Da dove viene la Luna? Una nuova teoria
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0:01 - 0:03A nessuno piace fare errori.
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0:04 - 0:06E io ne ho fatto uno gigantesco.
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0:08 - 0:13Capire cosa avevo sbagliato
mi ha portato verso una scoperta -
0:13 - 0:16che cambia completamente il modo
in cui pensiamo alla Terra e alla Luna. -
0:17 - 0:19Sono una planetologa,
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0:19 - 0:23e la mia attività preferita
è far scontrare i pianeti. -
0:23 - 0:24(Risate)
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0:24 - 0:30Nel mio laboratorio, posso sparare
alle rocce con cannoni come questo. -
0:31 - 0:32(Colpo di cannone)
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0:33 - 0:34(Risate)
-
0:34 - 0:38Nei miei esperimenti,
posso generare le condizioni estreme -
0:38 - 0:40in cui si formano i pianeti.
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0:41 - 0:45Con i modelli virtuali,
posso far collidere interi pianeti -
0:45 - 0:47e farli crescere,
-
0:47 - 0:48oppure distruggerli.
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0:48 - 0:49(Risate)
-
0:50 - 0:55Voglio capire come creare
la Terra e la Luna -
0:55 - 0:58e perché la Terra è così diversa
dagli altri pianeti. -
0:59 - 1:03L'idea prevalente sulle origini
della Terra e della Luna -
1:03 - 1:05è definita "teoria dell'impatto gigante".
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1:06 - 1:09Secondo questa teoria, un corpo
grande quanto Marte colpì la giovane Terra -
1:09 - 1:15e la Luna si formò
dal disco di detriti attorno al pianeta. -
1:16 - 1:19La teoria può spiegare
molte cose riguardo la Luna, -
1:19 - 1:21ma ha un enorme difetto:
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1:22 - 1:27prevede che la Luna sia fatta soprattutto
del pianeta delle dimensioni di Marte, -
1:27 - 1:30che la Terra e la Luna
siano fatte di materiali differenti. -
1:31 - 1:32Ma non è quello che vediamo.
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1:33 - 1:37La Terra e la Luna sono, in realtà,
una sorta di gemelle identiche. -
1:38 - 1:43Il codice genetico dei pianeti
è scritto negli isotopi degli elementi. -
1:43 - 1:45La Terra e la Luna hanno isotopi identici.
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1:45 - 1:50Ciò significa che la Terra e la Luna
sono fatte degli stessi materiali. -
1:51 - 1:55È davvero strano
che la Terra e la Luna siano gemelle. -
1:55 - 1:58Tutti i pianeti sono composti
da materiali diversi, -
1:58 - 2:00perciò hanno tutti isotopi diversi,
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2:00 - 2:02hanno tutti il proprio codice genetico.
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2:03 - 2:07Nessun altro corpo planetario
ha la stessa relazione genetica. -
2:08 - 2:10Solo la Terra e la Luna sono gemelle.
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2:11 - 2:14Quando ho iniziato a lavorare
sulle origini della Luna, -
2:14 - 2:18c'erano scienziati che volevano rifiutare
l'intera idea dell'impatto gigante. -
2:18 - 2:21Non riuscivano a capire
come questa teoria potesse spiegare -
2:21 - 2:24la relazione speciale
tra la Terra e la Luna. -
2:25 - 2:27Stavamo tutti cercando
di pensare a nuove idee. -
2:28 - 2:31Il problema era
che non c'erano idee migliori. -
2:32 - 2:35Tutte le altre idee avevano difetti
ancora più grandi. -
2:36 - 2:40Così cercavamo di salvare
la teoria dell'impatto gigante. -
2:41 - 2:44Un giovane scienziato del mio gruppo
-
2:44 - 2:48suggerì di provare a cambiare
la rotazione dell'impatto gigante. -
2:48 - 2:52Forse una rotazione più rapida della Terra
avrebbe mescolato più materiale -
2:52 - 2:54e avrebbe spiegato l'esistenza della Luna.
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2:55 - 2:57Pensammo a un impatto
con il pianeta grande quanto Marte -
2:57 - 2:59perché avrebbe potuto creare la Luna
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2:59 - 3:02e la durata del giorno terrestre.
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3:03 - 3:06Alla gente piaceva molto
quella parte del modello. -
3:06 - 3:10Ma se fosse stato qualcos'altro
a determinare la lunghezza del giorno? -
3:10 - 3:15Ci sarebbero molti più impatti possibili
che potrebbero aver creato la Luna. -
3:16 - 3:19Ero curiosa di sapere
cosa poteva accadere, -
3:19 - 3:24così provai a simulare
impatti giganti a rotazione più veloce, -
3:24 - 3:26e scoprii che è possibile creare un disco
-
3:26 - 3:30composto dallo stesso miscuglio
di materia del pianeta. -
3:31 - 3:33Eravamo molto entusiasti.
-
3:33 - 3:36Forse era questa la spiegazione
delle origini della Luna. -
3:37 - 3:42Il problema è che scoprimmo anche
che non è molto probabile. -
3:42 - 3:45Il più delle volte,
il disco è diverso dal pianeta, -
3:45 - 3:48e sembrava che la creazione della Luna
in questo modo -
3:48 - 3:51sarebbe stata una coincidenza astronomica,
-
3:52 - 3:55ed era difficile per tutti
accettare l'idea -
3:55 - 3:59che la connessione speciale
tra la Luna e la Terra fosse solo un caso. -
4:01 - 4:04La teoria dell'impatto gigante
era ancora in crisi, -
4:05 - 4:08e stavamo ancora cercando di capire
come creare la Luna. -
4:10 - 4:14Poi arrivò il giorno
in cui capii di aver sbagliato. -
4:15 - 4:17Io e il mio studente
-
4:17 - 4:20stavamo guardando i dati
degli impatti giganti a rotazione rapida. -
4:20 - 4:23Quel giorno, in realtà,
non stavamo pensando alla Luna, -
4:23 - 4:25stavamo guardando il pianeta.
-
4:25 - 4:26Il pianeta diventa caldissimo
-
4:26 - 4:30e viene parzialmente vaporizzato
dall'energia dell'impatto. -
4:31 - 4:33Ma i dati non rimandavano a un pianeta.
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4:33 - 4:35Sembrava davvero strano.
-
4:35 - 4:38Il pianeta era stranamente
connesso al disco. -
4:39 - 4:42Provai quella sensazione
di enorme entusiasmo -
4:42 - 4:46tipica di quando qualcosa di sbagliato
potrebbe rivelarsi molto interessante. -
4:48 - 4:49In tutti i miei calcoli,
-
4:49 - 4:52avevo dato per scontato che ci fosse
un pianeta con un disco separato. -
4:52 - 4:55Determinammo che cosa ci fosse nel disco
-
4:55 - 4:57per verificare se un impatto
potesse creare la Luna. -
4:59 - 5:01Ma non sembrava più così semplice.
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5:04 - 5:07Stavamo facendo l'errore
-
5:07 - 5:11di pensare che un pianeta avrebbe sempre
assomigliato a un pianeta. -
5:12 - 5:19Quel giorno scoprii che un impatto gigante
può creare qualcosa di nuovissimo. -
5:21 - 5:23Avevo avuto dei momenti d'illuminazione.
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5:24 - 5:25Ma questo non era uno di quelli.
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5:25 - 5:26(Risate)
-
5:26 - 5:29Non sapevo davvero cosa stesse accadendo.
-
5:30 - 5:32Avevo di fronte a me
questo strano nuovo oggetto -
5:32 - 5:35e la sfida di provare a comprenderlo.
-
5:36 - 5:39Cosa fate quando vi trovate
di fronte all'ignoto? -
5:40 - 5:42Da dove iniziate?
-
5:43 - 5:45Mettemmo in dubbio tutto:
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5:45 - 5:46Cos'è un pianeta?
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5:46 - 5:49Quand'è che un pianeta
non è più un pianeta? -
5:49 - 5:52Giocammo con nuove idee.
-
5:53 - 5:56Dovemmo sbarazzarci
del nostro vecchio modo di pensare, -
5:56 - 5:59e giocando, mi liberai di tutti i dati,
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5:59 - 6:01di tutte le regole del mondo reale,
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6:01 - 6:03e lasciai che la mia mente
fosse libera di esplorare. -
6:05 - 6:07Creando uno spazio mentale
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6:08 - 6:10dove potevo sperimentare idee stravaganti
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6:11 - 6:15e riportarle nel mondo reale per testarle,
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6:15 - 6:17potevo imparare.
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6:19 - 6:22Giocando, imparammo molto.
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6:23 - 6:26Combinai i miei esperimenti
di laboratorio con i modelli digitali -
6:26 - 6:29e scoprii che dopo la maggior parte
degli impatti giganti, -
6:29 - 6:31la Terra è caldissima, non ha superficie.
-
6:31 - 6:35C'è solo uno spesso strato di gas
che diventa più denso in profondità. -
6:35 - 6:37La Terra sarebbe stata come Giove,
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6:37 - 6:39dove non c'è niente su cui stare in piedi.
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6:40 - 6:43E questa era solo una parte del problema.
-
6:43 - 6:46Volevo comprendere l'intero problema.
-
6:46 - 6:50Non potevo abbandonare la sfida
di capire cosa stesse realmente succedendo -
6:50 - 6:52negli impatti giganti.
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6:53 - 6:54Ci sono voluti quasi due anni,
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6:55 - 6:57passati a scartare vecchie idee
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6:58 - 6:59e a costruirne di nuove,
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7:00 - 7:02per comprendere i dati
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7:03 - 7:05e capire quale fosse l'origine della Luna.
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7:06 - 7:10Scoprii un nuovo tipo
di oggetto astronomico. -
7:11 - 7:13Non è un pianeta.
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7:13 - 7:15È costituito da pianeti.
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7:16 - 7:18Un pianeta è un corpo la cui gravità
-
7:18 - 7:21è abbastanza forte da conferirgli
una forma arrotondata. -
7:21 - 7:23Orbita tutto insieme.
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7:23 - 7:26Scaldandolo e girandolo più velocemente,
-
7:26 - 7:30l'equatore cresce
finché non raggiunge un punto critico. -
7:31 - 7:32Oltrepassato il punto critico,
-
7:32 - 7:36il materiale all'equatore
si estende in un disco. -
7:37 - 7:40Ora ha infranto tutte le regole
dell'essere un pianeta. -
7:40 - 7:43Non può più orbitare,
-
7:43 - 7:45continua a cambiare forma
diventando sempre più grande; -
7:45 - 7:47il pianeta è diventato qualcosa di nuovo.
-
7:49 - 7:52Abbiamo chiamato così la nostra scoperta:
-
7:52 - 7:54sinestia.
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7:54 - 7:57Questo nome deriva da quello di Hestia,
-
7:57 - 7:59la dea greca del focolare e della casa,
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7:59 - 8:01perché pensiamo
che la Terra lo sia diventata. -
8:01 - 8:03Il prefisso significa "insieme",
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8:03 - 8:06per enfatizzare la connessione
tra tutti i materiali. -
8:07 - 8:10Una sinestia è ciò che un pianeta diventa
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8:10 - 8:14quando calore e rotazione lo spingono
oltre il limite della forma sferoidale. -
8:16 - 8:18Vi piacerebbe vedere una sinestia?
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8:18 - 8:20(Acclamazioni)
-
8:22 - 8:25In questa rappresentazione
di una delle mie simulazioni, -
8:25 - 8:28la giovane Terra
sta già ruotando velocemente -
8:28 - 8:30a causa del precedente impatto gigante.
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8:31 - 8:34È deformata, ma il nostro pianeta
sarebbe riconoscibile -
8:34 - 8:36dall'acqua sulla sua superficie.
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8:37 - 8:40L'energia dell'impatto
vaporizza la superficie, -
8:40 - 8:42l'acqua, l'atmosfera,
-
8:42 - 8:46e mescola tutti i gas in pochissime ore.
-
8:47 - 8:51Abbiamo scoperto
che molti impatti giganti creano sinestie, -
8:52 - 8:55ma questi oggetti ardenti e luminosi
non vivono a lungo. -
8:55 - 8:58Si raffreddano, si restringono
e ritornano pianeti. -
8:59 - 9:02Quando i pianeti rocciosi come la Terra
stavano crescendo, -
9:02 - 9:05probabilmente sono diventati sinestie
una o più volte. -
9:07 - 9:10La sinestia ci offre un nuovo modo
-
9:10 - 9:13di risolvere il problema
delle origini della Luna. -
9:15 - 9:22Pensiamo che la Luna si sia formata
dentro un'enorme, vaporosa sinestia. -
9:22 - 9:25La Luna si è sviluppata
dalla pioggia di magma -
9:25 - 9:28che si è condensata dal vapore roccioso.
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9:29 - 9:31La connessione speciale
della Luna con la Terra -
9:31 - 9:34esiste perché la Luna
si è formata all'interno della Terra -
9:34 - 9:36quando la Terra era una sinestia.
-
9:37 - 9:42La Luna potrebbe aver orbitato
dentro la sinestesia per anni, -
9:42 - 9:43nascosta alla vista.
-
9:45 - 9:49La Luna è apparsa con il raffreddamento
e il restringimento della sinestia -
9:49 - 9:51nella sua orbita.
-
9:55 - 9:57La sinestia si trasforma nel pianeta Terra
-
9:57 - 10:01solo dopo essersi raffreddata
per migliaia di anni. -
10:03 - 10:05Nella nostra nuova teoria,
-
10:05 - 10:07l'impatto gigante crea una sinestia,
-
10:07 - 10:11la sinestia si divide in due nuovi corpi,
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10:11 - 10:16creando le nostre Terra e Luna,
isotopicamente identiche. -
10:17 - 10:21Le sinestie sono ovunque nell'universo.
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10:23 - 10:28E ce ne siamo accorti solo
trovandole nella nostra immaginazione: -
10:28 - 10:33Cos'altro mi sfugge
nel mondo intorno a me? -
10:33 - 10:37Cosa è nascosto alla mia vista
dalle mie stesse supposizioni? -
10:39 - 10:42La prossima volta che guarderete la Luna,
-
10:42 - 10:43ricordate:
-
10:43 - 10:45le cose che credete di conoscere
-
10:46 - 10:48potrebbero essere un'opportunità
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10:48 - 10:51per scoprire qualcosa
di davvero incredibile. -
10:53 - 10:58(Applausi)
- Title:
- Da dove viene la Luna? Una nuova teoria
- Speaker:
- Sarah T. Stewart
- Description:
-
La Terra e la Luna sono una sorta di gemelle identiche, fatte degli stessi identici materiali, il che è molto strano, visto che nessuno dei corpi celesti che conosciamo condivide questo tipo di relazione chimica. A cosa è dovuta questa connessione speciale? Cercando risposte, la planetologa e vincitrice del premio Genius della fondazione MacArthur Sarah T. Stewart ha scoperto un nuovo tipo di oggetto astronomico, la sinestia, e un nuovo modo di risolvere il mistero delle origini della Luna.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 11:10
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