¿Qué significaba realmente la democracia en Atenas? - Melissa Schwartzberg
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0:07 - 0:09Oye, ¡felicitaciones!
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0:09 - 0:11Acabas de ganar la lotería,
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0:11 - 0:14solo que el premio no es efectivo
ni un crucero de lujo. -
0:14 - 0:18Es un puesto en la legislatura
nacional de tu país. -
0:18 - 0:20Pero hay más afortunados ganadores.
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0:20 - 0:25Todos tus colegas legisladores
fueron elegidos de la misma forma. -
0:25 - 0:28Esto puede parecerte una forma extraña
de administrar un gobierno, -
0:28 - 0:30por no hablar de una democracia.
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0:30 - 0:33Las elecciones son el símbolo
de la democracia, ¿no? -
0:33 - 0:37Bueno, los antiguos atenienses que
acuñaron la palabra tenían otra opinión. -
0:37 - 0:42De hecho, las elecciones solo jugaron un
pequeño papel en la democracia ateniense; -
0:42 - 0:50la mayoría de los puestos eran ocupados
al azar por ciudadanos voluntarios. -
0:50 - 0:53A diferencia de las democracias
representativas comunes hoy en día, -
0:53 - 0:57donde los votantes eligen líderes para
promulgar leyes y gobernar en su nombre, -
0:57 - 1:01en el siglo V a.C. Atenas
era una democracia directa -
1:01 - 1:03que promovía la participación amplia
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1:03 - 1:08por el principio de "ho boulomenos",
o "quien lo desee". -
1:08 - 1:12Cualquiera de sus aproximadamente
30 000 ciudadanos elegibles -
1:12 - 1:14podía asistir a la "Ecclesia",
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1:14 - 1:18una reunión de asamblea general
varias veces al mes. -
1:18 - 1:23En principio, cualquiera de los 6000
o así se presentaban en cada sesión -
1:23 - 1:25tenían el derecho de dirigirse
a sus conciudadanos, -
1:25 - 1:26proponer una ley,
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1:26 - 1:29o presentar una demanda pública.
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1:29 - 1:33Claro, una multitud de 6000 personas
tratando de hablar al mismo tiempo -
1:33 - 1:35no llevaría a un gobierno eficaz.
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1:35 - 1:40Por eso el sistema ateniense se basó en
un consejo de gobierno de 500 miembros -
1:40 - 1:41llamado el Boule,
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1:41 - 1:45para establecer la agenda
y valorar las propuestas, -
1:45 - 1:50además de cientos de miembros del jurado
y magistrados para asuntos legales. -
1:50 - 1:52En vez de ser elegidos o designados,
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1:52 - 1:58los puestos eran elegidos al azar.
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1:58 - 2:04Este proceso de selección aleatoria
se conoce como sorteo. -
2:04 - 2:06Los únicos puestos ocupados
mediante elecciones -
2:06 - 2:10fueron los reconocidos como
que requerían experiencia, -
2:10 - 2:12como los generales.
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2:12 - 2:16Estos puestos eran aristocráticos,
ocupados por los mejores, -
2:16 - 2:21a diferencia de las democracias,
gobernadas por la mayoría. -
2:21 - 2:24¿Cómo surgió este sistema?
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2:24 - 2:27La democracia surgió en Atenas
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2:27 - 2:30tras largos períodos
de tensión social y política -
2:30 - 2:33marcada por el conflicto
entre los nobles. -
2:33 - 2:35Los poderes alguna vez
restringidos a las élites, -
2:35 - 2:39como hablar en la asamblea
con derecho a voto, -
2:39 - 2:42se ampliaron a los ciudadanos comunes.
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2:42 - 2:45Y la capacidad de los ciudadanos
de a pie para realizar estas tareas -
2:45 - 2:50se volvió parte central de la
ideología democrática de Atenas. -
2:50 - 2:51En vez de ser un privilegio,
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2:51 - 2:55la participación ciudadana era
deber de todos los ciudadanos, -
2:55 - 2:58por sorteo y con plazos estrictos
para evitar la formación -
2:58 - 3:02de clases gobernantes
o partidos políticos. -
3:02 - 3:04Para los estándares del siglo XXI
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3:04 - 3:08el gobierno ateniense por los muchos
excluye a gran cantidad de personas. -
3:08 - 3:12A mujeres, esclavos y extranjeros
se les negó la ciudadanía plena, -
3:12 - 3:15y si filtramos los demasiado
jóvenes para servir, -
3:15 - 3:23el grupo de atenienses elegibles cae a
solo el 10 a 20 % de la población total. -
3:23 - 3:25Algunos filósofos antiguos,
incluyendo a Platón, -
3:25 - 3:31menospreciaba esta forma de democracia
como anárquica y dirigida por tontos. -
3:31 - 3:34Pero hoy la palabra tiene
asociaciones tan positivas, -
3:34 - 3:37que regímenes muy diferentes
dicen encarnarla. -
3:37 - 3:42Algunos son escépticos, como Platón,
sobre la sabiduría de las multitudes. -
3:42 - 3:45Muchas democracias modernas
concilian este conflicto -
3:45 - 3:49eligiendo ciudadanos que
consideran calificados -
3:49 - 3:52para legislar en su nombre.
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3:52 - 3:54Pero esto plantea sus propios problemas,
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3:54 - 3:56como la influencia de la riqueza,
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3:56 - 3:59y el surgimiento de
políticos profesionales -
3:59 - 4:02con intereses distintos
a los de sus electores. -
4:02 - 4:06Revivir la elección por sorteo
¿daría gobiernos más eficaces -
4:06 - 4:10mediante legislaturas
más diversas y representativas? -
4:10 - 4:14¿O es que un cargo político moderno,
como un mando militar ateniense, -
4:14 - 4:17requiere unas habilidades y un
conocimiento especializados? -
4:17 - 4:19Quizá no esperes con ansias
-
4:19 - 4:21ganar un lugar en el
gobierno de tu país. -
4:21 - 4:23Pero dependiendo de dónde vivas,
-
4:23 - 4:26pueden elegirte para
participar en un jurado, -
4:26 - 4:28una asamblea de ciudadanos,
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4:28 - 4:30o una encuesta deliberativa,
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4:30 - 4:33todos ejemplos de cómo el principio
de democracia por sorteo -
4:33 - 4:36todavía sobrevive hoy.
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- ¿Qué significaba realmente la democracia en Atenas? - Melissa Schwartzberg
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Ver la lección completa en: http://ed.ted.com/lessons/what-did-democracy-really-mean-in-athens-melissa-schwartzberg
Si bien podemos considerar las elecciones como la piedra angular de la democracia, los atenienses que acuñaron el término, en realidad empleaban un sistema de lotería para elegir a la mayoría de sus políticos. Melissa Schwartzberg describe los entresijos de la democracia ateniense y aborda algunas formas en las que un sistema de lotería nos podría beneficiar hoy.Lección de Melissa Schwartzberg, animación de TED-Ed.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
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- 04:52
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