“双重差分法”之简介
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0:00 - 0:03从原因到结果的路径
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0:03 - 0:06既黑暗且危险的
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0:06 - 0:09但是计量经济学的武器非常强大
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0:09 - 0:14当目睹平行趋势时
我们掌握了双重差分法 -
0:14 - 0:17♪ [] ♪
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0:20 - 0:21计量经济学大师在寻找
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0:21 - 0:25令人信服的
「其他条件不变的比较」 -
0:25 - 0:29理想的对比是
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0:29 - 0:31看起来相似的处理组和对照组
形成对照 -
0:31 - 0:35但有时这种可比性是难以捉摸的
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0:35 - 0:37在没有处理的情况下
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0:37 - 0:40当处理组及对照组类似地演变时
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0:40 - 0:42即使起点不同
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0:42 - 0:45也有望进行因果推断
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0:46 - 0:48针对平行演化的武器
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0:49 - 0:51大师说的「平行趋势」
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0:51 - 0:53叫做「双重差分法」…
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0:53 - 0:54- 双重差分法...
-
0:54 - 0:57- ...或简称为DD
- 好的 -
0:57 - 1:00- 现在让我们看看 DD
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1:00 - 1:03如何帮助我们了解美国历史上
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1:03 - 1:04最重要的经济事件之一
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1:05 - 1:08- 现在我们一起回顾大萧条的情況—
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1:09 - 1:12我国有史以来最严重的经济灾难
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1:13 - 1:16在 1933 年失业率达到 25%—
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1:17 - 1:19这是之前或之后从未见过的水平
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1:19 - 1:22数百万国民失去了家园或土地
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1:23 - 1:25自杀率飙升
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1:25 - 1:27贫困的家庭依靠施食处和面包生产线
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1:27 - 1:28来避免挨饿
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1:29 - 1:32- 经济学家们
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1:32 - 1:34就大萧条的原因展开了激烈的争论
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1:34 - 1:37然而,大多数经济学家都同意
这个难题的关键部分 -
1:37 - 1:39是银行大规模倒闭
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1:40 - 1:42这是施行存款保险制度之前的年代
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1:42 - 1:47因此,如果银行破产
你的储蓄也会化为乌有 -
1:47 - 1:48- 取消你的帐户?
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1:48 - 1:49- 对啊,我想取消我的帐户
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1:49 - 1:51我不会在这家银行留下一分钱
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1:53 - 1:56- 面对银行业危机,央行有一项选择
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1:56 - 1:59随意地放贷给陷入困境的银行
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1:59 - 2:01或者袖手旁观拒绝贷款
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2:02 - 2:05借钱给有困难的银行叫「易钱」
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2:05 - 2:08拒贷叫「紧钱」
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2:10 - 2:13- 货币学派的代表人物
米尔顿弗里德曼和安娜施瓦茨 -
2:13 - 2:15把大萧条称为
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2:15 - 2:16「大收缩」
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2:17 - 2:18指责美联储
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2:18 - 2:21就国家摇摇欲坠的金融机构
实施紧缩政策 -
2:21 - 2:24是一项错误的政策
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2:24 - 2:26他们争辩说
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2:26 - 2:28易钱可让许多银行继续营业
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2:28 - 2:30从而缩短大萧条的时期
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2:30 - 2:32但其他人不同意
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2:32 - 2:34如果银行因为其不明智的贷款决定
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2:34 - 2:36而资不抵债
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2:36 - 2:39那么救助只会鼓励更多的愚蠢行为
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2:40 - 2:43经济学家把这个问题称为「道德风险」
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2:43 - 2:46今天人们仍就救助和道德风险
继续进行辩论 -
2:46 - 2:49如果金融巨头雷曼兄弟
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2:49 - 2:52被允许在大衰退前夕倒闭
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2:52 - 2:55在理想的世界里
我们将会通过对随机选择的地区 -
2:55 - 2:58应用不同的美联储政策
来回答这个问题 -
2:59 - 3:00但是通过使用双重差分法
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3:00 - 3:02来比较不同货币政策的跨领域趋势
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3:02 - 3:06我们仍然可以学到很多事情
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3:11 - 3:13- 这怎么可能呢?
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3:13 - 3:16所有美国银行不是实施
相同的美联储政策吗? -
3:16 - 3:17- 对啊
- 好问题 -
3:18 - 3:21联邦储备系统分为 12 个区
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3:21 - 3:24由12家地区性的联邦储备银行组成
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3:24 - 3:27今天,美联储政策是在国家层面制定的
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3:27 - 3:32但在 1930 年代,地区性的
联邦储备银行几乎可以随心所欲 -
3:32 - 3:33- 啊,真有趣
-
3:33 - 3:36- 这就是最棒的地方
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3:36 - 3:39在1930 年代,管理第六区的
亚特兰大联邦储备银行 -
3:39 - 3:41遵循「易钱」政策
-
3:41 - 3:45用手推车运送现金
去拯救破产的金融机构 -
3:46 - 3:49而管理第八区的
圣路易斯联邦储备银行 -
3:49 - 3:51则采取了紧缩的资金政策
-
3:51 - 3:54「让愚蠢的人倒下吧!」
他们在圣路易斯说 -
3:54 - 3:58因此,货币政策的自然实验诞生了
-
3:59 - 4:02更好的是,这是州内的实验
-
4:02 - 4:04第 6 区和第 8 区之间的边界
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4:04 - 4:07穿过密西西比州中部
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4:07 - 4:09密西西比北部实施紧钱政策
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4:09 - 4:12而密西西比南部则实施易钱政策
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4:12 - 4:15但是两个地区施行相同的
州法律和银行法规 -
4:16 - 4:17- 密西西比州第 6 区
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4:17 - 4:20是处理组
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4:20 - 4:23在金融危机期间可以获得「易钱」
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4:24 - 4:25密西西比州第 8 区
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4:25 - 4:28是对照组
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4:28 - 4:30在金融危机期间实施「紧钱」政策
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4:31 - 4:341930 年是
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4:34 - 4:35自然实验的关键年份
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4:36 - 4:37考德威尔公司
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4:37 - 4:40是一个位于南方的庞大金融帝国
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4:40 - 4:42垮台了
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4:43 - 4:46银行业建立在信心和信任的基础上
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4:46 - 4:49考德威尔的垮台引发了恐慌
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4:49 - 4:53一下子导致了大规模的银行挤兑
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4:53 - 4:55存款人想拿回他们的钱
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4:55 - 4:58导致银行破产并关门大吉
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5:01 - 5:03我们将会使用双重差分法
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5:03 - 5:07来衡量相反的货币政策的影响
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5:07 - 5:09以应对考德威尔危机
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5:12 - 5:16这幅图按年份绘制了
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5:16 - 5:19密西西比州第8区和第6区的
银行数目 -
5:19 - 5:21我们从 1929 年开始
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5:21 - 5:24这是考德威尔垮台前一年
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5:24 - 5:28在8区有169家银行开业
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5:28 - 5:31而在6区有141家银行开业
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5:31 - 5:33在接下来的一年里
-
5:33 - 5:37我们在两个地区都看到
类似的少数银行倒闭 -
5:37 - 5:40运营银行数目的变化
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5:40 - 5:42非常相似—
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5:42 - 5:45这就是平行趋势的样子
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5:46 - 5:49于1930 年 11 月,考德威尔倒下
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5:49 - 5:50恐慌开始了
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5:51 - 5:54施行紧钱政策的 8 区银行
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5:54 - 5:55倒闭频发
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5:56 - 5:59但是施行易钱政策的6区银行
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5:59 - 6:00倒闭速度较慢
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6:01 - 6:03这一时期的分化趋势
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6:03 - 6:07可能归因于易钱与紧钱的分别
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6:07 - 6:12在1931年7月,8区放弃紧钱政策
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6:12 - 6:14在两个区都施行易钱政策
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6:15 - 6:17平行趋势得以恢复
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6:17 - 6:19在反事实的世界里
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6:19 - 6:226 区银行亦施行紧钱政策的话
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6:22 - 6:24那会发生什么事呢?
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6:24 - 6:29如果我们将第 8 区的趋势
推断到第 6 区 -
6:29 - 6:30看起来就像这样子
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6:30 - 6:33因此有效的「易钱」政策
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6:33 - 6:36使 6 区偏离 8 区趋势
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6:36 - 6:39所默示的路径
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6:41 - 6:44「易钱」政策拯救了多少家银行呢?
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6:44 - 6:49这个表的第一行报告了
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6:49 - 6:50第 6 区处理组的数据
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6:50 - 6:54第二行报告了第 8 区对照组的数据
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6:54 - 6:57第一列显示了 1930 年危机开始之前
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6:57 - 7:01营运银行的数目
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7:01 - 7:04第二列显示 1931 年的数目
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7:04 - 7:06这是每个地区在危机期间
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7:06 - 7:09采取不同货币政策时的
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7:09 - 7:10关键时期
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7:10 - 7:14最右边的一栏报告了区内的变化
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7:14 - 7:20第 6 区有 14 家银行倒下
而第 8 区有 33 家银行倒下 -
7:20 - 7:24政策效果的数学公式很简单
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7:24 - 7:28我们从第 6 区运营银行的变化中
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7:29 - 7:32减去第 8 区运营银行的变化
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7:33 - 7:36因而得名「双重差分法」
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7:37 - 7:42- 33 减 14 等于 19
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7:42 - 7:47我们估计有19家银行
被「易钱」政策救活了 -
7:47 - 7:51在实践中,这里显示的表格和数字
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7:51 - 7:53是 DD 分析的开始
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7:53 - 7:54而不是结束
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7:55 - 7:57如何衡量 DD 估计的统计显着性
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7:57 - 8:00事实证明
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8:00 - 8:02非常棘手
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8:02 - 8:06而回归通常是解决方案的一部分
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8:09 - 8:12有效的 DD 分析背后的关键假设
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8:12 - 8:15是平行趋势的假设
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8:15 - 8:18回想一下「其他条件不变」的原则
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8:18 - 8:21我们理想的比较
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8:21 - 8:24是两个地区体验相同的商业环境
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8:24 - 8:26除了一个因素
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8:26 - 8:28易钱或紧钱
-
8:29 - 8:32两个地区都有相同类型的客户
-
8:32 - 8:35还会以完全相同的速度破产
-
8:36 - 8:39他们员工的技能是相同的
依此类推 -
8:39 - 8:43完美的「其他条件不变的比较」
将使我们能够清楚地看到 -
8:43 - 8:47不同美联储政策的因果关系
-
8:47 - 8:49在这情况下,这是不可能的
-
8:49 - 8:54但平行趋势的想法
是以类似概念为基础 -
8:54 - 8:57如果我们看到这两个地区
随着时间的过去 -
8:57 - 9:00经历了类似的银行数目趋势
-
9:00 - 9:01在没有相关政策的情况下
-
9:01 - 9:04我们假设这是很好的比较
-
9:04 - 9:07我们看到,当两个地区
采用相同的美联储政策时 -
9:07 - 9:10无论在危机之前和之后
-
9:10 - 9:12这两个地区都在平行移动
-
9:13 - 9:16唯一的一次各地区表现不同
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9:16 - 9:18就是美联储采用不同的政策时
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9:19 - 9:21有鉴于此
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9:21 - 9:24美联储的政策或是 1930 年至 1931 年
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9:24 - 9:27出现分化趋势的其中一个原因
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9:28 - 9:30但我们还应该看看
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9:30 - 9:32密西西比州北部特有的其他变化
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9:32 - 9:33- 嗯?
- 你是什么意思呢? -
9:34 - 9:35- 想象一下,于1930 年
-
9:35 - 9:39强烈的龙卷风袭击了
密西西比州北部而不是南部 -
9:40 - 9:42这些龙卷风摧毁了农场
-
9:42 - 9:44导致农民拖欠贷款
-
9:45 - 9:47使他们的银行倒闭
-
9:47 - 9:49那么第 6 区和第 8 区
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9:49 - 9:52将会有两种不同的区别
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9:53 - 9:55美联储政策&天气
-
9:55 - 9:58我们很难将美联储政策
-
9:58 - 10:02确定为第 8 区银行
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10:02 - 10:03倒闭增加的原因
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10:03 - 10:04- 其他一切都不是平等的
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10:07 - 10:09- DD credibility lives or dies
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10:09 - 10:11with the claim that the only reason
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10:11 - 10:14northern Mississippi
was special in 1930 -
10:14 - 10:16is differing regional Fed policy.
-
10:17 - 10:21We're in DD heaven with strong,
visual evidence of parallel trend. -
10:21 - 10:26- In general, the first step
in evaluating whether to use DD -
10:26 - 10:30is usually this type of visual
confirmation of parallel trends -
10:30 - 10:32outside of the period,
-
10:32 - 10:35when we expect to see
a treatment effect. -
10:35 - 10:37The treatment in our example
-
10:37 - 10:40is easy money
in the face of bank failures. -
10:40 - 10:45Metrics masters use DD
to explore effects of many policies, -
10:46 - 10:48like the minimum legal drinking age,
-
10:48 - 10:52and environmental changes,
like access to clean water. -
10:53 - 10:54In our next video,
-
10:54 - 10:57we'll see an example
of how regression is used -
10:57 - 10:59to implement a DD approach.
-
11:01 - 11:02- [Narrator] Are you a teacher?
-
11:02 - 11:06Click to explore ways
to use these videos in class. -
11:06 - 11:09If you're a learner,
make sure this video sticks -
11:09 - 11:11by taking a few quick
practice questions. -
11:12 - 11:14Or if you're ready,
click for the next video. -
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11:20 - 11:22♪ [music] ♪
- Title:
- “双重差分法”之简介
- ASR Confidence:
- 0.86
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- Video Language:
- English
- Team:
Marginal Revolution University
- Project:
- Mastering Econometrics
- Duration:
- 11:22
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