لا تخافوا من الذكاء الاصطناعي الخارق
-
0:01 - 0:05عندما كنت صغيراً، كنت شغوفاً بالدراسة
-
0:05 - 0:07أظن أن بعضاً منكم كان كذلك، أيضاًً.
-
0:08 - 0:09(ضحك)
-
0:09 - 0:12و أنت يا سيدي، الذي ضحكت بشدة،
من المحتمل أنك مازلت كذلك. -
0:12 - 0:14(ضحك)
-
0:14 - 0:18لقد عشت في بلدة صغيرة
في أحد ضواحي نورث تكساس، -
0:18 - 0:21كوني ولداً لضابط في الشرطة وهو حفيد لقس.
-
0:21 - 0:23فإن الوقوع في المشاكل لم يكن من خياراتي.
-
0:24 - 0:27فبدأت بقراءة كتب الرياضيات للترفيه.
-
0:27 - 0:29(ضحك)
-
0:29 - 0:31أنتم فعلتم ذلك، أيضاً.
-
0:31 - 0:34قادني ذلك لعمل ليزر وحاسوب ونماذج صواريخ،
-
0:34 - 0:37فأنشأت ورشة صواريخ في غرفة نومي.
-
0:38 - 0:42الآن، علمياً،
-
0:42 - 0:45نسمي هذه بالفكرة السيئة جداً.
-
0:45 - 0:46(ضحك)
-
0:46 - 0:48في ذلك الوقت،
-
0:48 - 0:52رواية ستاني كوبورز "ملحمة الفضاء"
أصبحت في دور العرض، -
0:52 - 0:54وبذلك تغيرت حياتي للأبد.
-
0:54 - 0:56لقد أحببت كل شيء في ذلك الفلم،
-
0:56 - 0:59خصوصي "هال" 9000.
-
0:59 - 1:01"هال" كان حاسوباً واعياً
-
1:01 - 1:03مصمماً لقيادة سفينة الاستكشاف
-
1:03 - 1:06من الأرض إلى المشترى.
-
1:06 - 1:08"هال" كان شخصيةً سيئة،
-
1:08 - 1:12في النهاية لقد اختار إتمام المهمة عوضاً
عن إنقاذ البشرية. -
1:13 - 1:15"هال" كان شخصيةً خياليََة،
-
1:15 - 1:18لكن ومع ذلك
لقد تحاكى مع مخاوفنا، -
1:18 - 1:20مخاوفنا في التعامل مع
-
1:20 - 1:23ذكاء اصطناعي عديم المشاعر
-
1:23 - 1:25لا يختلف عنا نحن البشر.
-
1:26 - 1:28أنا أؤمن بأن هذه المخاوف لا وجود لها.
-
1:28 - 1:31في الواقع، نحن نعيش وقتاً مميزاً
-
1:31 - 1:33في تاريخ البشريََة،
-
1:33 - 1:38حيث نسير رافضين وضع حدود لقدراتنا
العقلية والجسدية، -
1:38 - 1:39نقوم ببناء آلات
-
1:39 - 1:43ذات تعقيد وأداء رائعين وجميلين
-
1:43 - 1:45ستسهم في توسيع المعرفة البشريََة
-
1:45 - 1:47لمراحل لا يمكن تصورها.
-
1:48 - 1:50عبر خبرتي المهنية من الكلية الجوية
-
1:50 - 1:52إلى توجيه سفن الفضاء،
إلى الوقت الحالي، -
1:52 - 1:54أصبحت مهندس أنظمة،
-
1:54 - 1:57ومؤخراً تم توكيلي بمهمة حل مشكلة
هندسية -
1:57 - 1:59متعلََقة بعملية وكالة الفضاء
"ناسا" في المريخ. -
1:59 - 2:02حالياً، في الرحلات الفضائية إلى القمر،
-
2:02 - 2:05يمكننا الإعتماد على
نظام الملاحة المسمََى "هيوستون" -
2:05 - 2:07لمتابعة كافة تفاصيل الرحلة.
-
2:07 - 2:11ولكن المريخ يبعد مئتي ضعف مقارنة بالقمر،
-
2:11 - 2:14وبالتالي نحتاج في المتوسط ل 13 دقيقة
-
2:14 - 2:17لتنتقل الإشارة
من الأرض إلى المريخ، -
2:17 - 2:20وإذا ما حدثت مشكلة،
لا يوجد وقت كاف لتفاديها. -
2:21 - 2:23ولذلك فإن الحل الهندسي الأكثر فائدة
-
2:23 - 2:26يدعونا لوضع جهاز توجيه للحركة (جهاز ملاحة)
-
2:26 - 2:29داخل جدران المركبة الفضائية.
-
2:29 - 2:32وفكرة أخرى جميلة تصب في
مجال أداء العملية -
2:32 - 2:35هي إرسال رجال آليين ووضعهم فوق سطح المريخ
-
2:35 - 2:37قبل وصول البشر بنفسهم إلى هناك،
-
2:37 - 2:38أولاً لتقديم بعض التسهيلات
-
2:38 - 2:42ومن ثمََ كأعضاء متعاونين
في الفريق العلمي. -
2:43 - 2:46حالياًً عندما أتمعن في هذه الفكرة
من منظور هندسي، -
2:46 - 2:49فإنني أرى بشكل واضح
أن ما أخطط له -
2:49 - 2:52هو حل ذكي، متعاون،
-
2:52 - 2:54يتمتع بالذكاء الاصطناعي والاجتماعي.
-
2:54 - 2:58بعبارة أخرى، أريد بناء ما يشبه "هال"
إلى حد كبير -
2:58 - 3:01ولكن بدون أن يكون له نزعات للقتل.
-
3:01 - 3:02(ضحك)
-
3:03 - 3:05لنتوقف للحظة.
-
3:05 - 3:09هل من الممكن بناء نظام ذكي مثل هذا؟
-
3:09 - 3:10في الواقع، أجل.
-
3:10 - 3:11بتصورات مختلفة،
-
3:11 - 3:13إن هذه مشكلة هندسية صعبة
-
3:13 - 3:15تضمن عناصر ذكاء اصطناعي،
-
3:15 - 3:20ليست مجرد مسألة ذكاء اصطناعي
بسيطة يمكن إنشاؤها. -
3:20 - 3:22كما ورد عن "آلان تورنج"،
-
3:22 - 3:25أنا لست مهتما بآلة ذات إحساس.
-
3:25 - 3:26أنا لا أقوم بصناعة "هال".
-
3:26 - 3:29كل ما أريد إنجازه هو مجرد عقل بسيط،
-
3:29 - 3:32يمكنه تقديم هذا الذكاء الخيالي.
-
3:33 - 3:36إن علوم وفنون الحاسوب قد أثمرت
في نهاية المطاف -
3:36 - 3:38منذ ظهور "هال" على الشاشة،
-
3:38 - 3:41وأظن في حال وجود المخترع
الدكتور "شاندرو" هنا اليوم، -
3:41 - 3:43فإنه سوف يكون لديه العديد من
التساؤلات. -
3:43 - 3:45هل بالفعل يمكننا
-
3:45 - 3:49تكوين نظام يحوي ملايين ملايين
الأجهزة، -
3:49 - 3:51يمكنه قراءة معطياتها،
-
3:51 - 3:53التنبؤ بحالات حصول الخطأ،
و التصرف قبل وقوعه؟ -
3:53 - 3:54أجل.
-
3:54 - 3:58هل يمكننا بناء نظام يمكنه التحاكي
مع البشر بلغاتهم؟ -
3:58 - 3:59أجل.
-
3:59 - 4:02هل يمكننا بناء أنظمة يمكنها التعرف على
الأجسام، وعلى حركتها، -
4:02 - 4:05والشعور بأنفسها، أو اللعب بألعاب الحاسب
وقراءة حركة الشفاه؟ -
4:05 - 4:06أجل.
-
4:07 - 4:09هل يمكننا بناء نظام يضع أهدافاًً لنفسه،
-
4:09 - 4:12يتوجب الوصول إليها وضع خطط
يتعلمها حتى يصل هدفه؟ -
4:12 - 4:14أجل.
-
4:14 - 4:17هل يمكننا بناء أنظمة تستطيع التفكير؟
-
4:17 - 4:18هذا ما نقوم بالتعلم لإنجازه.
-
4:18 - 4:22هل يمكننا بناء أنظمة ذات اعتقادات
أدبية وخُلقية؟ -
4:22 - 4:25هذا ما يتوجب علينا تعلم كيفية إنجازه.
-
4:25 - 4:27إذا، لنتقبَََل حالياً
-
4:27 - 4:30القدرة على بناء نظام كهذا
-
4:30 - 4:32من أجل مهمة كهذه وغيرها.
-
4:32 - 4:34السؤال الآخر الذي ينبغي عليكم سؤاله هو،
-
4:34 - 4:36هل ينبغي علينا الخوف منه؟
-
4:36 - 4:38حسناً، كل تقنية جديدة
-
4:38 - 4:41تجلب معها شيئاً من الريبة.
-
4:41 - 4:42عندما رأينا السيارات لأول مرة،
-
4:43 - 4:47توقع البشر حدوث دمار للعائلة.
-
4:47 - 4:49عندما رأينا الهواتف لأول مرة،
-
4:49 - 4:52قلق الناس من قيامها بإنهاء المحادثات
الشخصية. -
4:52 - 4:56في الماضي عندما انتشرت الكلمة المكتوبة،
-
4:56 - 4:59ظن البشر أننا سنفقد قدرتنا على التذكر.
-
4:59 - 5:01هذه التنبؤات واقعية لحد معين،
-
5:01 - 5:03ولكن هذه التقنيات
-
5:03 - 5:07جلبت لنا ما زاد خبرتنا كبشر
-
5:07 - 5:08بطرقٍ عميقة.
-
5:10 - 5:12لنتوسع في هذه النقطة بعض الشيء.
-
5:13 - 5:18أنا لا أخاف من بناء أنظمة
ذكاء اصطناعي كهذه، -
5:18 - 5:22ﻷنها بالنتيجة ستقوم باستعمال معاييرنا.
-
5:22 - 5:25لنأخذ بعين الاعتبار أن
بناء نظام واع يختلف تماماً -
5:25 - 5:29عن بناء النظام التقليدي المعقد في الماضي.
-
5:29 - 5:31نحن لا نقوم ببرمجتها، نحن نعلِِمها.
-
5:31 - 5:34لتعليم نظام كيف يتعرف على الورود،
-
5:34 - 5:37أُريه آلاف الورود، من الأنواع المفضلة لدي.
-
5:37 - 5:39لتعليم نظام كيف يلعب لعبة
-
5:39 - 5:41حسنا، أريد فعل ذلك.
و أنتم تريدون، أيضاً. -
5:43 - 5:45أنا أحب الورود، صدقوني.
-
5:45 - 5:48لتعليم نظام كيفية لعب لعبة ك "جو"،
-
5:48 - 5:50أقوم بلعب ال "جو" آلاف المرات،
-
5:50 - 5:52ضمنياً أقوم بتعليمه التمييز
-
5:52 - 5:54بين اللعبة الجيدة من السيئة.
-
5:55 - 5:58إذا أردت إنشاء مساعد قانوني
ذكي، -
5:58 - 6:00سوف أعلمه بعض قواعد القانون
-
6:00 - 6:03ولكن بنفس الوقت أقوم بتمرير
-
6:03 - 6:06إحساس الرحمة والعدل المتعلق
بهذا القانون. -
6:07 - 6:10علمياً نطلق على هذه العملية
"القاعدة الحقيقية"، -
6:10 - 6:12هنا تكمن النقطة المهمة:
-
6:12 - 6:13لإنشاء آلات كهذه،
-
6:13 - 6:16نحن نقوم بتعليمها الشعور بقيمنا.
-
6:17 - 6:20إلى هنا، أنا أثق بالذكاء الاصطناعي
-
6:20 - 6:23بما يساوي، إن لم يزِد،
إنساناً جيد التدريب. -
6:24 - 6:25لكن، قد تسألون،
-
6:25 - 6:28ماذا عن العملاء المحتالين،
-
6:28 - 6:31المؤسسات غير الحكومية
ذات الدعم المادي القوي؟ -
6:31 - 6:35أنا لا أخاف من الذكاء الاصطناعي في يد
ثعلب وحيد. -
6:35 - 6:40بشكل صريح، لا يمكننا حماية أنفسنا
من كافة أشكال العنف، -
6:40 - 6:42لكن في الواقع نظام كهذا
-
6:42 - 6:45يحتاج لإنجاز تدريبات كثيفة ومعقدة
-
6:45 - 6:47تفوق قدرة الفرد الواحد.
-
6:47 - 6:49أيضاًً،
-
6:49 - 6:52إنها أصعب من مجرد إدخال فايروس
إلى العالم عبر الإنترنت، -
6:52 - 6:55حيث بضغطة زر، ينتشر في ملايين الأجهزة
-
6:55 - 6:57وتتعطل الحواسيب المحمولة في كل مكان.
-
6:57 - 7:00إن هذه الأمور أكبر بكثير،
-
7:00 - 7:02ونحن نراها في المستقبل.
-
7:03 - 7:06هل أخاف من هكذا ذكاء اصطناعي
-
7:06 - 7:08قد يهدد البشرية جمعاء؟
-
7:08 - 7:13إذا ما تابعتم أفلام ك "ماتريكس"،
و"شرطة القطار" -
7:13 - 7:16و"المدمر"، ومسلسلات مثل "العالم الغربي"
-
7:16 - 7:18فإن كلها تتحدث عن هذه المخاوف.
-
7:18 - 7:22في الواقع، في كتاب "الذكاء الخارق"
للفيلسوف "نيك بوستروم"، -
7:22 - 7:24يتناول هذه النمطية
-
7:24 - 7:28ويرى أن الذكاء الخارق ليس مجرد
خطر فحسب، -
7:28 - 7:32وإنما يمكن أن يمثل تهديداً حقيقياً
لكافة البشرية. -
7:32 - 7:34الجدل الأساسي للدكتور "بوستروم"
-
7:34 - 7:37أن هذه الأنظمة بشكل مفاجيء
-
7:37 - 7:40ستصبح متعطشة بشكل شديد للمعلومات
-
7:40 - 7:43وبالتالي سوف تتعلم كيف تتم عملية التعلم
-
7:43 - 7:46ومن ثم تكتشف أن لديها أهدافاً
-
7:46 - 7:48تخالف ما يحتاجه البشر.
-
7:48 - 7:50الدكتور "بوستروم" لديه عدد من الأتباع.
-
7:50 - 7:54و يدعمه في تفكيره أشخاص ك
"إيلون موسك" و "ستيفن هاوكنج". -
7:55 - 7:57مع كل احترامي
-
7:58 - 8:00لهذه العقول الرائعة،
-
8:00 - 8:02إلا أني أؤمن بأنهم على خطأ.
-
8:02 - 8:06هناك العديد من جدليات الدكتور "بوستوم"
للمناقشة، -
8:06 - 8:08وليس لدي وقت كاف لمناقشتها كلها،
-
8:08 - 8:11لكن بشكل مختصر، فكروا في هذه:
-
8:11 - 8:14المعرفة الفائقة تختلف بشكل أساسي عن
العمل الخارق. -
8:14 - 8:16"هال" كان خطراً على فريق الاستكشاف
-
8:16 - 8:21فقط عندما قام "هال" بإصدار
التعليمات كافة في عملية الاستكشاف. -
8:21 - 8:23لذا هذه الفكرة مرتبطة بالذكاء الخارق.
-
8:23 - 8:26من الممكن أن تسيطر على عالمنا.
-
8:26 - 8:29هذه الأشياء مقتبسة من فلم "المدمر"
-
8:29 - 8:30حيث لدينا ذكاء خارق
-
8:30 - 8:32يقود رغبة البشر،
-
8:32 - 8:36يتحكم بكل جهاز موجود في كل زاوية
في أنحاء العالم. -
8:36 - 8:37للحديث بشكل عملي،
-
8:37 - 8:39هذا لن يحدث.
-
8:39 - 8:42نحن لا نقوم ببناء أنظمة ذكاء اصطناعي
تتحكم بحالة الطقس، -
8:42 - 8:44وتوجه المد والجزر،
-
8:44 - 8:47وتأمرنا نحن البشر المتقلبين العشوائيين.
-
8:47 - 8:51وللمزيد، إذا وُجدت أنظمة ذكاء اصطناعي
كهذه، -
8:51 - 8:54ستنافس اقتصاد البشر،
-
8:54 - 8:57وبالتالي تنافس البشر
في المصادر والثروات. -
8:57 - 8:58وفي النهاية.
-
8:58 - 9:00لا تخبروا نظام "سيري" بهذا
-
9:00 - 9:02حيث يمكننا إطفاؤها دائماً.
-
9:02 - 9:04(ضحك)
-
9:05 - 9:08نحن في رحلة عظيمة
-
9:08 - 9:10من التطور مع آلاتنا.
-
9:10 - 9:13ما نحن عليه اليوم كبشر
-
9:13 - 9:15يختلف عن ما سنكون عليه في المستقبل.
-
9:15 - 9:19القلق الآن من نمو الذكاء الخارق
-
9:19 - 9:22هو إلهاء خطير بحالات متعددة
-
9:22 - 9:24لأن نمو الحوسبة بذاتها
-
9:24 - 9:27يجلب لنا عدداً من المشاكل
البشرية والاجتماعية -
9:27 - 9:29ينبغي علينا حلها الآن.
-
9:29 - 9:32كيف يمكنني أن أنظم المجتمع
بالشكل الأفضل -
9:32 - 9:35عندما يقل احتياج اليد العاملة البشرية؟
-
9:35 - 9:38كيف يمكنني أن أجلب الوعي والتعليم لكافة
أنحاء الأرض -
9:38 - 9:40مع احترام كافة أشكال اختلافاتنا؟
-
9:40 - 9:44كيف يمكنني أن أوسع وأحسن حياة الإنسان
من خلال العناية الإدراكية؟ -
9:44 - 9:47كيف يمكنني استعمال الحوسبة
-
9:47 - 9:49لتقوم بأخذنا إلى النجوم؟
-
9:50 - 9:52وهذا هو الشيء الممتع.
-
9:52 - 9:55إن الفرص لاستعمال الحوسبة
-
9:55 - 9:56لتطوير خبرة الإنسان
-
9:56 - 9:58في متناول يدنا،
-
9:58 - 10:00هنا والآن،
-
10:00 - 10:01نحن نبدأ فحسب.
-
10:02 - 10:03شكراً لكم.
-
10:04 - 10:08(تصفيق)
- Title:
- لا تخافوا من الذكاء الاصطناعي الخارق
- Speaker:
- غرادي بوش
- Description:
-
more » « less
يقول العالم والفيلسوف جرادي بوش أن التقنية الجديدة تولّد نوعاً جديداً من القلق، لكن ليس علينا أن نخاف ذكاءً اصطناعياً قوياً لا يمتلك مشاعر. بوش يناقش أقصى مخاوفنا عن الحواسيب الذكية من خلال شرحه أننا لن نقوم ببرمجتها وإنما بتعليمها لتأخذ من قيمنا وتنشرها. عوضاً عن القلق من وجود خطر، يحثنا أن ندرك كيف أن الذكاء الاصطناعي سوف يحسّن من حياة البشر.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 10:20
|
Riyad Altayeb edited Arabic subtitles for Don't fear superintelligent AI | |
|
|
Riyad Altayeb approved Arabic subtitles for Don't fear superintelligent AI | |
|
|
Riyad Altayeb edited Arabic subtitles for Don't fear superintelligent AI | |
|
|
Riyad Altayeb edited Arabic subtitles for Don't fear superintelligent AI | |
|
Hussain Laghabi accepted Arabic subtitles for Don't fear superintelligent AI | |
|
|
Hussain Laghabi edited Arabic subtitles for Don't fear superintelligent AI | |
|
Mohamad Alhaddad edited Arabic subtitles for Don't fear superintelligent AI | |
|
|
Hussain Laghabi declined Arabic subtitles for Don't fear superintelligent AI |