Dlaczego diety zwykle nie działają
-
0:00 - 0:023,5 roku temu
-
0:02 - 0:05podjęłam jedną z najlepszych
decyzji w życiu. -
0:05 - 0:08Na Nowy Rok postanowiłam
-
0:08 - 0:12porzucić diety,
przestać się martwić o wagę -
0:12 - 0:15i nauczyć się jeść świadomie.
-
0:15 - 0:19Teraz jem, gdy jestem głodna,
-
0:19 - 0:22i schudłam 4,5 kilo.
-
0:22 - 0:24To ja w wieku 13 lat,
-
0:24 - 0:27gdy zaczęłam pierwszą dietę.
-
0:27 - 0:30Patrzę na to zdjęcie i myślę:
-
0:30 - 0:32nie potrzebowałaś diety,
-
0:32 - 0:34ale porady stylisty.
-
0:34 - 0:37(Śmiech)
-
0:37 - 0:40Uważałam, że muszę schudnąć,
-
0:40 - 0:42a kiedy znowu przytyłam
-
0:42 - 0:45winiłam się za to.
-
0:45 - 0:48Przez kolejne trzy dekady
-
0:48 - 0:50z przerwami byłam na diecie.
-
0:50 - 0:53Czegokolwiek nie próbowałam,
-
0:53 - 0:55stracona waga zawsze wracała.
-
0:55 - 0:59Wielu z was zna to uczucie.
-
0:59 - 1:01Jako neurolog
-
1:01 - 1:03zastanawiałam się,
dlaczego to takie trudne? -
1:03 - 1:06Jasne, że waga zależy od tego,
-
1:06 - 1:08ile jesz i jak dużo energii spalasz.
-
1:08 - 1:11Ludzie nie rozumieją,
-
1:11 - 1:13że uczucie głodu i zużycie energii
-
1:13 - 1:15są kontrolowane przez mózg,
-
1:15 - 1:18często nieświadomie.
-
1:18 - 1:22Mózg pracuje głównie "za kulisami"
-
1:22 - 1:24i to dobra rzecz,
-
1:24 - 1:26bo nasza świadomość,
-
1:26 - 1:28delikatnie mówiąc,
-
1:28 - 1:31łatwo się rozprasza.
-
1:31 - 1:34Nie musisz pamiętać o oddychaniu,
-
1:34 - 1:37gdy wciągnie cię dobry film.
-
1:37 - 1:39Nie zapominamy jak chodzić,
-
1:39 - 1:42myśląc, co ugotować na obiad.
-
1:42 - 1:44Mózg ma własny zmysł,
-
1:44 - 1:45ile powinieneś ważyć,
-
1:45 - 1:48nieważne w co wierzysz.
-
1:48 - 1:50Nazywamy to ustaloną wagą fizjologiczną,
-
1:50 - 1:52co jest mylące,
-
1:52 - 1:54bo to zakres
-
1:54 - 1:56od około 4 do 7 kilo.
-
1:56 - 2:00Możesz wybrać styl życia, żeby waga ciała
-
2:00 - 2:02była niższa lub wyższa w tym zakresie.
-
2:02 - 2:06O wiele trudniej jest być poza nim.
-
2:06 - 2:08Podwzgórze to część mózgu
-
2:08 - 2:10regulująca wagę.
-
2:10 - 2:12Istnieje ponad tuzin sygnałów chemicznych,
-
2:12 - 2:16które mówią o potrzebie zwiększenia wagi
-
2:16 - 2:19i tuzin nakazujących jej zrzucenie.
-
2:19 - 2:22Ten system działa jak termostat,
-
2:22 - 2:24reagujący na sygnały organizmu,
-
2:24 - 2:28dostosowując poziom głodu,
aktywność i metabolizm, -
2:28 - 2:32by utrzymać stabilną wagę
w zmieniających się warunkach. -
2:32 - 2:34Tak działają termostaty.
-
2:34 - 2:37Utrzymują stałą temperaturę w domu,
-
2:37 - 2:40gdy na zewnątrz pogoda się zmienia.
-
2:40 - 2:43Można próbować zmienić temperaturę w domu,
-
2:43 - 2:46otwierając okno zimą,
-
2:46 - 2:50co nie wpłynie na ustawienia termostatu,
-
2:50 - 2:52a spowoduje włączenie pieca,
-
2:52 - 2:55który znów ogrzeje pomieszczenie.
-
2:55 - 2:58Mózg działa tak samo,
-
2:58 - 3:01uruchamiając przy spadku wagi narzędzia,
-
3:01 - 3:03które zmuszają organizm do powrotu
-
3:03 - 3:06do stanu, uważanego
przez mózg za normalny. -
3:06 - 3:08Przy dużej stracie na wadze,
-
3:08 - 3:13organizm reaguje, jakby umierał z głodu
-
3:13 - 3:15i nieważne, czy byłeś gruby czy chudy,
-
3:15 - 3:18organizm zareaguje tak samo.
-
3:18 - 3:20Fajnie byłoby,
gdyby mózg potrafił stwierdzić, -
3:20 - 3:22czy zrzucić wagę czy nie,
-
3:22 - 3:24ale tak nie jest.
-
3:24 - 3:27Przy dużej stracie na wadze
-
3:27 - 3:29pojawi się głód,
-
3:29 - 3:32a mięśnie spalą mniej energii.
-
3:32 - 3:35Dr Rudy Leibel z Uniwersytetu Columbia
-
3:35 - 3:37odkrył, że ludzie, którzy stracili
-
3:37 - 3:3910% wagi ciała,
-
3:39 - 3:42spalają od 250 do 400 kalorii mniej,
-
3:42 - 3:44bo ich metabolizm się osłabia.
-
3:44 - 3:46To sporo pożywienia.
-
3:46 - 3:49Zatem aby skutecznie schudnąć,
-
3:49 - 3:52należy już zawsze jeść mniej
-
3:52 - 3:54niż osoba o tej samej wadze,
-
3:54 - 3:55która zawsze była szczupła.
-
3:55 - 3:57Z punktu widzenia ewolucji
-
3:57 - 4:00opór ciała wobec odchudzania ma sens.
-
4:00 - 4:03Przy braku pożywienia,
przetrwanie naszych przodków -
4:03 - 4:05zależało od oszczędzania energii,
-
4:05 - 4:08przywracanie wagi przy dostępie pokarmu,
-
4:08 - 4:11chroniło ich przed kolejnym niedoborem.
-
4:11 - 4:13W dziejach ludzkości
-
4:13 - 4:16głód był zawsze większym problemem,
-
4:16 - 4:18niż przejadanie się.
-
4:18 - 4:22To wyjaśnienie smutnego faktu:
-
4:22 - 4:25ustalona fizjologicznie waga
może wzrosnąć, -
4:25 - 4:28ale rzadko spada.
-
4:28 - 4:30Jeżeli matka mówiła wam,
-
4:30 - 4:32że życie jest niesprawiedliwe,
-
4:32 - 4:35właśnie to miała na myśli.
-
4:35 - 4:38(Śmiech)
-
4:38 - 4:41Skuteczna dieta nie obniża masy ciała
"zapisanej" w mózgu. -
4:41 - 4:43Choć utrzymasz niższą wagę
-
4:43 - 4:45nawet przez siedem lat
-
4:45 - 4:49mózg będzie próbował
zmusić cię do jej przywrócenia. -
4:49 - 4:52Jeśli waga spadła w wyniku
długiej głodówki, -
4:52 - 4:54to będzie to rozsądna reakcja.
-
4:54 - 4:57W naszych czasach, pełnych
barów z burgerami, -
4:57 - 5:01system ten nie służy większości z nas.
-
5:01 - 5:04Różnica między czasami naszych przodków,
-
5:04 - 5:07a obfitą teraźniejszością
-
5:07 - 5:09to przyczyna, dla której dr Yoni Freedhoff
-
5:09 - 5:11z Uniwersytetu Ottawa
-
5:11 - 5:14chciałby zabrać niektórych
pacjentów w czasy, -
5:14 - 5:16gdy jedzenie było mniej dostępne.
-
5:16 - 5:18To też powód, dla którego
-
5:18 - 5:20zmiana otoczenia żywieniowego
-
5:20 - 5:24będzie najskuteczniejszą metodą
-
5:24 - 5:26walki z otyłością.
-
5:26 - 5:29Niestety chwilowy przyrost wagi
-
5:29 - 5:31może nigdy nie zniknąć.
-
5:31 - 5:34Jeżeli żyje się z nadwagą zbyt długo,
-
5:34 - 5:37zwykle mowa tu o latach,
-
5:37 - 5:41mózg może przyjąć, że to nowa norma.
-
5:41 - 5:45Psychologowie wyróżniają dwie grupy:
-
5:45 - 5:47jedzących z głodu
-
5:47 - 5:51i starających się kontrolować
spożycie siłą woli, -
5:51 - 5:53jak większość osób na diecie.
-
5:55 - 6:02Pierwszych nazwijmy intuicyjnymi
i kontrolującymi konsumentami. -
6:02 - 6:04Ciekawe, że intuicyjni
-
6:04 - 6:07rzadziej stają się otyli
-
6:07 - 6:10i mniej czasu poświęcają
na myślenie o jedzeniu. -
6:10 - 6:14
Kontrolujący są bardziej podatni -
6:14 - 6:17na przejadanie się pod wpływem reklam,
-
6:17 - 6:21dostępności zwiększonych porcji
i bufetów typu "jesz, ile chcesz". -
6:21 - 6:22Mała chwila słabości,
-
6:22 - 6:26jak zjedzenie porcji lodów
-
6:26 - 6:31może doprowadzić do objadania się
-
6:31 - 6:33w przypadku tych osób.
-
6:33 - 6:35Zwłaszcza dzieci są podatne
-
6:35 - 6:38na tego typu cykl - najpierw dieta,
potem objadanie się. -
6:38 - 6:41Według długoterminowych
badań u dziewczyn, -
6:41 - 6:45które odchudzały się jako nastolatki,
-
6:45 - 6:49wystąpienie nadwagi za pięć lat
-
6:49 - 6:50jest trzy razy większe,
-
6:50 - 6:53nawet jeżeli kiedyś ich waga
była w normie. -
6:53 - 6:56Badania wykazały też,
-
6:56 - 6:58że czynniki
-
6:58 - 7:01zapowiadające wzrost wagi,
-
7:01 - 7:04były zwiastunem rozwoju
zaburzeń jedzenia. -
7:04 - 7:06Innym czynnikiem,
-
7:06 - 7:07mówię to rodzicom,
-
7:07 - 7:10były przytyki ze strony krewnych
-
7:10 - 7:12w związku z wagą.
-
7:12 - 7:14Nie róbcie tego.
-
7:14 - 7:16(Śmiech)
-
7:16 - 7:18Zostawiłam wszystkie wykresy w domu,
-
7:18 - 7:20ale nie mogłam się oprzeć i wrzuciłam ten,
-
7:20 - 7:23bo jestem kujonem i taki mam styl.
-
7:23 - 7:25(Śmiech)
-
7:25 - 7:28To badanie pokazujące ryzyko śmierci
-
7:28 - 7:30w ciągu 14 lat,
-
7:30 - 7:32oparte na czterech zdrowych nawykach:
-
7:32 - 7:34spożycie wystarczającej
ilość warzyw i owoców -
7:34 - 7:36ćwiczenie trzy razy w tygodniu,
-
7:36 - 7:38niepalenie
-
7:38 - 7:40i picie alkoholu z umiarem.
-
7:40 - 7:42Zacznijmy od przyjrzenia się
-
7:42 - 7:43ludziom z normalną wagą.
-
7:43 - 7:45Wysokość słupków
oznacza ryzyko śmierci, -
7:45 - 7:48a liczby 0, 1, 2, 3, 4
-
7:48 - 7:49na osi poziomej
-
7:49 - 7:51to liczba zdrowych nawyków,
-
7:51 - 7:52które miała dana osoba.
-
7:52 - 7:55Jak pewnie przypuszczaliście,
im zdrowszy styl życia, -
7:55 - 7:58tym mniejsze ryzyko zgonu
w czasie trwania badania. -
7:58 - 8:00Zobaczmy, co będzie
-
8:00 - 8:01w przypadku ludzi z nadwagą.
-
8:01 - 8:04U nie mających zdrowych nawyków,
-
8:04 - 8:05ryzyko śmierci było wyższe.
-
8:05 - 8:07Dodanie jednego zdrowego nawyku
-
8:07 - 8:11sprawia, że osoby z nadwagą
"wychodzą" z niepokojących statystyk. -
8:11 - 8:13Dla otyłych ludzi bez zdrowych nawyków
-
8:13 - 8:16ryzyko jest nawet siedem razy większe
-
8:16 - 8:18od najzdrowszych badanych.
-
8:18 - 8:22Zdrowy tryb życia pomaga także otyłym.
-
8:22 - 8:25Jeżeli spojrzymy tylko na grupę
-
8:25 - 8:27z 4 zdrowymi nawykami,
-
8:27 - 8:29zobaczymy, że waga nie ma
tu większego znaczenia. -
8:29 - 8:32Możesz kontrolować swoje zdrowie
-
8:32 - 8:33przejmując władzę nad stylem życia,
-
8:33 - 8:35nawet jeśli nie możesz schudnąć
-
8:35 - 8:37i nie możesz utrzymać wagi.
-
8:37 - 8:41Diety nie są zbyt wiarygodne.
-
8:41 - 8:43Pięć lat po zastosowaniu diety
-
8:43 - 8:45większość osób przytyła.
-
8:45 - 8:4840% z ważyło nawet więcej niż przed dietą.
-
8:48 - 8:49Jeżeli się nad tym zastanowić
-
8:49 - 8:52typowym rezultatem diety
-
8:52 - 8:53jest nabranie wagi na dłuższą metę,
-
8:53 - 8:56a nie utrata.
-
8:56 - 8:59Jeżeli was przekonam, że odchudzanie
-
8:59 - 9:01może być problemem,
-
9:01 - 9:04powstaje pytanie: co z tym zrobić?
-
9:04 - 9:08Odpowiadam: uważna obecność.
-
9:08 - 9:11Nie mówią, że macie nauczyć się medytować,
-
9:11 - 9:13albo zacząć chodzić na jogę.
-
9:13 - 9:16Mówię tu o "uważnym" jedzeniu,
-
9:16 - 9:19czyli nauce rozumienia sygnałów ciała,
-
9:19 - 9:21żeby jeść tylko, gdy jesteśmy głodni
-
9:21 - 9:24i przestać, gdy czujemy się najedzeni,
-
9:24 - 9:26ponieważ przyrost wagi
sprowadza się -
9:26 - 9:29do jedzenia, kiedy nie czujemy głodu.
-
9:29 - 9:30Jak to zrobić?
-
9:30 - 9:33Dajcie sobie pozwolenie
na jedzenie do woli -
9:33 - 9:35a potem próbujcie zrozumieć,
-
9:35 - 9:37co sprawia, że czujecie się dobrze.
-
9:37 - 9:40Jedzcie regularne posiłki, w skupieniu.
-
9:40 - 9:42Pomyślcie, co czuje wasze ciało,
-
9:42 - 9:44kiedy zaczynacie jeść i kiedy kończycie
-
9:44 - 9:46i pozwólcie, aby uczucie głodu decydowało,
-
9:46 - 9:48kiedy skończyć.
-
9:48 - 9:50Nauka tego zajęła mi prawie rok,
-
9:50 - 9:52ale było warto.
-
9:52 - 9:56Czuję się bardziej odprężona,
kiedy widzę jedzenie -
9:56 - 9:58niż kiedykolwiek w życiu.
-
9:58 - 10:00Nie myślę o nim zbyt często.
-
10:00 - 10:03Zapominam nawet, że mam czekoladę w domu.
-
10:03 - 10:06To jakby kosmici przejęli kontrolę
nad moim mózgiem. -
10:06 - 10:09Jest zupełnie inaczej.
-
10:09 - 10:11Powinnam powiedzieć,
-
10:11 - 10:14że taki stowunek do jedzenia
nie pomoże zrzucić wagi, -
10:14 - 10:17chyba że często jecie nie będąc głodni.
-
10:17 - 10:21Z drugiej strony lekarze
nie znają podejścia, -
10:21 - 10:25które powoduje zmniejszenie wagi
u większości osób -
10:25 - 10:29i dlatego wielu ludzi skupia się
-
10:29 - 10:31na zapobieganiu tyciu,
-
10:31 - 10:34zamiast promować utratę wagi.
-
10:34 - 10:36Spójrzmy prawdzie w oczy.
-
10:36 - 10:40Gdyby diety działały,
wszyscy dawno bylibyśmy chudzi. -
10:40 - 10:42(Śmiech)
-
10:42 - 10:43Czemu robiąc wciąż to samo,
-
10:43 - 10:46oczekujemy innych rezultatów?
-
10:46 - 10:48Diety mogą zdawać się nieszkodliwe,
-
10:48 - 10:52ale naprawdę robią dużo złego.
-
10:52 - 10:54W najgorszym przypadku niszczą życie.
-
10:54 - 10:57Ciągłe odchudzanie wiedzie
do zaburzeń jedzenia, -
10:57 - 10:59zwłaszcza u dzieci.
-
10:59 - 11:04W USA jest 80% dziesięciolatek,
-
11:04 - 11:06które twierdzą, że były na diecie.
-
11:06 - 11:08Nasze córki nauczyły się
-
11:08 - 11:11mierzyć swoją wartość niewłaściwą miarą.
-
11:11 - 11:14Nawet najlepsza dieta
-
11:14 - 11:16to strata czasu i energii.
-
11:16 - 11:20Kosztuję to siłę woli,
którą można wykorzystać -
11:20 - 11:23do pomagania dzieciom w lekcjach
-
11:23 - 11:27albo do skończenia
ważnego projektu w pracy, -
11:27 - 11:30Ponieważ siła woli jest ograniczona,
-
11:30 - 11:35każda strategia, która polega
na ciągłym jej zużyciu -
11:35 - 11:40w zasadzie gwarantuje porażkę,
-
11:40 - 11:44kiedy skupiasz się na czymś innym.
-
11:44 - 11:47Zostawię was z jeszcze jedną myślą.
-
11:47 - 11:50A może powiemy wszystkim
dziewczynkom na diecie, -
11:50 - 11:53że w porządku jest jeść,
kiedy czujesz głód? -
11:53 - 11:56Jeśli nauczymy je współpracować
-
11:56 - 11:58
ze swoim apetytem, zamiast się go bać? -
11:58 - 12:01Myślę, że większość z nich byłaby
szczęśliwsza i zdrowsza, -
12:01 - 12:03a jako dorosłe kobiety
-
12:03 - 12:07w większości byłyby chudsze.
-
12:07 - 12:09Szkoda, że mnie ktoś o tym nie powiedział,
-
12:09 - 12:13kiedy miałam 13 lat.
-
12:13 - 12:15Dziękuję.
-
12:25 - 12:29(Brawa)
- Title:
- Dlaczego diety zwykle nie działają
- Speaker:
- Sandra Aamodt
- Description:
-
W USA 80% dziewcząt było na diecie przed ukończeniem dziesiątego roku życia. W szczerej, prostej prelekcji, neurolog Sandra Aamodt opowiada własną historię, by zarysować ważny temat: jak mózg zarządza ciałem.
Autorka bada przyczyny zawodności diet i wyjaśnia, dlaczego diety nie tylko nie pomagają, ale wręcz szkodzą. Autorka sugeruje, by podążyć za intuicją i prowadzić życie mniej opętane przez dietę. - Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 12:42
![]() |
Rysia Wand commented on Polish subtitles for Why dieting doesn't usually work | |
![]() |
Rysia Wand edited Polish subtitles for Why dieting doesn't usually work | |
![]() |
Rysia Wand edited Polish subtitles for Why dieting doesn't usually work | |
![]() |
Rysia Wand edited Polish subtitles for Why dieting doesn't usually work | |
![]() |
Rysia Wand approved Polish subtitles for Why dieting doesn't usually work | |
![]() |
Małgosia Makowska edited Polish subtitles for Why dieting doesn't usually work | |
![]() |
Małgosia Makowska edited Polish subtitles for Why dieting doesn't usually work | |
![]() |
Małgosia Makowska accepted Polish subtitles for Why dieting doesn't usually work |
Rysia Wand
Do korektora: Proszę jeszcze raz przejrzeć http://translations.ted.org/wiki/How_to_break_lines
====
Proszę tłumaczyć "talk" (w sensie TED talk) jako prelekcja. To i inne przyjęte tłumaczenia znajdziesz tutaj:
https://drive.google.com/folderview?id=0B-ymUFFtXfLFS0VDUXNnTnBkVkU&usp
=============
Niepotrzebne dzielenie / łączenie linijek. Nie trzeba dzielić linijki, jeśli bez trudu mieści się w limicie 42 znaków, ani łączyć dwóch jednolinijkowych boksów w jeden dwulinijkowy, jeśli każdy mieścił się w limicie czasowym. Tworząc dwie linijki tekstu przesłania się więcej ekranu, więc jeśli można, trzeba tego unikać. http://translations.ted.org/wiki/OTP_Cheat-sheet
===
Jest różnica między "could tell" a "could tell you". Druga to właśnie np. podpowiedzieć, ale pierwsza oznacza "umieć stwierdzić, zdać sobie sprawę, zrozumieć".
3:18
====
Okoliczniki czasu i miejsca wydzielone przecinkiem. Okoliczniki czasu i miejsca na początku zdania nie są w języku polskim oddzielane przecinkiem, inaczej niż w angielskim. Przykład: "Today, the basis for scientific time" = "Dzisiaj, podłożem mierzenia czasu" --> "Dzisiaj podłożem mierzenia czasu".
===
Zwroty grzecznościowe. w korespondencji piszemy z wielkiej litery (Wy, Państwo, Ty). W napisach nie: wy, państwo, ty.
===
Niewłaściwe dzielenie /kończenie linijek/napisów. Na końcu napisu/linijki należy zostawiać w razie możliwości językową "całość". To stosunkowo istotna kwestia. Czasami ostatnie słowo lub wyrażenie trzeba przenieść do napisu następnego, żeby umożliwić zakończenie napisu na językową całość - nawet jeśli odpowiednik w oryginale jest na końcu danego napisu. Przykłady: 1. Nie należy zostawiać na końcu linijki przyimków (w, po, z, o), zaimków względnych (który, że, gdy, gdzie). 2. "Tak więc zacznę od tego, że jeśli" – trzeba zakończyć po "tego,"; w następnym napisie byłoby zdanie podrzędne. 3. W zdaniu „Można nawet symulować te zachowania w przeglądarce” nie można rozbić „te” i „zachowania”. Wyjątkiem jest sytuacja, w której napisy muszą być bardzo zsynchronizowane z tym, co się dzieje na ekranie - na przykład ostatnie słowo odnosi się do jakiejś zmiany w pokazywanej właśnie animacji. Więcej informacji w poradniku pod adresem http://translations.ted.org/wiki/How_to_break_lines