O que democracia realmente significava em Atenas? - Melissa Schwartzberg
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0:07 - 0:09Ei, parabéns!
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0:09 - 0:11Você acabou de ganhar na loteria,
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0:11 - 0:14só que o premio não é dinheiro
ou um cruzeiro de luxo. -
0:14 - 0:18É uma posição no poder
legislativo do seu país. -
0:18 - 0:20E você não é o único vencedor sortudo.
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0:20 - 0:24Todos os seus colegas legisladores
foram escolhidos da mesma maneira. -
0:24 - 0:27Isso pode lhe parecer uma
forma estranha de conduzir um governo, -
0:27 - 0:30ainda mais uma democracia.
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0:30 - 0:33Eleições são o epítome
da democracia, certo? -
0:33 - 0:37Bom, os antigos atenienses que
cunharam a palavra pensavam diferente. -
0:37 - 0:42Na verdade, as eleições desempenhavam
um pequeno papel na democracia ateniense, -
0:42 - 0:49com a maioria dos cargos preenchidos
por sorteio entre cidadãos voluntários. -
0:49 - 0:52Diferente das democracias
representativas de hoje em dia, -
0:52 - 0:57na qual eleitores elegem líderes para
fazer leis e tomar decisões em seu lugar, -
0:57 - 1:01a Atenas do século 5 a. C.
era uma democracia direta -
1:01 - 1:03que encorajava grande participação
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1:03 - 1:08através do principio de "ho boulomenos",
ou seja, "quem quiser". -
1:08 - 1:12Isso significava que qualquer um dos
cerca de 30 mil cidadãos elegíveis -
1:12 - 1:14poderia participar da eclésia,
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1:14 - 1:18uma assembleia geral que se reunia
várias vezes ao mês. -
1:18 - 1:23A princípio, qualquer um dos 6 mil que
compareciam a cada sessão -
1:23 - 1:25tinha o direito de discursar
aos outros cidadãos, -
1:25 - 1:26propor uma lei,
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1:26 - 1:29ou mover uma ação judicial pública.
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1:29 - 1:33É claro que uma multidão de 6 mil
pessoas tentando falar ao mesmo tempo -
1:33 - 1:35não podia constituir um governo eficaz.
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1:35 - 1:40Então o sistema ateniense também contava
com um conselho governante de 500 membros -
1:40 - 1:41chamado de "Boulé",
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1:41 - 1:45para definir a ata e avaliar propostas,
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1:45 - 1:50além de centenas de juristas e magistrados
para lidar com questões legais. -
1:50 - 1:52Em vez de serem eleitas ou indicadas,
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1:52 - 1:58as pessoas nestas posições eram
escolhidas à sorte. -
1:58 - 2:04Este processo de seleção aleatória
é conhecido como "sorteio". -
2:04 - 2:06Os únicos cargos ocupados por eleições
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2:06 - 2:10eram aqueles que requeriam perícia,
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2:10 - 2:11como generais.
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2:11 - 2:16Mas eles eram considerados aristocráticos,
ou seja, "governo pelos melhores", -
2:16 - 2:20em vez de democráticos,
"governo por muitos". -
2:20 - 2:24Como este sistema veio a existir?
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2:24 - 2:30A democracia surgiu em Atenas após longos
períodos de tensão politica e social -
2:30 - 2:33marcados por conflitos entre nobres.
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2:33 - 2:35Poderes uma vez restritos às elites,
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2:35 - 2:39como falar na assembleia
e ter seus votos contados, -
2:39 - 2:42foram expandidos a cidadãos comuns.
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2:42 - 2:45E a capacidade de cidadãos comuns
de desempenhar estas tarefas -
2:45 - 2:49tornou-se uma característica fundamental
da ideologia democrática de Atenas. -
2:49 - 2:51Em vez de um privilégio,
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2:51 - 2:54a participação cívica era
dever de todos os cidadãos, -
2:54 - 2:58com os sorteios e os estritos limites
do mandato impedindo a formação -
2:58 - 3:02de classes governamentais e
partidos políticos. -
3:02 - 3:04Pelos padrões do século 21,
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3:04 - 3:08o "governo por muitos" ateniense
excluía muitas pessoas. -
3:08 - 3:12A plena cidadania era negada a
mulheres, escravos e estrangeiros, -
3:12 - 3:15e quando filtramos os que eram
muito jovens para servir, -
3:15 - 3:23o número de atenienses elegíveis cai
para somente 10 ou 20% da população total. -
3:23 - 3:25Alguns filósofos antigos,
incluindo Platão, -
3:25 - 3:31criticavam esta forma de democracia
como sendo anárquica e dirigida por tolos. -
3:31 - 3:34Mas hoje, a palavra tem
associações tão positivas, -
3:34 - 3:37que regimes imensamente distintos
dizem incorporá-la. -
3:37 - 3:40Ao mesmo tempo, alguns compartilham
do ceticismo de Platão -
3:40 - 3:42quanto à sabedoria das multidões
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3:42 - 3:45Muitas democracias modernas
conciliam este conflito -
3:45 - 3:49fazendo com que cidadãos elejam
aqueles que consideram qualificados -
3:49 - 3:52para legislar em seu lugar.
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3:52 - 3:54Mas isto traz outros problemas,
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3:54 - 3:56incluindo a influência da riqueza,
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3:56 - 3:58e o surgimento de políticos profissionais
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3:58 - 4:02com interesses distintos dos
dos seus eleitores. -
4:02 - 4:06Reviver a eleição por loteria poderia
levar a um governo mais eficaz -
4:06 - 4:10por meio de um grupo legislativo
mais diverso e representativo? -
4:10 - 4:14Ou será que cargos políticos modernos,
como o comando militar ateniense, -
4:14 - 4:17requerem conhecimento e
habilidades especializadas? -
4:17 - 4:19É melhor você esperar sentado
-
4:19 - 4:21para ganhar um cargo no governo
de seu país, -
4:21 - 4:23mas dependendo de onde você vive,
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4:23 - 4:26você ainda pode ser selecionado
para participar em um júri, -
4:26 - 4:27uma assembleia de cidadãos,
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4:27 - 4:29ou uma consulta pública,
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4:29 - 4:33todos exemplos de como o princípio
democrático por trás dos sorteios -
4:33 - 4:36ainda sobrevive nos dias de hoje.
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- O que democracia realmente significava em Atenas? - Melissa Schwartzberg
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Veja a aula completa: http://ed.ted.com/lessons/what-did-democracy-really-mean-in-athens-melissa-schwartzberg
Embora consideremos as eleições como o alicerce da democracia, os atenienses que cunharam o termo utilizavam um sistema de loteria para escolher a maior parte dos seus políticos. Melissa Schwartzberg descreve os prós e contras da democracia ateniense, e revela algumas maneiras de como o sistema de loterias poderia nos beneficiar nos dias de hoje.
Aula de Melissa Schwartzberg, animação de TED-Ed.
- Video Language:
- English
- Team:
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- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 04:52
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