo iper-reazionari.
-
2:57 - 2:58Allora, cosa facciamo?
-
2:59 - 3:02Prendiamo la gente che sta
scappando dai paesi in guerra -
3:02 - 3:03e li perseguiamo.
-
3:03 - 3:07Prendiamo i consumatori di droghe
leggere e li rinchiudiamo a vita. -
3:07 - 3:10Costruiamo quartieri residenziali
senza nemmeno pensare -
3:10 - 3:12a come la gente si sposterà
tra casa e lavoro. -
3:12 - 3:14Sono soldi rapidi.
-
3:15 - 3:17La realtà è che,
per molti di questi problemi, -
3:17 - 3:20ci sono delle soluzioni tecniche,
-
3:20 - 3:21ce ne sono tante.
-
3:21 - 3:25Io chiamo queste soluzioni tecniche
le strategie dei sacchi di sabbia. -
3:25 - 3:27Sapete che sta arrivando una tempesta,
-
3:27 - 3:29l'argine è rotto, nessuno
ha fatto degli stanziamenti, -
3:29 - 3:31circondi la casa con sacchi di sabbia.
-
3:31 - 3:33E sapete cosa? Funziona.
-
3:34 - 3:37L'allarme finisce,
il livello dell'acqua scende, -
3:37 - 3:38togli i sacchi di sabbia
-
3:38 - 3:41e fai così tempesta dopo tempesta
dopo tempesta. -
3:42 - 3:44Ma c'è una cosa insidiosa.
-
3:44 - 3:46La strategia dei sacchi di sabbia
-
3:46 - 3:47ti può far rieleggere.
-
3:48 - 3:50Una strategia dei sacchi,
-
3:50 - 3:52può aiutarti a far quadrare il bilancio.
-
3:54 - 3:57Ora, se vogliamo andare avanti
-
3:57 - 4:00in un futuro diverso
da quello che abbiamo adesso, -
4:00 - 4:02perché non abbiamo raggiunto il massimo,
-
4:02 - 4:04il 2016 non è il massimo
della civilizzazione. -
4:04 - 4:05(Risate)
-
4:05 - 4:07C'è qualcosa di più che possiamo fare.
-
4:07 - 4:12La mia idea è che se non cambiamo
i nostri modelli e le nostre mappe mentali -
4:12 - 4:14di pensiero a breve termine,
-
4:14 - 4:16questo non accadrà.
-
4:16 - 4:19Quello che ho sviluppato
è qualcosa chiamato "lungo percorso" -
4:19 - 4:21ed è una pratica.
-
4:21 - 4:25Il lungo percorso non è un esercizio
che si fa una sola volta. -
4:25 - 4:28Sono sicuro che tutti qui
prima o poi avete fatto una riunione -
4:28 - 4:30con un sacco di post-it,
lavagne bianche, -
4:30 - 4:32e avete fatto,
-
4:32 - 4:35nessun offesa per i consulenti qui
che l'hanno fatto, -
4:35 - 4:37e avete fatto
un piano a lungo termine -
4:37 - 4:39che vi siete scordati
dopo due settimane. -
4:41 - 4:44Giusto? O dopo una settimana.
Se va bene, tre mesi. -
4:45 - 4:48È una pratica perché non è
necessariamente una cosa che si fa. -
4:48 - 4:52È un processo in cui si devono rivedere
dei diversi modi di pensare -
4:52 - 4:55per ogni decisione importante
su cui si lavora. -
4:55 - 4:57Voglio parlare di questi
tre modi di pensare. -
4:58 - 5:01Primo: il pensiero transgenerazionale.
-
5:01 - 5:04Amo i filosofi:
-
5:04 - 5:05Platone, Socrate, Habermas, Heidegger.
-
5:05 - 5:07Sono cresciuto con loro.
-
5:08 - 5:10Ma facevano tutti una cosa
-
5:10 - 5:12che non sembrava esattamente un affare
-
5:12 - 5:14finché non ho iniziato a guardarci dentro.
-
5:14 - 5:16Prendevano tutti
-
5:16 - 5:19come unità di misura
per la loro intera realtà -
5:19 - 5:21di ciò che significava
essere virtuosi e buoni, -
5:22 - 5:23la durata di una vita,
-
5:24 - 5:25dalla nascita alla morte.
-
5:26 - 5:28Ma c'è un problema con queste questioni:
-
5:28 - 5:29ci si accumulano sulla testa,
-
5:29 - 5:32perché il solo modo che conosciamo
di fare qualcosa di buono al mondo -
5:32 - 5:34è farlo tra la nostra nascita e la morte.
-
5:34 - 5:36Siamo programmati a fare questo.
-
5:36 - 5:39Se andate nel reparto
di auto aiuto di una libreria -
5:39 - 5:40c'è tutto sul fai da te.
-
5:41 - 5:43Il che è grandioso,
-
5:43 - 5:46se non hai a che fare
con una di quelle grandi questioni. -
5:48 - 5:50E così, con il pensiero
transgenerazionale, -
5:51 - 5:54che è veramente una specie
di etica transgenerazionale, -
5:54 - 5:58si è in grado di espandere
il modo di pensare a questi problemi, -
5:58 - 6:00qual è il proprio ruolo
nell'aiutare a risolverli. -
6:02 - 6:06Questo non è solo qualcosa che deve
essere fatto al Consiglio di Sicurezza. -
6:06 - 6:10Questo è qualcosa che si può fare
sempre in un modo personale. -
6:10 - 6:14Una volta ogni tanto, se sono fortunato,
io e mia moglie andiamo fuori a cena. -
6:14 - 6:17Abbiamo tre bambini sotto i sette anni,
-
6:17 - 6:20potete quindi immaginare
come sia una cena tranquilla. -
6:20 - 6:21(Risate)
-
6:21 - 6:27Ci sediamo e tutto quello che voglio
è solo mangiare e rilassarmi. -
6:27 - 6:29I miei bambini hanno un'idea
completamente diversa -
6:29 - 6:31di quello che vogliamo fare.
-
6:31 - 6:33Quindi la mia prima idea
-
6:33 - 6:35è la mia strategia
dei sacchi di sabbia, giusto? -
6:35 - 6:38È mettere la mano in tasca,
tirar fuori l'iPhone -
6:38 - 6:39e dargli "Frozen"
-
6:39 - 6:42o qualsiasi altro gioco
che va per la maggiore. -
6:43 - 6:46Poi mi fermo
-
6:47 - 6:52e devo mettermi questa specie di cappello
del pensiero transgenerazionale. -
6:52 - 6:55Non lo faccio al ristorante
perché sarebbe bizzarro, -
6:55 - 6:56ma devo...
-
6:56 - 6:59l'ho fatto una volta, ecco perché so
che sarebbe bizzarro. -
6:59 - 7:00(Risate)
-
7:00 - 7:04Devi pensare a una cosa
del tipo: "Ok, lo posso fare. -
7:04 - 7:06Ma cosa insegnerà loro?"
-
7:07 - 7:10Cosa vuol dire invece
se prendo della carta -
7:10 - 7:12o mi metto a conversare con loro?
-
7:12 - 7:15È dura. Non è facile,
e lo sto rendendo molto personale. -
7:15 - 7:16È veramente più traumatico
-
7:16 - 7:19di alcuni dei grandi problemi
nel mondo su cui lavoro, -
7:19 - 7:21intrattenere i miei figli a cena.
-
7:22 - 7:25Ma quello che fa è collegarmi
con loro, qui nel presente con me, -
7:25 - 7:26ma anche,
-
7:26 - 7:29e questo è il punto cruciale dell'etica
del pensiero transgenerazionale, -
7:29 - 7:33imposta il modo in cui loro
interagiranno con i loro figli -
7:33 - 7:35e con i loro figli e i loro figli.
-
7:36 - 7:38Secondo: pensare ai tipi di futuro.
-
7:39 - 7:41Quando pensiamo al futuro,
-
7:41 - 7:42tra 10, 15 anni,
-
7:43 - 7:45datemi un'idea di come sarà il futuro.
-
7:46 - 7:49Non dovete darla a me
ma pensateci. -
7:49 - 7:51Quello che probabilmente vedrete
-
7:51 - 7:53è attraverso la lente della cultura
-
7:53 - 7:56che domina il nostro pensiero
sul futuro in questo momento: -
7:56 - 7:57la tecnologia.
-
7:58 - 7:59Quando pensiamo ai problemi,
-
7:59 - 8:02li filtriamo sempre attraverso
la lente della tecnologia, -
8:02 - 8:05un'utopia tecno-centrica,
e non c'è nulla di male in questo -
8:05 - 8:08ma è qualcosa a cui dobbiamo
seriamente pensare -
8:08 - 8:11se vogliamo progredire
su questi problemi maggiori, -
8:11 - 8:13perché non è sempre stato così. Giusto?
-
8:13 - 8:16Gli antichi avevano
il loro modo di pensare -
8:17 - 8:18su cos'era il futuro.
-
8:20 - 8:24La Chiesa aveva sicuramente la sua idea
su come avrebbe potuto essere il futuro, -
8:24 - 8:28e si poteva anche pagare
il viatico per il proprio futuro. Giusto? -
8:28 - 8:29Fortunatamente per l'umanità,
-
8:29 - 8:32c'è stata la rivoluzione scientifica.
-
8:32 - 8:33Da lì abbiamo avuto la tecnologia,
-
8:33 - 8:35ma quel che è successo...
-
8:35 - 8:37A proposito, questa non è una critica.
-
8:38 - 8:41Amo la tecnologia.
-
8:41 - 8:43Tutto in casa mia mi risponde:
-
8:43 - 8:45dai miei figli alle mie casse, tutto.
-
8:45 - 8:48(Risate)
-
8:48 - 8:53Ma abbiamo consegnato il nostro futuro
dagli alti prelati a Roma -
8:53 - 8:57agli alti prelati della Silicon Valley.
-
8:58 - 9:01Quando pensiamo: "Bene,
come ci occupiamo del clima -
9:01 - 9:03o della povertà o dei senzatetto,
-
9:03 - 9:06la nostra prima reazione è pensarci
attraverso la lente della tecnologia. -
9:07 - 9:12Attenti, non vi sto spingendo
verso questo tizio. -
9:12 - 9:14Mi piace Joel, non fraintendetemi,
-
9:14 - 9:16ma non sto dicendo
di andare da lui. -
9:16 - 9:18Sto dicendo che dobbiamo ripensare
-
9:18 - 9:23la nostra assunzione di base che è
guardare il futuro solo in un senso, -
9:23 - 9:25attraverso la lente
del pensiero dominante. -
9:25 - 9:27Perché i nostri problemi
sono così grandi -
9:27 - 9:30che dobbiamo aprirci.
-
9:30 - 9:34Ecco perché faccio tutto il possibile
per non parlare di futuro. -
9:34 - 9:36Parlo di tipi di futuro.
-
9:37 - 9:39Apre di nuovo la conversazione.
-
9:39 - 9:41Così, sei seduto e pensi
-
9:41 - 9:44a come spingersi avanti
su questi problemi maggiori; -
9:44 - 9:46potrebbe essere a casa,
-
9:46 - 9:48potrebbe essere al lavoro,
-
9:48 - 9:51o potrebbe essere su scala globale.
-
9:51 - 9:55Non impedirti di pensare a qualcosa
al di là della soluzione tecnologica -
9:55 - 9:59perché adesso siamo più preoccupati
dell'evoluzione tecnologica -
9:59 - 10:01che dell'evoluzione morale.
-
10:01 - 10:03Se non correggiamo questo,
-
10:03 - 10:05non riusciremo a uscire
dal pensiero a breve termine -
10:05 - 10:07e arrivare dove vogliamo essere.
-
10:07 - 10:10Infine, il pensiero del Telos.
Ha radici greche. -
10:11 - 10:13L'obiettivo sommo, lo scopo sommo.
-
10:13 - 10:15In ultima analisi si tratta
di una domanda: -
10:16 - 10:17per quale fine?
-
10:18 - 10:21Quand'è stata l'ultima volta
che vi siete chiesti: per quale fine? -
10:21 - 10:25E quando ve lo siete chiesti,
quanto lontano siete andati? -
10:26 - 10:29Perché a lungo non è più abbastanza.
-
10:30 - 10:31Tre, cinque anni non incidono.
-
10:31 - 10:34Sono 30, 40, 50, 100 anni.
-
10:35 - 10:37Nel poema epico di Omero, l'Odissea,
-
10:37 - 10:40Odisseo aveva la risposta
alla domanda "quale fine". -
10:40 - 10:42Era Itaca.
-
10:42 - 10:44Era quest'audace visione
di ciò che voleva: -
10:44 - 10:45ritornare da Penelope.
-
10:45 - 10:48Vi posso dire, per il lavoro
che sto facendo, -
10:48 - 10:50ma anche intuitivamente:
abbiamo perso la nostra Itaca. -
10:51 - 10:54Abbiamo perso il nostro "per quale fine",
e siamo su questa ruota per criceti. -
10:54 - 10:57Sì, stiamo provando
a risolvere questi problemi, -
10:57 - 11:00ma cosa c'è dopo
la soluzione del problema? -
11:00 - 11:03Se non si definisce cosa viene dopo,
la gente non si muoverà. -
11:04 - 11:07Gli affari, questo
non riguarda solo gli affari, -
11:07 - 11:10ma gli affari che lavorano con continuità,
che rompono con il breve termine, -
11:10 - 11:12non sorprende siano attività familiari.
-
11:12 - 11:16Sono transgenerazionali. Sono Telos.
Loro pensano ai diversi tipi di futuro. -
11:16 - 11:20Questa è una pubblicità
di Patek Philippe. Esistono da 175 anni, -
11:20 - 11:23e la cosa incredibile è
che loro incarnano letteralmente -
11:23 - 11:25il senso di lungo-termine
del loro marchio, -
11:25 - 11:29perché, tra l'altro, non si possiede
mai veramente un Patek Philippe, -
11:29 - 11:30non io di sicuro,
-
11:30 - 11:31(Risate)
-
11:31 - 11:34a meno che qualcuno non voglia
gettare sul palco 25.000 dollari. -
11:34 - 11:37Semplicemente ce ne prendiamo cura
per la prossima generazione. -
11:39 - 11:41Allora è importante ricordare,
-
11:41 - 11:44il futuro, lo consideriamo un sostantivo.
-
11:44 - 11:47No. Dev'essere consideriato come verbo.
-
11:47 - 11:48Richiede azione.
-
11:48 - 11:50Richiede che ci si spinga dentro.
-
11:50 - 11:52Non è una cosa che ci cade sulla testa.
-
11:52 - 11:54È qualcosa su cui abbiamo
il completo controllo. -
11:54 - 11:57Ma in una società a breve termine,
finiamo per credere di non averlo. -
11:57 - 11:59Ci sentiamo in trappola.
-
11:59 - 12:00Possiamo accettarlo.
-
12:02 - 12:04Adesso comincio a essere più tranquillo
-
12:05 - 12:07sul fatto che a un certo punto,
-
12:08 - 12:10nell'inevitabile futuro,
-
12:11 - 12:12morirò.
-
12:13 - 12:17Ma per questi nuovi modi
di pensare e di agire -
12:17 - 12:21sia nel mondo esterno
che con la mia famiglia a casa, -
12:21 - 12:24per quello che lascio ai miei figli,
sono più tranquillo. -
12:24 - 12:28È qualcosa con cui molti
di noi sono tanto a disagio, -
12:28 - 12:29ma ve lo dico,
-
12:30 - 12:31pensateci.
-
12:31 - 12:34Applicate questo tipo
di pensiero e supererete -
12:34 - 12:36ciò che è inevitabilmente
molto spiacevole. -
12:36 - 12:40E tutto comincia realmente
facendosi questa domanda: -
12:41 - 12:43qual è il vostro lungo percorso?
-
12:44 - 12:47Ma vi chiedo, quando ve lo chiederete,
-
12:47 - 12:49ora o stanotte o dietro il volante
-
12:49 - 12:52o in sala riunioni o in sala operativa:
-
12:54 - 12:57andate oltre il lungo percorso,
-
12:57 - 13:00veloci, qual è il mio lungo percorso
nei prossimi 3 o 5 anni? -
13:00 - 13:03Provate ad andare
oltre la vostra vita se potete -
13:03 - 13:06perché questo vi fa fare
cose un po' più grandi -
13:06 - 13:08di quello che pensavate possibile.
-
13:09 - 13:12Sì, lì fuori ci sono problemi enormi.
-
13:14 - 13:16Con questo processo,
con questo modo di pensare, -
13:17 - 13:19penso possiamo fare la differenza.
-
13:19 - 13:22Penso potete fare la differenza,
-
13:22 - 13:23e io credo in voi.
-
13:23 - 13:25Grazie.
-
13:25 - 13:30(Applausi)
- Title:
- 3 modi di pianificare per il periodo (molto) lungo
- Speaker:
- Ari Wallach
- Description:
-
Sempre più frequentemente prendiamo decisioni basate su obiettivi e guadagni a breve termine -- un approccio che rende il futuro più incerto e meno sicuro. Come possiamo imparare a pensare e pianificare un futuro migliore sul lungo periodo ... per esempio, un periodo lungo tre generazioni? Ari Wallach ci spiega tre tattiche per un pensiero che vada al di là dell'immediato.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 13:42
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