Sebastian Deterding: Cosa dicono di voi le vostre concezioni
-
0:00 - 0:03Oggi parliamo di persuasione morale.
-
0:03 - 0:05Cosa c'è di morale e di immorale
-
0:05 - 0:07nel cercare di cambiare il comportamento delle persone
-
0:07 - 0:09usando la tecnologia e il design?
-
0:09 - 0:11Non so cosa vi aspettiate,
-
0:11 - 0:13ma pensando a questo problema
-
0:13 - 0:14mi sono subito reso conto
-
0:14 - 0:18che quello che non sono in grado di darvi sono risposte.
-
0:18 - 0:20Non sono in grado di dirvi cosa sia morale e immorale
-
0:20 - 0:23perché viviamo in una società pluralista.
-
0:23 - 0:26I miei valori possono essere radicalmente diversi
-
0:26 - 0:28dai vostri valori.
-
0:28 - 0:31Questo significa che quello che io considero morale o immorale
-
0:31 - 0:35non necessariamente corrisponde a quello che voi considerate morale o immorale.
-
0:35 - 0:38Ma mi sono anche reso conto che c'è una cosa che vi posso dare.
-
0:38 - 0:41Ed è quello che quest'uomo dietro di me ha dato al mondo --
-
0:41 - 0:42Socrate.
-
0:42 - 0:43Sono le domande.
-
0:43 - 0:46Quello che posso fare e quello che vorrei fare con voi
-
0:46 - 0:48è sottoporvi, come quella domanda iniziale,
-
0:48 - 0:49una serie di domande
-
0:49 - 0:51perché scopriate da soli,
-
0:51 - 0:52strato dopo strato,
-
0:52 - 0:55come pelare una cipolla,
-
0:55 - 0:57arrivando al cuore di ciò che ritenete
-
0:57 - 1:00sia persuasione morale o immorale.
-
1:00 - 1:03Vorrei farlo con un paio di esempi
-
1:03 - 1:06di tecnologie dove la gente ha usato elementi di gioco
-
1:06 - 1:09per portare le persone ad agire.
-
1:09 - 1:13È molto semplice, una domanda ovvia
-
1:13 - 1:14che vorrei proporvi:
-
1:14 - 1:17Quali sono le vostre intenzioni nel concepire qualcosa?
-
1:17 - 1:20E le intenzioni ovvie non sono l'unica cosa,
-
1:20 - 1:24quindi, ecco un altro esempio per una di queste applicazioni.
-
1:24 - 1:27Oggi ci sono un paio di questi cruscotti ecologici
-
1:27 - 1:29cruscotti di auto
-
1:29 - 1:31che vi stimolano a guidare risparmiando carburante.
-
1:31 - 1:33Questa è la Nissan Leaf,
-
1:33 - 1:35dove il vostro comportamento alla guida viene confrontato
-
1:35 - 1:37con il comportamento alla guida di altre persone,
-
1:37 - 1:39e potete quindi competere con chi guida
-
1:39 - 1:40in maniera più efficiente.
-
1:40 - 1:43Si è scoperto che queste cose sono molto efficaci,
-
1:43 - 1:45così efficaci che incoraggiano le persone
-
1:45 - 1:47ad assumere comportamenti di guida poco sicuri --
-
1:47 - 1:49come non fermarsi a un semaforo rosso.
-
1:49 - 1:51Perché in quel modo bisogna fermarsi e fare ripartire il motore,
-
1:51 - 1:55e comporterebbe l'utilizzo di parecchio carburante, vero?
-
1:55 - 2:00Pur essendo questa un'applicazione ben concepita,
-
2:00 - 2:02ovviamente ha avuto un effetto collaterale.
-
2:02 - 2:04Ed ecco un altro esempio di uno di questi effetti collaterali.
-
2:04 - 2:06Commendable [Lodevole]:
-
2:06 - 2:09un sito che permette ai genitori di dare ai figli dei piccoli distintivi
-
2:09 - 2:11a fronte di cose vogliono far fare loro,
-
2:11 - 2:13come allacciarsi le scarpe.
-
2:13 - 2:15E all'inizio non sembra male,
-
2:15 - 2:17innocuo, ben concepito.
-
2:17 - 2:21Invece alla fine, se guardate le ricerche sulla mentalità della gente,
-
2:21 - 2:23questa attenzione ai risultati,
-
2:23 - 2:25questa attenzione al riconoscimento pubblico,
-
2:25 - 2:28l'attenzione per questi gettoni di riconoscimento pubblico
-
2:28 - 2:31non è necessariamente utile
-
2:31 - 2:33per il vostro benessere psicologico nel lungo termine.
-
2:33 - 2:36È meglio impegnarsi ad imparare qualcosa.
-
2:36 - 2:38È meglio preoccuparsi di se stessi
-
2:38 - 2:41piuttosto che del come si appare di fronte agli altri.
-
2:41 - 2:44Quel tipo di strumento motivazionale che viene usato,
-
2:44 - 2:46di per se stesso
-
2:46 - 2:48ha un effetto collaterale a lungo termine
-
2:48 - 2:49nell'esatto momento in cui usiamo una tecnologia
-
2:49 - 2:53che si serve di qualcosa come il riconoscimento pubblico o lo status.
-
2:53 - 2:55Di fatto lo stiamo appoggiando,
-
2:55 - 2:59come se fosse una cosa normale di cui preoccuparsi,
-
2:59 - 3:01mentre probabilmente, in quel modo, ha un effetto nocivo
-
3:01 - 3:05sul benessere psicologico a lungo termine del nostro sviluppo culturale.
-
3:05 - 3:08Questa è una seconda domanda ovvia:
-
3:08 - 3:10Quali sono gli effetti di quello che state facendo?
-
3:10 - 3:13Gli effetti causati dal dispositivo,
-
3:13 - 3:14come il minor utilizzo di carburante
-
3:14 - 3:17così come gli effetti dello strumento che usate
-
3:17 - 3:19per spingere la gente a fare qualcosa --
-
3:19 - 3:20riconoscimento pubblico.
-
3:20 - 3:23Questo è tutto? -- Intenzione, effetto?
-
3:23 - 3:25Ci sono delle tecnologie
-
3:25 - 3:27che ovviamente combinano entrambi:
-
3:27 - 3:29sia gli effetti a lungo termine che quelli a breve termine.
-
3:29 - 3:32Un'intenzione positiva come il software Freedom di Fred Stutzman,
-
3:32 - 3:34dove il punto di quella applicazione è --
-
3:34 - 3:37essendo noi normalmente bombardati
-
3:37 - 3:38da chiamate e richieste di altri --
-
3:38 - 3:41con questo apparecchio si può spegnere la connessione a internet
-
3:41 - 3:44di un vostro PC a scelta per un tempo determinato
-
3:44 - 3:46per poter finire di lavorare.
-
3:46 - 3:48E credo che molti di voi saranno d'accordo,
-
3:48 - 3:49è una cosa ben progettata
-
3:49 - 3:51e con conseguenze positive.
-
3:51 - 3:53Usando le parole di Michel Foucault,
-
3:53 - 3:55"È la tecnologia del sé"
-
3:55 - 3:58È una tecnologia che dà il potere all'individuo
-
3:58 - 4:00di decidere del corso della propria vita,
-
4:00 - 4:02di darle forma.
-
4:02 - 4:03Ma il problema è,
-
4:03 - 4:05come sottolinea Foucault,
-
4:05 - 4:07quella stessa tecnologia del sé
-
4:07 - 4:10ha come altro lato della medaglia la tecnologia del dominio.
-
4:10 - 4:14Come vedete nelle democrazie liberali moderne di oggi,
-
4:14 - 4:16la società, lo stato,
-
4:16 - 4:21non solo ci permette di determinare il sé, di dare forma al sé,
-
4:21 - 4:23ma è anche esigente nei nostri confronti.
-
4:23 - 4:25Ci chiede di ottimizzarci,
-
4:25 - 4:26di controllare noi stessi,
-
4:26 - 4:29di autogestirci continuamente
-
4:29 - 4:31perché è l'unico modo
-
4:31 - 4:33in cui una società liberale può funzionare.
-
4:33 - 4:38Queste tecnologie vogliono farci partecipare al gioco
-
4:38 - 4:40che la società ha ideato per noi.
-
4:40 - 4:43Vogliono che ci adattiamo ancora meglio.
-
4:43 - 4:46Vogliono che ci ottimizziamo per adattarci.
-
4:46 - 4:49Non dico che sia necessariamente negativo.
-
4:49 - 4:52Credo solo che questo esempio
-
4:52 - 4:54ci indirizzi alla consapevolezza generale,
-
4:54 - 4:58e non importa quale tecnologia o progetto guardiate,
-
4:58 - 5:03anche cose che consideriamo ben concepite e positive nei loro effetti --
-
5:03 - 5:04come Freedom di Stutzman --
-
5:04 - 5:07portano con sé alcuni valori.
-
5:07 - 5:09E possiamo mettere in discussione questi valori.
-
5:09 - 5:11Possiamo mettere in discussione: e' positivo
-
5:11 - 5:14che tutti noi continuamente ci auto-ottimizziamo
-
5:14 - 5:16per adattarci meglio alla società?
-
5:16 - 5:18Per farvi un altro esempio,
-
5:18 - 5:20cosa ne dite di una tecnologia persuasiva
-
5:20 - 5:23che convince le donne musulmane a portare il foulard?
-
5:23 - 5:26È una buona o una cattiva tecnologia
-
5:26 - 5:28nelle intenzioni e negli effetti?
-
5:28 - 5:30Questo sostanzialmente dipende
-
5:30 - 5:32dal tipo di valori a cui date importanza
-
5:32 - 5:34per dare questo tipo di giudizi.
-
5:34 - 5:36Ecco quindi una terza domanda:
-
5:36 - 5:38Che valori usate per giudicare?
-
5:38 - 5:40E parlando di valori,
-
5:40 - 5:43ho notato che nella discussione sulla persuasione morale online,
-
5:43 - 5:45e quando parlo con le persone,
-
5:45 - 5:48molto spesso c'è uno strano pregiudizio.
-
5:48 - 5:51E questo pregiudizio è che ci chiediamo,
-
5:51 - 5:54se questo o quello sia "ancora" etico.
-
5:54 - 5:56Se sia "ancora" accettabile.
-
5:56 - 5:58Ci chiediamo cose come questa.
-
5:58 - 6:00Questo modulo di donazione per l'Oxfam --
-
6:00 - 6:03dove la donazione mensile regolare è preimpostata
-
6:03 - 6:05e la gente, forse senza volerlo,
-
6:05 - 6:08viene incoraggiata o spinta
-
6:08 - 6:10a fare donazioni regolari invece di donazioni occasionali --
-
6:10 - 6:12è ancora accettabile?
-
6:12 - 6:13È ancora etico?
-
6:13 - 6:15Stiamo pescando nella fascia bassa.
-
6:15 - 6:17Ma in realtà quella domanda
-
6:17 - 6:17"È ancora etico?"
-
6:17 - 6:20è solo un modo di vedere l'etica.
-
6:20 - 6:22Perché se guardate gli inizi dell'etica
-
6:22 - 6:25nella cultura occidentale,
-
6:25 - 6:27vedrete un'idea molto diversa
-
6:27 - 6:28di quello che potrebbe essere l'etica.
-
6:28 - 6:32Secondo Aristotele, l'etica non riguardava la questione,
-
6:32 - 6:35se una cosa fosse buona o cattiva.
-
6:35 - 6:38L'etica riguardava la questione di come vivere bene la vita.
-
6:38 - 6:41E lo ha messo nella parola "areté",
-
6:41 - 6:43che noi, dal latino, abbiamo tradotto in virtù".
-
6:43 - 6:45Ma in realtà significa eccellenza.
-
6:45 - 6:49Significa vivere al massimo del proprio potenziale
-
6:49 - 6:51in quanto essere umano.
-
6:51 - 6:52Ed è un'idea
-
6:52 - 6:56che credo Paul Richard Buchanan abbia reso bene in un recente saggio
-
6:56 - 6:58dove ha detto: "I prodotti sono vivaci discussioni
-
6:58 - 7:01su come dovremmo vivere le nostre vite".
-
7:01 - 7:03Le nostre concezioni non sono morali o immorali
-
7:03 - 7:08a seconda che utilizzino strumenti morali o immorali per persuaderci.
-
7:08 - 7:10Hanno una componente morale
-
7:10 - 7:14solo in quanto visione e aspirazione a una vita giusta
-
7:14 - 7:16che ci presentano.
-
7:16 - 7:20E se guardate l'ambiente progettato intorno a noi
-
7:20 - 7:21con quel tipo di lente,
-
7:21 - 7:23chiedendovi: "Qual è la visione di una vita corretta
-
7:23 - 7:26che i nostri prodotti, i nostri progetti, ci presentano?"
-
7:26 - 7:28spesso vi vengono i brividi,
-
7:28 - 7:31per colpa di quanto poco ci aspettiamo l'uno dall'altro,
-
7:31 - 7:34di quanto poco ci aspettiamo
-
7:34 - 7:37dalla nostra vita e da quello che dovrebbe essere una vita corretta.
-
7:37 - 7:41Questa è la quarta domanda che vi voglio lasciare:
-
7:41 - 7:42Che visione di una vita giusta
-
7:42 - 7:46trasmettono le vostre concezioni?
-
7:46 - 7:47E parlando di concezione,
-
7:47 - 7:51avrete notato che ho già allargato la discussione.
-
7:51 - 7:56Perché non parliamo più solo di tecnologie di persuasione,
-
7:56 - 8:00ma di qualunque concezione che mettiamo al mondo.
-
8:00 - 8:01Non so se conoscete
-
8:01 - 8:03il grande ricercatore della comunicazione Paul Watzlawick
-
8:03 - 8:05che negli anni '60 sosteneva
-
8:05 - 8:06che non possiamo non comunicare.
-
8:06 - 8:09Anche se scegliamo di stare in silenzio,
-
8:09 - 8:13scegliamo di stare in silenzio. Stiamo comunicando qualcosa scegliendo di stare in silenzio.
-
8:13 - 8:16E nello stesso modo in cui non possiamo non comunicare,
-
8:16 - 8:17non possiamo non convincere.
-
8:17 - 8:19Che si tratti di fare o trattenersi dal fare,
-
8:19 - 8:22qualunque cosa proponiamo al mondo
-
8:22 - 8:24come concezione
-
8:24 - 8:26ha una componente di persuasione
-
8:26 - 8:28che tenta di influenzare le persone.
-
8:28 - 8:30Propone una certa visione di vita giusta
-
8:30 - 8:31di fronte a noi.
-
8:31 - 8:33Che è quello che dice Peter-Paul Verbeek,
-
8:33 - 8:36il filosofo olandese della tecnologia.
-
8:36 - 8:40Che sia volontario o meno, noi in quanto designer,
-
8:40 - 8:42materializziamo la moralità.
-
8:42 - 8:45Rendiamo alcune cose più difficili o più facili da fare.
-
8:45 - 8:47Organizziamo l'esistenza delle persone.
-
8:47 - 8:50Proponiamo alla gente una certa visione
-
8:50 - 8:53di quello che è bene o male, o normale o consueto
-
8:53 - 8:56con tutto quello che trasmettiamo al mondo.
-
8:56 - 8:59Anche cose innocue come una serie di sedie per la scuola
-
8:59 - 9:01sono una tecnologia di persuasione.
-
9:01 - 9:03Perché presenta e materializza
-
9:03 - 9:05una certa visione di vita corretta --
-
9:05 - 9:09la vita corretta in cui insegnare e imparare e ascoltare
-
9:09 - 9:12significa che c'è una persona che insegna mentre altri ascoltano,
-
9:12 - 9:15in cui si impara stando seduti,
-
9:15 - 9:18in cui si impara per conto proprio,
-
9:18 - 9:20in cui non è previsto che si cambino queste regole
-
9:20 - 9:23perché le sedie sono fissate al suolo.
-
9:23 - 9:27E anche una cosa innocua come il design di una sedia --
-
9:27 - 9:28come questa di Arne Jacobsen --
-
9:28 - 9:30è una tecnologia di persuasione.
-
9:30 - 9:33Perché, ancora una volta, comunica un'idea di vita giusta.
-
9:33 - 9:34Una vita giusta --
-
9:34 - 9:37una vita che voi in quanto designer approvate
-
9:37 - 9:39dicendo: "Nella vita giusta,
-
9:39 - 9:43le cose che produciamo sono sostenibili o non sostenibili come questa sedia.
-
9:43 - 9:45I lavoratori vengono trattati bene o male
-
9:45 - 9:48come sono trattati i lavoratori che hanno costruito quella sedia".
-
9:48 - 9:50La vita giusta è una vita dove il design è importante
-
9:50 - 9:53perché qualcuno ovviamente ci ha messo il proprio tempo e ha speso dei soldi
-
9:53 - 9:55per quel tipo di sedia così ben concepita,
-
9:55 - 9:56dove la tradizione è importante
-
9:56 - 9:58perché è un classico tradizionale
-
9:58 - 10:00e a qualcuno importava,
-
10:00 - 10:02e dove una cosa come il consumo cospicuo esiste
-
10:02 - 10:03dove va bene ed è normale
-
10:03 - 10:06spendere somme stratosferiche per una sedia come questa
-
10:06 - 10:10per segnalare agli altri il proprio status sociale.
-
10:10 - 10:13Questi sono quindi gli strati, il tipo di domande
-
10:13 - 10:15a cui volevo portarvi oggi --
-
10:15 - 10:17ossia la domanda,:"Quali sono le intenzioni
-
10:17 - 10:19che volete trasmettere nella concezione di qualcosa?
-
10:19 - 10:23Quali sono gli effetti, voluti e non voluti, che ottenete?
-
10:23 - 10:24Quali sono i valori che utilizzate
-
10:24 - 10:26per giudicarle?
-
10:26 - 10:27Quali sono le virtù, le aspirazioni
-
10:27 - 10:30che state veramente esprimendo con questo?
-
10:30 - 10:32E come si applica,
-
10:32 - 10:34non solo nella tecnologia di persuasione,
-
10:34 - 10:36ma in tutto quello che concepite?
-
10:36 - 10:38Ci fermiamo qui?
-
10:38 - 10:40Non credo.
-
10:40 - 10:44Credo che tutte queste cose finiscano per essere pervase
-
10:44 - 10:46dal cuore di tutto questo --
-
10:46 - 10:49e questo non è nient'altro che la vita stessa.
-
10:49 - 10:52Quando la domanda su quale sia la vita giusta
-
10:52 - 10:54permea tutto quello che concepiamo,
-
10:54 - 10:57perché dovremmo smettere di concepire le cose e smettere di chiederci
-
10:57 - 11:00come si applica alla nostra vita?
-
11:00 - 11:02"Perché la lampada o la casa dovrebbe essere un oggetto d'arte,
-
11:02 - 11:04e non dovrebbe esserlo la nostra vita?"
-
11:04 - 11:05come dice Michel Foucault.
-
11:05 - 11:09Solo per darvi un esempio pratico di Buster Benson.
-
11:09 - 11:11Questo è Buster mentre installa una macchina per le trazioni
-
11:11 - 11:14negli uffici dei suoi nuovi startup Habits Labs,
-
11:14 - 11:16dove stanno cercando di costruire nuove applicazioni
-
11:16 - 11:18come "Health Month" [Mese della Salute] per la gente.
-
11:18 - 11:20E perché costruisce una cosa simile?
-
11:20 - 11:22Ecco gli assiomi
-
11:22 - 11:26che Habit Labs, la startup di Buster, ha buttato giù
-
11:26 - 11:29su come volevano lavorare insieme in quanto squadra
-
11:29 - 11:30costruendo queste applicazioni --
-
11:30 - 11:33una serie di principi morali fissati per loro stessi
-
11:33 - 11:34per lavorare insieme --
-
11:34 - 11:36uno di questi era:
-
11:36 - 11:39"Ci prendiamo cura della nostra salute e gestiamo il sovraffaticamento".
-
11:39 - 11:42Perché in fin dei conti come potete chiedere a voi stessi
-
11:42 - 11:44e come potete trovare una risposta
-
11:44 - 11:46a quale visione della vita corretta
-
11:46 - 11:49volete trasmettere e creare con le vostre creazioni
-
11:49 - 11:51senza porvi la domanda:
-
11:51 - 11:53quale visione di vita corretta
-
11:53 - 11:55volete vivere?
-
11:55 - 12:00E con questo vi ringrazio.
-
12:00 - 12:03(Applausi)
- Title:
- Sebastian Deterding: Cosa dicono di voi le vostre concezioni
- Speaker:
- Sebastian Deterding
- Description:
-
Cosa dice dei vostri valori una sedia che progettate? Il designer Sebastian Deterding mostra come le nostre idee di moralità e di quello che è una vita corretta si riflettano nel design degli oggetti che ci circondano.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 12:23
Anna Cristiana Minoli edited Italian subtitles for What your designs say about you | ||
Elena Montrasio approved Italian subtitles for What your designs say about you | ||
Elena Montrasio edited Italian subtitles for What your designs say about you | ||
Elena Montrasio edited Italian subtitles for What your designs say about you | ||
Filippo Buresta accepted Italian subtitles for What your designs say about you | ||
Filippo Buresta edited Italian subtitles for What your designs say about you | ||
Filippo Buresta edited Italian subtitles for What your designs say about you | ||
Anna Cristiana Minoli approved Italian subtitles for What your designs say about you |