3 façons de prévoir à (très) long terme
-
0:01 - 0:04Je « futurise », terme que j'ai inventé --
-
0:04 - 0:05(Rires)
-
0:05 - 0:07il y a trois secondes,
-
0:07 - 0:10je futurise depuis environ 20 ans
-
0:10 - 0:13et, quand j'ai commencé,
je m'asseyais avec des gens -
0:13 - 0:16et disais : « Hé,
parlons de dans 10, 20 ans. » -
0:16 - 0:18Ils disaient : « Super. »
-
0:18 - 0:20Et cet horizon temporel
-
0:20 - 0:24se rapproche de plus en plus,
-
0:24 - 0:27tant et si bien que j'ai rencontré
un PDG il y a deux mois -
0:27 - 0:30et j'ai dit -- au début
de notre conversation, -
0:30 - 0:32il a dit : « J'adore ce que vous faites.
-
0:32 - 0:34Je veux vous parler
des six prochains mois. » -
0:34 - 0:35(Rires)
-
0:36 - 0:39Nous faisons face à beaucoup de problèmes.
-
0:39 - 0:42Ce sont des problèmes
à l'échelle de la civilisation. -
0:44 - 0:45Cependant, le problème est
-
0:46 - 0:47que nous ne pouvons pas les résoudre
-
0:47 - 0:50en utilisant les modèles mentaux
que nous utilisons -
0:50 - 0:52pour essayer de résoudre ces problèmes.
-
0:52 - 0:54Un super travail technique est réalisé,
-
0:54 - 1:00mais il y a un problème
que nous devons résoudre a priori, avant, -
1:00 - 1:03si nous voulons vraiment avoir un
impact sur ces gros problèmes : -
1:03 - 1:05le « court-termisme ».
-
1:05 - 1:07Il n'y a pas de défilés.
Il n'y a pas de bracelets. -
1:07 - 1:11Il n'y a pas de pétitions à signer
contre le court-termisme. -
1:11 - 1:14J'ai essayé d'en créer une,
personne n'a signé. -
1:14 - 1:15C'était bizarre.
-
1:15 - 1:17(Rires)
-
1:17 - 1:20Mais cela nous empêche
de faire tant de choses. -
1:20 - 1:23Le court-termisme,
pour de nombreuses raisons, -
1:23 - 1:26a envahi tous les coins
et recoins de notre réalité. -
1:26 - 1:28J'aimerais que, durant un instant,
-
1:28 - 1:30vous réfléchissiez à un problème
auquel vous pensez, -
1:30 - 1:31sur lequel vous travaillez.
-
1:31 - 1:33Il peut être personnel, professionnel
-
1:33 - 1:35ou de grande envergure.
-
1:35 - 1:38Réfléchissez à jusqu'où
vous avez tendance à penser -
1:38 - 1:40en terme de solution.
-
1:42 - 1:46Le court-termisme empêche les PDG
-
1:46 - 1:49d'acheter des équipements de sécurité
vraiment très chers. -
1:50 - 1:52Cela nuirait au résultat net
de l'entreprise. -
1:52 - 1:54Le résultat est Deepwater Horizon.
-
1:54 - 1:57Le court terme empêche les professeurs
-
1:57 - 2:01de passer assez de temps
seul à seul avec leurs étudiants. -
2:01 - 2:03Et donc actuellement aux États-Unis,
-
2:03 - 2:06un lycéen abandonne l'école
toutes les 26 secondes. -
2:07 - 2:10Le court-termisme empêche le Congrès --
-
2:10 - 2:13désolé s'il y a quelqu'un du Congrès --
-
2:13 - 2:14(Rires)
-
2:14 - 2:16pas vraiment désolé en fait --
-
2:16 - 2:19(Rires)
-
2:19 - 2:22d'investir de l'argent
dans une réelle infrastructure. -
2:22 - 2:25Le résultat est l'effondrement du pont
I-35W au-dessus du Mississippi, -
2:25 - 2:27il y a des années,
13 morts. -
2:29 - 2:32Ça n'a pas toujours été ainsi.
Nous avons créé le canal du Panama. -
2:33 - 2:35Nous avons éradiqué la polio
à l'échelle mondiale. -
2:35 - 2:38Il y a eu les chemins de fer
transcontinentaux, le plan Marshall. -
2:39 - 2:42Il n'y a pas que de gros problèmes
d'infrastructure physique. -
2:43 - 2:45Le vote des femmes, le droit de vote.
-
2:45 - 2:48Mais à notre époque de court-termisme
-
2:48 - 2:50où tout semble arriver maintenant
-
2:50 - 2:55et nous ne pouvons voir que
jusqu'au prochain tweet ou post, -
2:55 - 2:57nous sommes hyper réactionnaires.
-
2:57 - 2:58Alors que faisons-nous ?
-
2:59 - 3:02Nous prenons les gens qui fuient
leur pays en guerre -
3:02 - 3:04et nous les accusons ;
-
3:04 - 3:07nous mettons les petits délinquants
de la drogue en prison à perpétuité. -
3:07 - 3:09Puis nous construisons
des manoirs sans penser -
3:09 - 3:12à la manière dont les gens
iront au travail. -
3:12 - 3:14C'est de l'argent facile.
-
3:15 - 3:17En réalité,
pour beaucoup de ces problèmes, -
3:17 - 3:20il y a des solutions techniques,
-
3:20 - 3:21beaucoup de solutions.
-
3:21 - 3:25J'appelle ces solutions techniques
« stratégies du sac de sable ». -
3:25 - 3:26Vous savez qu'une tempête approche,
-
3:26 - 3:29la digue ne tient plus,
personne n'y a investi d'argent, -
3:29 - 3:31vous entourez votre maison
de sacs de sable. -
3:31 - 3:33Devinez quoi ? Cela fonctionne.
-
3:35 - 3:37La tempête prend fin, l'eau descend,
-
3:37 - 3:38vous enlevez les sacs de sable
-
3:38 - 3:41et recommencez
à chaque nouvelle tempête. -
3:42 - 3:43Voici ce qui est insidieux :
-
3:44 - 3:46une stratégie de sac de sable
-
3:46 - 3:47peut vous faire réélire
-
3:48 - 3:52et vous aider à atteindre
vos chiffres trimestriels. -
3:54 - 3:57Si nous voulons aller de l'avant
-
3:57 - 4:00vers un avenir différent
de celui que nous avons, -
4:00 - 4:02je ne pense pas que nous avons atteint --
-
4:02 - 4:042016 n'est pas l'apogée
de la civilisation. -
4:04 - 4:05(Rires)
-
4:05 - 4:07Nous pouvons faire plus.
-
4:07 - 4:12Mais je pense qu'à moins
de changer nos cartes et modèles mentaux -
4:12 - 4:14sur notre vision du court,
-
4:14 - 4:16cela n'arrivera pas.
-
4:16 - 4:19J'ai développé quelque chose
appelé « longchemin », -
4:19 - 4:21c'est une pratique.
-
4:21 - 4:25Longchemin n'est pas un exercice
à ne faire qu'une seule fois. -
4:25 - 4:27Je suis certains que vous avez tous
déjà été en hors-site -
4:27 - 4:30et utilisé beaucoup
de Post-it, de tableaux, -
4:30 - 4:32et fait --
-
4:32 - 4:35sans vouloir offenser
les consultants qui font cela -- -
4:35 - 4:37vous faites un plan à long terme
-
4:37 - 4:39et deux semaines plus tard,
tout le monde a oublié. -
4:41 - 4:44Ou bien une semaine plus tard.
Si vous êtes chanceux, trois mois. -
4:45 - 4:48C'est une pratique car ce n'est pas
forcément quelque chose que vous faites. -
4:48 - 4:52C'est un processus où vous revisitez
différentes façons de penser -
4:52 - 4:55pour toute décision majeure
que vous devez prendre. -
4:55 - 4:57J'aimerais vous présenter
ces trois façons de penser. -
4:58 - 5:01La première :
la pensée transgénérationnelle. -
5:01 - 5:04J'adore les philosophes :
-
5:04 - 5:05Platon, Socrate, Habermas, Heidegger.
-
5:05 - 5:07J'ai été élevé avec eux.
-
5:08 - 5:10Mais ils ont tous fait une chose
-
5:10 - 5:12qui ne semblait pas importante
-
5:12 - 5:14jusqu'à ce que je regarde de plus près.
-
5:14 - 5:16Ils ont tous pris
-
5:16 - 5:19comme unité de mesure
de leur réalité tout entière, -
5:19 - 5:21du sens de la vertu et de la bonté,
-
5:22 - 5:23le cycle de vie,
-
5:24 - 5:25de la naissance à la mort.
-
5:26 - 5:28Mais ces sujets posent un problème :
-
5:28 - 5:29ils s'accumulent au-dessus de nous
-
5:29 - 5:32car notre seule façon de faire
quelque chose de bien dans le monde, -
5:32 - 5:35c'est entre notre naissance et notre mort.
-
5:35 - 5:36Nous sommes programmés ainsi.
-
5:36 - 5:39Dans un livre de
développement personnel, -
5:39 - 5:40il n'est question que de vous.
-
5:41 - 5:43Ce qui est génial
-
5:43 - 5:46à moins de faire face
à un de ces problèmes majeurs. -
5:48 - 5:50Avec la pensée transgénérationnelle,
-
5:51 - 5:54qui est en fait une éthique
transgénérationnelle, -
5:54 - 5:58vous pouvez étendre
votre façon de penser à ces problèmes, -
5:58 - 6:00quel est votre rôle dans leur résolution.
-
6:02 - 6:06Ce n'est pas une chose faite
uniquement au Conseil de sécurité. -
6:06 - 6:10C'est une chose que vous pouvez faire
de façon très personnelle. -
6:10 - 6:14De temps en temps, si j'ai de la chance,
ma femme et moi sortons dîner. -
6:14 - 6:17Nous avons trois enfants
de moins de sept ans, -
6:17 - 6:20vous imaginez que c'est un repas
très paisible et calme. -
6:20 - 6:21(Rires)
-
6:21 - 6:27Nous nous asseyons et ne voulons
que manger et nous détendre, -
6:27 - 6:29mes enfants ont une idée
complètement différente -
6:29 - 6:31de ce que nous allons faire.
-
6:31 - 6:33Ma première idée
-
6:33 - 6:35est la stratégie du sac de sable.
-
6:35 - 6:38Je mets la main dans ma poche
et sors l'iPhone -
6:38 - 6:39avec « La reine des neiges »
-
6:39 - 6:42ou un autre jeu populaire.
-
6:45 - 6:47Puis je marque une pause
-
6:47 - 6:52et mets le chapeau
de la pensée transgénérationnelle. -
6:52 - 6:55Je ne le fais pas au restaurant,
cela serait bizarre -- -
6:55 - 6:56mais je dois --
-
6:56 - 6:58je l'ai fait une fois
et je sais donc que c'est bizarre. -
6:59 - 7:00(Rires)
-
7:00 - 7:04Il vous faut penser :
« D'accord, je peux le faire. » -
7:04 - 7:06Qu'est-ce que cela leur apprend ?
-
7:07 - 7:10Qu'est-ce que cela signifie
si j'amène du papier -
7:10 - 7:12ou engage une conversation avec eux ?
-
7:12 - 7:15C'est dur et je rends cela très personnel.
-
7:15 - 7:16C'est plus traumatisant
-
7:16 - 7:19que les problèmes mondiaux
sur lesquels je travaille -- -
7:19 - 7:21divertir mes enfants à table.
-
7:22 - 7:25Mais cela les connecte
au moment présent avec moi -
7:25 - 7:26mais aussi --
-
7:26 - 7:29et c'est le cœur de l'éthique
de la pensée transgénérationnelle -- -
7:29 - 7:33cela établit comment ils interagiront
avec leurs enfants -
7:33 - 7:35et leurs enfants avec leurs enfants.
-
7:36 - 7:38Deuxièmement : penser aux futurs.
-
7:39 - 7:41Quand nous pensons au futur,
-
7:41 - 7:42dans 10 ans, 15 ans,
-
7:43 - 7:45donnez-moi une vision du futur.
-
7:46 - 7:49Pas besoin de me la donner
mais imaginez-la. -
7:49 - 7:51Ce que vous allez probablement voir
-
7:51 - 7:53est le prisme culturel dominant
-
7:53 - 7:56qui, actuellement,
domine notre vision du futur : -
7:56 - 7:57la technologie.
-
7:58 - 8:00Quand nous pensons aux problèmes,
-
8:00 - 8:02nous les voyons à travers la technologie,
-
8:02 - 8:05une utopie centrée sur la technologie,
et ce n'est pas un problème, -
8:05 - 8:08mais nous devons
réfléchir profondément à cela -
8:08 - 8:11si nous voulons aller de l'avant
sur ces problèmes majeurs -
8:11 - 8:13car cela n'a pas toujours été ainsi.
-
8:13 - 8:16Les anciens avaient leur façon de penser
-
8:17 - 8:18à ce que le futur serait.
-
8:20 - 8:25L'Église avait son idée
de ce que le futur pouvait être -
8:25 - 8:27et vous pouviez payer
pour accéder à ce futur. -
8:28 - 8:29Heureusement pour l'humanité,
-
8:29 - 8:32il y a eu la révolution scientifique.
-
8:32 - 8:33De là, il y a eu la technologie,
-
8:33 - 8:35mais ce qu'il s'est passé --
-
8:35 - 8:37et, au passage, ce n'est pas une critique.
-
8:38 - 8:41J'adore la technologie.
-
8:41 - 8:43Dans ma maison, tout me répond,
-
8:43 - 8:45de mes enfants à mes haut-parleurs, tout.
-
8:45 - 8:48(Rires)
-
8:48 - 8:53Nous avons renoncé au futur
des grands prêtres à Rome -
8:53 - 8:57pour celui des grands prêtres
de la Silicon Valley. -
8:58 - 9:01Quand nous pensons à comment
gérer le changement climatique, -
9:01 - 9:03la pauvreté ou les sans-abri,
-
9:03 - 9:06notre première réaction est d'y penser
à travers la technologie. -
9:07 - 9:12Je ne recommande pas
de nous tourner vers ce mec. -
9:12 - 9:14J'adore Joel, ne vous méprenez pas,
-
9:14 - 9:16mais ne nous tournons pas vers lui.
-
9:16 - 9:18Nous devons repenser
-
9:18 - 9:23notre hypothèse disant que nous n'avons
qu'une façon de voir le futur, -
9:23 - 9:25qu'à travers le prisme dominant.
-
9:25 - 9:27Car nos problèmes sont
si importants et vastes -
9:27 - 9:30qu'il nous faut être ouverts.
-
9:30 - 9:34C'est pourquoi je fais tout ce que je peux
pour ne pas parler du futur. -
9:34 - 9:36Je parle des futurs.
-
9:37 - 9:39Cela rouvre la conversation.
-
9:39 - 9:41Quand vous réfléchissez
-
9:41 - 9:44à comment aller de l'avant
pour ce problème majeur -- -
9:44 - 9:46que ce soit à la maison,
-
9:46 - 9:48au travail
-
9:48 - 9:51ou sur la scène mondiale --
-
9:51 - 9:55ne vous empêchez pas de penser
à une autre solution que la technologie -
9:55 - 9:59car, actuellement, nous nous inquiétons
plus de l'évolution technologique -
9:59 - 10:01que de l'évolution morale.
-
10:01 - 10:03À moins de régler cela,
-
10:03 - 10:06nous ne pourrons pas
sortir du court-termisme -
10:06 - 10:07et aller là où nous voulons.
-
10:07 - 10:10La dernière : la pensée télos,
issue de la racine grecque. -
10:11 - 10:13Un but ultime et un objectif ultime.
-
10:13 - 10:15Cela revient à poser une question :
-
10:16 - 10:17à quelle fin ?
-
10:18 - 10:21Quand vous êtes-vous demandé
« à quelle fin » ? -
10:21 - 10:25Quand vous vous l'êtes demandé,
jusqu'où êtes-vous allé ? -
10:26 - 10:29Car loin n'est plus assez loin.
-
10:30 - 10:31Trois, cinq ans ne suffisent pas.
-
10:31 - 10:34C'est 30, 40, 50, 100 ans.
-
10:35 - 10:37Dans l'épopée d'Homère, « L'Odyssée »,
-
10:37 - 10:40Ulysse avait la réponse
à la question « à quelle fin ? » -
10:40 - 10:42C'était Ithaque.
-
10:42 - 10:44La vision audacieuse de ce qu'il voulait :
-
10:44 - 10:45retourner auprès de Pénélope.
-
10:45 - 10:48Je peux vous le dire,
du fait de mon travail -
10:48 - 10:51mais aussi intuitivement,
nous avons perdu notre Ithaque. -
10:51 - 10:54Nous avons perdu notre objectif
alors nous restons dans notre roue. -
10:54 - 10:57Oui, nous essayons
de résoudre ces problèmes, -
10:57 - 11:00mais qu'y a-t-il après
la résolution de ces problèmes ? -
11:00 - 11:03À moins de définir ce qu'il y a après,
les gens ne bougeront pas. -
11:04 - 11:07Les entreprises --
il ne s'agit pas que d'affaires -- -
11:07 - 11:10et les entreprises qui sortent
du court-termisme, -
11:10 - 11:12ce n'est pas surprenant, sont familiales.
-
11:12 - 11:16Elles sont transgénérationnelles,
télos et pensent aux futurs. -
11:16 - 11:20Voici une publicité pour Patek Philippe.
La marque a 175 ans -
11:20 - 11:23et ce qui est génial est d'incarner
-
11:23 - 11:25ce genre de vision à long terme
dans leur marque -
11:25 - 11:28car, au passage, vous ne possédez
jamais une Patek Philippe, -
11:28 - 11:30je n'en aurai jamais --
-
11:30 - 11:31(Rires)
-
11:31 - 11:34à moins que quelqu'un veuille
lancer 25 000$ sur la scène. -
11:34 - 11:37Vous ne faites que la garder
pour la génération suivante. -
11:39 - 11:41Il est important de nous souvenir
-
11:41 - 11:44que nous traitons le futur comme un nom.
-
11:44 - 11:47Ce n'en est pas un, c'est un verbe.
-
11:47 - 11:48Il nécessite une action.
-
11:48 - 11:50Il nécessite que nous allions vers lui.
-
11:50 - 11:52Ce n'est pas une chose qui se produit.
-
11:52 - 11:54C'est une chose sur laquelle
nous avons le contrôle. -
11:55 - 11:58Dans une société à court terme,
nous avons l'impression du contraire, -
11:58 - 11:59d'être coincés.
-
11:59 - 12:00Nous pouvons dépasser cela.
-
12:02 - 12:04Je suis plus à l'aise
-
12:05 - 12:07avec le fait qu'à un moment donné
-
12:08 - 12:10dans l'inévitable futur,
-
12:11 - 12:12je mourrai.
-
12:13 - 12:17Mais du fait de ces nouvelles façons
de penser et d'agir, -
12:17 - 12:21dans le monde extérieur
et avec ma famille à la maison, -
12:21 - 12:24de ce que je laisse à mes enfants,
je suis plus à l'aise face à ça. -
12:24 - 12:28C'est une chose qui met
beaucoup d'entre nous mal à l'aise -
12:28 - 12:29mais je vous le dis,
-
12:30 - 12:31réfléchissez-y.
-
12:31 - 12:34Appliquez ce genre de pensée
et vous pourrez aller au-delà -
12:34 - 12:36de ce qui est inévitablement
très inconfortable. -
12:36 - 12:40Tout commence
en vous posant cette question : -
12:41 - 12:43quel est votre longchemin ?
-
12:44 - 12:47Mais je vous demande,
quand vous vous poserez cette question, -
12:47 - 12:49que ce soit maintenant,
ce soir, au volant, -
12:49 - 12:52lors d'un conseil d'administration
ou dans une cellule de crise, -
12:54 - 12:56allez au-delà du longchemin,
-
12:57 - 13:00au-delà de votre longchemin
sur les trois ou cinq prochaines années ? -
13:00 - 13:03Essayez de dépasser votre propre vie,
-
13:03 - 13:06cela vous fera faire
des choses un peu plus grandes -
13:06 - 13:08que ce que vous pensiez possible.
-
13:09 - 13:12Oui, nous avons d'énormes problèmes.
-
13:14 - 13:16Avec ce processus, avec cette pensée,
-
13:17 - 13:19nous pouvons changer les choses.
-
13:19 - 13:22Vous pouvez changer les choses,
-
13:22 - 13:23je crois en vous.
-
13:23 - 13:25Merci.
-
13:25 - 13:30(Applaudissements)
- Title:
- 3 façons de prévoir à (très) long terme
- Speaker:
- Ari Wallach
- Description:
-
Nous prenons de plus en plus de décisions basées sur des objectifs et des gains à court terme -- une approche qui rend l'avenir plus incertain et moins sûr. Comment pouvons-nous apprendre à penser et planifier un meilleur avenir à long terme, pour nos petits-enfants par exemple ? Ari Wallach partage trois tactiques pour penser au-delà de l'instant présent.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 13:42
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