Susan Cain: Potęga introwertyków
-
0:00 - 0:02Kiedy miałam 9 lat,
-
0:02 - 0:04po raz pierwszy wyjechałam na obóz letni.
-
0:04 - 0:06Matka spakowała mi do walizki
-
0:06 - 0:08mnóstwo książek.
-
0:08 - 0:10Wydawało mi się, że to normalne,
-
0:10 - 0:12bo w mojej rodzinie,
-
0:12 - 0:15często wspólnie czytaliśmy.
-
0:15 - 0:17Może się to wydać aspołeczne,
-
0:17 - 0:20ale nam dawało poczucie bliskości
-
0:20 - 0:22i niemal zwierzęcego ciepła,
-
0:22 - 0:24a zarazem wolności
-
0:24 - 0:26bo mogliśmy wyruszać do krainy przygód
-
0:26 - 0:28w naszych umysłach.
-
0:28 - 0:30Byłam przekonana,
-
0:30 - 0:32że obóz właśnie taki będzie, tylko lepszy.
-
0:32 - 0:35(Śmiech)
-
0:35 - 0:38Wyobrażałam sobie 10 dziewczyn siedzących
-
0:38 - 0:40w takich samych piżamach i czytających książki.
-
0:40 - 0:42(Śmiech)
-
0:42 - 0:45Obóz był jak piwna impreza, ale bez alkoholu.
-
0:45 - 0:48Pierwszego dnia
-
0:48 - 0:50opiekunka zebrała nas
-
0:50 - 0:52i nauczyła okrzyków, które mieliśmy wydawać
-
0:52 - 0:54codziennie do końca lata,
-
0:54 - 0:56by zaszczepić nam obozowego ducha.
-
0:56 - 0:58Tak to szło:
-
0:58 - 1:00HA-HA-HA-ŁAS-UJMY!
-
1:00 - 1:02Wykrzyczmy to słowo.
-
1:02 - 1:05Głośniej, głośniej naróbmy hałasu".
-
1:07 - 1:09Tak.
-
1:09 - 1:11Nie mogłam zrozumieć,
-
1:11 - 1:13dlaczego miałyśmy tak hałasować,
-
1:13 - 1:16ani dlaczego miałyśmy błędnie wymawiać to słowo.
-
1:16 - 1:22(Śmiech)
-
1:22 - 1:25Wznosiłam te okrzyki razem ze wszystkimi.
-
1:25 - 1:27Bardzo się starałam.
-
1:27 - 1:29Czekając tylko
-
1:29 - 1:32by móc iść poczytać swoje książki.
-
1:32 - 1:34Jak tylko wyciągnęłam książkę z walizki,
-
1:34 - 1:36podeszła do mnie najbardziej wyluzowana dziewczyna
-
1:36 - 1:39i spytała, dlaczego jestem taka spokojna.
-
1:39 - 1:41Spokój to oczywiście totalne przeciwieństwo
-
1:41 - 1:43H-A-Ł-A-S-U.
-
1:43 - 1:45Gdy kolejny raz wyciągnęłam książkę,
-
1:45 - 1:48podeszła do mnie zmartwiona opiekunka
-
1:48 - 1:50i zaczęła powtarzać kwestie o obozowym duchu.
-
1:50 - 1:52Powiedziała, że wszyscy musimy się starać,
-
1:52 - 1:54być otwartymi.
-
1:54 - 1:57Schowałam więc książki
-
1:57 - 2:00do walizki,
-
2:00 - 2:04a walizkę pod łóżko,
-
2:04 - 2:06i zostały tam do końca lata.
-
2:06 - 2:08Czułam się winna.
-
2:08 - 2:10Czułam się, jakby te książki mnie potrzebowały
-
2:10 - 2:13i wzywały, a ja je opuściłam.
-
2:13 - 2:15Zostawiłam je i nie otworzyłam walizki
-
2:15 - 2:17do powrotu do domu
-
2:17 - 2:19pod koniec lata.
-
2:19 - 2:22Opowiadam wam tę historię z obozu letniego
-
2:22 - 2:25i mogłabym opowiedzieć jeszcze z 50 podobnych,
-
2:25 - 2:27kiedy wytykano mi,
-
2:27 - 2:31że jestem cicha i zamknięta w sobie,
-
2:31 - 2:33i że jest to niewłaściwe,
-
2:33 - 2:36że powinnam być bardziej ekstrawertyczna
-
2:36 - 2:39Zawsze czułam, że takie podejście jest błędne,
-
2:39 - 2:41i że introwertycy są tak naprawdę wspaniali.
-
2:41 - 2:44Przez lata zaprzeczałam temu
-
2:44 - 2:47i dlatego zostałam prawnikiem na Wall Street,
-
2:47 - 2:50choć zawsze chciałam być pisarką.
-
2:50 - 2:52Częściowo dlatego, że musiałam sobie udowodnić,
-
2:52 - 2:54że mogę być również odważna i pewna siebie.
-
2:54 - 2:56Zawsze chodziłam do zatłoczonych barów,
-
2:56 - 2:59choć naprawdę wolałam zjeść dobrą kolację z przyjaciółmi.
-
2:59 - 3:02Dokonywałam wyborów wbrew sobie,
-
3:02 - 3:04tak automatycznie,
-
3:04 - 3:07że sama ich nie byłam świadoma.
-
3:07 - 3:09Tak robi wielu introwertyków.
-
3:09 - 3:11To wielka strata i nas,
-
3:11 - 3:13i naszych kolegów
-
3:13 - 3:15i społeczności.
-
3:15 - 3:18a nawet strata dla świata, jakkolwiek brzmi to pretensjonalnie.
-
3:18 - 3:21Jeśli mowa o kreatywności i umiejętnościach przywódczych,
-
3:21 - 3:24introwertycy muszą robić to, co najlepiej potrafią.
-
3:24 - 3:26Prawie połowa populacji to introwertycy,
-
3:26 - 3:2830-50%.
-
3:28 - 3:31Co trzecia osoba wokół nas.
-
3:31 - 3:34Nawet jeśli sami jesteście ekstrawertykami,
-
3:34 - 3:36mówię o waszych współpracownikach,
-
3:36 - 3:38współmałżonkach i dzieciach,
-
3:38 - 3:41o osobie siedzącej teraz obok was,
-
3:41 - 3:43Wszyscy na tym tracą.
-
3:43 - 3:45To uprzedzenie jest głęboko zakorzenione w naszej kulturze.
-
3:45 - 3:48Przyzwyczajamy się do tego od najmłodszych lat,
-
3:48 - 3:51nie potrafiąc nawet nazwać tego, co robimy.
-
3:51 - 3:53By to zauważyć,
-
3:53 - 3:56musimy najpierw zrozumieć, czym jest introwertyzm.
-
3:56 - 3:58To coś innego niż nieśmiałość.
-
3:58 - 4:00Nieśmiałość to lęk przed oceną społeczną.
-
4:00 - 4:02Introwertyzm to przede wszystkim,
-
4:02 - 4:04kwestia reakcji
-
4:04 - 4:06na stymulację społeczną.
-
4:06 - 4:09Ekstrawertycy potrzebują ogromnej ilości stymulacji,
-
4:09 - 4:11natomiast introwertycy najlepiej czują się,
-
4:11 - 4:13i wykorzystują w pełni swe możliwości,
-
4:13 - 4:15gdy znajdują się w spokojnych i wyciszonych środowiskach.
-
4:15 - 4:17Nie zawsze, bo te zjawiska nie są absolutne,
-
4:17 - 4:19ale większość czasu.
-
4:19 - 4:21Kluczem do
-
4:21 - 4:24zmaksymalizowania naszych talentów
-
4:24 - 4:26jest przebywanie
-
4:26 - 4:29w odpowiednich dla nas warunkach.
-
4:29 - 4:31I tu dochodzimy do uprzedzeń.
-
4:31 - 4:33Najważniejsze instytucje,
-
4:33 - 4:35szkoły, miejsca pracy,
-
4:35 - 4:37stworzone są dla ekstrawertyków
-
4:37 - 4:40wychodzą na przeciw ich potrzebom stymulacji.
-
4:40 - 4:44Mamy też te systemy przekonań,
-
4:44 - 4:46które nazywam nowym gromado-myśleniem,
-
4:46 - 4:49wg. którego cała kreatywność i wydajność
-
4:49 - 4:53pochodzą z dziwnie towarzyskiego miejsca.
-
4:54 - 4:56Wyobraźcie sobie obecnie typową klasę w szkole:
-
4:56 - 4:58Kiedy ja chodziłam do szkoły,
-
4:58 - 5:00siedzieliśmy w ławkach poustawianych w rzędy
-
5:00 - 5:02siedzieliśmy w ławkach poustawianych w rzędy
-
5:02 - 5:04i pracowaliśmy najczęściej samodzielnie.
-
5:04 - 5:06Obecnie, w typowej klasie
-
5:06 - 5:08znajdują się wieloosobowe stoły,
-
5:08 - 5:11przy których siebie siedzi kilku uczniów.
-
5:11 - 5:13Dzieciaki wykonują niezliczone zadania grupowe.
-
5:13 - 5:16Nawet na przedmiotach takich jak matematyka i kreatywne pisanie,
-
5:16 - 5:19które pewnie sądziliście, że polegają na samodzielnej pracy,
-
5:19 - 5:23dzieciaki muszą działać jak członkowie społeczności.
-
5:23 - 5:25Dzieci, które wolą
-
5:25 - 5:27pracować samodzielnie,
-
5:27 - 5:29często są postrzegane jako odstające od reszty,
-
5:29 - 5:31a nawet gorzej, traktuje się je jak przypadki problematyczne.
-
5:33 - 5:36Ogromna większość nauczycieli wierzy,
-
5:36 - 5:38że idealny uczeń jest ekstrawertykiem,
-
5:38 - 5:40a nie introwertykiem ,
-
5:40 - 5:42mimo że introwertycy zdobywają lepsze stopnie
-
5:42 - 5:44i są lepiej wykształceni,
-
5:44 - 5:46co poparto badaniami.
-
5:46 - 5:48(Śmiech)
-
5:48 - 5:51OK, tak samo jest w pracy.
-
5:51 - 5:54Większość z nas pracuje w otwartej przestrzeni biurowej,
-
5:54 - 5:56bez ścianek działowych,
-
5:56 - 5:58gdzie narażeni jesteśmy
-
5:58 - 6:00na ciągły hałas i wzrok naszych współpracowników.
-
6:00 - 6:02Jeśli mowa o stanowiskach kierowniczych,
-
6:02 - 6:04introwertycy są rutynowo pomijani,
-
6:04 - 6:06mimo że są bardzo ostrożni,
-
6:06 - 6:08nie podejmują zbytecznego ryzyka,
-
6:08 - 6:12co obecnie zasługuje na aprobatę.
-
6:12 - 6:15Adam Grant z Wharton School przeprowadził ciekawe badania
-
6:15 - 6:17i odkrył, że introwertycy na stanowiskach kierowniczych
-
6:17 - 6:19często osiągają lepsze wyniki niż ekstrawertycy,
-
6:19 - 6:22ponieważ zarządzając proaktywnymi pracownikami,
-
6:22 - 6:25częśćiej pozwalają im realizować swoje pomysły,
-
6:25 - 6:27podczas gdy ekstrawertycy, całkiem nieświadomie
-
6:27 - 6:29tak bardzo się ekscytują,
-
6:29 - 6:31że wszystko przypisuję sobie,
-
6:31 - 6:33a pomysły innych ludzi niełatwo
-
6:33 - 6:36mogą ujrzeć światło dzienne.
-
6:36 - 6:39Wielu z reformatorskich przywódców w historii było introwertykami,
-
6:39 - 6:41Wielu reformatorskich przywódców w historii było introwertykami,
-
6:41 - 6:44np. Eleanor Roosevelt, Rosa Parks, Gandhi,
-
6:44 - 6:46wszyscy z nich twierdzili,
-
6:46 - 6:49że są spokojni, cisi, a nawet nieśmiali.
-
6:49 - 6:51Wszyscy z nich byli w centrum zainteresowania,
-
6:51 - 6:53mimo, że wszystko mówiło im,
-
6:53 - 6:56by tego nie robili.
-
6:56 - 6:58Ma to swoją wymowę,
-
6:58 - 7:01ponieważ ludzie mogli odczuć, że ci przywódcy by u steru,
-
7:01 - 7:03nie dlatego, że lubili wydawać innym polecenia
-
7:03 - 7:05i nie dla przyjemności bycia na świeczniku;
-
7:05 - 7:07znaleźli się tam, ponieważ nie mieli innego wyboru,
-
7:07 - 7:10zrobili to, co uważali za słuszne.
-
7:11 - 7:14Doszliśmy do momentu, w którym powinnam przyznać,
-
7:14 - 7:17że uwielbiam ekstrawertyków.
-
7:17 - 7:20Lubię się czasem pochwalić, że niektórzy z moich znajomych to ekstrawertycy,
-
7:20 - 7:22z moim ukochanym mężem włącznie.
-
7:24 - 7:26Wszystko to oczywiście
-
7:26 - 7:29jest kwestią skali. Nawet Carl Jung,
-
7:29 - 7:32psycholog, który pierwszy spopularyzował te terminy,
-
7:32 - 7:34przyznał, że nie ma czegoś takiego jak 100%-owy introwertyk
-
7:34 - 7:36lub 100%-owy ekstrawertyk.
-
7:36 - 7:38Powiedział, że taka osoba znalazłaby się w zakładzie psychiatrycznym,
-
7:38 - 7:41jeśli oczywiście ktoś taki by istniał.
-
7:41 - 7:43Niektórzy znajdują się pośrodku
-
7:43 - 7:45tej introwertyczno-ekstrowertycznej skali.
-
7:45 - 7:47Takich ludzi nazywamy ambiwertykami.
-
7:47 - 7:50Często myślę, że znajdują się najlepszej sytuacji.
-
7:51 - 7:54Wielu z nas jednak postrzega się jako jeden typ, albo drugi.
-
7:54 - 7:57Musimy dążyć do większej równowagi.
-
7:57 - 7:59Potrzebujemy yin i yang
-
7:59 - 8:01pomiędzy tymi dwoma typami.
-
8:01 - 8:03To bardzo istotne,
-
8:03 - 8:05dla kreatywności i wydajności.
-
8:05 - 8:07Gdy psychologowie przyglądają się
-
8:07 - 8:09życiu najkreatywniejszych ludzi,
-
8:09 - 8:11zauważają, że wiele osób
-
8:11 - 8:13dobrych w wymyślaniu nowych pomysłów
-
8:13 - 8:15i w ich wdrażaniu,
-
8:15 - 8:18posiada cechy introwertyków.
-
8:18 - 8:20Samotność jest często
-
8:20 - 8:22ważnym elementem kreatywności.
-
8:22 - 8:24Darwin na przykład
-
8:24 - 8:26odbywał w samotności długie spacery po lesie
-
8:26 - 8:29i zdecydowanie unikał towarzyskich spotkań.
-
8:29 - 8:32Theodor Geisel, znany jako Dr Seuss,
-
8:32 - 8:34wiele ze swoich historii wymyślił
-
8:34 - 8:36w odosobnionym biurze w dzwonnicy,
-
8:36 - 8:39na tyłach jego domu w miejscowości La Jolla w Kalifornii.
-
8:39 - 8:41Bał się spotkać z dziećmi
-
8:41 - 8:43czytającymi jego książki,
-
8:43 - 8:45myśląc, że wyobrażają go sobie
-
8:45 - 8:47jak np. wesołą postać Świętego Mikołaja
-
8:47 - 8:51i rozczarowałyby się jego powściągliwością.
-
8:51 - 8:53Steve Wozniak stworzył pierwszy komputer Apple'a,
-
8:53 - 8:55siedząc w samotności w swym biurze
-
8:55 - 8:57w Hewlett-Packard, gdzie wtedy pracował.
-
8:57 - 9:00Twierdził, że nigdy by nie został specjalistą w swojej dziedzinie,
-
9:00 - 9:03gdyby nie był introwertykiem i nie siedział w domu,
-
9:03 - 9:05gdy dorastał.
-
9:05 - 9:08Nie oznacza to,
-
9:08 - 9:11że powinniśmy przestać ze sobą współpracować.
-
9:11 - 9:14Steve Wozniak i Steve Jobs
-
9:14 - 9:17którzy stworzyli firmę Apple Computer, są najlepszym dowodem.
-
9:17 - 9:20Ale samotność jest ważna.
-
9:20 - 9:22I dla niektórych ludzi
-
9:22 - 9:24jest niczym powietrze.
-
9:24 - 9:27Właściwie to od wieków znamy
-
9:27 - 9:30niezwykłą moc samotności.
-
9:30 - 9:33Dopiero niedawno zaczęliśmy dziwnie o tym zapominać.
-
9:33 - 9:36Jeśli spojrzymy na większość najważniejszych religii na świecie,
-
9:36 - 9:38znajdziemy poszukujących:
-
9:38 - 9:41Mojżesza, Jezusa, Buddę, Mahometa,
-
9:41 - 9:43udających się samotnie,
-
9:43 - 9:45na totalne odludzie,
-
9:45 - 9:47by doznać głębokich objawień,
-
9:47 - 9:50które następnie przekazują społeczności.
-
9:50 - 9:54Bez pustkowia, nie ma objawień.
-
9:54 - 9:56To żadna niespodzianka.
-
9:56 - 9:59Jeśli spojrzymy na pojęcia współczesnej psychologii.
-
9:59 - 10:02Okazuje się, że nie możemy nawet znaleźć się wśród ludzi,
-
10:02 - 10:05bez instynktownego powielania ich opinii.
-
10:05 - 10:07Nawet w kwestiach bardzo osobistych,
-
10:07 - 10:09np. to kto nam się podoba,
-
10:09 - 10:12zacznamy papugować ludzi wokół nas,
-
10:12 - 10:14nawet nie zdając sobie sprawy z tego, co robimy.
-
10:14 - 10:17Ludzie łatwo podążają za zdaniem
-
10:17 - 10:19najbardziej dominujących i charyzmatycznych wokół nich,
-
10:19 - 10:21Mimo, że brak jest jakiejkolwiek współzależności
-
10:21 - 10:24pomiędzy krasomówstwem,
-
10:24 - 10:26a posiadaniem najlepszych pomysłów.
-
10:26 - 10:28Więc...
-
10:28 - 10:30(Śmiech)
-
10:30 - 10:33Możecie podążać za osobą, która ma najlepsze pomysły,
-
10:33 - 10:35ale nie musicie.
-
10:35 - 10:38Czy na pewno chcecie zostawić to przypadkowi?
-
10:38 - 10:40Lepiej dla wszystkich, jeśli każdy pójdzie swoją drogą,
-
10:40 - 10:42wpadnie na swoje własne pomysły
-
10:42 - 10:44wolny od wpływów grupy
-
10:44 - 10:46i dopiero wtedy w grupie
-
10:46 - 10:49przedyskutuje je w dobrze zarządzanym środowisku.
-
10:49 - 10:51przedyskutuje je w dobrze zarządzanym środowisku.
-
10:51 - 10:53Jeśli to wszystko prawda,
-
10:53 - 10:56to dlaczego tego nie rozumiemy?
-
10:56 - 10:58Dlaczego w ten sposób organizujemy nasze szkoły i miejsca pracy?
-
10:58 - 11:00Dlaczego sprawiamy, że introwertycy czują się winni,
-
11:00 - 11:04bo czasem potrzebują samotności?
-
11:04 - 11:07Jedna z odpowiedzi leży głęboko w historii kultury.
-
11:07 - 11:09Społeczeństwa zachodnie,
-
11:09 - 11:11a szczególnie USA,
-
11:11 - 11:13zawsze bardziej ceniły ludzi czynu,
-
11:13 - 11:15niż ludzi ludzi kontemplujących.
-
11:15 - 11:19niż ludzi ludzi kontemplujących.
-
11:19 - 11:22Początki Ameryki
-
11:22 - 11:25były okresem,
-
11:25 - 11:27kiedy jeszcze ceniono ludzi
-
11:27 - 11:30za ich osobowość i prawość moralną.
-
11:30 - 11:32Jeśli przyjrzymy się tytułom poradników z tamtej epoki,
-
11:32 - 11:34wszystkie miały tytuły w stylu
-
11:34 - 11:37"Charakter, najważniejsza rzecz na świecie".
-
11:37 - 11:40Wyróżniały wzory do naśladowania, np. Abrahama Lincolna,
-
11:40 - 11:42który był chwalony za skromność i powściągliwość.
-
11:42 - 11:44Ralph Waldo Emerson określił go jako
-
11:44 - 11:47"Człowieka, który nie raził swą wyższością".
-
11:47 - 11:50Następnie mamy wiek XX
-
11:50 - 11:52i nową kulturę,
-
11:52 - 11:54zwaną przez historyków kulturą osobowości.
-
11:54 - 11:56Przekształciliśmy gospodarkę rolną
-
11:56 - 11:58w świat wielkiego biznesu.
-
11:58 - 12:00Nagle ludzie przenoszą się
-
12:00 - 12:02z małych osad do dużych miast.
-
12:02 - 12:05Zamiast pracować z ludźmi, których znali całe życie,
-
12:05 - 12:07muszą teraz sprawdzić się
-
12:07 - 12:09w tłumie obcych sobie osób.
-
12:09 - 12:11Zrozumiałe więc,
-
12:11 - 12:13że perswazja i charyzma
-
12:13 - 12:15nagle stają się bardzo istotne.
-
12:15 - 12:18Więc poradniki idą z duchem czasu.
-
12:18 - 12:20i zaczynją brzmieć mniej więcej tak:
-
12:20 - 12:22"Jak zdobyć przyjaciół i wpływać na ludzi".
-
12:22 - 12:24Wzorem do naśladowania
-
12:24 - 12:27stają się doskonali salesmani.
-
12:27 - 12:29W takim świecie żyjemy.
-
12:29 - 12:33To nasze dziedzictwo.
-
12:33 - 12:35Oczywiście nie oznacza to,
-
12:35 - 12:38że umiejętności społeczne nie są istotne
-
12:38 - 12:40i nie wzywam
-
12:40 - 12:43do rezygnacji z pracy zespołowej.
-
12:43 - 12:46Te same religie wysyłające swoich mędrców na odosobnione szczyty gór
-
12:46 - 12:49uczą także miłości i zaufania.
-
12:49 - 12:51Problemy, z jakimi borykamy się obecnie
-
12:51 - 12:53w nauce i ekonomii,
-
12:53 - 12:55są tak poważne i skomplikowane,
-
12:55 - 12:57że potrzebować będziemy potrzebować całych armii ludzi,
-
12:57 - 12:59którzy współpracując ze sobą, będą mogli je rozwiązać.
-
12:59 - 13:02Uważam, że jeśli umożliwimy introwertykom bycie sobą,
-
13:02 - 13:04to bardziej prawdopodobne,
-
13:04 - 13:07że wymyślą lepsze rozwiązanie tych problemów.
-
13:09 - 13:11Pokażę wam,
-
13:11 - 13:14co mam dzisiaj w walizce.
-
13:18 - 13:20Zgadnijcie, co.
-
13:20 - 13:22Książki.
-
13:22 - 13:24Mam walizkę pełną książek.
-
13:24 - 13:26To "Kocie oko" Margaret Atwood.
-
13:26 - 13:29To powieść Miliana Kundery,
-
13:29 - 13:31a to "Przewodnik błądzących" Majmonidesa.
-
13:31 - 13:34a to "Przewodnik błądzących" Majmonidesa.
-
13:34 - 13:37To nie do końca moje książki.
-
13:37 - 13:39To byli
-
13:39 - 13:43ulubieni autorzy mojego dziadka.
-
13:43 - 13:45Był rabinem,
-
13:45 - 13:47wdowcem.
-
13:47 - 13:50Jego niewielkie mieszkanie na Brooklinie,
-
13:50 - 13:53było moim ukochanym miejscem, gdy dorastałam.
-
13:53 - 13:56Trochę dlatego, że było takie jak on - ciche i spokojne.
-
13:56 - 13:59Ale także dlatego, że było tam pełno książek.
-
13:59 - 14:02Dosłownie, każdy stół i krzesło w mieszkaniu
-
14:02 - 14:04miało tylko jedną funkcję:
-
14:04 - 14:07służyło do podtrzymywania stosów książek.
-
14:07 - 14:09Jak w przypadku całej mojej rodziny,
-
14:09 - 14:12ulubionym zajęciem dziadka było czytanie.
-
14:12 - 14:15Kochał również swoją wspólnotę
-
14:15 - 14:18i czuć było tę miłość w wygłaszanych przez niego kazaniach,
-
14:18 - 14:22co tydzień przez 62 lata, kiedy to był rabinem.
-
14:22 - 14:25Zbierał owoce cotygodniowych lektur
-
14:25 - 14:28z nitek wielowiekowej, humanistycznej myśli tkał arrasy.
-
14:28 - 14:30Zewsząd schodzili się ludzie,
-
14:30 - 14:32by słuchać, jak przemawia.
-
14:32 - 14:35Musicie wiedzieć coś jeszcze o moim dziadku.
-
14:35 - 14:37Pod tą warstwą ceremonialną,
-
14:37 - 14:40był bardzo skromny i zamknięty w sobie,
-
14:40 - 14:43tak bardzo, że wygłaszając te kazania,
-
14:43 - 14:45miał problem z nawiązaniem kontaktu wzrokowego
-
14:45 - 14:47z ludźmi ze wspólnoty,
-
14:47 - 14:49do których przemawiał od 62 lat.
-
14:49 - 14:51Nawet poza mównicą,
-
14:51 - 14:53przywitawszy się z nimi, ,
-
14:53 - 14:55szybko ucinał rozmowę,
-
14:55 - 14:59z lęku, że zabiera im zbyt wiele czasu.
-
14:59 - 15:02Kiedy zmarł w wieku 94 lat,
-
15:02 - 15:05policja musiała zmknąć okoliczne ulice,
-
15:05 - 15:07by móc pomieścić
-
15:07 - 15:10tłumy żałobników.
-
15:11 - 15:14Próbuję dziś czerpać z przykładu dziadka
-
15:14 - 15:16na swój sposób.
-
15:16 - 15:19Wydałam właśnie książkę o introwertyzmie,
-
15:19 - 15:21pisałam ją przez 7 lat.
-
15:21 - 15:24Dla mnie, to było 7 cudownych lat.
-
15:24 - 15:27ponieważ czytałam, pisałam,
-
15:27 - 15:29myślałam i prowadziłam badania.
-
15:29 - 15:31To była moja wersja
-
15:31 - 15:34godzin spędzonych samotnie przez dziadka w bibliotece.
-
15:34 - 15:37Nagle moja praca się zmieniła
-
15:37 - 15:40i muszę stać tu przed wami,
-
15:40 - 15:43i opowiadać o introwertyzmie.
-
15:43 - 15:47(Śmiech)
-
15:47 - 15:49To znacznie trudniejsze,
-
15:49 - 15:51bo jakkolwiek jestem zaszczycona,
-
15:51 - 15:53że mogę być tu z wami,
-
15:53 - 15:56nie jest to moje naturalne środowisko.
-
15:56 - 15:58Przygotowywałam się na takie chwile,
-
15:58 - 16:00najlepiej jak potrafiłam.
-
16:00 - 16:02Ćwiczyłam przez ostani rok wystąpienia publiczne,
-
16:02 - 16:04ilekroć miałam możliwość.
-
16:04 - 16:07Nazywam ten okres "rokiem niebezpiecznego mówienia".
-
16:07 - 16:09(Śmiech)
-
16:09 - 16:11Bardzo mi to pomogło.
-
16:11 - 16:13Najbardziej jednak pomaga mi
-
16:13 - 16:16mója wiara i nadzieja,
-
16:16 - 16:18że nasz stosunek do introwersji, do ciszy, do samotności, ,
-
16:18 - 16:20bardzo się zmienia.
-
16:20 - 16:22Że jesteśmy o krok od wielkich zmian.
-
16:22 - 16:24Naprawdę.
-
16:24 - 16:26Na koniec
-
16:26 - 16:28mam 3 rady
-
16:28 - 16:30dla tych, którzy podzielają tę wizję.
-
16:30 - 16:32Po pierwsze:
-
16:32 - 16:34Skończcie z wariactwem ciągłej pracy w grupach.
-
16:34 - 16:36Po prostu przestańcie.
-
16:36 - 16:39(Śmiech)
-
16:39 - 16:41Dziękuję.
-
16:41 - 16:43(Oklaski)
-
16:43 - 16:45Chcę, żeby wszystko co mówię, było jasne,
-
16:45 - 16:47ponieważ jestem głęboko przekonana, że nasze biura
-
16:47 - 16:49powinny ułatwiać nam
-
16:49 - 16:51swobodne, luźne interakcje, jak w kawiarni,
-
16:51 - 16:53gdzie ludzie
-
16:53 - 16:55chętnie i bez przymusu wymieniają się pomysłami.
-
16:55 - 16:57To wspaniałe zarówno
-
16:57 - 16:59dla introwertyków jaki i ekstrawertyków.
-
16:59 - 17:01Ale potrzebujemy więcej prywatności i wolności
-
17:01 - 17:03oraz więcej samodzielności w pracy.
-
17:03 - 17:05To samo w szkole.
-
17:05 - 17:08Musimy oczywiście uczyć dzieci pracy w grupie,
-
17:08 - 17:10ale musimy również uczyć je, jak pracować samodzielnie.
-
17:10 - 17:13To szczególnie ważne dla ekstrawertycznych dzieci.
-
17:13 - 17:15Muszą pracować samodzielnie,
-
17:15 - 17:17ponieważ to może prowadzić do głębokich przemyśleń.
-
17:17 - 17:20OK. Po drugie: udajcie się na odludzie.
-
17:20 - 17:23Bądźcie jak Budda i doznajcie swoich objawień.
-
17:23 - 17:25Nie twierdzę,
-
17:25 - 17:28że wszyscy teraz powinniśmy zbudować sobie swoje samotnie w lesie
-
17:28 - 17:31i nigdy więcej się do siebie nie odzywać,
-
17:31 - 17:33ale sądzę, że moglibyśmy wszyscy częściej wyłączać się
-
17:33 - 17:35i zaglądać w głąb siebie
-
17:35 - 17:38i zaglądać w głąb siebie
-
17:39 - 17:42Po trzecie:
-
17:42 - 17:44sprawdźcie dokładnie, co macie w swoich walizkach
-
17:44 - 17:46i dlaczego akurat to tam się znalazło.
-
17:46 - 17:48Ekstrawertycy,
-
17:48 - 17:50może wasze walizki są również pełne książek,
-
17:50 - 17:52a może są w nich kieliszki do szampana
-
17:52 - 17:55albo sprzęt do skoków za spadochronem.
-
17:55 - 17:59Cokolwiek by to nie było, mam nadzieje, że wyciągacie te rzeczy,
-
17:59 - 18:02kiedy tylko możecie i czerpiecie z tego radość i energię.
-
18:02 - 18:05Introwertycy, bądźcie sobą.
-
18:05 - 18:07Pewnie ostrożnie pilnujecie
-
18:07 - 18:09zawartości swoich walizek.
-
18:09 - 18:11Wszystko z wami w porządku.
-
18:11 - 18:13Mam nadzieję,
-
18:13 - 18:16że czasami pokazujecie zawartość swych walizek innym ludziom,
-
18:16 - 18:19ponieważ świat potrzebuje was i tego co jest w waszych walizkach.
-
18:21 - 18:23Życzę wam udanych podróży
-
18:23 - 18:26i odwagi, by mówić szeptem.
-
18:26 - 18:28Dziękuję bardzo.
-
18:28 - 18:32(Oklaski)
-
18:32 - 18:35Dziękuję.
-
18:35 - 18:42(Oklaski)
- Title:
- Susan Cain: Potęga introwertyków
- Speaker:
- Susan Cain
- Description:
-
W świecie, który tak bardzo ceni walory towarzyskie i otwartość, introwerytycy napotykają na wiele trudności. Ale, jak twierdzi w pasjonującej prezentacji Susan Cain, introwertycy wnoszą do naszego życia ważne talenty i zdolności; powinniśmy ich cenić i szanować.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 18:43