Un ratón. Un rayo láser. Un recuerdo manipulado.
-
0:00 - 0:02Steve Ramirez: En mi primer
año de posgrado -
0:02 - 0:04estaba en mi habitación
-
0:04 - 0:06comiendo helados Ben & Jerry's
-
0:06 - 0:08viendo telebasura,
-
0:08 - 0:11y quizás, quizás,
escuchando a Taylor Swift. -
0:11 - 0:13Acababa de pasar por
una relación rota. -
0:13 - 0:14(Risas)
-
0:14 - 0:17Todo lo que hacía,
la mayor parte del tiempo -
0:17 - 0:20era recordar a esa
persona una y otra vez, -
0:20 - 0:23esperando poder deshacerme
de esa sensación -
0:23 - 0:25visceral de vacío desgarrador.
-
0:25 - 0:28Pero resulta que
soy neurocientífico, -
0:28 - 0:30de modo que sabía que
el recuerdo de esa persona -
0:30 - 0:33y el horrible trasfondo emocional
que coloreaba ese recuerdo -
0:33 - 0:36eran en gran medida mediados
por sistemas cerebrales separados. -
0:36 - 0:38Y entonces pensé, ¿qué pasaría
si pudiéramos entrar al cerebro -
0:38 - 0:40y editar ese sentimiento nauseabundo
-
0:40 - 0:43pero mantener a la vez intacta
la memoria de esa persona? -
0:43 - 0:46Entonces me di cuenta de que quizá
era un poco inalcanzable por ahora. -
0:46 - 0:48Entonces, ¿qué pasaría si
pudiéramos entrar en el cerebro -
0:48 - 0:51y encontrar un solo recuerdo,
para comenzar? -
0:51 - 0:54¿Podríamos llevar ese recuerdo
de nuevo a la vida, -
0:54 - 0:57tal vez incluso jugar con
el contenido de ese recuerdo? -
0:57 - 1:00Dicho todo eso, solo hay
una persona en todo el mundo -
1:00 - 1:02que realmente espero no
esté mirando esta charla. -
1:02 - 1:06(Risas)
-
1:06 - 1:09Así que hay una trampa. Hay una trampa.
-
1:09 - 1:12Estas ideas probablemente les recuerden
"El vengador del futuro/Desafío total", -
1:12 - 1:14"Eterno resplandor de
una mente sin recuerdos" -
1:14 - 1:15o "El Origen".
-
1:15 - 1:17Pero las estrellas de las
películas en las que trabajamos -
1:17 - 1:19son las celebridades del laboratorio.
-
1:19 - 1:20Xu Liu: Ratones de laboratorio.
-
1:20 - 1:22(Risas)
-
1:22 - 1:25Como neurocientíficos, trabajamos
en el laboratorio con ratones -
1:25 - 1:28tratando de entender
cómo funciona la memoria. -
1:28 - 1:31Y hoy, esperamos poder
convencerlos de que ahora -
1:31 - 1:34somos realmente capaces de
activar un recuerdo en el cerebro -
1:34 - 1:36a la velocidad de la luz.
-
1:36 - 1:39Para hacer esto, hay solo
dos sencillos pasos a seguir. -
1:39 - 1:43En primer lugar, encontrar y
marcar un recuerdo en el cerebro, -
1:43 - 1:46y luego activarlo con un interruptor.
-
1:46 - 1:48Tan simple como eso.
-
1:48 - 1:50(Risas)
-
1:50 - 1:51SR: ¿Están convencidos?
-
1:51 - 1:55Resulta que encontrar un recuerdo
en el cerebro no es fácil. -
1:55 - 1:58XL: En efecto. Es mucho
más difícil que, digamos, -
1:58 - 2:00encontrar una aguja en un pajar,
-
2:00 - 2:03porque por lo menos, saben,
la aguja sigue siendo algo -
2:03 - 2:05físico en el que pueden
poner sus dedos. -
2:05 - 2:07Pero la memoria no lo es.
-
2:07 - 2:11Y además, hay más
células en el cerebro -
2:11 - 2:16que el número de pajas
en un pajar típico. -
2:16 - 2:18Así que sí, esta tarea
parece ser desalentadora. -
2:18 - 2:22Pero afortunadamente, tenemos
ayuda del cerebro mismo. -
2:22 - 2:25Resulta que todo lo que
necesitamos hacer es básicamente -
2:25 - 2:27dejar que el cerebro
haga un recuerdo, -
2:27 - 2:30y entonces el cerebro nos dirá
cuáles células están involucradas -
2:30 - 2:32en ese recuerdo en particular.
-
2:32 - 2:35SR: ¿Qué estaba
pasando en mi cerebro -
2:35 - 2:37mientras estaba recordando a mi ex?
-
2:37 - 2:39Si ignoraran completamente
la ética humana por un segundo -
2:39 - 2:41y cortaran mi cerebro
en este momento, -
2:41 - 2:43verían que hubo
un número asombroso -
2:43 - 2:46de regiones del cerebro que se activaron
al mismo tiempo, trayendo ese recuerdo. -
2:46 - 2:49Una región cerebral que
estaría sólidamente activa -
2:49 - 2:51en particular se llama el hipocampo,
-
2:51 - 2:53que durante décadas
se ha implicado en el proceso -
2:53 - 2:56de la clase de recuerdos
que nos son cercanos y queridos, -
2:56 - 2:58que también lo hace
un destino ideal para ir -
2:58 - 3:01y tratar de encontrar, y
tal vez reactivar, un recuerdo. -
3:01 - 3:03XL: Cuando uno se acerca al hipocampo,
-
3:03 - 3:06por supuesto, verán
un montón de células, -
3:06 - 3:09pero somos capaces de encontrar
las células que están involucradas -
3:09 - 3:10en un recuerdo en particular,
-
3:10 - 3:13porque cuando una célula está activa,
-
3:13 - 3:14como cuando se está
formando un recuerdo, -
3:14 - 3:18también dejará una huella que
posteriormente nos permitirá conocer -
3:18 - 3:21que estas células están
recientemente activadas. -
3:21 - 3:23SR: De la misma manera
que las luces de este edificio -
3:23 - 3:26nos permiten saber que alguien está
trabajando allí en un momento dado, -
3:26 - 3:29en un sentido muy real,
hay sensores biológicos -
3:29 - 3:31dentro de una célula
que se encienden -
3:31 - 3:33solo cuando la célula
estuvo trabajando. -
3:33 - 3:35Son una clase de ventanas
biológicas que se iluminan -
3:35 - 3:37para dejarnos saber que
esa célula estuvo activa. -
3:37 - 3:40XL: Así que recortamos
parte de este sensor, -
3:40 - 3:43y lo conectamos a un interruptor
para el control de las células, -
3:43 - 3:47y empacamos este interruptor
en un virus modificado -
3:47 - 3:50que se inyecta en
el cerebro de los ratones. -
3:50 - 3:52Así que cuando se está
formando un recuerdo, -
3:52 - 3:55cualquier célula activa
por ese recuerdo -
3:55 - 3:57también tendrá este
interruptor instalado. -
3:57 - 3:59SR: Aquí está cómo
se ve el hipocampo -
3:59 - 4:02después de formar un recuerdo
de miedo, por ejemplo. -
4:02 - 4:04El mar azul que ven aquí
-
4:04 - 4:06está densamente poblado de neuronas,
-
4:06 - 4:07pero las neuronas en verde,
-
4:07 - 4:10las neuronas verdes, son las
únicas que están teniendo -
4:10 - 4:11un recuerdo de temor.
-
4:11 - 4:13Así que están mirando la cristalización
-
4:13 - 4:16de la formación efímera del miedo.
-
4:16 - 4:19Están realmente viendo en la
sección transversal de un recuerdo. -
4:19 - 4:22XL: Ahora, para el cambio del
que hemos estado hablando, -
4:22 - 4:25idealmente, el interruptor
tiene que actuar muy rápido. -
4:25 - 4:27No debería tardar minutos
u horas en trabajar. -
4:27 - 4:31Debería actuar a la velocidad
del cerebro, en milisegundos. -
4:31 - 4:33SR: ¿Qué crees, Xu?
-
4:33 - 4:36¿Podríamos usar, digamos,
medicamentos farmacológicos -
4:36 - 4:37para activar o desactivar
las células cerebrales? -
4:37 - 4:41XL: No. Las drogas son desordenadas.
Se esparcen por todas partes. -
4:41 - 4:44Y duran eternidades
en actuar en las células. -
4:44 - 4:48Así que no nos permitirán controlar
un recuerdo en tiempo real. -
4:48 - 4:52Así que Steve, ¿qué tal si asaltamos
el cerebro con la electricidad? -
4:52 - 4:55SR: La electricidad es muy rápida,
-
4:55 - 4:56pero probablemente no
seríamos capaces de atacar -
4:56 - 4:59solo las células específicas
que se aferran a un recuerdo, -
4:59 - 5:01y probablemente
freiríamos el cerebro. -
5:01 - 5:04XL: Oh. Eso es cierto.
Así parece, mmm, -
5:04 - 5:06en efecto tenemos que
encontrar una mejor manera -
5:06 - 5:10de impactar el cerebro
a la velocidad de la luz. -
5:10 - 5:15SR: Resulta que la luz viaja
a la velocidad de la luz. -
5:15 - 5:18Tal vez podríamos
activar o inactivar recuerdos -
5:18 - 5:20usando solo luz...
-
5:20 - 5:21XL: Es bastante rápida.
-
5:21 - 5:23SR: ...y como normalmente las neuronas
-
5:23 - 5:25no responden a pulsos de luz,
-
5:25 - 5:27aquellas que respondieran
a pulsos de luz -
5:27 - 5:29serían aquellas que tuvieran
un interruptor sensible a la luz. -
5:29 - 5:31Para hacer eso, primero tenemos
que engañar a las neuronas -
5:31 - 5:32para que respondan
a los rayos láser. -
5:32 - 5:34XL: Sí. Lo han oído bien.
-
5:34 - 5:36Estamos tratando de disparar
rayos láser en el cerebro. -
5:36 - 5:37(Risas)
-
5:37 - 5:41SR: Y la técnica que nos
permite hacerlo es la optogenética. -
5:41 - 5:44La optogenética nos dio este
interruptor de luz que podemos utilizar -
5:44 - 5:46para prender o apagar las neuronas
-
5:46 - 5:48y el nombre de ese
conmutador es canalrodopsina, -
5:48 - 5:51vistos aquí como estos puntos
verdes pegados a esta neurona. -
5:51 - 5:54Pueden pensar en la canalrodopsina como
una especie de interruptor sensible a la luz -
5:54 - 5:57que puede instalarse
artificialmente en las neuronas -
5:57 - 5:58así que ahora podemos
usar el interruptor -
5:58 - 6:01para activar o desactivar la neurona
simplemente clic en el interruptor -
6:01 - 6:04y en este caso hacemos
clic con pulsos de luz. -
6:04 - 6:08XL: Así que pegamos este interruptor
sensible a la luz de la canalrodopsina -
6:08 - 6:10al sensor del que
hemos estado hablando -
6:10 - 6:12y lo inyectamos en el cerebro.
-
6:12 - 6:16Así que cuando se está
formando una memoria, -
6:16 - 6:18cualquier célula activa para
que un recuerdo particular -
6:18 - 6:21también tendrá este interruptor
sensible a la luz instalado en él -
6:21 - 6:24así que podemos
controlar estas células -
6:24 - 6:28moviendo de un tirón
el láser como ven. -
6:28 - 6:31SR: Así que vamos a poner
todo esto a prueba ahora. -
6:31 - 6:33Lo que podemos hacer es
tomar nuestros ratones -
6:33 - 6:36y ponerlos en una caja que
se ve exactamente igual que esta -
6:36 - 6:38y darles un leve choque
eléctrico en el pie -
6:38 - 6:40y así formar un recuerdo
de miedo a esta caja. -
6:40 - 6:42Aprenderán que algo
malo sucedió aquí. -
6:42 - 6:45Ahora con nuestro sistema,
las células que están activas -
6:45 - 6:47en el hipocampo en la
elaboración de este recuerdo, -
6:47 - 6:50solo esas células
contendrá canalrodopsina. -
6:50 - 6:53XL: Cuando eres tan pequeño
como un ratón, -
6:53 - 6:57se siente como si todo el mundo
estuviera tratando de cazarte. -
6:57 - 6:59Así que la mejor
respuesta de defensa -
6:59 - 7:01es tratar de pasar inadvertido.
-
7:01 - 7:03Cuando un ratón tiene miedo,
-
7:03 - 7:05mostrará este comportamiento muy típico
-
7:05 - 7:07yéndose a una esquina de la caja,
-
7:07 - 7:10tratando de no mover
ninguna parte de su cuerpo, -
7:10 - 7:13postura que se llama congelación.
-
7:13 - 7:17Así que si un ratón recuerda que
algo malo sucedió en esta caja, -
7:17 - 7:20cuando lo ponemos
en la misma caja, -
7:20 - 7:22básicamente nos mostrará congelación
-
7:22 - 7:24porque no quiere ser detectado
-
7:24 - 7:27por cualquier amenaza
potencial de la caja. -
7:27 - 7:28SR: Así que pueden pensar
en la congelación como -
7:28 - 7:30si están caminando por la
calle pensando en sus asuntos, -
7:30 - 7:32y entonces de la nada
se encuentran frente -
7:32 - 7:34a una exnovia o exnovio,
-
7:34 - 7:36y por dos terroríficos segundos
-
7:36 - 7:38empiezan a pensar,
"¿Qué hago? ¿Digo hola? -
7:38 - 7:40¿Estrecho su mano?
¿Doy la vuelta y huyo? -
7:40 - 7:42¿Me siento aquí y hago
como si no existiera?" -
7:42 - 7:45Son esa clase de pensamientos
fugaces que físicamente incapacitan -
7:45 - 7:47que temporalmente dan esa
mirada de ciervos deslumbrados. -
7:47 - 7:51XL: Sin embargo, si ponen el ratón
en una nueva caja completamente -
7:51 - 7:54diferente, como la siguiente,
-
7:54 - 7:56no habrá miedo de esta caja
-
7:56 - 8:01porque no hay ninguna razón por
la que temer a este nuevo entorno. -
8:01 - 8:04Pero ¿qué pasa si ponemos
el ratón en esta nueva caja -
8:04 - 8:08pero al mismo tiempo,
activamos la memoria del miedo -
8:08 - 8:10utilizando láseres
como lo hicimos antes? -
8:10 - 8:13¿Vamos a traer el recuerdo del miedo
-
8:13 - 8:17de la primera caja en este
entorno completamente nuevo? -
8:17 - 8:20SR: Bien, y aquí está el
experimento del millón de dólares. -
8:20 - 8:23Ahora para traer de vuelta a
la vida el recuerdo de ese día, -
8:23 - 8:25recuerdo que los
Red Sox habían ganado, -
8:25 - 8:27era un día de primavera verde,
-
8:27 - 8:29perfecto para subir
y bajar por el río -
8:29 - 8:31y luego quizá ir al extremo norte
-
8:31 - 8:33para conseguir algunos
cannoli, #justsaying. -
8:33 - 8:36Ahora Xu y yo, por otro lado,
-
8:36 - 8:39estábamos en una habitación
completamente oscura, sin ventanas, -
8:39 - 8:43sin hacer ningún movimiento ocular que
remotamente se asemejara a un parpadeo -
8:43 - 8:45porque nuestros ojos estaban fijos
en la pantalla de una computadora. -
8:45 - 8:48Estábamos mirando este ratón,
tratando de activar un recuerdo -
8:48 - 8:50por primera vez
usando nuestra técnica. -
8:50 - 8:52XL: Y esto es lo que vimos.
-
8:52 - 8:55Cuando ponemos primero
el ratón en esta caja, -
8:55 - 8:58explora, husmea,
camina por ahí, -
8:58 - 8:59ocupándose de
sus propios asuntos, -
8:59 - 9:01porque en realidad
por naturaleza, -
9:01 - 9:03los ratones son
animales muy curiosos. -
9:03 - 9:06Quieren saber qué está
pasando en esta nueva caja. -
9:06 - 9:07Es interesante.
-
9:07 - 9:11Pero en el momento que
encendimos el láser, como ven -
9:11 - 9:14de repente el ratón entró
en este modo de congelación. -
9:14 - 9:18Se alojó aquí y trató de no mover
ninguna parte de su cuerpo. -
9:18 - 9:20Claramente está congelado.
-
9:20 - 9:22De hecho, parece que somos
capaces de traer de vuelta -
9:22 - 9:24la memoria del miedo
a la primera caja -
9:24 - 9:28en este entorno
completamente nuevo. -
9:28 - 9:30Viendo esto, Steve y yo
-
9:30 - 9:32estábamos tan sorprendidos
como el ratón mismo. -
9:32 - 9:33(Risas)
-
9:33 - 9:37Así que después del
experimento, los dos salimos -
9:37 - 9:38sin decir nada.
-
9:38 - 9:42Después de una especie de largo
y difícil período de tiempo, -
9:42 - 9:44Steve rompió el silencio.
-
9:44 - 9:46SR: "¿Funcionó?"
-
9:46 - 9:49XL: "Sí," dije.
"¡De hecho funcionó!" -
9:49 - 9:51Estábamos muy entusiasmados.
-
9:51 - 9:54Y entonces publicamos
nuestros hallazgos -
9:54 - 9:56en la revista Nature.
-
9:56 - 9:58Desde la publicación
de nuestro trabajo, -
9:58 - 10:01hemos estado recibiendo
numerosos comentarios -
10:01 - 10:03de todo el Internet.
-
10:03 - 10:06Tal vez podemos echar
un vistazo a algunos. -
10:06 - 10:09["Cielos, por fin... mucho por venir, realidad virtual, manipulación neural, emulación de sueño visual... codificación neuronal, 'escribir y reescribir recuerdos', enfermedades mentales. Ahhh, el futuro es impresionante".]
-
10:09 - 10:11SR: Así que lo primero
que notarán es que la gente -
10:11 - 10:14tiene opiniones muy fuertes
sobre este tipo de trabajo. -
10:14 - 10:16Estoy de acuerdo
completamente con el optimismo -
10:16 - 10:17de esta primera cita,
-
10:17 - 10:20porque en una escala de cero
a la voz de Morgan Freeman, -
10:20 - 10:22pasa a ser uno de los
galardones más sugerentes -
10:22 - 10:24que haya escuchado
en nuestro camino. -
10:24 - 10:26(Risas)
-
10:26 - 10:28Pero como veremos, no es
la única opinión que hay por ahí. -
10:28 - 10:29["Esto asusta... ¡¿Qué pasa si pueden hacerlo fácilmente en los humanos en un par de años?! OH DIOS MÍO, ESTAMOS PERDIDOS".
-
10:29 - 10:31XL: De hecho, si echamos
un vistazo a la segunda opinión -
10:31 - 10:33creo que todos
coincidimos en que, eh, -
10:33 - 10:36probablemente no sea tan positivo.
-
10:36 - 10:38Pero esto también
nos recuerda que, -
10:38 - 10:40aunque todavía estamos
trabajando con ratones, -
10:40 - 10:44es probablemente una buena idea
empezar a pensar y debatir -
10:44 - 10:47sobre las posibles
ramificaciones éticas -
10:47 - 10:49del control de la memoria.
-
10:49 - 10:51SR: Ahora, en el espíritu
de la tercera cita, -
10:51 - 10:53queremos hablar de un
proyecto reciente que hemos -
10:53 - 10:55trabajado en el laboratorio
que hemos llamado Proyecto Origen. -
10:55 - 10:58["Deberían hacer una película, donde siembran ideas en las mentes de la gente, para poder controlarlos y lograr su propia ganancia personal, llamémosle: Origen".]
-
10:58 - 11:02Razonamos que, ahora que nosotros
podemos reactivar un recuerdo, -
11:02 - 11:05¿qué pasa si podemos hacerlo pero luego
empiezan a manosear ese recuerdo? -
11:05 - 11:08¿Podríamos posiblemente hasta
convertirlo en una falsa memoria? -
11:08 - 11:12XL: Toda la memoria es
sofisticada y dinámica, -
11:12 - 11:15pero por simplicidad,
imaginemos la memoria como -
11:15 - 11:17una secuencia de película.
-
11:17 - 11:19Hasta ahora lo que hemos dicho
básicamente es que podemos controlar -
11:19 - 11:21este botón de "reproducir"
de la secuencia -
11:21 - 11:26así que podemos activar esta secuencia
de vídeo en cualquier momento y lugar. -
11:26 - 11:28Pero ¿hay una posibilidad de
que en realidad podamos llegar -
11:28 - 11:31dentro del cerebro y editar
esta secuencia de película -
11:31 - 11:34para que sea diferente del original?
-
11:34 - 11:36Sí podemos.
-
11:36 - 11:38Resultó que todo lo que
necesitamos hacer es básicamente -
11:38 - 11:43reactivar un recuerdo utilizando
láseres como lo hicimos antes, -
11:43 - 11:46pero al mismo tiempo,
si presentamos información nueva -
11:46 - 11:50y permitimos que esta nueva información
se incorpore en esta memoria antigua, -
11:50 - 11:53esto va a cambiar la memoria.
-
11:53 - 11:56Es como hacer un video remix.
-
11:56 - 11:59SR: ¿Cómo lo hacemos?
-
11:59 - 12:01En lugar de encontrar un
recuerdo de miedo en el cerebro, -
12:01 - 12:03podemos empezar por
tomar nuestros animales, -
12:03 - 12:06y digamos ponerlos en una
caja azul como esta caja azul -
12:06 - 12:08y encontramos las neuronas
que representan esa caja azul -
12:08 - 12:10y las alteramos para
responder a pulsos de luz -
12:10 - 12:12exactamente como dijimos antes.
-
12:12 - 12:14Ya al día siguiente, podemos
tomar nuestros animales y colocarlos -
12:14 - 12:17en una caja roja que nunca
han experimentado antes. -
12:17 - 12:19Podemos disparar luz en
el cerebro para reactivar -
12:19 - 12:21la memoria de la caja azul.
-
12:21 - 12:23¿Qué pasaría aquí si,
mientras el animal -
12:23 - 12:25está recordando la
memoria de la caja azul, -
12:25 - 12:28le damos un par de choques
eléctricos suaves en el pie? -
12:28 - 12:30Así que aquí estamos tratando de
hacer artificialmente una asociación -
12:30 - 12:32entre la memoria de la caja azul
-
12:32 - 12:34y los choques en el pie.
-
12:34 - 12:35Estamos tratando
de conectar los dos. -
12:35 - 12:37Así que para
probar si lo hicimos -
12:37 - 12:38una vez más podemos
llevar nuestros animales -
12:38 - 12:40y colocarlos en la caja azul.
-
12:40 - 12:43Una vez más, solo habíamos
reactivado la memoria de la caja azul -
12:43 - 12:45mientras que el animal tiene un par
de choques suaves en el pie, -
12:45 - 12:48y ahora de repente
el animal se congela. -
12:48 - 12:51Es como si estuviera recordando haber sido
ligeramente sorprendido en este entorno -
12:51 - 12:54aunque en realidad nunca pasó.
-
12:54 - 12:56Así formó un falso recuerdo,
-
12:56 - 12:58porque está falsamente
atemorizado al entorno -
12:58 - 12:59donde, técnicamente hablando,
-
12:59 - 13:01en realidad no le pasó nada malo.
-
13:01 - 13:04XL: Así que, hasta
ahora solo hablamos de -
13:04 - 13:06este interruptor de luz "encendido".
-
13:06 - 13:09De hecho, tenemos también
un controlador de luz para "apagado", -
13:09 - 13:11y es muy fácil imaginar que
-
13:11 - 13:14mediante la instalación de ese
controlador de luz "apagado", -
13:14 - 13:20también podemos apagar un recuerdo,
en cualquier momento y lugar. -
13:20 - 13:22Así que de todo lo que
hemos estado hablando hoy -
13:22 - 13:26se basa en este principio de la
neurociencia cargado filosóficamente -
13:26 - 13:31de que la mente, con sus
propiedades aparentemente misteriosas, -
13:31 - 13:34en realidad está hecha de cosas
físicas con las que nosotros podemos jugar. -
13:34 - 13:36SR: Y yo personalmente,
-
13:36 - 13:37veo un mundo donde
nos podemos reactivar -
13:37 - 13:39cualquier tipo de
memoria que deseemos. -
13:39 - 13:43También veo un mundo donde
podemos borrar recuerdos no deseados. -
13:43 - 13:45Ahora, veo un mundo
en que editar recuerdos -
13:45 - 13:46es una realidad,
-
13:46 - 13:48porque vivimos en una
época donde es posible -
13:48 - 13:50arrancar preguntas del
árbol de la ciencia ficción -
13:50 - 13:52y sembrarlas en el suelo
de la realidad experimental. -
13:52 - 13:54XL: Hoy en día, la gente
en el laboratorio -
13:54 - 13:57y personas de otros
grupos de todo el mundo -
13:57 - 14:01utilizan métodos similares
para activar o editar recuerdos, -
14:01 - 14:04sean viejos o nuevos,
positivos o negativos, -
14:04 - 14:07todo tipo de recuerdos
para que podamos entender -
14:07 - 14:09cómo funciona la memoria.
-
14:09 - 14:11SR: Por ejemplo, un grupo
en nuestro laboratorio -
14:11 - 14:13fue capaz de encontrar las neuronas
que conforman un recuerdo de miedo -
14:13 - 14:16y convertirlo en un recuerdo
agradable, así de simple. -
14:16 - 14:19Eso es exactamente lo que quiero decir
sobre este tipo de procesos de edición. -
14:19 - 14:21Un amigo en el laboratorio fue
incluso capaz de reactivar -
14:21 - 14:24recuerdos de ratones femeninos
en ratones machos, -
14:24 - 14:26que se rumora que es
una experiencia placentera. -
14:26 - 14:31XL: En efecto, estamos viviendo
un momento muy emocionante -
14:31 - 14:34donde la ciencia no tiene
límites de velocidad arbitrarios -
14:34 - 14:38sino que solo está limitada
por nuestra propia imaginación. -
14:38 - 14:40SR: Y finalmente, ¿qué
hacemos con todo esto? -
14:40 - 14:42¿Cómo podemos impulsar
esta tecnología? -
14:42 - 14:44Estas son las preguntas
que no deben permanecer -
14:44 - 14:45solo dentro del laboratorio,
-
14:45 - 14:48y así un objetivo de la charla de hoy
era exponer a todo el mundo -
14:48 - 14:50al tipo de cosas que es posible
-
14:50 - 14:52en la moderna neurociencia,
-
14:52 - 14:53pero ahora, igualmente importante,
-
14:53 - 14:56involucrar a todo el mundo
activamente en esta conversación. -
14:56 - 14:59Así que vamos a pensar juntos como
un equipo en lo que esto significa -
14:59 - 15:01y donde puede y
debe ir desde aquí, -
15:01 - 15:03porque Xu y yo creemos
que todos tenemos -
15:03 - 15:06algunas decisiones muy
grandes delante de nosotros. -
15:06 - 15:07Gracias.
XL: Gracias. -
15:07 - 15:09(Aplausos)
- Title:
- Un ratón. Un rayo láser. Un recuerdo manipulado.
- Speaker:
- Steve Ramirez y Xu Liu
- Description:
-
¿Podemos editar el contenido de nuestros recuerdos? Es una pregunta teñida de ciencia ficción que Steve Ramirez y Xu Liu se preguntan en su laboratorio en el MIT. Esencialmente, el par dispara un rayo láser en el cerebro de un ratón vivo para activar y manipular su memoria. En esta charla inesperadamente divertida comparten no solo cómo sino, lo más importante, por qué hacen esto. (Filmado en TEDxBoston).
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 15:25
Emma Gon edited Spanish subtitles for A mouse. A laser beam. A manipulated memory. | ||
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Ciro Gomez edited Spanish subtitles for A mouse. A laser beam. A manipulated memory. | ||
Ciro Gomez edited Spanish subtitles for A mouse. A laser beam. A manipulated memory. |