< Return to Video

Midpoint and distance on complex plane

  • 0:00 - 0:03
    Mamy tu dwie liczby zespolone,
  • 0:03 - 0:07
    liczba z jest równa 2 + 3i,
  • 0:07 - 0:11
    a liczba w jest równa -5 - i.
  • 0:11 - 0:17
    To co chcę zrobić w tym filmiku, to zaznaczyć
    obie liczby na płaszczyźnie zespolonej,
  • 0:17 - 0:21
    a potem zastanowić się jaki dystans dzieli te 2
    liczby na płaszczyźnie,
  • 0:21 - 0:26
    i jaka liczba zespolona jest dokładnie
    w połowie drogi pomiędzy tymi liczbami.
  • 0:26 - 0:31
    Inny sposób myślenia o tym to jaka liczba
    jest środkiem odcinka pomiędzy tymi liczbami.
  • 0:31 - 0:37
    Zachęcam do zapauzowania filmiku i zastanowieniu się
    nad tym zanim zabiorę się za ten problem.
  • 0:37 - 0:41
    Wpierw zapiszmy te liczby na płaszczyźnie.
  • 0:41 - 0:46
    Narysuję tutaj oś urojoną.
  • 0:46 - 0:51
    To nasza oś urojona. A tutaj narysuję oś rzeczywistą.
  • 0:51 - 0:55
    Proszę, oś rzeczywista.
  • 0:55 - 1:00
    Po pierwsze, bedziemy potrzebowali liczby 2 na osi
    rzeczywistej.
  • 1:00 - 1:03
    Oraz aż -5 również na osi rzeczywistej.
  • 1:03 - 1:07
    Zaznaczmy zatem: 1, 2, 3, 4, 5.
  • 1:07 - 1:12
    1, 2, 3, 4, 5.
  • 1:12 - 1:15
    Na osi urojonej będziemy musieli mieć 3.
  • 1:15 - 1:16
    Oraz -1.
  • 1:16 - 1:19
    Zatem zaznaczam na osi: 1, 2, 3.
  • 1:19 - 1:22
    I tutaj: 1, 2, 3.
  • 1:22 - 1:26
    Oczywiście mogę dorysować więcej znaczników,
    ale nie będziemy korzystać
  • 1:26 - 1:28
    z wiekszej części płaszczyzny.
  • 1:28 - 1:31
    Teraz zaznaczymy te 2 punkty.
  • 1:31 - 1:34
    Część rzeczywista liczby z jest 2.
  • 1:34 - 1:39
    Część urojona jest 3.
  • 1:39 - 1:43
    Zatem liczba z znajduje się tutaj.
  • 1:43 - 1:47
    Tutaj mamy 2, i tutaj 3i.
  • 1:47 - 1:53
    2 + 3i, tak jak powiedziałem.
  • 1:53 - 1:54
    Teraz zaznaczymy w.
  • 1:54 - 1:56
    W to -5 - i.
  • 1:56 - 2:00
    1, 2, 3, 4, 5. -5 - i.
  • 2:00 - 2:05
    Tutaj mamy -1. Zatem -i, czyli tutaj jest w.
  • 2:05 - 2:10
    Zastanówmy się wpierw nad odległością
    pomiędzymi dwiema liczbami zespolonymi.
  • 2:10 - 2:12
    Odległość na płaszczyźnie zespolonej.
  • 2:12 - 2:17
    Jednym ze sposobów myslenia o niej
    jest długość tego odcinka.
  • 2:17 - 2:23
    Żeby go policzyć, moglibyśmy po prostu
    skorzystać z twierdzenia Pitagorasa.
  • 2:23 - 2:28
    Jeśli znacie wzór na długość odcinka w dwóch
    wymiarach,
  • 2:28 - 2:31
    to jest to tak naprawdę zastosowanie
    twierdzenia Pitagorasa.
  • 2:31 - 2:35
    Pomyślmy chwilę. Możemy rozważyć jak duża
  • 2:35 - 2:39
    jest różnica na osi rzeczywistej ; czyli długość tego
    odcinka.
  • 2:39 - 2:43
    To jest jak dużą różnicę mamy na osi rzeczywistej.
  • 2:43 - 2:49
    Jeśli idziemy od w do z, to pokonujemy drogę z -5 na osi
    rzeczywistej,
  • 2:49 - 2:53
    do 2 na osi rzeczywistej. Jaka jest różnica liczb 2 i -5 ?
    Odpowiedź to 7.
  • 2:53 - 3:00
    Mamy odległość od -5 do zera 5, i dalej do dwójki
    odległość 2.
  • 3:00 - 3:02
    Długość całego odcinka to zatem 7.
  • 3:02 - 3:10
    A jaka jest długość tego boku?
  • 3:10 - 3:14
    Na osi urojonej idziemy od -1 do 3.
  • 3:14 - 3:16
    Zatem odległość to 4.
  • 3:16 - 3:18
    Teraz zastosujemy twierdzenie Pitagorasa.
  • 3:18 - 3:23
    Mamy trójkąt prostokątny. Chcemy policzyć tę odległość,
  • 3:23 - 3:27
    oznaczmy odcinek przez x.
  • 3:27 - 3:33
    X^2 bedzie równe 7^2 + 4^2, jest to po prostu wniosek
  • 3:33 - 3:36
    twierdzenia Pitagorasa.
  • 3:36 - 3:42
    Inaczej mówiąc, x jest równe pierwiastkowi z 49 + 16.
  • 3:42 - 3:45
    Zapiszę to na tablicy.
  • 3:45 - 3:48
    49 plus 16.
  • 3:48 - 3:52
    Ile to wynosi? 65.
  • 3:52 - 3:57
    Zatem x jest równe pierwiastek z 65.
  • 3:57 - 4:01
    Zatem x jest równe pierwiastek z 65.
  • 4:01 - 4:07
    Nie możemy niestety uprościć tego pierwiastka.
  • 4:07 - 4:10
    65 to 13 razy 5. Musimy na razie zostawić to w tej
    postaci.
  • 4:10 - 4:13
    X jest równe pierwiastkowi z 65.
  • 4:13 - 4:19
    Odległość na płaszczyźnie zespolonej pomiędzy
    tymi dwoma liczbami to pierwiastek z 65.
  • 4:19 - 4:22
    Co jest równe trochę ponad 8.
  • 4:22 - 4:27
    Zatem jak znaleźć liczbę która jest dokladnie
    w połowie pomiędzy tymi dwoma liczbami?
  • 4:27 - 4:34
    Cóż, musimy znaleźć liczbę której część rzeczywista
    jest w połowie pomiędzy tymi częściami rzeczywistymi.
  • 4:34 - 4:38
    Podobnie ta liczba musi mieć część urojoną
    w połowie pomiędzy częściami urojonymi.
  • 4:38 - 4:42
    Mamy zatem pewną liczbę zespoloną, dalej
    będziemy nazywać ją punktem środkowym.
  • 4:42 - 4:46
    Jej część rzeczywista to będzie średnia
    tych dwóch liczb.
  • 4:46 - 4:54
    Zatem mamy 2 + (-5). Całość jescze musimy
    podzielić przez 2 (bo liczymy średnią).
  • 4:54 - 4:58
    Jej część urojona to bedzie średnia tych dwóch liczb.
  • 4:58 - 5:12
    Zatem 3 - 1. Podzielone na 2 oraz pomnożone przez i.
  • 5:12 - 5:18
    Tutaj mamy 2 - 5 = -3.
  • 5:18 - 5:21
    Zatem mamy -3/2 dodać
  • 5:21 - 5:30
    3 - 1 = -2 podzielone przez 2,
  • 5:30 - 5:34
    jeszcze tylko się upewnię że nie zrobiłem
    błędu.
  • 5:34 - 5:40
    Liczę średnią: 3 - 1 = 2 podzielone przez 2 daje 1.
  • 5:40 - 5:47
    Czyli mamy -3/2 + i jako punkt środkowy.
  • 5:47 - 5:50
    Z wykresu widać, że ten wynik ma sens.
  • 5:50 - 5:55
    Tutaj mamy część rzeczywistą, -3/2.
  • 5:55 - 6:02
    I jeszcze cześć urojoną, 1.
  • 6:02 - 6:06
    Oczywiście nie narysowałem idealnego
    wykresu,
  • 6:06 - 6:10
    ale widać że wyliczona przez nas liczba rzeczywiście
    powinna być punktem środkowym.
Title:
Midpoint and distance on complex plane
Description:

more » « less
Video Language:
English
Team:
Khan Academy
Duration:
06:10

Polish subtitles

Revisions