Marcus Byrne: De dans van de mestkever
-
0:01 - 0:03Dit is stront.
-
0:03 - 0:05Ik wil vandaag graag mijn passie
voor stront met je delen. -
0:05 - 0:09Ik wil vandaag graag mijn passie
voor stront met je delen. -
0:09 - 0:11Dat kan wel eens lastig worden,
-
0:11 - 0:15maar ik denk dat je meer gefascineerd zal zijn
-
0:15 - 0:18door de wijze waarop deze dieren
met stront omgaan. -
0:18 - 0:20Dit beestje heeft hersenen
-
0:20 - 0:24ter grootte van een rijstkorrel,
en toch kan het dingen doen -
0:24 - 0:28die jij en ik nooit voor elkaar zouden krijgen.
-
0:28 - 0:32Allemaal geëvolueerd ter omgang
met zijn voedselbron: mest. -
0:32 - 0:34Allemaal geëvolueerd ter omgang
met zijn voedselbron: mest. -
0:34 - 0:37Waar beginnen we dit verhaal?
-
0:37 - 0:40Het lijkt toepasselijk om bij het einde te beginnen.
-
0:40 - 0:42Dit is een afvalproduct
dat uit andere dieren komt, -
0:42 - 0:46maar het bevat nog voedingsstoffen.
-
0:46 - 0:48Genoeg voedingsstoffen
voor het levensonderhoud van mestkevers. -
0:48 - 0:51Genoeg voedingsstoffen
voor het levensonderhoud van mestkevers. -
0:51 - 0:54Mestkevers eten mest
en ook hun larven zijn mest-eters. -
0:54 - 0:56Mestkevers eten mest
en ook hun larven zijn mest-eters. -
0:56 - 0:59Ze groeien volledig in een bal mest.
-
0:59 - 1:03In Zuid Afrika hebben we zo'n 800 soorten mestkevers.
-
1:03 - 1:06In Afrika zo'n 2.000 soorten mestkevers
-
1:06 - 1:11en in de wereld zijn er zo'n 6.000 soorten mestkevers.
-
1:11 - 1:16Volgens mestkevers is mest dus helemaal oké.
-
1:16 - 1:19Tenzij je bereid bent om mest
onder je vingernagels te krijgen -
1:19 - 1:21en zelf door de mest te wroeten,
zul je 90% van de mestkeversoorten -
1:21 - 1:24nooit te zien krijgen.
-
1:24 - 1:26Zij gaan namelijk helemaal de mest in
-
1:26 - 1:29en verplaatsen zich dan op en neer
-
1:29 - 1:31tussen de mest aan de oppervlakte
-
1:31 - 1:34en een ondergronds nest.
-
1:34 - 1:39Hoe gaan ze om met dit materiaal?
-
1:39 - 1:43De meeste mestkevers
maken er een soort pakketje van. -
1:43 - 1:47Tien percent van de soort maakt een bal
-
1:47 - 1:51die ze wegrollen van de mestbron
-
1:51 - 1:54en meestal begraven op grote afstand.
-
1:54 - 1:58Ze hebben een zeer specifiek gedrag
-
1:58 - 2:03waarmee ze de ballen kunnen rollen.
-
2:03 - 2:06Hier zie je de trotse eigenaar van een mooie mestbal.
-
2:06 - 2:07Je kan zien dat hij mannelijk is
-
2:07 - 2:10aan dat haartje achter op zijn benen.
-
2:10 - 2:15Hij is duidelijk voldaan over zijn eigendom.
-
2:15 - 2:17Dan wordt hij het slachtoffer
-
2:17 - 2:22van een gemene roofoverval. (Gelach)
-
2:22 - 2:25Dat toont aan
-
2:25 - 2:27dat dit een waardevol goed is.
-
2:27 - 2:31Waardevolle goederen moeten goed beschermd worden
-
2:31 - 2:35en we denken dat ze
de ballen daarom wegrollen. -
2:35 - 2:38en we denken dat ze
de ballen daarom wegrollen. -
2:38 - 2:40Vanwege de concurrentie
-
2:40 - 2:42om de mest te bemachtigen.
-
2:42 - 2:45Dit was een hoop mest,
-
2:45 - 2:4815 minuten voordat deze foto genomen werd.
-
2:48 - 2:51We denken dat de intense concurrentie
-
2:51 - 2:55de kevers tot zulke
vaardige ballenrollers heeft gemaakt. -
2:55 - 2:57de kevers tot zulke
vaardige ballenrollers heeft gemaakt. -
2:57 - 2:59Stel je dus voor, dat dit beestje
-
2:59 - 3:03door het Afrikaanse veld beweegt.
-
3:03 - 3:06Kop omlaag. Achteruit lopend.
-
3:06 - 3:12Een bizarre manier om voedsel
ergens heen te vervoeren. -
3:12 - 3:15Tegelijkertijd is er de hitte.
-
3:15 - 3:17Dit is Afrika. Het is heet.
-
3:17 - 3:18Ik wil wat experimenten met je delen
-
3:18 - 3:22die mijn collega's en ik uitvoerden
-
3:22 - 3:26om te onderzoeken hoe mestkevers
-
3:26 - 3:28deze problemen oplossen.
-
3:28 - 3:31Kijk naar deze kever.
-
3:31 - 3:35Let vooral op twee dingen.
-
3:35 - 3:38Ten eerste hoe hij dit obstakel trotseert.
-
3:38 - 3:41Kijk, hij doet een dansje
-
3:41 - 3:44en vervolgt zijn weg in precies dezelfde richting.
-
3:44 - 3:47en vervolgt zijn weg in precies dezelfde richting.
-
3:47 - 3:51Een klein dansje
en hij gaat een bepaalde kant op. -
3:51 - 3:54Dit beestje weet duidelijk exact waar hij heen wil
-
3:54 - 3:56Dit beestje weet duidelijk exact waar hij heen wil
-
3:56 - 3:58en dat is een zeer belangrijk gegeven,
-
3:58 - 4:00want bedenk: je bent bij de mesthoop
-
4:00 - 4:04en je wil die grote koek
verbergen voor de anderen. -
4:04 - 4:07De snelste manier is in een rechte lijn.
-
4:07 - 4:12We lieten ze nog meer dingen oplossen.
-
4:12 - 4:16Hier draaiden we de wereld
-
4:16 - 4:20onder hun voeten.
Zie de reactie. -
4:25 - 4:28De wereld van dit diertje
-
4:28 - 4:31draait 90 graden onder zijn voeten.
-
4:31 - 4:33Hij is onverstoorbaar.
Hij weet precies waar hij heen wil -
4:33 - 4:36en vertrekt in die richting.
-
4:36 - 4:39Onze volgende vraag was:
-
4:39 - 4:41hoe doen ze dit?
-
4:41 - 4:44We hadden een aanwijzing.
-
4:44 - 4:47Nu en dan klommen ze op de bal
-
4:47 - 4:50en keken naar de wereld om hen heen.
-
4:50 - 4:51Naar waar keken ze, denk je?
-
4:51 - 4:53Naar waar keken ze, denk je?
-
4:53 - 4:57Welke aanwijzingen gebruikt het beestje?
-
4:57 - 5:01De meest voor de hand liggende aanwijzing
-
5:01 - 5:05is de lucht.
Dus we dachten: -
5:05 - 5:07'Waarnaar kijken ze in de lucht?'
-
5:07 - 5:11Dat is waarschijnlijk de zon.
-
5:11 - 5:14In dit klassieke experiment
-
5:14 - 5:18verplaatsten we de zon.
-
5:18 - 5:21We schermen de zon af met een plaat.
-
5:21 - 5:23Dan verplaatsen we de zon met een spiegel
-
5:23 - 5:25naar een compleet andere positie.
-
5:25 - 5:26Kijk wat de kever doet.
-
5:26 - 5:29Hij doet een dubbel dansje
-
5:29 - 5:32en keert terug in exact dezelfde richting
-
5:32 - 5:34als waar hij vandaan kwam.
-
5:34 - 5:38Wat gebeurt er?
Ze kijken duidelijk naar de zon. -
5:38 - 5:41De zon is voor hen
een belangrijke aanwijzing in de lucht. -
5:41 - 5:44Maar de zon is niet altijd beschikbaar,
-
5:44 - 5:48omdat ze 's avonds achter de horizon verdwijnt.
-
5:48 - 5:51In de lucht ontstaat dan
-
5:51 - 5:54een enorm patroon van gepolariseerd licht
-
5:54 - 5:58dat jij en ik niet kunnen zien.
Zo zitten onze ogen in elkaar. -
5:58 - 6:02Maar de zon staat daar aan de horizon
-
6:02 - 6:05en we weten dat als hij
-
6:05 - 6:06bijvoorbeeld aan deze kant staat,
-
6:06 - 6:11een wijde strook gepolariseerd licht
van noord naar zuid loopt -
6:11 - 6:13dat wij niet kunnen zien,
-
6:13 - 6:16maar de kevers wel.
-
6:16 - 6:19Hoe testen we dat? Simpel.
-
6:19 - 6:22We stoppen de kever
onder een grote polarisatiefilter -
6:22 - 6:26die in een loodrechte hoek staat
-
6:26 - 6:29op het polarisatiepatroon in de lucht.
-
6:29 - 6:33De kever komt onder de filter uit
-
6:33 - 6:36en slaat rechtsaf,
-
6:36 - 6:38want hij loopt weer onder de hemel
-
6:38 - 6:41waarop hij oorspronkelijk georiënteerd was.
-
6:41 - 6:43Hij heroriënteert zich
-
6:43 - 6:47op zijn oorspronkelijke koers.
-
6:47 - 6:53Kevers zien dus klaarblijkelijk gepolariseerd licht.
-
6:53 - 6:55Oké, tot zover zagen we het volgende.
-
6:55 - 6:58Wat doen de kevers? Ze rollen ballen.
-
6:58 - 7:01Hoe doen ze dat?
In een rechte lijn. -
7:01 - 7:05Hoe blijven ze die rechte lijn volgen?
-
7:05 - 7:08Ze kijken naar hemelse aanwijzingen in de lucht,
-
7:08 - 7:10onzichtbaar voor jou en mij.
-
7:10 - 7:11Maar hoe pikken ze die hemelse aanwijzingen op?
-
7:11 - 7:14Dat onderzochten we als volgende.
-
7:14 - 7:18We dachten dat deze kleine vertoning,
de dans, -
7:18 - 7:21belangrijk was, want kijk
-
7:21 - 7:22hij pauzeert zo nu en dan
-
7:22 - 7:27en loopt dan in de gewenste richting.
-
7:27 - 7:31Dus wat doen ze tijdens deze dans?
-
7:31 - 7:35Hoe ver kunnen we ze manipuleren
voordat ze zich gaan heroriënteren? -
7:35 - 7:39In dit experiment dwongen we ze
in een kanaal te lopen. -
7:39 - 7:41Je ziet dat hij niet écht gedwongen werd
-
7:41 - 7:44om het kanaal in te gaan.
-
7:44 - 7:49We bogen zijn koers geleidelijk 180 graden
-
7:49 - 7:53tot hij in exact de tegenovergestelde richting liep,
-
7:53 - 7:56dan waarin hij wilde gaan.
-
7:56 - 7:59Kijk nu naar zijn reactie.
-
7:59 - 8:01Hier is hij 90 graden afgebogen,
-
8:01 - 8:03en wanneer hij hier is beland
-
8:03 - 8:06loopt hij 180 graden in de verkeerde richting.
-
8:06 - 8:09Kijk naar zijn respons.
-
8:09 - 8:12Hij doet zijn dansje, draait zich om,
-
8:12 - 8:15en keert op zijn stappen terug.
Hij weet precies waar hij heen wil. -
8:15 - 8:18Hij weet wat het probleem is
-
8:18 - 8:19en hoe hij het moet oplossen.
-
8:19 - 8:22De dans is zijn aanpassingsgedrag
-
8:22 - 8:25waarmee hij zich heroriënteert.
-
8:25 - 8:30Dat is dus de dans,
maar na vele jaren observatie -
8:30 - 8:33van de mestkevers in de hete Afrikaanse bush,
-
8:33 - 8:36merkten we een andere soort gedrag op
-
8:36 - 8:38in samenhang met het dansgedrag.
-
8:38 - 8:42Wanneer ze op de bal klimmen,
-
8:42 - 8:46wrijven ze soms over hun gezicht.
-
8:46 - 8:48Hier doet hij het weer.
-
8:48 - 8:51We dachten: "Wat kan hier aan de hand zijn?"
-
8:51 - 8:54De grond is duidelijk erg heet,
en in dat geval -
8:54 - 8:57dansen ze vaker
-
8:57 - 8:59en wrijven over hun gezicht.
-
8:59 - 9:02We dachten dat het
warmteregulerend gedrag kon zijn. -
9:02 - 9:04Misschien probeert hij van de hete grond af te komen
-
9:04 - 9:07en met speeksel zijn kop af te koelen.
-
9:07 - 9:10en met speeksel zijn kop af te koelen.
-
9:10 - 9:14Dus we ontworpen een aantal arena's.
-
9:14 - 9:16Eentje was heet, de andere koud.
-
9:16 - 9:19We plaatsten deze in de schaduw.
De andere niet. -
9:19 - 9:22Toen filmden we ze met een thermische camera.
-
9:22 - 9:26Hier zie je een warmtebeeld
-
9:26 - 9:30van het systeem. Uit de stront
-
9:30 - 9:34komt een koele mestbal.
-
9:34 - 9:37Je kunt dus vaststellen
-
9:37 - 9:42dat mest 'cool' is. (Gelach)
-
9:42 - 9:45We willen hier dus alleen de temperatuur
-
9:45 - 9:48van de kever vergelijken met de achtergrond.
-
9:48 - 9:52De achtergrond hier is ongeveer 50 graden Celsius.
-
9:52 - 9:55De kever zelf en de bal zijn waarschijnlijk
-
9:55 - 9:57zo'n 30 tot 35 graden.
-
9:57 - 9:59Dit is dus een grote bol ijs
-
9:59 - 10:02die de kever over het hete veld transporteert.
-
10:02 - 10:05Het is geen klimmen, ook geen dansen,
-
10:05 - 10:08want zijn lichaamstemperatuur is relatief laag.
-
10:08 - 10:11Die is ongeveer dezelfde als van jou en mij.
-
10:11 - 10:16Belangrijk is dat die kleine hersenen koel zijn.
-
10:16 - 10:20Maar nu een hete omgeving:
-
10:20 - 10:23kijk naar de temperatuur van de grond.
-
10:23 - 10:26Die ligt rond de 55 tot 60 graden Celsius.
-
10:26 - 10:29Kijk hoe vaak de kevers dansen.
-
10:29 - 10:34Kijk naar zijn voorbenen. Die zijn gloeiend heet.
-
10:34 - 10:37De bal geeft een kleine thermische schaduw
-
10:37 - 10:39en de kever klimt op de bal
-
10:39 - 10:43en wrijft zijn gezicht.
Hij probeert zich af te koelen -- -
10:43 - 10:49denken we --
en het hete zand te mijden waar hij op loopt. -
10:49 - 10:53We hebben hem toen kleine laarsjes gegeven
-
10:53 - 10:56om te testen of hij met zijn benen
-
10:56 - 11:00de bodemtemperatuur aanvoelde.
-
11:00 - 11:04Je ziet dat ze met laarsjes veel minder vaak
-
11:04 - 11:08op de bal klimmen dan zonder laarsjes.
-
11:08 - 11:10Dus we beschreven ze als koele laarzen.
-
11:10 - 11:13We gebruikten een tandvulmiddel
om de laarzen te maken. -
11:13 - 11:16Ook koelden we de mestbal
door hem in de koelkast te leggen -
11:16 - 11:20We gaven hen een fijne koele mestbal.
-
11:20 - 11:22Daar klommen ze veel minder vaak op
-
11:22 - 11:24dan op een hete mestbal.
-
11:24 - 11:27Dit heet 'steltlopen'.
Het is warmteregulerend gedrag -
11:27 - 11:29zoals wij doen op het strand.
-
11:29 - 11:31We springen op een handdoek.
-
11:31 - 11:33"Sorry, ik ben op uw handdoek gestapt."
-
11:33 - 11:35Dan haast je je naar iemand anders zijn handdoek,
-
11:35 - 11:37zodat je je voeten niet brandt.
-
11:37 - 11:40Dat is precies wat de kevers hier doen.
-
11:40 - 11:43Ik wil nog één verhaal met je wil delen.
-
11:43 - 11:45Dat gaat over deze soort van het genus Pachysoma.
-
11:45 - 11:48Dat gaat over deze soort van het genus Pachysoma.
-
11:48 - 11:51Er zijn 13 soorten in het genus,
-
11:51 - 11:57die een bepaald gedrag vertonen
dat je zal interesseren. -
11:57 - 12:02Dit is een mestkever. Kijk wat hij doet.
-
12:02 - 12:04Kun je het verschil zien?
-
12:04 - 12:08Normaal doen ze dit niet zo langzaam.
Dit is slow motion. -
12:08 - 12:09Hij loopt vooruit
en neemt een bolletje droge mest mee. -
12:09 - 12:13Hij loopt vooruit
en neemt een bolletje droge mest mee. -
12:13 - 12:15Dit is een andere soort in hetzelfde genus
-
12:15 - 12:19met precies hetzelfde foerageergedrag.
-
12:19 - 12:22Nog een ander aspect van zijn gedrag
-
12:22 - 12:26vonden we erg fascinerend.
-
12:26 - 12:31Hij foerageert en bevoorraadt een nest.
-
12:31 - 12:34Kijk naar dit individu.
Hij probeert een nest te bouwen. -
12:34 - 12:36Kijk naar dit individu.
Hij probeert een nest te bouwen. -
12:36 - 12:38Hij vindt deze eerste locatie niet leuk,
-
12:38 - 12:40maar hij vindt een tweede locatie.
-
12:40 - 12:43Zo'n 50 minuten later is het nest klaar.
-
12:43 - 12:47Hij gaat het nest bevoorraden
-
12:47 - 12:50met een hoop droge mestbolletjes.
-
12:50 - 12:53Vergelijk nu het uitgaande pad eens
met het huiswaartse. -
12:53 - 12:57Vergelijk nu het uitgaande pad eens
met het huiswaartse. -
12:57 - 13:00Je zal zien dat het huiswaartse pad
-
13:00 - 13:03veel directer is dan het uitgaande.
-
13:03 - 13:06Uitgaand zoekt hij voortdurend
-
13:06 - 13:08naar nieuwe stukjes mest.
-
13:08 - 13:10Huiswaarts weet hij precies de weg
-
13:10 - 13:13en loopt er recht op af.
-
13:13 - 13:16Belangrijk is, dat het geen enkele reis is
-
13:16 - 13:20zoals bij de meeste mestkevers.
De reis wordt herhaald, -
13:20 - 13:24op en neer tussen de bevoorradingsplek
en de mestvoorraad. -
13:24 - 13:25Hier... nog een Zuid-Afrikaanse misdaad.
(Gelach) -
13:25 - 13:29Hier... nog een Zuid-Afrikaanse misdaad.
(Gelach) -
13:29 - 13:34Zijn buurman steelt een van zijn mestbolletjes.
-
13:34 - 13:37Waar we hier naar kijken,
-
13:37 - 13:40heet pad-integratie.
-
13:40 - 13:43De kever heeft een thuisplek.
-
13:43 - 13:47Hij loopt op een ingewikkelde manier weg,
-
13:47 - 13:50op zoek naar voedsel
en wanneer hij dat vindt -
13:50 - 13:54gaat hij recht op huis af.
Hij weet precies waar dat is. -
13:54 - 13:57Dat kan hij op twee manieren doen.
-
13:57 - 14:00We kunnen dat testen
door de kever te verplaatsen -
14:00 - 14:03als hij bij de foerageerplek is.
-
14:03 - 14:06Indien hij oriëntatiepunten gebruikt,
zal hij zijn huis vinden. -
14:06 - 14:10Als hij pad-integratie gebruikt,
-
14:10 - 14:14zal hij op de verkeerde plek belanden.
-
14:14 - 14:16Bij pad-integratie telt hij zijn stappen
-
14:16 - 14:20of meet hij de afgelegde afstand.
-
14:20 - 14:24Hij kent de juiste richting.
-
14:24 - 14:27Als je hem verplaatst,
zal hij op de verkeerde plek aankomen. -
14:27 - 14:29Laten we zien wat er gebeurt
-
14:29 - 14:33als we dit testen.
-
14:33 - 14:37Onze gehaaide onderzoeker verplaatst de kever.
-
14:37 - 14:39Onze gehaaide onderzoeker verplaatst de kever.
-
14:39 - 14:44Kijk wat er gebeurt.
-
14:44 - 14:47We hebben een nest.
Daar was de voorraad. -
14:47 - 14:50De voorraad is verplaatst naar een nieuwe locatie.
-
14:50 - 14:53Als hij zich oriënteert naar het landschap
-
14:53 - 14:54zou hij het nest moeten kunnen vinden,
-
14:54 - 14:57want die kenmerken herkent hij wel.
-
14:57 - 15:00Als hij 'pad-integratie' gebruikt,
-
15:00 - 15:04zou hij op de verkeerde plaats moeten belanden.
-
15:04 - 15:06Kijk wat er gebeurt
-
15:06 - 15:10wanneer we de kever testen.
-
15:10 - 15:12Hier is hij.
-
15:12 - 15:18Hij wil naar huis
en kijk wat er gebeurt. -
15:18 - 15:20Wat sneu.
-
15:20 - 15:22Hij heeft geen idee.
-
15:22 - 15:25Hij zoekt zijn huis op de juiste afstand,
-
15:25 - 15:31maar is duidelijk de weg kwijt.
-
15:31 - 15:36Nu weten we dus
dat dit diertje 'pad-integratie' gebruikt. -
15:36 - 15:40De meedogenloze onderzoeker
-
15:40 - 15:43leidt hem op een dwaalspoor. (Gelach)
-
15:43 - 15:47We hebben hier dus een groep dieren
-
15:47 - 15:49die de zon als kompas gebruiken
-
15:49 - 15:51om de weg te vinden
-
15:51 - 15:53en ze hebben een systeem
-
15:53 - 15:55om de afstand te meten.
-
15:55 - 15:58We weten dat deze soort zijn stappen telt.
-
15:58 - 16:01Ze gebruikt een hodometer,
-
16:01 - 16:06een stappentelsysteem,
om thuis te komen. -
16:06 - 16:09We weten nog niet wat mestkevers gebruiken.
-
16:09 - 16:11Wat hebben we geleerd van deze diertjes
-
16:11 - 16:14met hersenen ter grootte van een rijstkorrel?
-
16:14 - 16:18We weten dat ze ballen
in een rechte lijn kunnen rollen. -
16:18 - 16:21dankzij hemelse aanwijzingen.
-
16:21 - 16:24Het dansje is oriëntatiegedrag
-
16:24 - 16:26en tevens thermoregulerend gedrag.
-
16:26 - 16:30Ze gebruiken 'pad-integratie'
om hun weg te vinden. -
16:30 - 16:32Ze gebruiken 'pad-integratie'
om hun weg te vinden. -
16:32 - 16:37Dit kleine diertje
dat zich met nogal afstotelijke materie bezighoudt, -
16:37 - 16:39kan ons erg veel leren over dingen
-
16:39 - 16:43die jij en ik nooit zouden kunnen.
-
16:43 - 16:47Dank je wel. (Applaus)
- Title:
- Marcus Byrne: De dans van de mestkever
- Speaker:
- Marcus Byrne
- Description:
-
Een mestkever heeft hersenen ter grootte van een rijstkorrel, maar geeft blijk van een grote mate van intelligentie wanneer het aankomt op het naar huis rollen van zijn voedingsbron: dierlijke uitwerpselen. Hoe kan dat? Het zit 'm allemaal in een dansje. (Opgenomen tijdens TEDxWitsUniversity.)
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 17:08
Axel Saffran approved Dutch subtitles for The dance of the dung beetle | ||
Christel Foncke accepted Dutch subtitles for The dance of the dung beetle | ||
Christel Foncke edited Dutch subtitles for The dance of the dung beetle | ||
Christel Foncke edited Dutch subtitles for The dance of the dung beetle | ||
Axel Saffran edited Dutch subtitles for The dance of the dung beetle | ||
Axel Saffran edited Dutch subtitles for The dance of the dung beetle | ||
Axel Saffran edited Dutch subtitles for The dance of the dung beetle | ||
Axel Saffran edited Dutch subtitles for The dance of the dung beetle |