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Como é que a arquitetura é diferente para os surdos

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    (som de anúncios do metro)
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    Vivemos num mundo criado
    para pessoas ouvintes.
  • 0:09 - 0:11
    Olá? Consegues ouvir-me?
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    (sons de diferentes
    atividades do dia a dia)
  • 0:21 - 0:24
    Como seria o nosso mundo criado pelo homem
  • 0:24 - 0:26
    se fosse criado para quem não ouve?
  • 0:29 - 0:32
    A Universidade de Gallaudet em
    Washington DC é uma escola para surdos
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    e pessoas com dificuldades auditivas
  • 0:34 - 0:36
    e está a redesenhar edifícios inteiros
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    com base nas experiências
    sensoriais de quem não ouve.
  • 0:40 - 0:43
    ♪ (música animada) ♪
  • 0:45 - 0:47
    Só agora começamos
    a desafiar-nos a nós próprios
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    para avaliar como podemos
    criar edifícios inteiros
  • 0:51 - 0:55
    campus inteiros ou até cidades
  • 0:55 - 0:58
    de acordo com a DeafSpace.
  • 0:59 - 1:01
    Uma abordagem que baseia
    a arquitetura e o design
  • 1:01 - 1:03
    na forma como os surdos
    percebem e ocupam o seu espaço.
  • 1:03 - 1:06
    As pessoas surdas, enquanto cultura
  • 1:06 - 1:08
    têm sido amplamente marginalizadas.
  • 1:08 - 1:12
    Enquanto comunidade marginalizada,
    temos desenvolvido a nossa própria cultura
  • 1:12 - 1:17
    e isto define o tipo de local
    a que chamamos "casa"
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    como reivindicamos
    e ocupamos o nosso espaço.
  • 1:20 - 1:23
    Assim, começamos a fazer
    estas perguntas a nós próprios
  • 1:23 - 1:26
    e por causa disso,
    tornamo-nos mais criativos
  • 1:26 - 1:27
    e começamos a pensar em maior escala
  • 1:27 - 1:30
    sobre como podemos
    encontrar formas diferentes
  • 1:30 - 1:33
    de alinhar as nossas formas de estar
    com os nossos ambientes.
  • 1:34 - 1:36
    ESPAÇO PARA GRUPOS
  • 1:36 - 1:41
    As salas de aula estão organizadas
    num semicírculo ou em forma de U
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    para que os colegas de turma se consigam
    relacionar de forma contínua e visual.
  • 1:47 - 1:49
    Por isso, se quiserem
    envolver-se numa conversa
  • 1:49 - 1:52
    todos têm lugar
    na primeira fila para ver.
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    CORREDORES
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    Num corredor mais largo
  • 1:55 - 1:58
    duas pessoas podem andar
    lado a lado e usar língua gestual.
  • 1:58 - 2:01
    No entanto, temos parâmetros
    de distância específicos
  • 2:01 - 2:04
    que nos permitem observar
    todo o corpo e os gestos.
  • 2:05 - 2:09
    As pessoas ouvintes podem
    ignorar este requisito de distância
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    podem estar lado a lado a falar
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    sem necessidade de um campo visual.
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    As escadas também precisam de mais
    atenção visual para a colocação dos pés.
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    As rampas reduzem esta necessidade.
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    Assim, se estiver a comunicar com alguém
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    enquanto está a andar numa rampa,
    pode fazê-lo mais facilmente.
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    ALCANCE VISUAL
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    Na DeafSpace, recorremos sempre
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    a um ambiente altamente visível
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    porque não obtemos as
    informações de forma auditiva.
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    Assim, se estiver sentado
    no topo do terraço
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    consegue ver até ao fundo deste.
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    É um lugar distinto
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    que pode ser unificado
    ou ter três áreas distintas.
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    CORES E LUZ
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    As cores e a luz estão altamente
    alinhadas com o acesso à comunicação.
  • 2:59 - 3:02
    Normalmente, os azuis e verdes contrastam
  • 3:02 - 3:07
    com a maioria dos tons de pele,
    o que permite reduzir o esforço ocular.
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    É boa ideia ter
    uma iluminação mais difusa.
  • 3:10 - 3:15
    Muita da iluminação aqui é direcional
    para que possa ser alinhada.
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    REFLEXO
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    Existem espelhos para
    permitir que as pessoas saibam
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    e sintam o que está
    a acontecer atrás delas.
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    Através da utilização do reflexo
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    sabem se alguém se está
    a aproximar delas por trás
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    ou se alguém lhes tocar,
    podem olhar para cima
  • 3:30 - 3:32
    e o espaço refletor permite ver quem é.
  • 3:32 - 3:34
    TRANSPARÊNCIA
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    Transparência, por exemplo, em portas.
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    Assim, quando uma pessoa está num gabinete
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    pode ter uma porta
    ou corredor transparente
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    ou opaco para poder
    ver luzes, sombras e movimentos
  • 3:49 - 3:53
    e saber que está alguém à porta,
    mas não ver exatamente quem é.
  • 3:55 - 3:59
    Muitas vezes, as pessoas dizem,
    por exemplo, "perda auditiva"
  • 4:00 - 4:03
    o que enquadra negativamente
    toda a abordagem desde o início.
  • 4:03 - 4:06
    No entanto, imaginemos
    um bebé surdo que nunca ouviu
  • 4:06 - 4:10
    e que ainda assim é descrito como
    estando a sofrer de "perda auditiva".
  • 4:10 - 4:13
    Em vez disto, propomos
    um enquadramento diferente
  • 4:13 - 4:14
    o de "ganho da surdez".
  • 4:14 - 4:19
    O que é que ganhamos com
    a experiência de ser ou ficar surdo?
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    Acredito que a DeafSpace
  • 4:24 - 4:29
    nasceu da ideia de que
    temos algo para dar ao mundo
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    e de que ser-se surdo
  • 4:31 - 4:35
    traz algumas perspetivas muito
    interessantes sobre a vida.
  • 4:35 - 4:40
    ♪ (música animada) ♪
Title:
Como é que a arquitetura é diferente para os surdos
Description:

Vivemos num mundo concebido para as pessoas que conseguem ouvir.

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Leia o artigo completo em DeafSpace:
http://www.curbed.com/2016/3/2/11140210/gallaudet-deafspace-washington-dc

Como seriam as nossas cidades se fossem criadas para os surdos? A DeafSpace é uma abordagem emergente ao design e à arquitetura que se baseia na experiência sensorial única das pessoas que não conseguem ouvir. Visitamos a Universidade de Gallaudet para ver a DeafSpace em ação.

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Video Language:
English
Team:
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Project:
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Duration:
04:48

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