< Return to Video

Breaking apart 2-digit addition problems | Addition and subtraction | 1st grade | Khan Academy

  • 0:00 - 0:03
    Toplmama problemlərini ayırmaq barədə düşünək.
  • 0:03 - 0:04
    və bu faydalır
  • 0:04 - 0:06
    çünki onları düzgün şəkildə ayırsaq,
  • 0:06 - 0:10
    toplamanı hesablamaq bizim üçün asan ola bilər.
  • 0:10 - 0:12
    Gəlin ilk suala baxaq.
  • 0:12 - 0:15
    Lindsay 39 ilə 61-i necə toplayacağını bilmir.
  • 0:15 - 0:18
    39 ilə 61-in cəminə bərabər olacaq toplama problemini seçərək
  • 0:18 - 0:21
    Lindsayə kömək edək.
  • 0:21 - 0:23
    Gəlin seçimlərə baxaq
  • 0:23 - 0:25
    İlk seçimdə mənim 30 üstəgəl 60
  • 0:25 - 0:27
    üstəgəl 90 üstəgəl 10-um var
  • 0:27 - 0:28
    Və mən səni videounu dayandırmağa
  • 0:28 - 0:30
    və mən etməzdən öncə sənin bunu həll etməyə həvəsləndirirəm
  • 0:30 - 0:31
    Beləliklə ilk seçimdə
  • 0:31 - 0:33
    30-u haradan alırlar?
  • 0:33 - 0:36
    Belə ki 30 3 dənə onluqdur
  • 0:37 - 0:40
    və mənim burada 3 dənə onluğum var
  • 0:40 - 0:41
    üç 39-dadır
  • 0:41 - 0:45
    bu onluqların yerindədi, ona görə də, 3 onluğu və ya 30-u təmsil edir
  • 0:45 - 0:47
    İndi isə sıra 60-dadır
  • 0:47 - 0:49
    bu haradan gəlir?
  • 0:49 - 0:51
    Belə ki, 61 rəqəmində
  • 0:51 - 0:53
    6 onluqlar yerindədir
  • 0:53 - 0:56
    beləliklə bu 6 ədəd onluğu və ya 60-ı təmsil edir
  • 0:56 - 0:58
    və üstəgəl 90-mız var
  • 0:58 - 1:00
    bu 90 haradan gəlir?
  • 1:00 - 1:03
    Mən burada açıq verilmiş 90 görmürəm
  • 1:03 - 1:04
    bunu demək diqqətçəkici ola bilər
  • 1:04 - 1:06
    belə ki burada mənim 9-um var
  • 1:06 - 1:07
    amma bu təklikərin yerindədir
  • 1:07 - 1:09
    onluqların yerində deyil
  • 1:09 - 1:12
    Bu 9-dur, 90 deyil
  • 1:12 - 1:14
    və tam burada 1 ədədim var
  • 1:14 - 1:16
    kəsinliklə məndə 90 yoxdur
  • 1:16 - 1:17
    ya da mən də heç 10 da yoxdur
  • 1:17 - 1:18
    beləliklə hal-hazırda məntiqli gələ bilər ki,
  • 1:18 - 1:20
    90 deməyin yerinə
  • 1:20 - 1:21
    9 demiş olsaydım
  • 1:21 - 1:22
    və onun yerinə
  • 1:22 - 1:25
    1 demiş olsaydım
  • 1:25 - 1:27
    ona görə ki 1 təklikdədir
  • 1:27 - 1:28
    o zaman bunun mənası olardı
  • 1:28 - 1:29
    lakin mən bunu qeyd etmədim
  • 1:29 - 1:32
    burada 30 üstəgəl 60 üstəgəl 9 üstəgəl 1 demir
  • 1:32 - 1:34
    30 üstəgəl 60 üstəgəl 10 deyir
  • 1:34 - 1:37
    Buna görə də bu variantı seçmiyəcəyik
  • 1:37 - 1:38
    Digər seçimdə
  • 1:38 - 1:40
    30 üstəgəl 60 üstəgəl 9 üstəgəl 1 şəklindədir
  • 1:40 - 1:42
    hansı ki tamamilə uyğundur
  • 1:42 - 1:46
    çünki
  • 1:46 - 1:50
    30 üstəgəl 9
  • 1:50 - 1:52
    39-a bərabər olacaq
  • 1:52 - 1:57
    və sonra 60 üstəgəl 1
  • 1:57 - 1:59
    61-ə bərabər olacaq
  • 1:59 - 2:01
    Beləliklə ikisi də ekvivalentdir
  • 2:01 - 2:04
    Bunları bu şəkildə ayırmağın faydalı olmasının səbəbi odur ki,
  • 2:04 - 2:05
    onları özünüz rahatlıqla hesablaya bilirsiniz
  • 2:05 - 2:06
    30 üstəgəl 60
  • 2:06 - 2:09
    3 onluq üstəgəl 6 onluq 9 onluğa bərabər olacaq
  • 2:09 - 2:14
    beləliklə buradakı iki hissə
  • 2:14 - 2:15
    90-a bərabər olacaq
  • 2:15 - 2:16
    və sonra 9 üstəgəl 1
  • 2:16 - 2:18
    10-a bərabər olacaq
  • 2:18 - 2:19
    sonra 90 üstəgəl 10
  • 2:19 - 2:20
    100-ə bərabər olacaq
  • 2:20 - 2:22
    Məsələdə bizdən hesablamağı soruşmadılar
  • 2:22 - 2:23
    onlar sadəcə deyir ki
  • 2:23 - 2:25
    variantlardan hansı yuxarıdaki ilə eynidir
  • 2:25 - 2:28
    və kəsinliklə bu variant cavab olacaq
  • 2:28 - 2:29
    biz sadəcə bir variant seçə bilərik
  • 2:29 - 2:30
    beləkilə cavabı tapmış olduq
  • 2:30 - 2:32
    amma bu variantın düz olmadığını təsdiqləyə bilərik
  • 2:32 - 2:33
    Bizim 9 üstəgəl 1-miz var
  • 2:33 - 2:35
    və sonra 3 üstəgəl 6-mız var
  • 2:35 - 2:36
    buradakı 3
  • 2:36 - 2:38
    sadəcə 3-ü təmsil etmir
  • 2:38 - 2:41
    bu 3 ədəd onluqdur, hansı ki 30-dur
  • 2:41 - 2:42
    Bu 30 olmalı idi
  • 2:42 - 2:43
    və bu 6 ədəd onluqdur
  • 2:43 - 2:44
    sadəcə 6 deyil
  • 2:44 - 2:45
    ona görə bu da 60 olmalı idi
  • 2:45 - 2:48
    amma bu onların yazdığı variant deyil
  • 2:48 - 2:50
    beləliklə bunu da düzgün cavablar siyahısından çıxarda bilərik
  • 2:50 - 2:51
    Gəlin birini də edək
  • 2:52 - 2:56
    Hansı toplama məsələsi 41 ilə 57-in cəminə bərabərdir?
  • 2:56 - 2:57
    və burada onlar hər şeyi
  • 2:57 - 2:59
    təklik və onluq şəklində ayırıblar
  • 2:59 - 3:00
    Ona görə də, hətda cavablara baxmadan
  • 3:00 - 3:02
    edə biləcəyimi görə bilərəm
  • 3:02 - 3:06
    41, onluqda 4 var
  • 3:06 - 3:09
    beləliklə 4 ədəd onluq olacaq
  • 3:09 - 3:11
    təklikdə isə 1 var
  • 3:11 - 3:14
    üstəgəl 1 1
  • 3:14 - 3:15
    41-dir
  • 3:15 - 3:18
    və sonra 57
  • 3:18 - 3:20
    57 onluqdadır
  • 3:20 - 3:21
    5 var
  • 3:21 - 3:24
    beləliklə üstəgəl 5 onluq
  • 3:24 - 3:26
    təklikdə də 7 olanlar
  • 3:26 - 3:28
    üstəgəl 7 təkliklər
  • 3:28 - 3:31
    burada yazdığım ki hansının eyni olduğuna baxaq
  • 3:31 - 3:32
    hansının eyni olduğuna baxaq
  • 3:32 - 3:34
    beləliklə ilkində
  • 3:34 - 3:37
    4 ədəd onluğumuz və
  • 3:37 - 3:39
    1 ədəd 1-imiz var
  • 3:39 - 3:41
    4 onluq və 1 1
  • 3:41 - 3:42
    4 onluq və 1 1
  • 3:42 - 3:44
    və bu 41-dir
  • 3:44 - 3:48
    4 onluq üstəgəl 1 1 41 olacaq
  • 3:48 - 3:50
    həmçinin
  • 3:50 - 3:54
    5 onluq və 7 təklik var
  • 3:54 - 3:57
    5 onluq və 7 təklik
  • 3:57 - 4:00
    beləliklə ilk seçim eynilə mən yazdığımdır
  • 4:00 - 4:02
    sadəcə fərqli nizamdadır
  • 4:02 - 4:03
    əgər mən
  • 4:03 - 4:05
    4 onluq üstəgəl 5 təklik
  • 4:05 - 4:07
    üstəgəl 1 1 üstəgəl 7 təklik yazsaydım
  • 4:07 - 4:09
    ilk seçim olacaq
  • 4:09 - 4:10
    artıq bilirik ki məsələni həll etdik
  • 4:10 - 4:12
    amma yenə də digər variantlara
  • 4:12 - 4:14
    niyə alınmadıqlarını görmək üçün baxaq
  • 4:14 - 4:16
    4 onluğun haradan gəldiyini görə bilirəm
  • 4:16 - 4:18
    amma burada da 1 təklik var
  • 4:18 - 4:20
    sanki bu 1-i onluğun yerinə qoymaq istiyir
  • 4:20 - 4:22
    lakin bir şəkildə bu təkliyə çevrilir
  • 4:22 - 4:23
    buna görə də bu variant səhv olacaq
  • 4:23 - 4:25
    və sonra 5 təklik olduğu deyilir
  • 4:25 - 4:27
    burda isə 5 onluqdur
  • 4:27 - 4:28
    5 təklik yox
  • 4:28 - 4:30
    ona görə bu da uyğunsuzdur
  • 4:30 - 4:32
    və bu variantda da 4 onluq göstərilir
  • 4:32 - 4:33
    bu 4
  • 4:33 - 4:34
    onluğun yox
  • 4:34 - 4:35
    təkliyin yerindədir
  • 4:35 - 4:37
    və sonra bizim 5 onluğumuz var
  • 4:37 - 4:39
    5 təkliyin yerindədir
  • 4:39 - 4:40
    5 təklik olmalıdır
  • 4:40 - 4:41
    bu təklik olmalıdır
  • 4:41 - 4:43
    və bu təklik olmalıdır
  • 4:43 - 4:46
    və budur birinci seçimimiz barədə müsbət hiss edirik
Title:
Breaking apart 2-digit addition problems | Addition and subtraction | 1st grade | Khan Academy
Description:
more » « less
Video Language:
English
Team:
Khan Academy
Duration:
04:48

Azerbaijani subtitles

Revisions Compare revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.