Daniel Tammet: Cara berbeda untuk mengetahui
-
0:00 - 0:02Saya seorang cendekiawan,
-
0:02 - 0:04atau lebih tepatnya,
-
0:04 - 0:06seorang cendekiawan
-
0:06 - 0:08dengan "high-functioning" autistik.
-
0:08 - 0:10Ini adalah kondisi yang langka.
-
0:10 - 0:13Semakin langka jika dibarengi,
-
0:13 - 0:15dalam kasus saya,
-
0:15 - 0:17dengan kesadaran diri
-
0:17 - 0:20dan penguasaan bahasa.
-
0:20 - 0:23Sangat sering ketika saya bertemu seseorang
-
0:23 - 0:25dan mereka mengetahui kondisi ini
-
0:25 - 0:28ada semacam kecanggungan.
-
0:28 - 0:31Saya bisa melihatnya di mata mereka.
-
0:31 - 0:34Mereka ingin bertanya sesuatu.
-
0:34 - 0:36Dan pada akhirnya, cukup sering,
-
0:36 - 0:39dorongan itu lebih kuat daripada kecanggungannya
-
0:39 - 0:41dan mereka mengatakannya:
-
0:41 - 0:43"Jika saya memberikan tanggal lahir saya,
-
0:43 - 0:45bisakah kamu memberi tahu pada hari apa saya lahir?"
-
0:45 - 0:48(Suara tawa)
-
0:48 - 0:51Atau mereka menyebut akar pangkat tiga
-
0:51 - 0:55atau meminta saya untuk menyebutkan angka atau huruf yang panjang.
-
0:55 - 0:57Saya harap Anda akan maklum
-
0:57 - 1:00jika saya tidak menunjukkan
-
1:00 - 1:04hal itu pada Anda hari ini.
-
1:04 - 1:07Sebagai gantinya saya akan bercerita
-
1:07 - 1:09tentang sesuatu
-
1:09 - 1:11yang jauh lebih menarik
-
1:11 - 1:14daripada tanggal lahir atau akar pangkat tiga --
-
1:14 - 1:16sedikit lebih dalam
-
1:16 - 1:19dan jauh lebih dekat, ke otak saya, daripada pekerjaan ini.
-
1:19 - 1:21Saya ingin bercerita tentang
-
1:21 - 1:24persepsi.
-
1:24 - 1:27Ketika menulis drama atau cerita pendek
-
1:27 - 1:29yang membuat namanya menjadi terkenal,
-
1:29 - 1:32Anton Chekhov menyimpan sebuah buku tulis
-
1:32 - 1:34di mana dia mencatat
-
1:34 - 1:36pengamatan
-
1:36 - 1:38terhadap dunia di sekitarnya --
-
1:38 - 1:40rincian - rincian kecil
-
1:40 - 1:43yang dilewatkan orang lain.
-
1:43 - 1:46Setiap kali saya membaca buku Chekhov
-
1:46 - 1:50dan visi uniknya tentang kehidupan manusia,
-
1:50 - 1:52saya diingatkan mengapa saya juga
-
1:52 - 1:54menjadi penulis.
-
1:54 - 1:56Dalam buku - buku saya,
-
1:56 - 1:58saya mengeksplorasi hakikat dari persepsi
-
1:58 - 2:01dan bagaimana persepsi yang berbeda
-
2:01 - 2:03menciptakan cara yang berbeda untuk mengetahui
-
2:03 - 2:06dan memahami.
-
2:08 - 2:10Di sini ada tiga pertanyaaan
-
2:10 - 2:12yang diambil dari pekerjaan saya.
-
2:12 - 2:14Ketimbang mencoba memberikan jawabannya,
-
2:14 - 2:17saya akan mengajak Anda berpikir sejenak
-
2:17 - 2:19tentang intuisi
-
2:19 - 2:21dan insting
-
2:21 - 2:23yang ada di dalam pikiran dan hati Anda
-
2:23 - 2:26ketika Anda melihatnya.
-
2:26 - 2:29Sebagai contoh, perhitungan.
-
2:29 - 2:31Dapatkah Anda merasakan di mana letak jawabannya
-
2:31 - 2:34pada garis bilangan?
-
2:34 - 2:37Atau melihat pada kata asing dan suara.
-
2:37 - 2:39Dapatkan Anda merasakan kisaran arti
-
2:39 - 2:42yang ditunjukkan pada Anda?
-
2:42 - 2:45Dan dalam baris puisi,
-
2:45 - 2:47mengapa seorang pujangga menggunakan kata "hare"
-
2:47 - 2:50bukannya "rabbit"?
-
2:51 - 2:53Saya mengajak Anda melakukan ini
-
2:53 - 2:57karena saya percaya bahwa persepsi pribadi kita
-
2:57 - 2:59adalah kunci
-
2:59 - 3:01dari bagaimana kita memperoleh pengetahuan.
-
3:01 - 3:03Pertimbangan estetika,
-
3:03 - 3:06ketimbang pemikiran abstrak,
-
3:06 - 3:08memandu dan membentuk proses
-
3:08 - 3:11dimana kita semua menjadi tahu
-
3:11 - 3:13apa yang kita ketahui.
-
3:13 - 3:16Saya adalah contoh ekstrim dari hal ini.
-
3:16 - 3:19Dunia saya akan kata - kata dan angka - angka
-
3:19 - 3:21dikaburkan dengan warna, emosi
-
3:21 - 3:23dan kepribadian.
-
3:23 - 3:25Seperti yang dikatakan Juan,
-
3:25 - 3:28ini adalah kondisi yang disebut para ilmuwan sebagai sinestesia,
-
3:28 - 3:30sebuah lintas dialog
-
3:30 - 3:33antarindra.
-
3:36 - 3:38Ini adalah angka satu sampai 12
-
3:38 - 3:40yang saya lihat --
-
3:40 - 3:44setiap angka mempunyai bentuk dan karakternya sendiri.
-
3:44 - 3:46Satu adalah kilatan cahaya putih.
-
3:46 - 3:51Enam adalah lingkaran hitam yang kecil dan menyedihkan.
-
3:51 - 3:54Sketsanya di sini hitam-putih,
-
3:54 - 3:56tetapi di dalam pikiran saya mereka berwarna - warni.
-
3:56 - 3:58Tiga adalah hijau.
-
3:58 - 4:00Empat adalah biru.
-
4:00 - 4:03Lima adalah kuning.
-
4:05 - 4:07Saya juga melukis.
-
4:07 - 4:10Dan ini adalah salah satu dari lukisan saya.
-
4:10 - 4:14Ini adalah perkalian dari dua bilangan prima.
-
4:14 - 4:16Bentuk tiga dimensi
-
4:16 - 4:19dan ruang yang diciptakan di tengah
-
4:19 - 4:21menghasilkan bentuk baru,
-
4:21 - 4:24jawaban dari perhitungan itu.
-
4:24 - 4:26Bagaimana dengan angka yang lebih besar?
-
4:26 - 4:30Anda tidak bisa mendapat angka yang lebih besar dari Pi,
-
4:30 - 4:32sebuah konstanta matematika.
-
4:32 - 4:34Ini adalah bilangan tak hingga --
-
4:34 - 4:36secara harafiah berlangsung selamanya.
-
4:36 - 4:38Dalam lukisan yang saya buat
-
4:38 - 4:42dari 20 angka desimal Pi,
-
4:42 - 4:44Saya mengambil warna,
-
4:44 - 4:47emosi, dan tekstur
-
4:47 - 4:49dan menggabungkannya
-
4:49 - 4:54menjadi sebuah lanskap numerik berguling.
-
4:54 - 4:57Tetapi tidak hanya angka saja yang berwarna bagi saya.
-
4:57 - 4:59Kata - kata juga, bagi saya,
-
4:59 - 5:01memiliki warna, emosi,
-
5:01 - 5:03dan tekstur.
-
5:03 - 5:05Dan ini adalah kata pembuka
-
5:05 - 5:07dari novel "Lolita".
-
5:07 - 5:11Dan Nabokov sendiri mempunyai sinestesia.
-
5:11 - 5:13Dan Anda bisa lihat di sini
-
5:13 - 5:16bagaimana persepsi saya terhadap bunyi L
-
5:16 - 5:18membantu aliterasi
-
5:18 - 5:21untuk mengeluarkannya.
-
5:21 - 5:23Contoh lain:
-
5:23 - 5:25sedikit lebih matematis.
-
5:25 - 5:27Dan saya ingin tahu apa Anda memperhatikan
-
5:27 - 5:29konstruksi dari kalimat
-
5:29 - 5:32yang diambil dari "The Great Gatsby".
-
5:33 - 5:36Ada prosesi dari suku kata --
-
5:36 - 5:38gandum, satu;
-
5:38 - 5:40padang rumput, dua;
-
5:40 - 5:43kota Swede yang hilang, tiga --
-
5:43 - 5:45satu, dua, tiga.
-
5:45 - 5:49Dan efek ini terasa sangat menyenangkan di otak,
-
5:49 - 5:51dan menolong kalimat itu
-
5:51 - 5:54terasa benar.
-
5:54 - 5:56Mari kembali ke pertanyaan - pertanyaan
-
5:56 - 5:59yang saya ajukan beberapa saat yang lalu.
-
5:59 - 6:0264 dikali 75.
-
6:02 - 6:05Jika ada dari kalian yang bermain catur,
-
6:05 - 6:07Anda tahu bahwa 64
-
6:07 - 6:10adalah bilangan kuadrat,
-
6:10 - 6:12dan itulah mengapa papan catur,
-
6:12 - 6:14delapan kali delapan,
-
6:14 - 6:17memiliki 64 persegi.
-
6:17 - 6:19Jadi kita dapat sebuah bentuk
-
6:19 - 6:22yang bisa kita gambarkan, yang kita bisa rasakan.
-
6:22 - 6:25Bagaimana dengan 75?
-
6:25 - 6:27Jika 100,
-
6:27 - 6:30jika kita berpikir 100 sebagai persegi,
-
6:30 - 6:3375 akan terlihat seperti ini.
-
6:33 - 6:35Jadi apa yang kita lakukan sekarang
-
6:35 - 6:37adalah menaruh kedua gambar ini
-
6:37 - 6:39di dalam pikiran kita --
-
6:39 - 6:42sesuatu seperti ini.
-
6:42 - 6:4664 menjadi 6,400.
-
6:46 - 6:50Dan di sudut kanan,
-
6:50 - 6:52Anda tidak perlu menghitung apa - apa.
-
6:52 - 6:54Empat di kiri dan kanan, empat di atas dan bawah --
-
6:54 - 6:5716.
-
6:57 - 6:59Jadi apa yang harus Anda lakukan
-
6:59 - 7:01adalah 16,
-
7:01 - 7:0416, 16.
-
7:04 - 7:06Ini jauh lebih mudah.
-
7:06 - 7:09dari matematika yang diajarkan sekolah, saya yakin.
-
7:09 - 7:1116, 16, 16, 48,
-
7:11 - 7:134.800 --
-
7:13 - 7:154,800,
-
7:15 - 7:18jawaban dari perhitungan itu.
-
7:18 - 7:20Mudah bila Anda tahu caranya.
-
7:20 - 7:23(Suara tawa)
-
7:23 - 7:26Pertanyaan kedua adalah sebuah kata Islandia.
-
7:26 - 7:29Saya berasumsi tidak banyak orang di sini yang
-
7:29 - 7:31tahu Bahasa Islandia.
-
7:31 - 7:34Saya akan mempersempit pilihannya menjadi dua.
-
7:36 - 7:38Hnugginn:
-
7:38 - 7:40apakah maknanya bahagia,
-
7:40 - 7:42atau sedih?
-
7:42 - 7:44Bagaimana menurut Anda?
-
7:45 - 7:47Baiklah.
-
7:47 - 7:49Sebagian orang berkata bahagia.
-
7:49 - 7:51Sebagian besar, kebanyakan berkata
-
7:51 - 7:53sedih.
-
7:53 - 7:57Dan arti sebenarnya adalah sedih.
-
7:57 - 8:00(Suara tawa)
-
8:00 - 8:03Mengapa, secara statistik,
-
8:03 - 8:05sebagian besar orang
-
8:05 - 8:07mengatakan sebuah kata sedih, dalam kasus ini,
-
8:07 - 8:10berat pada kasus lain?
-
8:10 - 8:13Teori saya, bahasa berkembang sedemikian sehingga
-
8:13 - 8:15terdengar cocok,
-
8:15 - 8:18sehubungan dengan subjektif,
-
8:18 - 8:20dengan pengalaman
-
8:20 - 8:22intuisi pribadi
-
8:22 - 8:24dari pendengarnya.
-
8:25 - 8:28Mari kita lihat pertanyaan ketiga.
-
8:29 - 8:32Ini adalah salah satu baris puisi John Keats.
-
8:32 - 8:35Kata - kata, seperti angka - angka,
-
8:35 - 8:38mengekspresikan hubungan fundamental
-
8:38 - 8:40antara objek
-
8:40 - 8:42dan kejadian serta kekuatan
-
8:42 - 8:44yang membentuk dunia kita.
-
8:44 - 8:47Jadi masuk akal bila kita, ada di dunia ini,
-
8:47 - 8:49selama hidup kita
-
8:49 - 8:52menyerap secara intuitif hubungan itu.
-
8:52 - 8:55Dan penyair, seperti seniman lainnya,
-
8:55 - 8:58bermain dengan pemahaman intuitif itu.
-
8:58 - 9:01Dalam kasus "hare"
-
9:01 - 9:03ini adalah suara yang ambigu dalam bahasa Inggris.
-
9:03 - 9:06Bisa berarti rambut yang tumbuh dari kepala.
-
9:06 - 9:08Dan jika kita berpikir tentang hal itu --
-
9:08 - 9:10mari saya gambarkan --
-
9:10 - 9:13rambut melambangkan kerapuhan.
-
9:14 - 9:17Rambut terpengaruh oleh sedikit gerakan
-
9:17 - 9:20maupun emosi.
-
9:20 - 9:24Jadi apa yang Anda miliki adalah atmosfir
-
9:24 - 9:26dari kerapuhan dan ketegangan.
-
9:26 - 9:28"hare (kelinci)" sendiri, binatang --
-
9:28 - 9:31bukan kucing, bukan anjing, kelinci --
-
9:31 - 9:33mengapa kelinci?
-
9:33 - 9:35Karena pikirkanlah gambarnya,
-
9:35 - 9:37bukan katanya, gambar.
-
9:37 - 9:39Telinga - telinga yang panjang,
-
9:39 - 9:41kaki yang besar,
-
9:41 - 9:44coba gambarkan, rasakan secara intuitif,
-
9:44 - 9:47apa yang dimaksud dengan menjadi lemas
-
9:47 - 9:50dan gemetar.
-
9:50 - 9:52Jadi dalam beberapa menit ini,
-
9:52 - 9:54saya harap saya bisa membagikan
-
9:54 - 9:57sedikit dari cara pandang saya,
-
9:57 - 10:00dan untuk menunjukkan kepada Anda
-
10:00 - 10:03bahwa kata - kata bisa memiliki warna dan emosi,
-
10:03 - 10:06angka, bentuk, dan kepribadian.
-
10:06 - 10:08Dunia menjadi lebih kaya,
-
10:08 - 10:10lebih luas
-
10:10 - 10:13dari yang sering kita lihat.
-
10:13 - 10:16Saya harap saya telah membangkitkan niat Anda
-
10:16 - 10:19untuk belajar melihat dunia dengan mata baru.
-
10:19 - 10:21Terima kasih.
-
10:21 - 10:32(Tepuk tangan)
- Title:
- Daniel Tammet: Cara berbeda untuk mengetahui
- Speaker:
- Daniel Tammet
- Description:
-
Daniel Tammet mempunyai sinestesia linguistik, numerik dan visual -- yang berarti persepsinya pada kata, angka dan warna teranyam bersama menjadi sebuah cara baru untuk mengerti dan memahami dunia. Tammet yang juga pengarang "Born on a Blue Day" membagikan seni dan gairahnya pada bahasa dalam pandangan sekilas ke dalam pikiran indahnya.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 10:33