20 השעות הראשונות: איך ללמוד כל דבר שהוא. ג'וש קאופמן ב-TEDxCSU
-
0:09 - 0:11שלום לכולם.
-
0:12 - 0:17לפני שנתיים חיי השתנו לנצח.
-
0:17 - 0:19אשתי, קלסי, ואני
-
0:19 - 0:23קיבלנו את פני בתנו לילה
בבואה אל העולם. -
0:23 - 0:27כשאתם הופכים להורים,
זו חוויה מדהימה. -
0:27 - 0:31כל עולמכם משתנה בין-לילה
-
0:31 - 0:33וכל סדר העדיפויות שלכם
משתנה מיד, -
0:33 - 0:39ובמהירות כזו,
שלפעמים קשה לעכל את זה. -
0:39 - 0:44בנוסף, עליכם ללמוד המון
על הורות -
0:44 - 0:47למשל, איך מלבישים את הילדה.
-
0:47 - 0:48[צחוק]
-
0:48 - 0:50זה היה לי חדש.
-
0:50 - 0:54זהו בגד אמיתי.
חשבתי שזה רעיון טוב. -
0:54 - 1:00ואפילו לילה יודעת
שזה לא רעיון טוב. [צחוק] -
1:00 - 1:04אז יש כ"כ הרבה ללמוד
ויש המון טירוף, והכל בבת-אחת. -
1:04 - 1:09ובנוסף על הטירוף,
שנינו, קלסי ואני, עובדים מהבית, -
1:09 - 1:11אנו יזמים,
אנו מנהלים עסקים משלנו. -
1:11 - 1:17קלסי מפתחת קורסים מקוונים
עבור מורים ליוגה. -
1:17 - 1:18אני סופר.
-
1:18 - 1:21אז אני עובד מהבית,
קלסי עובדת מהבית. -
1:21 - 1:24יש לנו תינוקת
ואנו משתדלים לוודא -
1:24 - 1:27שכל מה שצריך להיעשות, ייעשה.
-
1:27 - 1:31והחיים מאד מאד טרודים.
-
1:32 - 1:37ואחרי כמה שבועות
בחוויה המדהימה הזו, -
1:37 - 1:40כשהמחסור בשינה החל ממש להשפיע,
-
1:40 - 1:42בערך בסביבות השבוע השמיני,
-
1:42 - 1:46עברה במוחי המחשבה הזו,
אותה מחשבה -
1:46 - 1:50שחושבים כל ההורים בכל הגילים
ובכל העולם, -
1:50 - 1:52כולם חושבים אותה, והיא:
-
1:52 - 1:58"לעולם לא יהיה לי יותר
זמן פנוי." -
1:58 - 1:59[צחוק]
-
1:59 - 2:02מישהו אמר שזה נכון.
-
2:02 - 2:05זה לא בדיוק נכון,
-
2:05 - 2:10אבל ההרגשה היא אמיתית מאד
באותו רגע. -
2:10 - 2:12וזה באמת הדאיג אותי,
-
2:12 - 2:15כי אחד הדברים מהם אני נהנה,
-
2:15 - 2:19יותר מכל דבר אחר,
הוא ללמוד דברים חדשים; -
2:19 - 2:22להסתקרן ממשהו, לצלול לתוכו,
-
2:22 - 2:25להתעסק בו,
ללמוד דרך ניסוי וטעייה, -
2:25 - 2:28ובסופו של דבר
להיעשות טוב למדי במשהו. -
2:28 - 2:32וללא הזמן הפנוי הזה,
-
2:32 - 2:36לא ידעתי איך אוכל אי-פעם
לעשות זאת שוב. -
2:36 - 2:39אני חנון רציני,
-
2:39 - 2:42ואני רוצה להמשיך ללמוד דברים,
אני רוצה להמשיך להתפתח. -
2:42 - 2:45אז מה שהחלטתי לעשות היה
-
2:45 - 2:48ללכת לספריה, ללכת לחנות הספרים,
-
2:48 - 2:50ולחפש מה המחקרים אומרים
-
2:50 - 2:54על האופן בו אנו לומדים,
ואיך אנו לומדים מהר. -
2:54 - 2:57קראתי כמה ספרים,
קראתי כמה אתרי אינטרנט, -
2:57 - 2:59וניסיתי לענות על השאלה:
-
2:59 - 3:03כמה זמן נדרש
כדי לרכוש מיומנות חדשה? -
3:03 - 3:05יודעים מה גיליתי?
-
3:05 - 3:0910,000 שעות!
-
3:09 - 3:11מישהו שמע על זה?
-
3:11 - 3:14נחוצות 10,000 שעות.
אם אתם רוצים ללמוד משהו חדש, -
3:14 - 3:16אם אתם רוצים להיות טובים בו,
-
3:16 - 3:18תידרשנה לכם 10,000 שעות
להגיע לכך. -
3:18 - 3:21קראתי את זה בספר אחר ספר,
באתר אחרי אתר. -
3:21 - 3:28והחוויה הנפשית שלי
אחרי שקראתי את כל זה היתה: -
3:28 - 3:31לא!!!
-
3:31 - 3:35אין לי זמן!
אין לי 10,000 שעות. -
3:35 - 3:39לעולם לא אוכל ללמוד
שום דבר חדש. -
3:39 - 3:42לעולם לא עוד!
[צחוק] -
3:42 - 3:43אבל זה לא נכון.
-
3:43 - 3:4710,000 שעות, רק כדי לתת לכם
מושג גס לגבי סדר הגודל, -
3:47 - 3:5210,000 שעות הן עבודה במשרה מלאה
במשך 5 שנים. -
3:52 - 3:54זה המון זמן.
-
3:54 - 3:56וכולנו התנסינו בלימוד משהו חדש,
-
3:56 - 4:00וזה לא התקרב אפילו
לכמות הזמן הזו, נכון? -
4:00 - 4:04אז מה העניין?
משהו פה מסריח. -
4:04 - 4:07מה שהמחקר טוען,
ומה שאנו מצפים לו והתנסינו בו, -
4:07 - 4:09הם שני דברים שונים.
-
4:09 - 4:13ומה שגיליתי, וזה הקטע,
-
4:13 - 4:20הוא שחוק 10,000 השעות נבע ממחקרים
על ביצועים ברמת מומחיות. -
4:20 - 4:22יש מרצה באוניברסיטה הציבורית
של פלורידה -
4:22 - 4:24בשם ק' אנדרס אריקסון.
-
4:24 - 4:27הוא ממציא חוק 10,000 השעות.
-
4:27 - 4:31וזו היתה התוצאה של מחקר
שערך על ספורטאים מקצועניים, -
4:31 - 4:36מוסיקאים ברמה עולמית,
אלופי שחמט. -
4:36 - 4:41כולם חבר'ה סופר-תחרותיים האלה
בתחומים של ביצועי-על, -
4:41 - 4:44והוא ניסה למצוא כמה זמן נדרש
-
4:44 - 4:47כדי להגיע לצמרת בתחומים האלה.
-
4:47 - 4:50והוא גילה
שככל שהעיסוק יותר מכוון, -
4:50 - 4:52ככל שאותם אנשים הקדישו יותר זמן
-
4:52 - 4:55לתרגול המרכיבים השונים
של הדבר בו עסקו, -
4:55 - 4:57ככל שמקדישים יותר זמן,
כך משתפרים. -
4:57 - 5:00ואלה שנמצאים בשיא השיאים
של תחומם -
5:00 - 5:05משקיעים בערך 10,000 שעות תרגול.
-
5:05 - 5:09דיברנו לפני זמן-מה
על משחק ה"טלפון שבור". -
5:09 - 5:11הנה מה שקרה:
-
5:11 - 5:13סופר בשם מלקולם גלדוול
-
5:13 - 5:18כתב ב-2007 ספר בשם:
"מצוינים: ממה עשויה הצלחה", -
5:18 - 5:22והנושא המרכזי של הספר
היה חוק 10,000 השעות. -
5:22 - 5:26אם תתרגלו הרבה וטוב,
תצליחו מאד. -
5:26 - 5:27תגיעו לצמרת עיסוקכם.
-
5:27 - 5:29אז המסר
-
5:29 - 5:32של ד"ר אריקסון היה בעצם,
-
5:32 - 5:37שדרושות 10,000 שעות כדי להגיע
לצמרת של תחום סופר-תחרותי -
5:37 - 5:42בנושא צר מאד.
זו היתה המשמעות. -
5:42 - 5:45אבל הנה מה שקרה:
מאז ש"מצוינים" התפרסם, -
5:45 - 5:47מיד כשהוא התפרסם
הוא הגיע לראש רשימת רבי המכר, -
5:47 - 5:50ונותר שם במשך
שלושה חודשים רצופים. -
5:50 - 5:54לפתע פתאום, חוק 10,000 השעות
הופיע בכל מקום. -
5:54 - 6:00והחל משחק כלל-חברתי
של "טלפון שבור". -
6:00 - 6:05והמסר הזה, שדרושות 10,000 שעות
כדי להגיע לצמרת של תחום סופר-תחרותי, -
6:05 - 6:10התגלגל לכך שדרושות 10,000 שעות
כדי להפוך למומחה במשהו, -
6:10 - 6:11ואחר התגלגל לכך
-
6:11 - 6:16שדרושות 10,000 שעות
כדי להיות טוב במשהו, -
6:16 - 6:17וזה התגלגל לכך
-
6:17 - 6:21שדרושות 10,000 שעות
כדי ללמוד משהו. -
6:21 - 6:25אבל הקביעה האחרונה, שדרושות
10,000 שעות כדי ללמוד משהו, -
6:25 - 6:29אינה נכונה.
זה לא נכון. -
6:29 - 6:33מה שהמחקר באמת אומר --
-
6:33 - 6:36ביליתי המון זמן, כאן, בספריית
האוניברסיטה הציבורית של קולורדו -
6:36 - 6:40בין מדפי ספרות הפסיכולוגיה הקוגניטיבית,
כי אני חנון. -
6:40 - 6:44וכשבוחנים בפועל את המחקרים
העוסקים ברכישת מיומנויות, -
6:44 - 6:48רואים שוב ושוב גרף כזה.
-
6:48 - 6:52החוקרים, בין שהם חוקרים
כישורים מוטוריים, -
6:52 - 6:54דברים שעושים באופן פיזי,
או כישורים שכליים, -
6:54 - 6:57אוהבים לחקור דברים
שהם יכולים לתזמן. -
6:57 - 6:59כי זה מאפשר לכמת אותם, נכון?
-
6:59 - 7:02אז הם נותנים למשתתפים במחקר
משימה קטנה, -
7:02 - 7:04משהו שדורש התארגנות פיזית,
-
7:04 - 7:09או משהו שדורש ללמוד
איזה תכסיס שכלי קטן, -
7:09 - 7:13ומודדים את הזמן שנדרש לנבדק
להשלים את לימוד המיומנות. -
7:13 - 7:16והנה מה שאומר הגרף,
כשמתחילים -- -
7:16 - 7:20כשהחוקרים נתנו משימה לנבדק,
זה דרש מהם המון זמן, -
7:20 - 7:23כי זה היה חדש להם
וכי הם היו איומים. -
7:23 - 7:27בעזרת מעט תרגול
הם השתפרו עוד ועוד, -
7:27 - 7:31ואותו שלב תרגול מוקדם
הוא באמת מאד יעיל. -
7:31 - 7:36אנשים נעשים טובים בביצוע דברים
בעזרת תרגול מועט בלבד. -
7:36 - 7:40מה שמעניין לציין הוא,
-
7:40 - 7:43שכאשר מדובר במיומנויות
שאנו רוצים ללמוד בשביל עצמנו, -
7:43 - 7:46לא הכי איכפת לנו מהזמן, נכון?
-
7:46 - 7:49איכפת לנו רק כמה אנו טובים בזה,
תהיה אשר תהיה המשמעות של "טובים". -
7:49 - 7:55אז אם נתייג מחדש את זמן הביצוע
לפי כמה שאנו משתפרים בו, -
7:55 - 7:59הגרף מתהפך, ומקבלים משהו מפורסם
וידוע ברבים, -
7:59 - 8:01הלא היא עקומת הלמידה.
-
8:01 - 8:04וסיפור עקומת הלמידה
הוא שכאשר אנו מתחילים, -
8:04 - 8:07אנו באופן כללי בלתי-מיומנים,
ויודעים את זה, נכון? -
8:07 - 8:09[צחוק]
-
8:09 - 8:12עם מעט תרגול,
אנו נעשים טובים מהר מאד, -
8:12 - 8:16כך שהשיפור הראשוני הוא ממש מהיר.
-
8:16 - 8:19בשלב מסוים מגיעים למישור,
-
8:19 - 8:22ואת הפעילויות הבאות
קשה הרבה יותר לקלוט, -
8:22 - 8:25נדרש יותר זמן כדי לקלוט.
-
8:25 - 8:29שאלתי היא,
זה מה שאני רוצה, נכון? -
8:29 - 8:32כמה זמן דרוש
מההתחלה של משהו, -
8:32 - 8:35כשאני באופן כללי לא מיומן
ויודע את זה, -
8:35 - 8:38ועד שאני נעשה טוב באופן סביר,
-
8:38 - 8:42בתקווה שזה יהיה
זמן קצר ככל האפשר. -
8:42 - 8:45אז כמה זמן נדרש?
-
8:45 - 8:50זה מה שהמחקר שלי מראה:
20 שעות. -
8:50 - 8:53זה הכל.
אפשר להגיע מאי-ידיעה מוחלטת -
8:53 - 8:56על כל מיומנות שעולה על הדעת.
-
8:56 - 8:59רוצים ללמוד שפה?
רוצים ללמוד לצייר? -
8:59 - 9:02רוצים ללמוד לבצע להטוטים
במסורי-שרשרת בוערים? -
9:02 - 9:03[צחוק]
-
9:03 - 9:09אם תקדישו לכך 20 שעות
של תרגול ממוקד ומכוון, -
9:09 - 9:11אתם תשתוממו.
-
9:11 - 9:14תשתוממו כמה טובים תיעשו.
-
9:14 - 9:1620 שעות - זה מעשי,
-
9:16 - 9:20מדובר בכ-45 דקות ליום
במשך כחודש. -
9:20 - 9:22אפילו אם מדלגים על כמה ימים
פה ושם. -
9:22 - 9:25לא כל-כך קשה לצבור
20 שעות. -
9:25 - 9:28אבל ישנה שיטה לעשות את זה.
-
9:28 - 9:31כי זה לא סתם להתחיל
להתעסק במשהו במשך כ-20 שעות -
9:31 - 9:33ולצפות לשיפור משמעותי כזה.
-
9:33 - 9:36יש דרך לתרגל באופן נבון.
-
9:36 - 9:38ישנה דרך לתרגל באופן יעיל,
-
9:38 - 9:41שתבטיח שתשקיעו
את 20 השעות האלה -
9:41 - 9:44בדרך הכי יעילה שאפשר.
-
9:44 - 9:48והנה השיטה,
והיא יפה לכל דבר: -
9:48 - 9:51ראשית כל, יש לנתח את המיומנות.
-
9:51 - 9:56החליטו מה בדיוק אתם רוצים
להיות מסוגלים לבצע בסוף התהליך, -
9:56 - 10:02ואז בחנו את המיומנות
ופרקו אותה לחלקים יותר ויותר קטנים. -
10:02 - 10:06רוב הדברים שאנו
רואים בהם "מיומנות" -
10:06 - 10:11הם בעצם אוספים גדולים של כישורים
שדורשים כל מיני דברים שונים. -
10:11 - 10:14ככל שתפרקו את המיומנות לגורמים,
-
10:14 - 10:17כך תהיו מסוגלים להחליט טוב יותר
-
10:17 - 10:19אילו חלקים במיומנות אכן יסייעו לכם
-
10:19 - 10:21להשיג את מבוקשכם.
-
10:21 - 10:24ואז תוכלו לתרגל אותם בהתחלה,
-
10:24 - 10:26ואם אתם מתרגלים בהתחלה
את החלקים הכי חשובים, -
10:26 - 10:29תוכלו לשפר את הביצועים שלכם
-
10:29 - 10:32בזמן הקצר ביותר.
-
10:32 - 10:34הדבר השני הוא: לימדו מספיק
כדי שתוכלו לתקן את עצמכם. -
10:34 - 10:38השיגו בין 3 ל-5 מקורות
שעוסקים במה שאתם מנסים ללמוד. -
10:38 - 10:44זה עשוי להיות ספר, סרטי די-וי-די,
קורסים, כל דבר. -
10:44 - 10:49אבל אל תנצלו אותם כאמצעי
לדחות את התרגול. -
10:49 - 10:51אני יודע שאני נוטה לכך, בסדר?
-
10:51 - 10:53אני משיג 20 ספרים בנושא, ואומר,
-
10:53 - 10:55"אתחיל ללמוד איך לתכנת מחשבים,
-
10:55 - 10:58"מיד כשאסיים את 20 הספרים האלה."
-
10:58 - 11:00לא. זאת דחיינות.
-
11:00 - 11:04כדאי להתחיל ללמוד מספיק בדיוק
-
11:04 - 11:06כדי לגשת לתרגול הממשי
-
11:06 - 11:11ולערוך תיקונים עצמיים או עריכה עצמית
תוך כדי התרגול. -
11:11 - 11:14כך שהלמידה הופכת
לדרך של השתפרות -
11:14 - 11:17בהשגחה בטעויות,
-
11:17 - 11:20ואז עשיית משהו
באופן מעט שונה. -
11:20 - 11:24הדבר השלישי הוא:
סלקו מכשולים שמפריעים לתרגול. -
11:24 - 11:27הסחות-דעת, טלוויזיה, אינטרנט.
-
11:27 - 11:30כל אותם דברים שיפריעו לכם
-
11:30 - 11:33להתיישב ולהתחיל בעבודה הממשית.
-
11:33 - 11:37וככל שתצליחו להפעיל
מידה ממש קטנה של כוח-רצון -
11:37 - 11:40ותסלקו את המכשולים
שמונעים מכם לתרגל, -
11:40 - 11:46כך גדלה הסבירות
שבאמת תתיישבו ותתרגלו, נכון? -
11:46 - 11:51והדבר הרביעי הוא לתרגל
במשך 20 שעות לפחות. -
11:51 - 11:55לרוב המיומנויות יש מה שאני מכנה
"מחסום תסכול". -
11:55 - 11:58אותו חלק של "אני לא מוכשר לכלום
ויודע את זה"? -
11:58 - 12:02זה באמת מאד מתסכל.
אנו לא אוהבים להרגיש מטופשים. -
12:02 - 12:07והרגשת הטפשות היא מחסום
שמפריע לנו להתיישב ולעבוד. -
12:07 - 12:12אז בכך שתתחייבו מראש
לתרגל את מה שאתם רוצים לעשות -
12:12 - 12:14במשך 20 שעות לפחות,
-
12:14 - 12:19תוכלו להתגבר על אותו
מחסום-תסכול התחלתי -
12:19 - 12:23ולהיצמד לתרגול די זמן
כדי לקצור את פירותיו. -
12:23 - 12:25זה הכל! זה לא מדע מתוחכם.
-
12:25 - 12:30ארבעה שלבים פשוטים מאד שבהם
תוכלו להשתמש כדי ללמוד כל דבר שהוא. -
12:31 - 12:35אז קל לדבר על זה בתיאוריה,
-
12:35 - 12:38אבל יותר כיף לדבר על זה בפועל.
-
12:38 - 12:42אחד הדברים שרציתי ללמוד לעשות
מזה זמן רב -
12:42 - 12:44הוא לנגן ביוקלילי.
-
12:44 - 12:48מישהו ראה את הרצאתו
של ג'ייק שימאבוקורו ב-TED -
12:48 - 12:51שבה הוא מנגן ביוקלילי
וגורם לו להישמע כמו -- -
12:51 - 12:52הוא ממש אליל יוקלילי.
-
12:52 - 12:54מדהים.
-
12:54 - 12:57ראיתי את זה וחשבתי,
"זה ממש מגניב! -
12:57 - 13:01"איזה כלי נגינה מעולה.
הייתי ממש רוצה ללמוד לנגן בו." -
13:01 - 13:04ולכן החלטתי שכדי לבחון
את התיאוריה הזו, -
13:04 - 13:08אשקיע 20 שעות
בתרגול נגינה ביוקלילי -
13:08 - 13:10ונראה לאן אגיע.
-
13:10 - 13:14אז הדבר הראשון בקשר
לנגינה ביוקלילי הוא, -
13:14 - 13:18שכדי לתרגל,
רצוי להשיג כלי כזה, נכון? -
13:18 - 13:22אז השגתי יוקלילי, ו --
עוזרי החביב? -
13:22 - 13:25[צחוק]
-
13:25 - 13:30תודה לך, אדוני.
נראה לי שאני זקוק כאן לכבל. -
13:32 - 13:36זה לא סתם יוקלילי.
זהו יוקלילי חשמלי. [צחוק] -
13:36 - 13:37כן.
-
13:41 - 13:45אז השעות הראשונות הן
כמו השעות הראשונות בכל דבר. -
13:45 - 13:49צריך להשיג את הכלים הנחוצים
כדי לתרגל. -
13:49 - 13:51צריך לוודא שהם זמינים.
-
13:51 - 13:53היוקלילי שלי לא הגיע
כשהמיתרים מחוברים. -
13:53 - 13:55הייתי צריך לגלות איך לחבר אותם.
-
13:55 - 13:57זה די חשוב, לא?
-
13:57 - 13:58ואז ללמוד איך לכוון אותן,
ללמוד איך לוודא -
13:58 - 14:00שכל הדברים שצריכים להתבצע
-
14:00 - 14:05כדי להתחיל לתרגל
אכן מתבצעים, נכון? -
14:05 - 14:11ואחד הדברים, כשהייתי מוכן
להתחיל ממש לתרגל, -
14:11 - 14:16היה... חיפשתי במאגרי נתונים
ובספרי מוזיקה מקוונים איך מנגנים שירים, -
14:16 - 14:19ונאמר שם שביוקלילי אפשר לנגן
יותר מאשר במיתר אחד בבת-אחת, -
14:19 - 14:21כלומר שאפשר לנגן אקורדים. יופי.
-
14:21 - 14:24אתה יכול ללוות את עצמך.
יופי לך. [צחוק] -
14:24 - 14:28וכשהתחלתי לחפש שירים,
-
14:28 - 14:32היתה לי חוברת אקורדים ליוקלילי
שהכילה כמה מאות אקורדים. -
14:32 - 14:36הסתכלתי על זה וחשבתי,
"אוי. זה מפחיד." -
14:36 - 14:38אבל כשבחנתי את השירים עצמם,
-
14:38 - 14:43ראיתי שאותם אקורדים
חוזרים על עצמם שוב ושוב. -
14:43 - 14:46והתברר שלנגן ביוקלילי זה כמו
לעשות כל דבר אחר. -
14:46 - 14:50יש מערך קטן מאד של דברים
שהם ממש חשובים -
14:50 - 14:52וטכניקות שבהן משתמשים כל הזמן.
-
14:52 - 14:58וברוב השירים משתמשים
ב-4, אולי ב-5 אקורדים, -
14:58 - 15:00וזהו. זה כל השיר.
-
15:00 - 15:05לא צריך לדעת מאות אקורדים,
כל עוד יודעים את ה-4 או ה-5 האלה. -
15:05 - 15:07וכשערכתי את המחקר שלי,
-
15:07 - 15:11מצאתי מחרוזת נהדרת
של שירי פופ -
15:11 - 15:16של להקה בשם "ציר המדהימות".
[שריקות] -
15:16 - 15:19מישהו כאן מכיר אותם--
-
15:19 - 15:23ומה ש"ציר המדהימות" אומרים
הוא שאפשר ללמוד, -
15:23 - 15:27או שאפשר לנגן כמעט
כל שיר-פופ מ-50 השנים האחרונות, -
15:27 - 15:29אם יודעים 4 אקורדים,
-
15:29 - 15:33והאקורדים האלה הם
סול, רה, מי-מינור ודו. -
15:33 - 15:38ארבעה אקורדים שעושים
כל שיר-פופ מאז ומעולם, כן? -
15:38 - 15:39אז חשבתי לעצמי, מגניב!
-
15:39 - 15:43אוכל לנגן כל שיר-פופ שהוא.
[צחוק] -
15:43 - 15:46אז הנה השיר הראשון
שהחלטתי לנגן, -
15:46 - 15:49ואני רוצה לשתף בו את כולכם.
מוכנים? -
15:49 - 15:51[מחיאות כפיים]
טוב. -
15:51 - 15:55[נגינה]
-
16:04 - 16:06[שירה]
סתם נערה מעיירה קטנה -
16:06 - 16:09שחיה בעולם בודד,
-
16:09 - 16:15עלתה על רכבת הלילה
בדרך לאי-שם. -
16:15 - 16:18שמעתי שהתמקמת לך איפשהו.
[צחוק] -
16:18 - 16:22שמצאת לך בחורה,
-
16:22 - 16:25שאתה נשוי עכשיו.
-
16:25 - 16:27בכל לילה, בחלומותי,
[צחוק] -
16:27 - 16:30אני רואה אותך,
אני חש בך, -
16:30 - 16:36כך אני יודע שאת ממשיכה.
[צחוק] -
16:36 - 16:42לא אהסס יותר, כבר לא.
איני יכול לחכות. אני שלך. -
16:42 - 16:48כי היית נהדרת,
עשינו דברים נהדרים. -
16:48 - 16:53אילו יכולתי, הייתי עושה זאת,
הייתי הולך אחרייך-- -
16:53 - 16:58התוכלי לחוש את האהבה הלילה?
[צחוק] -
16:58 - 17:03איני יכול לחיות
איתך או בלעדייך. -
17:03 - 17:05כשאני מוצא עצמי--
-
17:05 - 17:07כשאני מוצא עצמי בעיתות צרה,
האם מריה באה אלי, -
17:07 - 17:12לפעמים אני חש שאין לי שותף.
לא אישה, אל תבכי. -
17:12 - 17:14הו אמא, זה בטח חלום.
-
17:14 - 17:16אני מארץ אחת שם למטה.
[צחוק] -
17:16 - 17:19פעם, קבצן עליז
עצר ליד תעלת מים. -
17:19 - 17:22הי, רק פגשתי אותך, וזה משגע.
[צחוק] -
17:22 - 17:26אבל הנה המספר שלי,
צלצלי אלי -
17:26 - 17:30הי גברת סקסית, אופ, אופ, אופ, אופ,
אופאן גנגאם סטייל. [צחוק] -
17:30 - 17:36הגיע הזמן לומר שלום.
-
17:36 - 17:46זמן סיום. כל התחלה חדשה
באה מסוף של התחלה אחרת. -
17:46 - 17:50[סוף השירה והנגינה]
[מחיאות כפיים] -
17:57 - 18:01תודה רבה. תודה רבה.
-
18:03 - 18:07אני מת על השיר הזה.
[צחוק] -
18:07 - 18:10ויש לי סוד בשבילכם.
-
18:10 - 18:14בכך שניגנתי את השיר הזה עבורכם,
-
18:14 - 18:19סיימתי את השעה ה-20
של תרגול הנגינה ביוקלילי. -
18:19 - 18:23[מחיאות כפיים]
תודה רבה. -
18:25 - 18:29כך שזה מדהים.
כמעט כל מה שעולה בדעתכם, -
18:29 - 18:31מה תרצו לעשות?
-
18:31 - 18:35המחסום העיקרי ללימוד
משהו חדש איננו שכלי, -
18:35 - 18:41והוא לא בתהליך הלימוד של אוסף
טיפים או טריקים או דברים קטנים. -
18:41 - 18:45המחסום העיקרי הוא רגשי.
אנו מפחדים. -
18:45 - 18:47לא נעים להרגיש מטופש,
-
18:47 - 18:49כשמתחילים ללמוד משהו חדש
-
18:49 - 18:52מרגישים ממש מטופשים.
-
18:52 - 18:56אז המחסום העיקרי איננו שכלי
אלא רגשי. -
18:56 - 18:59אבל אם תשקיעו 20 שעות במשהו,
-
18:59 - 19:01לא משנה מה.
מה תרצו ללמוד? -
19:01 - 19:05רוצים ללמוד שפה? ללמוד לבשל?
-
19:05 - 19:07רוצים ללמוד לצייר?
-
19:07 - 19:11מה מדליק אתכם?
מה עושה לכם את זה? -
19:11 - 19:15צאו ועשו את הדבר הזה.
דרושות רק 20 שעות. -
19:15 - 19:16עשו כיף חיים.
-
19:16 - 19:19[מחיאות כפיים]
- Title:
- 20 השעות הראשונות: איך ללמוד כל דבר שהוא. ג'וש קאופמן ב-TEDxCSU
- Description:
-
more » « less
ג'וש קאופמן הוא מחברו של רב-המכר העולמי מס' 1, "תואר שני אישי במינהל עסקים: השליטה באמנות העסקים", וכן של ספרו הבא, "20 השעות הראשונות: לשלוט בחלק הקשה ביותר של לימוד דברים". ג'וש מתמחה בהכשרת אנשים מכל אורחות החיים בשליטה בידע ובכישורים מעשיים. בהרצאתו הוא מספר לנו כיצד בתו הראשונה גרמה לו לגשת ללמידה בדרך חדשה לחלוטין.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 19:27
|
TED Translators admin edited Hebrew subtitles for The First 20 Hours - How to Learn Anything: Josh Kaufman at TEDxCSU | |
|
Shlomo Adam approved Hebrew subtitles for The First 20 Hours - How to Learn Anything: Josh Kaufman at TEDxCSU | |
|
|
Shlomo Adam edited Hebrew subtitles for The First 20 Hours - How to Learn Anything: Josh Kaufman at TEDxCSU | |
|
|
Shlomo Adam edited Hebrew subtitles for The First 20 Hours - How to Learn Anything: Josh Kaufman at TEDxCSU | |
|
Sigal Tifferet accepted Hebrew subtitles for The First 20 Hours - How to Learn Anything: Josh Kaufman at TEDxCSU | |
|
|
Sigal Tifferet edited Hebrew subtitles for The First 20 Hours - How to Learn Anything: Josh Kaufman at TEDxCSU | |
|
|
Shlomo Adam edited Hebrew subtitles for The First 20 Hours - How to Learn Anything: Josh Kaufman at TEDxCSU | |
|
|
Shlomo Adam edited Hebrew subtitles for The First 20 Hours - How to Learn Anything: Josh Kaufman at TEDxCSU |