Visualizando Once Dimensiones: Thad Roberts en TEDxBoulder
-
0:15 - 0:18¿Hay alguien aquí interesado
en otras dimensiones? -
0:18 - 0:19(Aplausos)
-
0:19 - 0:21Bien.
-
0:21 - 0:24Bueno, gracias a todos
por su tiempo... por su espacio. -
0:24 - 0:26(Risas)
-
0:26 - 0:28Bien, qué bien
que eso funcionó. -
0:28 - 0:30Bien.
-
0:34 - 0:37Imaginen un mundo cuyos
habitantes viven y mueren -
0:37 - 0:40creyendo sólo en la existencia
de dos dimensiones espaciales. -
0:40 - 0:42Un avión.
-
0:42 - 0:45Estos forasteros verán ocurrir
algunas cosas bastante raras: -
0:45 - 0:51cosas imposibles de explicar dentro
de los confines de su geometría. -
0:51 - 0:59Por ejemplo, imaginen que un día,
algunos científicos forasteros ven esto: -
0:59 - 1:02un juego de luces de colores
que aparecen aleatoriamente -
1:02 - 1:04en distintos lugares a
lo largo del horizonte. -
1:04 - 1:06No importa cúan arduo intenten
darle sentido a estas luces, -
1:06 - 1:10no podrán llegar a una teoría
que pueda explicarlas. -
1:10 - 1:11Algunos de los científicos más listos
-
1:11 - 1:15podrían haber resuelto una manera de describir
estos destellos de forma probabilística. -
1:15 - 1:17Por ejemplo, cada 4 segundos,
-
1:17 - 1:21hay un 11% de probabilidad de que
un destello rojo ocurra en algún lugar de la línea. -
1:21 - 1:24Pero ningún forastero podrá
determinar exactamente cuándo o -
1:24 - 1:28dónde se verá la próxima luz roja.
-
1:28 - 1:31Como una consecuencia,
empezaron a pensar -
1:31 - 1:34que el mundo contenía
un sentido de indeterminación, -
1:34 - 1:36que la razón por la que
estas luces no pueden explicarse. -
1:36 - 1:42es que en el nivel fundamental,
la naturaleza simplemente no tiene sentido. -
1:42 - 1:44¿Están en lo cierto? ¿Acaso el hecho
de que se vieron forzados -
1:44 - 1:47en describir estas luces
probabilísticamente -
1:47 - 1:51en realidad significa que
el mundo es indeterminista? -
1:52 - 1:54La lección que podemos
aprender de los forasteros -
1:54 - 1:58es que cuando suponemos sólo una parte
de la geometría completa de la naturaleza, -
1:58 - 2:02eventos deterministas pueden aparecer
fundamentalmente indeterministas. -
2:02 - 2:05Sin embargo, cuando
expandemos nuestra visión -
2:05 - 2:09y ganamos acceso a la geometría
completa del sistema, -
2:09 - 2:12la indeterminación desaparece.
-
2:12 - 2:16Como pueden ver, ahora podemos
determinar exactamente cuándo y dónde -
2:16 - 2:21la siguiente luz roja
se verá en la línea. -
2:21 - 2:23Estamos aquí esta noche
-
2:23 - 2:27para considerar la posibilidad de
que somos como los forasteros. -
2:27 - 2:31Porque, como resulta, nuestro mundo
está cribado de misterios -
2:31 - 2:37que simplemente no parecen ajustarse a
las supuestos geométricos que hemos hecho. -
2:37 - 2:41Misterios como espacio tiempo deformado,
agujeros negros, túneles cuánticos, -
2:41 - 2:45las constantes de la naturaleza,
materia y energía oscuras, etc. -
2:45 - 2:48La lista es bastante larga.
-
2:48 - 2:51¿Cómo respondemos a estos misterios?
-
2:51 - 2:53Bueno, tenemos dos opciones:
-
2:53 - 2:56podemos ya sea aferrarnos a
nuestras suposiciones previas -
2:56 - 2:59e inventar nuevas ecuaciones que existen
de alguna forma afuera de lo métrico, -
2:59 - 3:02como un vago intento de
explicar lo que está pasando, -
3:02 - 3:07o podemos dar un paso más audaz,
desechando nuestros viejos supuestos -
3:07 - 3:09y construir un nuevo
anteproyecto de la realidad. -
3:09 - 3:14Uno que incluya
estos fenómenos. -
3:14 - 3:17Es hora de dar ese paso.
-
3:17 - 3:21Porque estamos en la misma
situación que los forasteros. -
3:21 - 3:23La naturaleza probabilística
de la mecánica cuántica -
3:23 - 3:26tienen a nuestros científicos
en la creencia -
3:26 - 3:30muy en el fondo, que
el mundo es indeterminado. -
3:30 - 3:32Entre más cerca miremos,
más averiguaremos que -
3:32 - 3:34la naturaleza no tiene sentido.
-
3:34 - 3:36Mmhh...
-
3:36 - 3:39Quizá lo que todas estos misterios
nos están diciendo en realidad -
3:39 - 3:42que hay más de lo
que vemos en el cuadro. -
3:42 - 3:45Que la naturaleza tiene una geometría
más abundante de la que suponemos. -
3:45 - 3:49Quizá los fenómenos
misteriosos de nuestro mundo -
3:49 - 3:51se pueden en efecto explicar
con una geometría más abundante -
3:51 - 3:54con más dimensiones.
-
3:54 - 3:58Esto quiere decir que estamos atrapados
en nuestra propia versión de 'llanura'. -
3:58 - 4:02Y si ese es el caso,
¿cómo salimos? -
4:02 - 4:04¿Al menos conceptualmente?
-
4:04 - 4:08Bueno, el primer paso es asegurarnos que
sabemos exactamente qué es una dimensión. -
4:12 - 4:14Una buena pregunta
para empezar es: -
4:14 - 4:19¿Qué tienen X, Y y Z que
las hacen dimensiones espaciales? -
4:19 - 4:22La respuesta es que un cambio
en posición en una dimensión -
4:22 - 4:25no implica un cambio de
posición en las otras dimensiones. -
4:25 - 4:29Las dimensiones son descriptores
independientes de posición. -
4:29 - 4:34Así Z es una dimensión porque un objeto
se puede mantener quieto en X y Y -
4:34 - 4:36mientras se mueve en Z.
-
4:36 - 4:39Entonces para proponer que
hay otras dimensiones espaciales -
4:39 - 4:42es decir que debe ser
posible para un objeto -
4:42 - 4:45mantenerse quieto en X, Y y Z,
-
4:45 - 4:49y aún así moverse en
algún otro sentido espacial. -
4:49 - 4:52¿Pero en donde podrían
estar estas otras dimensiones? -
4:52 - 4:56Para resolver ese misterio,
necesitamos hacer un ajuste fundamental -
4:56 - 5:00de nuestros supuestos
geométricos del espacio. -
5:00 - 5:07Necesitamos suponer que el espacio
es cabal y físicamente cuantificable, -
5:07 - 5:11que está hecho de
piezas interactivas. -
5:11 - 5:13Si el espacio es cuantificable,
-
5:13 - 5:17entonces no se puede dividir infinitamente
en incrementos cada vez más pequeños. -
5:17 - 5:20Una vez que alcanzamos
un tamaño fundamental, -
5:20 - 5:22no podemos ir más allá
-
5:22 - 5:25y aún hablaremos de
distancias en el espacio. -
5:25 - 5:27Consideremos una analogía:
-
5:27 - 5:30imaginen que tenemos
una pedazo de oro puro -
5:30 - 5:33que queremos cortar en
mitades una y otra vez -
5:33 - 5:35Podemos jugar con dos preguntas:
-
5:35 - 5:38¿cuántas veces podemos
cortar la mitad que tenemos? -
5:38 - 5:43Y, ¿cuántas veces podemos cortar la mitad
que tenemos y que siga siendo oro? -
5:43 - 5:45Estas son dos preguntas
completamente diferentes, -
5:45 - 5:48porque una vez que
llegamos a un átomo de oro, -
5:48 - 5:50no podemos ir más allá
-
5:50 - 5:54sin rebasar
la definición de oro. -
5:54 - 5:59Si el espacio se cuantifica,
entonces la misma cosa se aplica. -
5:59 - 6:01No podemos hablar de
distancias en el espacio -
6:01 - 6:03que sean menores a la unidad
fundamental de espacio -
6:03 - 6:06y por la misma razón, no podemos
hablar de pedazos de oro -
6:06 - 6:10que sean menores
a un átomo de oro. -
6:10 - 6:16Cuantificar el espacio nos lleva
a un cuadro geométrico nuevo. -
6:16 - 6:17Uno como éste,
-
6:17 - 6:21donde la colección de
estas piezas, estos quanta -
6:21 - 6:25se unen para construir
la tela de X, Y y Z. -
6:25 - 6:28Esta geometría tiene
11 dimensiones. -
6:28 - 6:31Así que si están viendo esto, ya lo
entendieron. No irá más allá de Uds. -
6:31 - 6:33Sólo necesitamos darle sentido
a lo que está pasando. -
6:33 - 6:37Noten que hay tres tipos
distintos de volumen -
6:37 - 6:40y todos los volúmenes
son tridimensionales. -
6:40 - 6:44La distancia entre dos puntos en el espacio
se vuelve igual al número de quanta -
6:44 - 6:48que hay instantáneamente entre ellos.
-
6:48 - 6:51El volumen dentro de
cada cuánto es interespacial, -
6:51 - 6:55y el volumen en que se mueven
los cuántos es superespacial. -
6:55 - 6:59Noten cómo teniendo información
perfecta de la posición X, Y y Z, -
6:59 - 7:03sólo nos permite identificar
a un solo cuánto de espacio. -
7:03 - 7:06También noten que ahora
es posible para un objeto -
7:06 - 7:10que se mueve interespacialmente
o superespacialmente -
7:10 - 7:15sin cambiar en absoluto
su posición X, Y y Z. -
7:15 - 7:17Esto significa que hay
9 formas independientes -
7:17 - 7:19para que un objeto se mueva.
-
7:19 - 7:21Esto hace 9 dimensiones espaciales:
-
7:21 - 7:253 dimensiones de volumen X, Y y Z,
3 dimensiones de volumen superespacial, -
7:25 - 7:27y 3 dimensiones de
volumen interespacial. -
7:27 - 7:30Luego tenemos al tiempo,
que se puede definir como -
7:30 - 7:33el número total de resonancias
experimentadas por cada cuánto. -
7:33 - 7:39Y el supertiempo nos permite describir
su movimiento a través del superespacio. -
7:39 - 7:42De acuerdo, sé que esto es un revoltijo,
dicho más rápido de lo que quisiera, -
7:42 - 7:44porque hay tantos más detalles
que podríamos examinar. -
7:44 - 7:49Pero hay una ventaja significativa
el poder describir el espacio -
7:49 - 7:54como un medio que puede poseer
densidad, distorsión y ondas. -
7:54 - 8:00Por ejemplo, ahora podemos describir
el espacio tiempo curvo de Einstein -
8:00 - 8:03sin dimensionalmente
reducir el cuadro. -
8:03 - 8:07La curvatura es un cambio en
la densidad de estos cuántos de espacio. -
8:07 - 8:11Entre más densos los cuántos se hagan,
menos pueden resonar libremente -
8:11 - 8:13y por tanto experimentan menos tiempo.
-
8:13 - 8:15Y en las regiones
de máxima densidad -
8:15 - 8:18donde los cuántos están todos
compactados completamente, -
8:18 - 8:22como en los agujeros negros,
no experimentan el tiempo. -
8:22 - 8:27La gravedad es simplemente
el resultado de un objeto que viaja directo -
8:27 - 8:29a través del espacio curvo.
-
8:29 - 8:31Viajar directamente
en el espacio X, Y y Z -
8:31 - 8:34significa que tanto su lado
izquierdo como el derecho -
8:34 - 8:38viajan la misma distancia, interactúan
con el mismo número de quanta. -
8:39 - 8:42Así cuando existe un gradiente
de densidad en el espacio, -
8:42 - 8:46el trayecto directo es aquel que provee
una experiencia de espacio uniforme -
8:46 - 8:51a todas las partes de
un objeto en movimiento. -
8:51 - 8:53Bueno, esto es un gran problema.
-
8:53 - 8:56Si han visto alguna vez una gráfica
de la curvatura de Einstein, -
8:56 - 8:58la curvatura de espacio tiempo,
-
8:58 - 9:02quizán hayan notado que una de
las dimensiones no está etiquetada. -
9:02 - 9:06La suposición fue que tomamos
un plano de nuestro mundo -
9:06 - 9:08y cada vez que hubo una masa
en ese plano, lo estirábamos; -
9:08 - 9:10si había más masa,
la estirábamos más, -
9:10 - 9:13para demostrar cuánta
curvatura había. -
9:13 - 9:15¿Pero en qué dirección
estábamos estirando? -
9:15 - 9:17Nos deshicimos de la dimensión Z.
-
9:17 - 9:20Nos olvidamos de ella todas
las veces en nuestros libros. -
9:20 - 9:23Aquí, no tuvimos que
deshacernos de la dimensión Z. -
9:23 - 9:27Llegamos a mostrar
la curvatura en toda su forma. -
9:27 - 9:29Y esto es un verdadero
gran problema. -
9:29 - 9:32Otros misterios que
surgen de este mapa, -
9:32 - 9:34como los túneles cuánticos...
-
9:34 - 9:37¿Recuerdan a nuestros forasteros?
-
9:37 - 9:40Bueno, ellos ven un destello rojo
aparecer en algún lugar del horizonte -
9:40 - 9:44y luego desaparecer y
por lo que a ellos respecta, -
9:44 - 9:46se ha ido del universo.
-
9:46 - 9:50Pero si un destello rojo aparece otra vez,
en algún otro lugar de la línea, -
9:50 - 9:53podrían llamarlo túnel cuántico.
-
9:53 - 9:55De la misma forma que
cuando vemos un electrón, -
9:55 - 9:57y luego desaparece
de la tela del espacio -
9:57 - 9:59y reaparece en algún otro lugar
y aquel otro lugar -
9:59 - 10:03¿puede estar más allá de la frontera
que no se supone que puede rebasar? -
10:03 - 10:08¿De acuerdo? ¿Pueden ver este cuadro
ahora para solucionar ese misterio? -
10:08 - 10:11¿Pueden ver cómo los misterios de nuestro mundo
pueden transformarse en aspectos elegantes -
10:11 - 10:14de nuestro cuadro geométrico?
-
10:14 - 10:16Todo lo que tenemos que hacer
para darle sentido a estos misterios -
10:16 - 10:23es cambiar nuestros supuestos
geométricos para cuantificar el espacio. -
10:23 - 10:25Bien, este cuadro también
tiene algo que decir -
10:25 - 10:27acerca de dónde vienen
las constantes de la natualeza; -
10:27 - 10:32como la velocidad de la luz, la constante de
Planck, la constante gravitacional y demás. -
10:32 - 10:36Puesto que todas la unidades de expresión:
Newtons, Joules, Pascales, etc., -
10:36 - 10:40se pueden reducir a
cinco combinaciones de -
10:40 - 10:43longitud, masa, tiempo,
amperaje y temperatura, -
10:43 - 10:45cuantificar la tela del espacio
-
10:45 - 10:51significa que esas 5 expresiones deben
también ser unidades de cantidad. -
10:51 - 10:55Así esto nos da 5 números que
brotan de nuestro mapa geométrico. -
10:55 - 10:58Las consecuencias naturales de
nuestro mapa, con unidades de uno. -
10:58 - 11:01Hay otros dos números
en nuestro mapa. -
11:01 - 11:04Números que reflejan
los límites de la curvatura. -
11:04 - 11:07Pi se puede usar para representar
el estado mínimo de curvatura, -
11:07 - 11:11o cero curvatura, mientras que
un números que llamaremos zhe, -
11:11 - 11:14se puede usar para representar
el estado máximo de curvatura. -
11:14 - 11:17La razón de que ahora tengamos un máximo
es porque hemos cuantificado el espacio. -
11:17 - 11:23No podemos continuar
así indefinidamente. -
11:23 - 11:24¿Qué hacen estos
números por nosotros? -
11:24 - 11:27Bueno, esta larga lista aquí
son las constantes de la naturaleza, -
11:27 - 11:30y si han notado, aun cuando
están pasando muy rápido, -
11:30 - 11:33todos están hechos de 5 números
-
11:33 - 11:35que provienen de nuestra
geometría y los dos números -
11:35 - 11:39que provienen de
los límites de curvatura. -
11:39 - 11:42Por cierto, eso es un auténtico problema
para mí, es un verdadero problema. -
11:42 - 11:44Esto significa que
las constantes de la naturaleza -
11:44 - 11:47provienen de
la geometría del espacio: -
11:47 - 11:51son necesariamente
consecuencias del modelo. -
11:54 - 11:58Bueno, esto es muy divertido
porque tiene tantos remates, -
11:58 - 12:01pues es difícil saber exactamente
quién quedará atrapado en dónde. -
12:01 - 12:04Pero este nuevo mapa,
-
12:04 - 12:07nos permite explicar la gravedad,
-
12:07 - 12:09en una forma que es
totalmente conceptual hoy, -
12:09 - 12:11conciben todo el cuadro
en sus cabezas, -
12:11 - 12:14agujeros negros, túneles cuánticos,
las constantes de la naturaleza, -
12:14 - 12:16y en caso de que ninguno de
ellos capture su imaginación, -
12:16 - 12:18o nunca antes haya oído de ellos,
-
12:18 - 12:24en definitiva apenas han oído
de la materia y la energía oscuras. -
12:24 - 12:28Esas también son
consecuencias geométricas. -
12:28 - 12:31La materia oscura, cuando
miramos galaxias distantes, -
12:31 - 12:35y vemos las estrellas que
orbitan alrededor de esas galaxias, -
12:35 - 12:38las estrellas en las orillas
se mueven demasiado rápido, -
12:38 - 12:42parecieran tener gravedad extra.
-
12:42 - 12:46¿Como nos explicamos esto?
Bueno, no pudimos, entonces dijimos -
12:46 - 12:49que debe de haber alguna materia
ahí, que crea más gravedad, -
12:49 - 12:51que ocasiona esos efectos,
pero no podemos ver la materia. -
12:51 - 12:58Entonces la llamamos materia oscura, y la
definimos como algo ¡que no pueden ver! -
12:58 - 13:00Lo cual está bien, es un buen paso,
es un buen comienzo, -
13:00 - 13:03pero aquí en nuestro modelo no tenemos
que hacer ese tipo de salto. -
13:03 - 13:05Dimos un salto, dijimos
que el espacio se cuantifica, -
13:05 - 13:08pero todo lo demás
queda fuera de eso. -
13:08 - 13:11Aquí decimos que el espacio está
hecho de partes fundamentales, -
13:11 - 13:15de la misma forma en que creemos
que el aire está hecho de moléculas. -
13:15 - 13:18Si eso es cierto, entonces
el requisito automático es -
13:18 - 13:22que podemos tener cambios en densidad,
esto es de donde viene la gravedad, -
13:22 - 13:27pero también deben
tener cambios de fase. -
13:27 - 13:30¿Y qué estimula un cambio de fase?
-
13:30 - 13:32Bueno, la temperatura.
-
13:32 - 13:37Cuando algo se enfría,
su arreglo geométrico cambiará, -
13:37 - 13:40y cambiará su fase.
-
13:40 - 13:43Un cambio de fase aquí, en
las regiones externas de las galaxias, -
13:43 - 13:47producirá un campo gravitacional,
-
13:47 - 13:50porque eso son
los campos gravitacionales, -
13:50 - 13:53son cambios de densidad.
-
13:53 - 13:55¿De acuerdo?
-
13:56 - 14:00Nos saltamos todo esto.
-
14:00 - 14:05Y ahora veremos la energía
oscura en 15 segundos. -
14:05 - 14:08Cuando miramos hacia el cosmos,
vemos que la luz distante -
14:08 - 14:10se corre hacia el rojo, ¿de acuerdo?
-
14:10 - 14:12Esto es que pierde algo de
su energía al viajar hacia nosotros. -
14:12 - 14:14durante miles de millones de años.
-
14:14 - 14:16Ahora, ¿cómo explicamos
ese corrimiento al rojo? -
14:16 - 14:21Actualmente decimos que esto significa que
el universo se expande, ¿sí? -
14:21 - 14:24Todas nuestras afirmaciones de que el universo
se expande provienen de esto, -
14:24 - 14:26de mediciones de cómo
el corrimiento al rojo cambia, -
14:26 - 14:28de esta distancia a
esta distancia a esa distancia. -
14:28 - 14:32¿Bien? Y también medimos
la expansión de esa forma. -
14:32 - 14:35Pero hay otra forma de
explicar el corrimiento al rojo. -
14:35 - 14:37Así como hay otra forma de explicar
cómo es que tenía un diapasón -
14:37 - 14:39entonado en Do,
-
14:39 - 14:43y cuando entré al túnel,
podían oír la nota Si. -
14:43 - 14:46Seguro pueden decir que se debe a
que me estoy moviendo dentro del túnel, -
14:46 - 14:51pero también puede ser porque
la presión de la atmósfera -
14:51 - 14:54está disminuyendo mientras
el sonido viaja a sus oídos. -
14:54 - 14:56Eso como que es
un poco descabellado -
14:56 - 14:59porque la presión atmosférica
no disminuye rápido, -
14:59 - 15:03pero cuando hablamos de miles de millones
de años luz de viaje por el espacio, -
15:03 - 15:05todo lo que necesitamos
son los quanta -
15:05 - 15:11para tener una pequeña cantidad de
inelasticidad y el cambio al rojo es inminente. -
15:11 - 15:14Bueno, hay mucho más
por explorar en esto, -
15:14 - 15:17y si están interesados,
revisen este sitio web -
15:17 - 15:20y dennos toda
la retroalimentación que puedan. -
15:20 - 15:26Se nos acaba el tiempo; sólo diré que este
anteproyecto nos da una herramienta mental -
15:26 - 15:29una herramienta que puede expander
el alcance de nuestra imaginación -
15:29 - 15:35y quizá, incluso vuelva a encender
la búsqueda del romanticismo de Einstein. -
15:35 - 15:36Gracias.
-
15:36 - 15:39(Aplausos)
- Title:
- Visualizando Once Dimensiones: Thad Roberts en TEDxBoulder
- Description:
-
En esta charla Thad Roberts revela una teoría que podría probar ser la clave para simplificar las varias complejidades de la mecánica cuántica, el espacio y el tiempo.
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- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 15:48
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