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En el centro DO-IT tratamos de
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ayudar los estudiantes con discapacidad
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para que sean exitosos en la universidad.
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También, de usar la tecnología
como una herramienta potenciadora.
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Fundé el programa DO-IT en 1992
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con una donación de
la Fundación Nacional de Ciencias.
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Esta fundación financia
muchos de nuestros proyectos.
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Por ejemplo, el AccessComputing.
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Trabajamos con la facultad de computación
a nivel global
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para que incluyan estudiantes
con discapacidad en su programa.
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Contamos con un proyecto similar que se llama AccessEngineering,
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en el que trabajamos
con la Facultad de Ingeniería.
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Otro proyecto que tenemos es el AccessISL,
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Aprendizaje informal de ciencias.
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Ahí trabajamos con personas
que desarrollan exposiciones de museo.
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Los ayudamos a que sean más accesibles
para las personas con discapacidad.
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El programa académico DO-IT
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es en donde trabajamos para que
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los adolescentes se preparen
para la universidad.
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En el programa académico DO-IT,
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queremos que los estudiantes
y sus familias
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se involucren cuando estos
estén en segundo año.
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Los invitamos a venir y vivir aquí
tres veranos.
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Nos gustaría que eso pasara
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después de su segundo y tercer año
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y mientras se gradúan de preparatoria.
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Cuando los estudiantes DO-IT
están en campamento de verano,
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toman muchas clases y cursos con nosotros.
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Algunos son de liderazgo y defensa.
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Otros son de otras carreras
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que quisieran aprender
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y otros son de acceso a la universidad
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y cómo abogar lo podría necesitarse
en el ambiente universitario.
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En el tercer verano, como graduados
de preparatoria,
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muchos ya aceptados en la universidad
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toman el papel de líderes y mentores
para los estudiantes más jóvenes.
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Fui uno de los primeros estudiantes DO-IT.
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La mentoría que recibí al principio
por parte de DO-IT
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fue adecuada para enseñarme
cómo dar mentoría a otros.
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Eso ha tenido una influencia en mi carrera
porque ahora dirijo personas.
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El programa académico DO-IT
me enseñó
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a abogar por mí misma.
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Entré al programa cuando estaba
en tercer año de preparatoria
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y fue la primera vez cuando
conocí a otros con discapacidad
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que querían ir a la universidad
y pensaban en algo más.
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