Mysz. Wiązka lasera. Zmanipulowana pamięć.
-
0:00 - 0:02Steve Ramirez: Na pierwszym roku
-
0:02 - 0:04tkwiłem w swoim pokoju,
-
0:04 - 0:06pochłaniając lody Ben & Jerry's,
-
0:06 - 0:08oglądając głupoty w TV,
-
0:08 - 0:11a może słuchając Taylor Swift.
-
0:11 - 0:13Przeżywałem rozstanie.
-
0:13 - 0:14(Śmiech)
-
0:14 - 0:17Przez większość czasu
-
0:17 - 0:20wciąż wspominałem tę osobę,
-
0:20 - 0:23chcąc się pozbyć
-
0:23 - 0:25przyprawiającej o mdłości pustki.
-
0:25 - 0:28Teraz jako neurobiolog wiem,
-
0:28 - 0:30że wspomnienia o tej osobie
-
0:30 - 0:33i towarzyszące im okropne uczucia
-
0:33 - 0:36są wywoływane przez odrębne części mózgu.
-
0:36 - 0:38Co by było, gdyby wejść do mózgu
-
0:38 - 0:40i pozbyć się tego mdlącego uczucia,
-
0:40 - 0:43zachowując nienaruszone
wspomnienie tej osoby? -
0:43 - 0:46Zrozumiałem, że oczekuję zbyt wiele.
-
0:46 - 0:48Więc może chociaż wejść do mózgu
-
0:48 - 0:51i znaleźć pojedyncze wspomnienie?
-
0:51 - 0:54Czy moglibyśmy je przywołać,
-
0:54 - 0:57a może nawet zmodyfikować?
-
0:57 - 1:00Mówiąc to, mam głęboką nadzieję,
-
1:00 - 1:02że ta jedna jedyna osoba tego nie ogląda.
-
1:02 - 1:06(Śmiech)
-
1:06 - 1:09Jest w tym haczyk.
-
1:09 - 1:12Może to pomysły rodem
z "Pamięci absolutnej", -
1:12 - 1:14"Zakochanego bez pamięci",
-
1:14 - 1:15czy "Incepcji".
-
1:15 - 1:17Gwiazdy, z którymi pracujemy,
-
1:17 - 1:19to celebryci laboratorium.
-
1:19 - 1:20Xu Liu: Myszy.
-
1:20 - 1:22(Śmiech)
-
1:22 - 1:25Jako neurobiolodzy pracujemy z myszami,
-
1:25 - 1:28próbując zrozumieć, jak działa pamięć.
-
1:28 - 1:31Dzisiaj chcemy was przekonać,
-
1:31 - 1:34że wspomnienie można aktywować w mózgu
-
1:34 - 1:36w mgnieniu oka.
-
1:36 - 1:39Wystarczą dwa proste kroki.
-
1:39 - 1:43Znaleźć i oznaczyć wspomnienie w mózgu,
-
1:43 - 1:46a potem włączyć je przyciskiem.
-
1:46 - 1:48Prościzna.
-
1:48 - 1:50(Śmiech)
-
1:50 - 1:51SR: Przekonałem was?
-
1:51 - 1:55Znalezienie wspomnienia nie jest łatwe.
-
1:55 - 1:58XL: Jest znacznie trudniejsze
-
1:58 - 2:00niż znalezienie igły w stogu siana,
-
2:00 - 2:03bo igła to coś namacalnego,
-
2:03 - 2:05czego można dotknąć.
-
2:05 - 2:07A wspomnienia nie.
-
2:07 - 2:11Poza tym w mózgu
jest o wiele więcej komórek -
2:11 - 2:16niż słomy w stogu siana.
-
2:16 - 2:18Sprawa wydaje się beznadziejna.
-
2:18 - 2:22Na szczęście, pomógł nam sam mózg.
-
2:22 - 2:25Okazało się, że po prostu musimy
-
2:25 - 2:27pozwolić mózgowi stworzyć wspomnienie,
-
2:27 - 2:30a on sam wskaże komórki
-
2:30 - 2:32odpowiedzialne za określone wspomnienie.
-
2:32 - 2:35SR: Co dzieje się w moim mózgu,
-
2:35 - 2:37gdy przywołuję wspomnienie swojej byłej?
-
2:37 - 2:39Gdyby na chwilę zignorować etykę
-
2:39 - 2:41i pokroić mi mózg na plasterki,
-
2:41 - 2:43zobaczylibyście mnóstwo obszarów,
-
2:43 - 2:46aktywnych w momencie wspominania.
-
2:46 - 2:49Szczególnie aktywny
-
2:49 - 2:51jest hipokamp,
-
2:51 - 2:53latami przetwarzający wspomnienia,
-
2:53 - 2:56które są nam najbliższe i najdroższe.
-
2:56 - 2:58Jest przez to idealnym celem do penetracji
-
2:58 - 3:01i być może reaktywacji wspomnienia.
-
3:01 - 3:03XL: Kiedy powiększymy hipokamp,
-
3:03 - 3:06zobaczymy mnóstwo komórek,
-
3:06 - 3:09ale możemy znaleźć te zaangażowane
-
3:09 - 3:10w tworzenie określonego wspomnienia.
-
3:10 - 3:13Gdy komórka jest aktywna,
-
3:13 - 3:14jak podczas tworzenia wspomnienia,
-
3:14 - 3:18pozostawia ślad,
który później pozwala rozpoznać, -
3:18 - 3:21że akurat te komórki
były ostatnio aktywne. -
3:21 - 3:23SR: Jak światła w budynku nocą informują,
-
3:23 - 3:26że ktoś tam może pracuje,
-
3:26 - 3:29tak samo biologiczne czujniki
-
3:29 - 3:30w obrębie komórki
-
3:30 - 3:33włączają się tylko podczas jej pracy.
-
3:33 - 3:35Są jak biologiczne okna wskazujące,
-
3:35 - 3:37że dana komórka się właśnie aktywowała.
-
3:37 - 3:40XL: Podpięliśmy się do tego czujnika
-
3:40 - 3:43i połączyliśmy z guzikiem
kontrolującym komórki. -
3:43 - 3:47Potem umieściliśmy przełącznik
w wyhodowanym wirusie -
3:47 - 3:50i wstrzyknęliśmy do mózgu myszy.
-
3:50 - 3:52Przy każdym tworzonym wspomnieniu
-
3:52 - 3:55wszystkie aktywne wówczas komórki
-
3:55 - 3:57będą miały zainstalowany ten przełącznik.
-
3:57 - 3:59SR: Tak wygląda hipokamp
-
3:59 - 4:02po stworzeniu wspomnienia strachu.
-
4:02 - 4:04Niebieska plama
-
4:04 - 4:06to gęsto zbite komórki mózgu,
-
4:06 - 4:07a te zielone
-
4:07 - 4:10to komórki mózgu, koncentrujące się
-
4:10 - 4:11na konkretnym wspomnieniu strachu.
-
4:11 - 4:13Patrzycie zatem na krystalizację
-
4:13 - 4:16ulotnej konstrukcji strachu.
-
4:16 - 4:19W rzeczywistości to przekrój wspomnienia.
-
4:19 - 4:22XL: Wspominałem o przełączniku.
-
4:22 - 4:25Idealnie powinien działać bardzo szybko.
-
4:25 - 4:27Nie minuty czy godziny,
-
4:27 - 4:31ale z prędkością mózgu, w milisekundach.
-
4:31 - 4:33SR: Jak myślisz, Xu?
-
4:33 - 4:36Czy moglibyśmy użyć leków
-
4:36 - 4:38do aktywacji lub dezaktywacji
komórek mózgu? -
4:38 - 4:40XL: Nie. Leki to bałaganiarze.
-
4:40 - 4:42Roznoszą się wszędzie.
-
4:42 - 4:44I działają na komórki z dużym opóźnieniem.
-
4:44 - 4:46Nie pozwolą kontrolować
-
4:46 - 4:50wspomnienia w czasie rzeczywistym.
-
4:50 - 4:52A gdyby potraktować mózg prądem?
-
4:52 - 4:55SR: Tak, prąd jest dość szybki,
-
4:55 - 4:56ale raczej nie moglibyśmy wycelować
-
4:56 - 4:59w określone komórki,
które podtrzymują to wspomnienie, -
4:59 - 5:01i usmażylibyśmy mózg.
-
5:01 - 5:04XL: Prawda. Wygląda na to,
-
5:04 - 5:06że trzeba znaleźć lepszy sposób
-
5:06 - 5:10działania na mózg z prędkością światła.
-
5:10 - 5:13SR: Tak się składa, że światło
-
5:13 - 5:15porusza się z prędkością światła.
-
5:15 - 5:18Może uda się aktywować
lub dezaktywować wspomnienia -
5:18 - 5:20za pomocą światła.
-
5:20 - 5:21XL: To dość szybko.
-
5:21 - 5:23SR: Jako że zwykle neurony
-
5:23 - 5:25nie reagują na impulsy świetlne,
-
5:25 - 5:27zareagują tylko te,
-
5:27 - 5:29które zawierają światłoczuły przełącznik.
-
5:29 - 5:31Trzeba więc oszukać neurony,
-
5:31 - 5:33by zareagowały na promień lasera.
-
5:33 - 5:34XL: Dobrze słyszeliście.
-
5:34 - 5:36Strzelamy w mózg laserami.
-
5:36 - 5:37(Śmiech)
-
5:37 - 5:41SR: Pozwala na to optogenetyka,
-
5:41 - 5:44która dostarczyła przełącznika światła,
-
5:44 - 5:46do włączania i wyłączania neuronów.
-
5:46 - 5:48Nazywa się rodopsyna kanałowa,
-
5:48 - 5:51widoczna jako zielone kropki
przyczepione do komórki mózgu. -
5:51 - 5:54Rodopsyna kanałowa to swoisty
światłoczuły guzik, -
5:54 - 5:57który można sztucznie
zainstalować w neuronach -
5:57 - 5:58i kliknięciem użyć go
-
5:58 - 6:01do aktywacji lub dezaktywacji
komórki mózgu. -
6:01 - 6:04W tym przypadku klikamy impulsami światła.
-
6:04 - 6:08XL: Możemy podłączyć
światłoczułą rodopsynę kanałową -
6:08 - 6:10do wspomnianego wcześniej czujnika
-
6:10 - 6:12i wstrzyknąć do mózgu.
-
6:12 - 6:16Podczas tworzenia wspomnienia
-
6:16 - 6:18każda jego aktywna komórka
-
6:18 - 6:21będzie miała zainstalowany
światłoczuły przełącznik, -
6:21 - 6:24pozwalający kontrolować komórki
-
6:24 - 6:28przez strzał laserem,
który teraz widzicie. -
6:28 - 6:31SR: Przetestujmy to.
-
6:31 - 6:33Użyjemy do tego myszy.
-
6:33 - 6:36Umieścimy je w takim pudełku
-
6:36 - 6:38i poddamy ich łapki
bardzo łagodnemu wstrząsowi, -
6:38 - 6:41żeby wytworzyć wspomnienie strachu
związanego z pudełkiem. -
6:41 - 6:43Nauczyły się, że działo się tu coś złego.
-
6:43 - 6:45W naszym systemie komórki hipokampa,
-
6:45 - 6:47aktywne w tworzeniu tego wspomnienia,
-
6:47 - 6:50jako jedyne będą teraz
zawierać rodopsynę kanałową. -
6:50 - 6:53XL: Gdy jesteś wielkości myszy,
-
6:53 - 6:57wydaje ci się, że wszyscy cię prześladują.
-
6:57 - 6:59Więc najlepsza obrona
-
6:59 - 7:01to nie rzucać się w oczy.
-
7:01 - 7:03Przestraszona mysz
-
7:03 - 7:05będzie zachowywać się typowo,
-
7:05 - 7:07pozostając w kącie pudełka,
-
7:07 - 7:10starając się nie poruszać,
-
7:10 - 7:13co nazywamy znieruchomieniem.
-
7:13 - 7:17Jeśli mysz ma złe wspomnienia
związane z pudełkiem, -
7:17 - 7:20to gdy ją tam umieścimy,
-
7:20 - 7:22znieruchomieje,
-
7:22 - 7:24by uniknąć
-
7:24 - 7:27wszelkich potencjalnych zagrożeń.
-
7:27 - 7:30SR: To tak, jakby pewnego pięknego dnia
-
7:30 - 7:34niespodziewanie wpaść na byłą lub byłego.
-
7:34 - 7:37Przez dwie przerażające sekundy myślisz:
-
7:37 - 7:38"Co robić? Powiedzieć cześć?
-
7:38 - 7:40Podać rękę? Uciekać?
-
7:40 - 7:42Udawać, że mnie nie ma?".
-
7:42 - 7:45Te ulotne myśli
fizycznie cię obezwładniają, -
7:45 - 7:47wyglądasz jak jeleń
przed nadjeżdżającym samochodem. -
7:47 - 7:50XL: Gdy umieścisz mysz
-
7:50 - 7:54w zupełnie nowym pudełku,
-
7:54 - 7:56nie będzie się go bać,
-
7:56 - 8:01bo nie ma powodu
bać się nowego środowiska. -
8:01 - 8:04Ale jeśli wsadzając ją do nowego pudełka
-
8:04 - 8:08jednocześnie aktywujemy
wspomnienia strachu, -
8:08 - 8:10znów przy użyciu lasera?
-
8:10 - 8:13Czy wspomnienie strachu
z pierwszego pudełka -
8:13 - 8:17powróci w zupełnie nowym środowisku?
-
8:17 - 8:20SR: Oto eksperyment za milion dolarów.
-
8:20 - 8:23By przywrócić wspomnienie tamtego dnia,
-
8:23 - 8:25pamiętam, że wygrali Red Sox,
-
8:25 - 8:27że był piękny, wiosenny dzień,
-
8:27 - 8:29idealny na spacer nad rzeką
-
8:29 - 8:31a może wyprawę na North End,
-
8:31 - 8:33żeby zjeść cannoli - tak tylko wspominam.
-
8:33 - 8:36Wtedy Xu i ja
-
8:36 - 8:39siedzieliśmy w ciemnym pokoju,
-
8:39 - 8:43nie poruszając gałkami ocznymi,
nawet nie mrugając, -
8:43 - 8:45bo nasz wzrok przykuł ekran komputera.
-
8:45 - 8:47Obserwowaliśmy mysz,
-
8:47 - 8:49próbując po raz pierwszy
przywołać wspomnienie -
8:49 - 8:50przy użyciu naszej techniki.
-
8:50 - 8:52XL: Oto co zobaczyliśmy.
-
8:52 - 8:55Z początku, po włożeniu do pudełka,
-
8:55 - 8:58mysz zaczęła badać otoczenie,
węszyć i spacerować, -
8:58 - 8:59na nic nie zważając,
-
8:59 - 9:01bo z natury
-
9:01 - 9:03myszy są dość ciekawskie.
-
9:03 - 9:06Chcą wiedzieć, co się dzieje
w nowym pudełku. -
9:06 - 9:07To dla nich ciekawe.
-
9:07 - 9:11Gdy jednak włączyliśmy laser,
-
9:11 - 9:14nagle mysz zamarła.
-
9:14 - 9:18Zatrzymała się i próbowała
nie poruszać ciałem. -
9:18 - 9:20Wyraźnie znieruchomiała ze strachu.
-
9:20 - 9:22Zatem wygląda na to, że możemy przywrócić
-
9:22 - 9:24wspomnienie strachu z pierwszego pudełka
-
9:24 - 9:28w zupełnie nowym środowisku.
-
9:28 - 9:30Oglądając to, Steve i ja
-
9:30 - 9:32byliśmy tak samo zszokowani jak mysz.
-
9:32 - 9:33(Śmiech)
-
9:33 - 9:37Po badaniu opuściliśmy pokój
-
9:37 - 9:38bez słowa.
-
9:38 - 9:42Po dłuższej chwili niezręcznego milczenia,
-
9:42 - 9:44Steve powiedział:
-
9:44 - 9:46SR: "Czy to naprawdę zadziałało?".
-
9:46 - 9:49XL: Przytaknąłem.
-
9:49 - 9:51Byliśmy bardzo podekscytowani.
-
9:51 - 9:54Potem opublikowaliśmy wyniki
-
9:54 - 9:56w czasopiśmie Nature.
-
9:56 - 9:58Od tego czasu
-
9:58 - 10:01otrzymaliśmy wiele komentarzy
-
10:01 - 10:03z całej sieci.
-
10:03 - 10:06Zerknijmy na niektóre.
-
10:06 - 10:10["Nareszcie! Jeszcze tyle nas czeka.
Przyszłość jest fantastyczna"] -
10:10 - 10:11SR: Najbardziej rzucają się w oczy
-
10:11 - 10:14ostre opinie na temat tego typu pracy.
-
10:14 - 10:16Całkowicie zgadzam się
-
10:16 - 10:17z optymizmem tej opinii,
-
10:17 - 10:20bo w skali od zera
do głosu Morgana Freemana, -
10:20 - 10:23to jedna z najbardziej
sugestywnych pochwał, -
10:23 - 10:24jakie słyszałem.
-
10:24 - 10:26(Śmiech)
-
10:26 - 10:28Ale to nie jedyna opinia.
-
10:28 - 10:32["Przerażające. Jeśli zrobią to ludziom.
Jesteśmy zgubieni".] -
10:32 - 10:33Ta opinia
-
10:33 - 10:36nie jest zbyt pozytywna.
-
10:36 - 10:38To nam uświadamia,
-
10:38 - 10:40że choć na razie testujemy myszy,
-
10:40 - 10:44powinniśmy rozważyć dyskusję
-
10:44 - 10:47o możliwych etycznych konsekwencjach
-
10:47 - 10:49kontroli pamięci.
-
10:49 - 10:51SR: Na koniec trzeci cytat
-
10:51 - 10:53i opowieść o najnowszym projekcie
-
10:53 - 10:55pod nazwą Projekt Incepcja.
-
10:55 - 10:58["Powinni zrobić taki film
o kontrolowaniu myśli u ludzi".] -
10:58 - 11:02Jeśli możemy pobudzić wspomnienie,
-
11:02 - 11:05co będzie, gdy przy nim pomajstrujemy?
-
11:05 - 11:08Czy można je sfalsyfikować?
-
11:08 - 11:12XL: Wspomnienia są złożone i dynamiczne.
-
11:12 - 11:15Załóżmy w uproszczeniu,
-
11:15 - 11:17że wspomnienie jest jak klip wideo.
-
11:17 - 11:19Dotychczas mówiliśmy,
-
11:19 - 11:21że można kontrolować przycisk "play",
-
11:21 - 11:26by w dowolnej chwili odtworzyć klip.
-
11:26 - 11:28Czy jest jednak możliwość
-
11:28 - 11:31wniknięcia do mózgu i edycji klipu,
-
11:31 - 11:34wprowadzając zmiany do oryginału?
-
11:34 - 11:36Owszem, jest.
-
11:36 - 11:38Okazało się, że należy jedynie
-
11:38 - 11:43ponownie uaktywnić wspomnienie,
używając lasera. -
11:43 - 11:46Gdy jednocześnie dostarczymy
nową informację -
11:46 - 11:50i połączymy ją ze starym wspomnieniem,
-
11:50 - 11:53wywołamy jego zmianę.
-
11:53 - 11:56To jak remiksowanie taśmy.
-
11:56 - 11:59SR: Jak to zrobić?
-
11:59 - 12:01Zamiast szukać
wspomnienia strachu w mózgu, -
12:01 - 12:03można włożyć zwierzęta
-
12:03 - 12:06do takiego oto niebieskiego pudełka
-
12:06 - 12:08i znaleźć reprezentujące go neurony,
-
12:08 - 12:10na które podstępnie zadziałamy
impulsami światła, -
12:10 - 12:12tak jak opisywałem.
-
12:12 - 12:14Nazajutrz umieszczamy zwierzęta
-
12:14 - 12:17w czerwonym pudełku,
którego wcześniej nie widziały. -
12:17 - 12:19Strzelamy światłem w mózg,
by ponownie uaktywnić -
12:19 - 12:21pamięć o niebieskim pudełku.
-
12:21 - 12:23Co będzie, gdy podczas przywoływania
-
12:23 - 12:25wspomnienia niebieskiego pudełka
-
12:25 - 12:28podrażnimy delikatnie kończynę?
-
12:28 - 12:30Próbujemy sztucznie stworzyć skojarzenie
-
12:30 - 12:32wspomnienia niebieskiego pudełka
-
12:32 - 12:34i podrażnienia kończyn.
-
12:34 - 12:35Po prostu próbujemy to połączyć.
-
12:35 - 12:37Dla sprawdzenia wyniku
-
12:37 - 12:38znowu wkładamy zwierzęta
-
12:38 - 12:40do niebieskiego pudełka.
-
12:40 - 12:43Ponownie przywołujemy je w pamięci,
-
12:43 - 12:45podczas łagodnego drażnienia kończyny
-
12:45 - 12:48i nagle zwierzę nieruchomieje.
-
12:48 - 12:51To jakby skojarzenie delikatnych wstrząsów
z nowym środowiskiem, -
12:51 - 12:54mimo że to się nigdy nie zdarzyło.
-
12:54 - 12:56Powstały fałszywe wspomnienia,
-
12:56 - 12:58bo strach jest tu sztuczny.
-
12:58 - 12:59Technicznie rzecz biorąc,
-
12:59 - 13:01nic złego tam się nie działo.
-
13:01 - 13:04XL: Do tej pory mówiliśmy
-
13:04 - 13:06o światłoczułym włączniku.
-
13:06 - 13:09Istnieje też światłoczuły wyłącznik
-
13:09 - 13:11i łatwo sobie wyobrazić,
-
13:11 - 13:14że instalacja wyłącznika
-
13:14 - 13:20pozwoli na dowolne wyłączanie pamięci.
-
13:20 - 13:22Wszystko, o czym mówimy,
-
13:22 - 13:24opiera się
-
13:24 - 13:28na filozoficznej zasadzie neurologii
-
13:28 - 13:31że pozornie tajemne cechy umysłu
-
13:31 - 13:32mają fizyczne podstawy,
-
13:32 - 13:35przy których da się pomajstrować.
-
13:35 - 13:36SR: Ja osobiście
-
13:36 - 13:37widzę świat, w którym można pobudzać
-
13:37 - 13:39dowolne wspomnienia
-
13:39 - 13:43i usuwać niechcianą pamięć.
-
13:43 - 13:45Widzę nawet realną możliwość
-
13:45 - 13:46edycji wspomnień.
-
13:46 - 13:48Żyjemy w czasach, w których można
-
13:48 - 13:50zagadnienia z ogródka science-fiction
-
13:50 - 13:52przenosić do rzeczywistości badawczej.
-
13:52 - 13:54XL: Obecnie naukowcy
-
13:54 - 13:57i inni ludzie na całym świecie
-
13:57 - 13:59używają zbliżonych metod
-
13:59 - 14:01do aktywacji i edycji wszelkich wspomnień:
-
14:01 - 14:04starych i nowych, dobrych i złych,
-
14:04 - 14:07więc można zrozumieć
-
14:07 - 14:09działanie pamięci.
-
14:09 - 14:11SR: Jednej grupie w naszym laboratorium
-
14:11 - 14:13udało się znaleźć neurony,
przywołujące w pamięci strach. -
14:13 - 14:16Zmieniono go na przyjemne wspomnienie.
-
14:16 - 14:19O to chodzi w edycji tych procesów.
-
14:19 - 14:21Komuś udało się w laboratorium
-
14:21 - 14:24uaktywnić wspomnienia samic
u samców myszy, -
14:24 - 14:26co jak głosi plotka, jest przyjemne.
-
14:26 - 14:31XL: Żyjemy w bardzo ciekawych czasach,
-
14:31 - 14:34gdzie nie ma ograniczeń dla nauki,
-
14:34 - 14:38a jedyną granicą jest wyobraźnia.
-
14:38 - 14:40SR: Na koniec, jak to wykorzystać?
-
14:40 - 14:42Jak rozwijać tę technikę?
-
14:42 - 14:44To pytania, które powinny wyjść
-
14:44 - 14:45poza ściany laboratorium.
-
14:45 - 14:48Celem dzisiejszego wystąpienia
-
14:48 - 14:50było przedstawienie możliwości
-
14:50 - 14:52nowoczesnej neurologii.
-
14:52 - 14:53Najważniejsze jednak,
-
14:53 - 14:56aby wszyscy aktywnie włączyli się
do debaty. -
14:56 - 14:59Pomyślmy razem, co to oznacza,
-
14:59 - 15:01dokąd możemy i powinniśmy zmierzać.
-
15:01 - 15:03Ja i Xu sądzimy,
-
15:03 - 15:06że czekają nas ważne decyzje.
-
15:06 - 15:07Dziękujemy. XL: Dziękuję.
-
15:07 - 15:09(Brawa)
- Title:
- Mysz. Wiązka lasera. Zmanipulowana pamięć.
- Speaker:
- Steve Ramirez i Xu Liu
- Description:
-
Czy można modyfikować zawartość pamięci? Oto zagadnienie rodem z fantastyki naukowej, które Steve Ramirez and Xu Liu badają w laboratorium MIT. Krótko mówiąc, ta dwójka wystrzeliła laserem w mózg żywej myszy, by aktywować wspomnienia i manipulować pamięcią. W swym niezwykle zabawnym wystąpieniu naukowcy dzielą się z nami wiedzą o tym jak, a co ważniejsze, dlaczego to robią. (Sfilmowane na TEDxBoston)
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 15:25
Krystian Aparta edited Polish subtitles for A mouse. A laser beam. A manipulated memory. | ||
Krystian Aparta edited Polish subtitles for A mouse. A laser beam. A manipulated memory. | ||
Krystian Aparta edited Polish subtitles for A mouse. A laser beam. A manipulated memory. | ||
Krystian Aparta approved Polish subtitles for A mouse. A laser beam. A manipulated memory. | ||
Krystian Aparta edited Polish subtitles for A mouse. A laser beam. A manipulated memory. | ||
Krystian Aparta edited Polish subtitles for A mouse. A laser beam. A manipulated memory. | ||
Rysia Wand accepted Polish subtitles for A mouse. A laser beam. A manipulated memory. | ||
Rysia Wand commented on Polish subtitles for A mouse. A laser beam. A manipulated memory. |
Rysia Wand
Czy możesz przejrzeć jeszcze raz? Niektóre linijki są o wiele za długie na czas wyświetlania, brakuje łamań albo są nieprawidłowe. Inne:
=================================================================
ble to po polsku wyraz obrzydzenia, natomiast angielskie "blah" wiąże się z depresją, nicością, znudzeniem: http://www.urbandictionary.com/define.php?term=blah ============================================================== Morgan'a Freeman'a? Zajrzyj proszę na pl.wikipedia.org/wiki/Pomoc:Powszechne_błędy_językowe#B.C5.82.C4.99dy_interpunkcyjne_i_typograficzne
Rysia Wand
super. Trochę skrótów, przecinków. jeśli widzisz coś jeszcze - daj znać.