(h) TROM - 1.3 Omgeving
-
0:11 - 0:18Omgeving
-
0:21 - 0:26Laten we eens naar oude Siggy kijken, Sigmund Freud, oke, die zeker zijn tijd heeft gehad.
-
0:26 - 0:30Hij zegt dat gedrag wordt beïnvloed door ouders, dromen, grappen, en geslacht
-
0:30 - 0:35niet noodzakelijk in die volgorde. Oke, maar wat zegt dat?
-
0:35 - 0:38Dit is het 'omgeving' kamp weer, toch?
-
0:38 - 0:43Vele wetenschappelijke onderzoeken hebben een duidelijk feit aangetoond,
-
0:43 - 0:46dat het gedrag van een mens wordt gecreëerd door de omgeving.
-
0:47 - 0:52Als genen aanleg voor een bepaald gedrag hebben, maar de omgeving ondersteunt het niet,
-
0:52 - 1:00dan zal dat gedrag zich niet openbaren, dus in dit geval zijn genen niet belangrijk.
-
1:05 - 1:06We leven in een opmerkelijke tijd
-
1:07 - 1:08het tijdperk van genomics
-
1:10 - 1:13Je genoom is de volledige reeks van je DNA
-
1:13 - 1:16Jouw reeks en de mijne zijn een beetje verschillend.
-
1:17 - 1:19Daarom zien we er anders uit.
-
1:19 - 1:20Ik heb bruine ogen
-
1:20 - 1:22jij hebt misschien blauw of grijs
-
1:23 - 1:24maar het is niet alleen oppervlakkig
-
1:25 - 1:26De krantenkoppen vertellen ons
-
1:27 - 1:29dat genen ons enge ziektes kunnen geven,
-
1:30 - 1:33misschien zelfs onze persoonlijkheid vormen,
-
1:33 - 1:35of ons psychische stoornissen geven.
-
1:36 - 1:37Onze genen lijken
-
1:38 - 1:41ontzagwekkende macht over ons lot te hebben
-
1:43 - 1:46En toch, zou ik graag denken dat
-
1:47 - 1:49ik ben meer dan mijn genen.
-
1:58 - 2:00Evenals, elke connectoom
-
2:00 - 2:02veranderd met de tijd.
-
2:04 - 2:05Wat kan er veranderen?
-
2:05 - 2:06Nou, neuronen, net zoals bomen,
-
2:06 - 2:08kunnen nieuwe zijtakken vormen,
-
2:09 - 2:11en ze kunnen oude verliezen.
-
2:12 - 2:15Synapsen kunnen worden gemaakt,
-
2:15 - 2:18en ze kunnen worden uitgewist
-
2:18 - 2:20Synapsen kunnen groter worden,
-
2:20 - 2:22en ze kunnen kleiner worden.
-
2:23 - 2:25Tweede vraag:
-
2:25 - 2:26Wat veroorzaakt deze veranderingen?
-
2:28 - 2:29Nou, het is waar
-
2:30 - 2:33in zekere mate, worden ze geprogrammeerd door je genen.
-
2:33 - 2:34Maar dat is niet het hele verhaal,
-
2:35 - 2:37want er zijn signalen: elektrische signalen,
-
2:38 - 2:39die langs de takken van de neuronen reizen,
-
2:39 - 2:40en chemische signalen,
-
2:41 - 2:43die sprongen maken van tak naar tak.
-
2:43 - 2:45Deze signalen worden neurale activiteit genoemd.
-
2:46 - 2:47En er is veel bewijs
-
2:48 - 2:49dat neurale activiteit
-
2:50 - 2:54onze gedachten codeert, gevoelens en percepties,
-
2:54 - 2:55onze mentale ervaringen.
-
2:56 - 2:58En er is veel bewijs dat neurale activiteit
-
2:59 - 3:01je verbindingen kunnen laten veranderen.
-
3:02 - 3:04En als je die twee feiten samenbrengt,
-
3:05 - 3:07betekent het dat je ervaringen
-
3:07 - 3:09je connectoom kunnen veranderen.
-
3:10 - 3:12En dat is de reden waarom elk connectoom uniek is,
-
3:12 - 3:15zelfs die van genetisch identieke tweelingen.
-
3:16 - 3:19De connectoom is waar de natuur de opvoeding ontmoet.
-
3:20 - 3:22En het zou waar kunnen zijn
-
3:22 - 3:24dat alleen het denken
-
3:24 - 3:26je connectoom kan veranderen
-
3:26 - 3:29een idee dat je misschien kracht geeft.
-
3:30 - 3:32Hebben jullie allemaal die vraag gehoord over,
-
3:33 - 3:39de kwestie dat geslacht maatschappelijk gecreëerd wordt, versus dat het biologisch en hormonaal is?
-
3:40 - 3:42Natuurlijk, kies ik een beetje meer voor de biologische kant, maar..
-
3:43 - 3:50Ik geloof nu, na het bestuderen van biologie voor vele jaren,
-
3:50 - 3:57en echt geloof, dat het natuur versus opvoeding debat, op een heleboel manieren, ... dood is
-
3:57 - 4:00op dit moment, om de volgende reden
-
4:00 - 4:02Het brein is zeer, zeer vormbaar
-
4:02 - 4:07We zijn allemaal geboren met mannelijke of vrouwelijke aanleg
-
4:07 - 4:10en dan zijn er hormonen die dat circuit
-
4:10 - 4:13voor gedrag versterken, dat is wat een hormoon behoort te doen.
-
4:13 - 4:18De taak van een hormoon is om ons aanleg voor bepaalde gedragingen te geven.
-
4:18 - 4:22Echter, de manier waarop we opgevoed worden, bijvoorbeeld, kleine jongens
-
4:23 - 4:27Studies hebben aangetoond dat kleine jongens die verteld werden dat ze niets aan mochten raken,
-
4:27 - 4:34zullen het vaak grijpen, terwijl je een meisje mondeling kan vragen het niet aan te raken.
-
4:34 - 4:38Kleine jongens worden wereldwijd vaker gestraft voor overtredingen.
-
4:38 - 4:45Kleine jongens wordt verteld om niet te huilen ...dat ze een 'kerel' moeten zijn toch?
-
4:45 - 4:51Zelfs op jonge leeftijd, zijn vaders soms heel erg bang als hun kleine jongen ...
-
4:51 - 4:55enig vrouwelijk gedrag vertoont.
-
4:55 - 4:58Bijvoorbeeld, ik herinner me een vlucht waar een man naast me zat.
-
4:59 - 5:07Hij zei.. zijn 18-jarige zoon, toen hij zijn zusje een cadeautje zag openen eerder die week
-
5:08 - 5:10Het was een handtas, ze had een handtas gekregen.
-
5:10 - 5:14Ze was vier jaar oud. En hij zei: 'Oh, mag ik ook een handtas?'
-
5:14 - 5:19En hij voelde zich, alsof iemand hem in z'n maag had geschopt,
-
5:19 - 5:25en hij schreeuwde naar zijn achttien jaar oude zoon, 'Nee, jongens dragen geen handtas!'
-
5:25 - 5:31En hij vertelde mij dit voorval.. en hij schaamde zich zo achteraf
-
5:31 - 5:39omdat hij zich realiseerde dat zijn kleine jongen niets uitte .. over vrouwelijk zijn of niet
-
5:39 - 5:43Dus, deze dingen: de manier waarop we kleine jongens opvoeden, en kleine meisjes opvoeden,
-
5:43 - 5:49Onze hersencircuits zijn zo kneedbaar. Bijvoorbeeld .. we kunnen niet vanaf onze geboorte pianospelen toch?
-
5:49 - 5:51je moet oefenen, oefenen , oefenen.
-
5:51 - 5:55kunt hersencircuits omscholen, om verschillende dingen te kunnen doen.
-
5:55 - 6:01En .. ons hele leven worden we getraind, geslacht getraind, om meer het één of het ander te zijn.
-
6:02 - 6:08Mannen: gezichtsuitdrukkingen bijvoorbeeld, wanneer ze gemeten worden en elektroden op hun krijgen,
-
6:08 - 6:14en ze laten een grizzly foto zien waarvan je normaliter ineenkrimpt en emotioneel wordt,
-
6:14 - 6:20hun gezichtsuitdrukkingen, versus die van vrouwen, toonden eigenlijk meer emotie
-
6:20 - 6:27in de tijd voordat het bewust wordt. (Dan) direct daarna het 2e niveau als het bewust wordt,
-
6:27 - 6:33beginnen ze hun gezichtsspieren aan te passen naar fronsen of glimlachen
-
6:33 - 6:37bij vrouwen, versterken de gezichtsspieren echter, en die van mannen verzwakken.
-
6:37 - 6:43Wetenschappers geloven, dat de hypothese is, dat de mannen getraind zijn om een emotie te onderdrukken.
-
6:43 - 6:48Dus, bedankt voor de vraag, het is .. een bewegend doel voor het grootste deel van ons leven.
-
6:48 - 6:53En de manieren waarop we opgevoed zijn, en wat we mogen doen, wat jongens wel (en niet) mogen doen,
-
6:53 - 6:57heeft veel te maken met hoe ze opgroeien tot mannen.
-
6:58 - 7:01Denk na over de manier waarop je handelt, je gezichtsuitdrukking,
-
7:02 - 7:06de waarden die je geaccepteerd hebt, de manier waarop je praat, alles,
-
7:06 - 7:09en vergeet niet dat ze het gevolg zijn van je omgeving.
-
7:09 - 7:14Het menselijk brein heeft geen mechanisme om te herkennen wat relevant is of niet.
-
9:28 - 9:30Ik schilder mezelf,
-
9:31 - 9:34want ik wil een meisje veroveren.
-
10:58 - 11:00Die kerel is echt knap.
-
12:33 - 12:37Als we bloed drinken, maakt het ons sterk.
-
14:32 - 14:36[Stam ontmoet voor het eerst een blanke man]
-
18:22 - 18:27Er bestaat niet zoiets als: slecht, crimineel, lui,
-
18:27 - 18:32briljante mensen, dieven, of racisten.
-
18:33 - 18:36Alleen mensen met aanleg voor dergelijk gedrag
-
18:36 - 18:39maar als de omgeving het niet activeerd
-
18:39 - 18:42zal het gedrag zich nooit openbaren.
-
18:51 - 18:53Vergeet niet:
-
18:53 - 18:58het menselijke brein heeft geen mechanisme om te herkennen wat relevant is of niet.
-
19:58 - 20:01Het meest extreme geval wordt vertegenwoordigd door wilde kinderen.
-
20:01 - 20:06Een wild kind is een menselijk kind dat afgesloten heeft geleefd
-
20:06 - 20:09van menselijk contact vanaf een zeer jonge leeftijd,
-
20:09 - 20:13en geen (of weinig) ervaring heeft met menselijke zorg,
-
20:13 - 20:18liefdevol of sociaal gedrag, en cruciaal, met menselijke taal.
-
20:19 - 20:22Wilde kinderen missen de sociale basisvaardigheden
-
20:22 - 20:25die normaal gesproken geleerd worden in het proces van inculturatie.
-
20:25 - 20:30Zo kunnen ze wellicht niet leren van een toilet gebruik te maken,
-
20:30 - 20:33moeite hebben om rechtop te lopen
-
20:33 - 20:38en tonen een gebrek aan interesse in menselijke activiteit om hen heen.
-
20:44 - 20:47Oxana Malaya begon haar leven bij de honden
-
20:47 - 20:51afgewezen door haar moeder en vader, wist ze te zes jaar te overleven,
-
20:51 - 20:54levend in het wild, voordat ze verzorgd werd.
-
20:54 - 20:58Er zijn maar een paar gevallen van wilde kinderen, die volledig hebben kunnen herstellen
-
20:58 - 20:59van de verwaarlozing die ze hebben geleden.
-
20:59 - 21:01Oxana is nu 22,
-
21:01 - 21:03maar haar toekomst hangt nog steeds aan een draadje.
-
21:03 - 21:08Hebben wetenschappers genoeg geleerd van eerdere gevallen om te herstellen?
-
21:08 - 21:13Zes jaar lang heeft Oxana Malaya haar leven doorgebracht in een kennel, bij honden.
-
21:14 - 21:17Volledig verlaten door haar moeder en vader,
-
21:17 - 21:20toen ze werd ontdekt gedroeg ze zich meer als een dier
-
21:20 - 21:22dan als een menselijk kind.
-
21:22 - 21:26Gedurende twee eeuwen zijn wilde kinderen het onderwerp geweest van fascinerende studies.
-
21:27 - 21:29Opgegroeid zonder liefde of sociale interactie,
-
21:29 - 21:32wilde kinderen stellen de vraag:
-
21:32 - 21:34Wat maakt ons mens?
-
21:34 - 21:37Oxana werd geboren in november 1983.
-
21:40 - 21:45Toen het meisje geboren werd , woog ze 5 pond, 11 ons, en had geen afwijkingen.
-
22:02 - 22:06Genie had 13 jaar doorgebracht, afgesloten,
-
22:06 - 22:10in een bijna lege kamer, zonder enig sociaal contact
-
22:10 - 22:14Hoewel ze niet aan een psychische aandoening leed,
-
22:15 - 22:19gedroeg ze zich vanwege die omgeving als een mentaal ziek persoon.
-
22:20 - 22:23Ze kon geen sociale verbanden te leggen,
-
22:23 - 22:28ze kon niet praten, zelfs haar lopen was vreemd.
-
22:29 - 22:34Na een tijdje, door de vastberadenheid van anderen om haar te herstellen,
-
22:34 - 22:37begon Genie zich te uiten door middel van gebarentaal
-
22:37 - 22:39en met mensen te socialiseren.
-
22:42 - 22:45Ze namen ook de verantwoordelijkheid voor Genie's therapie,
-
22:46 - 22:49probeerden haar te helpen worstelen met de gruwel van haar jeugd.
-
22:49 - 22:51Oke baby, open je mond!
-
22:52 - 22:54In dit primitieve rollenspel,
-
22:54 - 22:57speelt Marilyn Genie's moeder.
-
22:57 - 23:01Schiet op! Schiet op, er is geen tijd.
-
23:01 - 23:03Vader gaat boos zijn.
-
23:04 - 23:08Marilyn probeert herinneringen uit Genie's verleden te ontlokken.
-
23:08 - 23:13Ik vraag me af wat je denkt.
-
23:26 - 23:30Genie is het extreme bewijs van de invloed van omgeving.
-
23:35 - 23:39Ondanks alles wat ze had meegemaakt, waren Genie 's problemen nog niet voorbij.
-
23:40 - 23:44In haar eerste pleeggezin , werd Genie zwaar gestraft voor braken.
-
23:45 - 23:51Die ervaring was zo traumatiserend, dat Genie terug moest naar het kinderziekenhuis,
-
23:51 - 23:55waar de Rigler's hulp aanboden.
-
23:56 - 23:58Je kon er niets aan doen.
-
24:00 - 24:05Dus nu houdt je je mond dicht zodat je niet zult overgeven.
-
24:05 - 24:07Genie was bang om haar mond open te doen.
-
24:07 - 24:15Ze viel terug naar de enige wat ze gewend was te doen als ze aangevallen werd, helemaal stil..
-
24:24 - 24:27Als je een mens niet blootstelt aan moord,
-
24:27 - 24:32verkrachting, pedofilie, zoöfilie, necrofilie, wapens, racisme,
-
24:32 - 24:35dan zal hij niet weten wat ze zijn.
-
24:35 - 24:38Het is net alsof je je een kleur probeert voor te stellen
-
24:38 - 24:40die je nog nooit hebt gezien.
- Title:
- (h) TROM - 1.3 Omgeving
- Description:
-
http://tromsite.com - Volledige documentaire, zeer goed georganiseerd(download, youtube stream, ondertiteling, credits, share, get involved, en veel meer)
Documentaire omschrijving :
-------------------------------------------------------------------------
TROM (The Reality of Me) vertegenwoordigd de grootste documentaire ooit gemaakt, het is ook de enige die een poging doet om àlles te analyseren : van wetenschap tot het monetaire systeem, en echte oplossingen om het leven van iedereen te verbeteren.Een nieuwe en ´echte´ manier om de wereld te zien.
"Voor de oerknal, tot het heden, en er voorbij."
------------------------------------------------------------------------ - Video Language:
- English
- Duration:
- 24:53
![]() |
John Mensink edited Dutch subtitles for (h) TROM - 1.3 Environment | |
![]() |
John Mensink edited Dutch subtitles for (h) TROM - 1.3 Environment |