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Addition Rule for Probability

  • 0:00 - 0:06
    Vamos dizer que eu tenho uma bolsa e nessa bolsa eu vou colocar alguns cubos verdes
  • 0:06 - 0:11
    e em particular, eu vou colocar oito cubos verdes.
  • 0:11 - 0:16
    E eu vou ainda colocar algumas esferas nessa bolas
  • 0:16 - 0:20
    Vamos dizer que eu vou colocar nove esferas e essas são as esferas verdes.
  • 0:20 - 0:23
    Eu também vou colocar cubos amarelos
  • 0:23 - 0:28
    Alguns cubos amarelos, vou colocar cinco deles.
  • 0:28 - 0:31
    Eu vou colocar ainda algumas esferas amarelas na bolsa.
  • 0:31 - 0:35
    Esferas amarelas. Vamos dizer que colocarei sete delas.
  • 0:35 - 0:38
    Deve ter todos eles nessa bolsa. E eu vou ainda chacoalhar essa bolsa e
  • 0:38 - 0:41
    então eu vou despejar todos eles e vou observar
  • 0:41 - 0:43
    o primeiro objeto que cairá dessa bolsa.
  • 0:43 - 0:46
    O que eu quero pensar sobre esse vídeo é:
  • 0:46 - 0:48
    Qual a probabilidade de pegar diferentes tipos de objetos?
  • 0:48 - 0:50
    Então, por exemplo, qual é a probabilidade
  • 0:50 - 0:53
    de pegar um cubo?
  • 0:53 - 0:56
    Um cubo de qualquer cor.
  • 0:56 - 0:59
    Qual a probabilidade de pegar um cubo?
  • 0:59 - 1:01
    Bom, pra resolver isso, nós devíamos pensar sobre
  • 1:01 - 1:02
    - e essa é apenas uma forma de pensar sobre isso -
  • 1:02 - 1:06
    Quais são todas as possibilidades dos objetos que poderia saltar dessa bolsa?
  • 1:06 - 1:10
    Bom, nó temos oito mais nove que é dezessete, mais cinco que é vinte e dois.
  • 1:10 - 1:16
    Vinte e dois mais sete é vinte e nove. Então nós temo vinte e nove objetos. Há vinte e nove objetos nessa bolsa.
  • 1:16 - 1:19
    Eu fiz isso direito? isso é catorze, sim, vinte e nove objetos.
  • 1:19 - 1:22
    Então vamos desenhar todos os possíveis objetos.
  • 1:22 - 1:24
    E eu vou vou fazer isso, vou apresentar isso nessa área grande.
  • 1:24 - 1:27
    Eu vou representa-lo nessa grande área bem aqui.
  • 1:27 - 1:30
    Então essa são todos os possíveis objetos.
  • 1:30 - 1:32
    Há vinte e nove possíveis objetos.
  • 1:32 - 1:36
    Então existem vinte e nove possíveis objetos, para os resultados
  • 1:36 - 1:39
    do meu experimento de ver o que sai da minha bolsa.
  • 1:39 - 1:42
    Assumindo que é possivelmente iguais as chances de uma esfera ou um cubo saltar da minha bolsa.
  • 1:42 - 1:45
    E quantos deles encontram com a minha restrição de ser um cubo?
  • 1:45 - 1:49
    Bom, eu tenho oito cubos verdes e eu tenho cinco cubos amarelos.
  • 1:49 - 1:52
    Então existem um total de treze cubos.
  • 1:52 - 1:54
    Deixe-me desenhar o conjunto dos cubos.
  • 1:54 - 1:56
    Então há treze cubos.
  • 1:56 - 1:58
    Vamos desenhá-lo assim.
  • 1:58 - 2:04
    Existem treze cubos, treze cubos.
  • 2:04 - 2:07
    Isso aqui é o conjunto de todos os cubos.
  • 2:07 - 2:10
    Eu não estou desenhando isso exatamente, eu estou apenas aproximando.
  • 2:10 - 2:11
    Isso representa o conjunto de todos os cubos.
  • 2:11 - 2:13
    Então a probabilidade e pegar um cubo,
  • 2:13 - 2:16
    é o numero de eventos que entram em nosso critério,
  • 2:16 - 2:19
    há treze cubos com possibilidades iguais de sair da bolsa
  • 2:19 - 2:24
    sobre todas as iguais possibilidades de todos os eventos, que são vinte e nove.
  • 2:24 - 2:28
    Isso inclui os cubos e as esferas.
  • 2:28 - 2:30
    Agora vamos fazer uma pergunta diferente.
  • 2:30 - 2:34
    Qual a probabilidade de pegar uma amarela?
  • 2:34 - 2:36
    Um objeto amarelo. Tanto um cubo como uma esfera.
  • 2:36 - 2:40
    Então de novo, quantos objetos encontram com nossas condições aqui?
  • 2:40 - 2:46
    Bom, nós temos cinco mais sete; tem doze objetos amarelos na bolsa.
  • 2:46 - 2:49
    Então temos vinte e nove eventos com possibilidades iguais.
  • 2:49 - 2:51
    Eu vou fazer isso na mesma cor.
  • 2:51 - 2:55
    Temos vinte e nove eventos com possibilidades iguais, e desses,
  • 2:55 - 3:01
    doze entram no nosso critério. Então deixe-me desenhar doze bem aqui.
  • 3:01 - 3:06
    Eu vou fazer minha melhor tentativa. Então se parece mais ou menos com isso...
  • 3:06 - 3:11
    Um conjunto de objetos amarelos, que são doze.
  • 3:11 - 3:14
    Há doze objetos que são amarelos.
  • 3:14 - 3:19
    Os doze que entram em nossa condição são doze sobre todas as possibilidades, vinte e nove.
  • 3:19 - 3:21
    Então a probabilidade de pegar um cube é treze sobre vinte nove.
  • 3:21 - 3:25
    A probabilidade de pegar um amarelo é de doze vinte e nove avos.
  • 3:25 - 3:28
    Agora deixe-me fazer algo um pouco mais interessante.
  • 3:28 - 3:29
    Qual é a probabilidade...
  • 3:29 - 3:33
    Qual a probabilidade de pegar um cubo amarelo?
  • 3:33 - 3:35
    Então deixe-me colocá-lo em amarelo. Então agora nos importamos com a cor.
  • 3:35 - 3:37
    Então isso aqui é amarelo.
  • 3:37 - 3:41
    Qual é a probabilidade de pegar um, como meu filho iria dizer, "Amalelo",
  • 3:41 - 3:45
    qual é a probabilidade de pegar um cubo amarelo?
  • 3:45 - 3:48
    Bom, tempos aqui vinte e nove possibilidades iguais.
  • 3:48 - 3:51
    Há vinte e nove possibilidades iguais.
  • 3:51 - 3:56
    E dessas vinte e nove possibilidades, cinco delas são cubos amarelos.
  • 3:56 - 3:58
    Ou cubos "amalelos".
  • 3:58 - 4:01
    Cinco deles. Então a probabilidade é cinco vinte e nove avos.
  • 4:01 - 4:05
    E onde nós iríamos ver isso no diagrama de Venn que nós desenhamos?
  • 4:05 - 4:08
    E esse diagrama de Venn, isso é apenas uma forma de visualizar as diferentes possibilidades.
  • 4:08 - 4:11
    E elas ficam interessantes quando você começa a pensa onde os conjuntos se sobrepõe.
  • 4:11 - 4:13
    Ou até onde eles não se sobrepõe.
  • 4:13 - 4:17
    Então aqui nós estamos pensando sobre objetos que estão inseridos no grupo dos amarelos,
  • 4:17 - 4:20
    então aqui nesse conjunto, eles são cubos.
  • 4:20 - 4:25
    então essa área aqui. Essa é a sobreposição desses dois conjuntos.
  • 4:25 - 4:28
    Então essa área bem aqui.
  • 4:28 - 4:31
    Isso representa objetos que são amarelos e que são cubos.
  • 4:31 - 4:33
    pois eles estão dentro de ambos os círculos.
  • 4:33 - 4:37
    Então isso bem aqui. Deixe-me escrever isso.
  • 4:37 - 4:40
    Então já cinco objetos que são amarelos e,
  • 4:40 - 4:45
    amarelos e cubos.
  • 4:45 - 4:49
    Agora deixe-me perguntar, e isso é provavelmente a coisa mais interessante de se perguntar,
  • 4:49 - 4:51
    Qual é a probabilidade...
  • 4:51 - 4:57
    Qual é a probabilidade de pegar um objeto que é amarelo ou...
  • 4:57 - 5:00
    que é amarelo ou que é um cubo?
  • 5:00 - 5:01
    Um cubo de qualquer cor.
  • 5:01 - 5:05
    Um cubo de qualquer cor.
  • 5:05 - 5:08
    A probabilidade de pegar um objeto que é amarelo ou um cubo de qualquer cor.
  • 5:08 - 5:11
    Bom, nós ainda sabemos que o denominador vai ser vinte e nove,
  • 5:11 - 5:15
    essas são todas as possibilidades de um objeto saltar da bolsa.
  • 5:15 - 5:18
    Mas quais são as possibilidades que entram em nossa condição?
  • 5:18 - 5:20
    Bom, uma forma de pensar nisso,
  • 5:20 - 5:22
    uma forma de pensar é:
  • 5:22 - 5:25
    bom, provavelmente, terá doze objetos que poderão entrar na condição de ser amarelo.
  • 5:25 - 5:28
    Então isso poderia ser esse circulo todo bem aqui,
  • 5:28 - 5:30
    doze objetos que entram em nossas condições.
  • 5:30 - 5:32
    Então isso aqui é doze.
  • 5:32 - 5:38
    Isso é o número de objetos amarelos, que é doze.
  • 5:38 - 5:41
    E então à isso, nós não podemos apenas adicionar o numero de cubos.
  • 5:41 - 5:43
    Porque se adicionarmos o numero de cubos,
  • 5:43 - 5:45
    nós já contamos cinco deles.
  • 5:45 - 5:47
    Com esses cinco já fazendo parte desses doze.
  • 5:47 - 5:49
    Uma forma de pensar nisso é,
  • 5:49 - 5:52
    há sete objetos amarelos que não são cubos,
  • 5:52 - 5:53
    essas são esferas.
  • 5:53 - 5:56
    Há cinco objetos amarelos que são cubos.
  • 5:56 - 6:00
    E então, existem oito cubos que não são amarelos.
  • 6:00 - 6:01
    Essa é uma forma de resolver isso.
  • 6:01 - 6:03
    Então nós contamos essas doze, o numero de amarelos,
  • 6:03 - 6:05
    nós contamos tudo isso.
  • 6:05 - 6:07
    então nós não podemos apenas adicionar o numero de cubos à isso,
  • 6:07 - 6:09
    porque então nós contaríamos essa parte do meio duas vezes.
  • 6:09 - 6:12
    Então nós temos que contar o número de cubos,
  • 6:12 - 6:15
    o número de cubos, que é treze
  • 6:15 - 6:18
    treze, o numero de cubos. O numero de cubos.
  • 6:18 - 6:21
    Numero de cubos.
  • 6:21 - 6:26
    Eu vou ter que subtrair essa sessão do meio bem aqui.
  • 6:26 - 6:27
    Deixe-me fazê-lo.
  • 6:27 - 6:31
    Então, subtrair a sessão do meio bem aqui.
  • 6:31 - 6:32
    Então menos cinco.
  • 6:32 - 6:39
    Então esse é o número, o número de cubos amarelos.
  • 6:39 - 6:42
    Parece estranho escrever a palavra amarelo em verde.
  • 6:42 - 6:43
    O numero de cubos amarelos.
  • 6:43 - 6:44
    Ou outra forma de pensar nisso,
  • 6:44 - 6:47
    ou nós apenas presamos aplicar a matemática bem aqui.
  • 6:49 - 6:50
    doze mais treze menos cinco é quanto? É vinte.
  • 6:50 - 6:54
    Eu fiz isso certo? Doze menos.... Sim, é vinte.
  • 6:54 - 6:58
    Então essa é uma forma, você tem isso é igual à vinte sobre vinte e nove
  • 6:58 - 7:01
    Mas o mais interessante do que, até do que a resposta da probabilidade de pegar isso,
  • 7:01 - 7:05
    é expressar isso em termos de outra probabilidade
  • 7:05 - 7:08
    que nós nos descobrimos mais cedo nesse vídeo.
  • 7:08 - 7:10
    Então vamos pensar nisso um pouco mais.
  • 7:10 - 7:12
    Nós podemos reescrever esta fração agora,
  • 7:12 - 7:23
    Nós podemos reescrever isso como: doze sobre vinte e nove, mais treze sobre vinte e nove, menos cinco sobre vinte e nove.
  • 7:23 - 7:32
    E isso era o número de amarelos sobre todas as possibilidades.
  • 7:32 - 7:35
    Então isso bem aqui era a probabilidade de pegar amarelo.
  • 7:35 - 7:39
    E isso bem aqui era o numero de cubos sobre todas as possibilidades.
  • 7:39 - 7:44
    Então isso mais a probabilidade de pegar um cubo.
  • 7:44 - 7:46
    A probabilidade de pegar um cubo.
  • 7:46 - 7:51
    E isso era o número de cubos amarelos sobre todas as possibilidades.
  • 7:51 - 7:53
    Então isso bem aqui era
  • 7:53 - 7:59
    menos a probabilidade de amarelo e um cubo.
  • 7:59 - 8:00
    E eu posso escrevê-lo dessa forma.
  • 8:00 - 8:03
    A probabilidade de pegar uma amarelos, tudo bem, amarelo em amarelo
  • 8:03 - 8:10
    amarelo e, amarelo e um cubo.
  • 8:10 - 8:13
    Pegar um amarelo e um cubo.
  • 8:13 - 8:14
    E eu tenho aqui,
  • 8:14 - 8:15
    e você pode brincar com os números,
  • 8:15 - 8:17
    os número que eu acabei de usar como exemplo aqui.
  • 8:17 - 8:18
    Para fazer as coisas um pouco mais concretas.
  • 8:18 - 8:21
    Mas você pode ver, isso é uma generalização.
  • 8:21 - 8:26
    Se nós temos a probabilidade de uma das condições ou um número de condições...
  • 8:26 - 8:27
    Deixe-me escrever aqui.
  • 8:27 - 8:30
    A probabilidade, e eu estou apenas escrevendo um pouco mais comumente aqui.
  • 8:30 - 8:32
    Isso nos dá uma ideia interessante.
  • 8:32 - 8:35
    A probabilidade de ter uma das condições,
  • 8:35 - 8:41
    de um objeto que é um membro do conjunto A ou do conjunto B
  • 8:41 - 8:43
    é igual à probabilidade do membro no conjunto A,
  • 8:43 - 8:47
    mais a probabilidade do membro no conjunto B,
  • 8:47 - 8:51
    menos a probabilidade de membro nos dois.
  • 8:51 - 8:55
    menos a probabilidade do membro nos dois.
  • 8:55 - 8:59
    Isso é realmente um resultado útil,
  • 8:59 - 9:01
    e eu acho que isso é às vezes chamado de regra adicional da probabilidade.
  • 9:01 - 9:03
    Mas eu quero mostrar a você que é um senso completamente comum.
  • 9:03 - 9:06
    A razão pela qual você não pode apenas adicionar essas duas probabilidades,
  • 9:06 - 9:08
    é porque elas podem ter sido sobrepostas,
  • 9:08 - 9:10
    existindo a probabilidade de ter os dois.
  • 9:10 - 9:11
    E se você apenas adicionar ambos,
  • 9:11 - 9:14
    você deverá dobrar a conta da sobreposição,
  • 9:14 - 9:16
    o que nós já vimos mais cedo nesse vídeo.
  • 9:16 - 9:19
    Então você tem que subtrair uma versão da sobreposição,
  • 9:19 - 9:21
    então você não contará ela duas vezes.
  • 9:21 - 9:23
    E eu vou trazer uma outra ideia.
  • 9:23 - 9:27
    Ás vezes você tem possibilidades que não se sobrepõe.
  • 9:27 - 9:29
    Então vamos dizer que isso é um conjunto de possibilidades.
  • 9:29 - 9:32
    Isso é um conjunto de possibilidades.
  • 9:32 - 9:36
    E vamos dizer que isso é o conjunto que entra na condição A.
  • 9:36 - 9:38
    E vamos dizer que isso é o conjunto que entra na condição A.
  • 9:38 - 9:40
    E vamos dizer, isso é... deixe-me fazer em uma cor diferente...
  • 9:40 - 9:43
    E vamos dizer que isso é um conjunto que entra na condição B.
  • 9:43 - 9:46
    Então nessa situação não há sobreposição.
  • 9:46 - 9:49
    Não tem como; nada e um membro de ambos A e B.
  • 9:49 - 9:53
    Então nessa situação, a probabilidade de A e B é igual à zero.
  • 9:53 - 9:54
    Não há sobreposição.
  • 9:54 - 9:58
    E esses tipos de condições, ou esses dois eventos,
  • 9:58 - 10:01
    são chamados de mutualmente exclusivos.
  • 10:01 - 10:06
    Mutualmente exclusivos.
  • 10:06 - 10:07
    Então se os eventos são mutualmente exclusivos isso significa
  • 10:07 - 10:11
    que eles não podem ocorrer no mesmo tempo.
  • 10:11 - 10:16
    Isso é... não há evento que entra nas duas condições juntas.
  • 10:16 - 10:17
    e se são mutualmente exclusivas,
  • 10:20 - 10:23
    então você pode dizer que a probabilidade de A ou B é a probabilidade de A mais B.
  • 10:23 - 10:25
    Porque isso aqui é zero.
  • 10:25 - 10:27
    Mas se os objetos não são mutualmente exclusivos,
  • 10:27 - 10:29
    você deverá subtrair a sobreposição.
  • 10:29 - 10:32
    E o mais fácil, provavelmente o melhor para pensar sobre isso,
  • 10:32 - 10:35
    é de sempre saber que você tem que retirar as sobreposições,
  • 10:35 - 10:38
    e obviamente, se algo é mutualmente exclusivo,
  • 10:38 - 6000:00
    a probabilidade de pegar A e B será zero.
  • 6000:00 - 6000:00
    Digamos que eu tenho uma bolsa e que estou a colocar alguns cubos cinza
Title:
Addition Rule for Probability
Description:

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Video Language:
English
Team:
Khan Academy
Duration:
10:43

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