Bruce Feiler: Programação Ágil -- para a sua família
-
0:01 - 0:04Aqui estão as boas notícias sobre famílias.
-
0:04 - 0:06Os últimos 50 anos viram uma revolução
-
0:06 - 0:08no que significa ser uma família.
-
0:08 - 0:10Nós temos famílias misturadas, famílias adotadas,
-
0:10 - 0:13Nós temos núcleos familiares vivendo em casas separadas
-
0:13 - 0:15e famílias divorciadas vivendo na mesma casa.
-
0:15 - 0:18Mas através de tudo, a família ficou mais forte.
-
0:18 - 0:21Oito em 10 pessoas dizem que a família que eles tem hoje
-
0:21 - 0:26é tão ou mais forte do que a família em que eles cresceram.
-
0:26 - 0:28Agora, aqui estão as más notícias.
-
0:28 - 0:30Quase todo o mundo está completamente sobrecarregado
-
0:30 - 0:32com o caos da vida familiar.
-
0:32 - 0:34Todos os pais que eu conheço, eu inclusive,
-
0:34 - 0:37sentem que estão sempre se defendendo.
-
0:37 - 0:40Quando os dentes param de nascer, as crianças começam com birras.
-
0:40 - 0:42Quando eles param de precisar de ajudar para tomar banho,
-
0:42 - 0:45eles precisam de ajuda para lidar com perseguição virtual ou intimidação.
-
0:45 - 0:48E a pior de todas as notícias:
-
0:48 - 0:51Nossas crianças percebem que estamos fora de controle.
-
0:51 - 0:54Ellen Galinsky do Instituto das Famílias e do Trabalho
-
0:54 - 0:56perguntou a 1.000 crianças "Se você pudesse ter um
-
0:56 - 1:00desejo sobre seus pais, o que seria?"
-
1:00 - 1:02Os pais previram que as crianças diriam,
-
1:02 - 1:05passar mais tempo com elas.
-
1:05 - 1:08Eles estavam errados. O desejo número um das crianças?
-
1:08 - 1:12Que seus pais estivessem menos cansados e menos estressados.
-
1:12 - 1:14Então, como podemos mudar esta dinâmica?
-
1:14 - 1:17Existem coisas concretas que podemos fazer para reduzir estresse,
-
1:17 - 1:19trazer nossas famílias mais para perto,
-
1:19 - 1:24e em geral preparar nossas crianças a encarar o mundo?
-
1:24 - 1:27Eu passei os úlimos anos tentando responder esta pergunta,
-
1:27 - 1:30viajando, conhecendo famílias, falando com eruditos,
-
1:30 - 1:33especialistas indo da elite de negociadores de paz
-
1:33 - 1:37aos banqueiros de Warren Buffett e os Boinas Verdes.
-
1:37 - 1:41Eu estava tentando descobrir, o que famílias felizes fazem certo
-
1:41 - 1:46e o que eu posso aprender com elas para fazer minha família mais feliz?
-
1:46 - 1:48Eu quero te contar sobre uma família que conheci,
-
1:48 - 1:50e porque eu acho que eles oferecem pistas.
-
1:50 - 1:53Às 7 da noite num domingo em Hidden Springs, Idaho,
-
1:53 - 1:55onde seis membros da família Starr estão sentados
-
1:55 - 1:59para o ponto alto da semana: o encontro da família.
-
1:59 - 2:01Os Starrs são uma família comum americana
-
2:01 - 2:04com sua parte de problemas comuns de famílias americanas.
-
2:04 - 2:06David é um engenheiro de software. Eleanor toma conta
-
2:06 - 2:09das quatro crianças, idades 10 a 15.
-
2:09 - 2:12O tutor de matemática de uma dessas crianças fica do outro lado da cidade.
-
2:12 - 2:15Um tem lacrosse no lado mais próximo da cidade.
-
2:15 - 2:18Um tem síndrome de Asperger. Um tem TDAH.
-
2:18 - 2:22"Nós estávamos vivendo em caos completo", disse Eleanor.
-
2:22 - 2:25Mas o que os Starrs fizeram foi surpreendente.
-
2:25 - 2:28Invés de pedir ajuda a amigos ou familiares,
-
2:28 - 2:30eles se voltaram ao local de trabalho do David.
-
2:30 - 2:33Eles se voltaram à um programa de ponta chamado desenvolvimento ágil
-
2:33 - 2:36que estava começando a se espalhar das fábricas no Japão
-
2:36 - 2:39às startups no Vale do Silício.
-
2:39 - 2:42Em ágil, trabalhadores são organizados em grupos pequenos
-
2:42 - 2:45e fazem coisas em curtos períodos de tempo.
-
2:45 - 2:48Então, ao invés de ter executivos emitindo proclamações grandiosas,
-
2:48 - 2:51o próprio time se gerencia.
-
2:51 - 2:54Você sempre tem comentários. Você tem sessões diárias para por tudo em dia.
-
2:54 - 2:57Você tem revisões semanais. Você está sempre mudando.
-
2:57 - 3:00O David disse que quando eles trouxeram este sistema para a casa deles,
-
3:00 - 3:04as reuniões de família especialmente viram um aumento em comunicação,
-
3:04 - 3:06baixa de estresse, e fez todos
-
3:06 - 3:09mais felizes de ser parte do time-família.
-
3:09 - 3:12Quando minha esposa e eu adotamos estas reuniões familiares e outras técnicas
-
3:12 - 3:16na vida das nossas gêmeas que na época tinham cinco anos,
-
3:16 - 3:20foi a mudança mais significativa que fizemos desde que nossas filhas nasceram.
-
3:20 - 3:22E estas reuniões tiveram este efeito
-
3:22 - 3:25e só levavam menos de 20 minutos.
-
3:25 - 3:27Então, o que é Ágil e como pode ajudar
-
3:27 - 3:29com algo que parece ser tão diferente, como famílias?
-
3:29 - 3:32Em 1983, Jeff Sutherland era um técnico
-
3:32 - 3:34em uma empresa financeira em New England.
-
3:34 - 3:37Ele estava muito frustrado com a maneira como o programa de computador foi feito.
-
3:37 - 3:40Empresas seguiram o método cachoeira, certo,
-
3:40 - 3:43onde executivos dão ordens que vagarosamente escorriam
-
3:43 - 3:45para or programadores embaixo,
-
3:45 - 3:47e ninguém nunca tinha consultado os programadores.
-
3:47 - 3:50Oitenta e três por cento dos projetos falharam.
-
3:50 - 3:52Eles eram muito inchados ou muito desatualizados
-
3:52 - 3:55quando ficavam prontos.
-
3:55 - 3:57Sutherland queria criar um sistema onde
-
3:57 - 4:01ideias não somente se infiltravam para baixo mas poderiam também se infiltrar para cima
-
4:01 - 4:04e serem ajustadas em tempo real.
-
4:04 - 4:07Ele leu 30 anos de Harvard Business Review
-
4:07 - 4:10até tropeçar num artigo de 1986
-
4:10 - 4:13chamado "O Novo Novo Jogo de Desenvolvimento de Produto."
-
4:13 - 4:15Ele dizia que o ritmo dos negócios estava acelerando --
-
4:15 - 4:17e diga-se de passagem, isso foi em 1986 --
-
4:17 - 4:21e as empresas de mais sucesso era flexíveis.
-
4:21 - 4:23Ele destacou a Toyota e a Canon
-
4:23 - 4:27e comparou seu times adaptáveis e unidos a jogos de rúgbi.
-
4:27 - 4:30Como o Sutherland me contou, nós vimos o artigo,
-
4:30 - 4:32e disse, "É isso."
-
4:32 - 4:35No sistema do Sutherland, as empresas não usam
-
4:35 - 4:38projetos grande, enormes que levam dois anos.
-
4:38 - 4:39Eles fazem as coisas em pequenas partes.
-
4:39 - 4:41Nada demora mais do que duas semanas.
-
4:41 - 4:43Então, em vez de dizer, "Vocês vão lá para aquele abrigo
-
4:43 - 4:46e voltem com um telefone celular ou uma rede social,"
-
4:46 - 4:49você diz, "Vocês vão e inventem uma coisa,
-
4:49 - 4:51e o tragam de volta. Vamos falar sobre ele. Vamos nos adaptar."
-
4:51 - 4:55Você tem sucesso ou falha rapidamente.
-
4:55 - 4:58Hoje, Ágil é utilizado em centenas de países,
-
4:58 - 5:01e está varrendo salas de gerenciamento.
-
5:01 - 5:04Inevitavelmente, as pessoas começaram a pegar algumas destas técnicas
-
5:04 - 5:06e as aplicaram às suas famílias.
-
5:06 - 5:08Você começa a ver blogs aparecendo, e alguns manuais foram escritos.
-
5:08 - 5:10Até os Sutherlands me dissera que eles tiveram
-
5:10 - 5:12um Dia de Ação de Graças Ágil,
-
5:12 - 5:14onde você tem um grupo de pessoas trabalhando na comida,
-
5:14 - 5:18um pondo a mesa, e um saudando os visitantes à porta.
-
5:18 - 5:21O Sutherland falou que foi o melhor Dia de Ação de Graças que já tiveram.
-
5:21 - 5:24Então, vamos pegar um problema que famílias tem que lidar,
-
5:24 - 5:27manhãs malucas, e falar sobre como Ágil pode ajudar.
-
5:27 - 5:29Um elemento-chave é a responsabilidade,
-
5:29 - 5:31então times usam radiação de informação,
-
5:31 - 5:35estes painéis grandes onde todo mundo é responsável.
-
5:35 - 5:37Então, os Starrs, quando adaptaram isso à casa deles,
-
5:37 - 5:38criaram uma lista matinal
-
5:38 - 5:42onde cada criança tem que marcar que fizeram as tarefas.
-
5:42 - 5:44Então na manhã quando eu visitei, a Eleanor desceu as escadas,
-
5:44 - 5:47pegou uma xícara de café, sentou na cadeira reclinável
-
5:47 - 5:48e ficou lá sentada,
-
5:48 - 5:51meio que falando com cada uma de suas crianças amavelmente
-
5:51 - 5:53quando uma após outra desceu as escadas,
-
5:53 - 5:56marcou a lista, fizeram seus cafés da manhã,
-
5:56 - 5:59marcaram a lista de novo, puseram os pratos na máquina de lavar louças,
-
5:59 - 6:02marcaram a lista de novo, deram comida aos bichos de estimação ou qualquer outra tarefa que tinham,
-
6:02 - 6:04marcaram a lista mais uma vez, pegaram suas coisas,
-
6:04 - 6:07e foram pegar o ônibus.
-
6:07 - 6:11Foi uma das dinâmicas familiares mais surpreendentes que eu já vi.
-
6:11 - 6:14E quando eu vigorosamente me opus que isso nunca aconteceria na minha casa,
-
6:14 - 6:16nossas crianças precisavam de muito acompanhamento,
-
6:16 - 6:17Eleanor me olhou.
-
6:17 - 6:19"Foi isso que eu pensei," ela disse.
-
6:19 - 6:21"Eu falei pro David, deixe o seu trabalho fora da minha cozinha.'
-
6:21 - 6:23Mas eu estava enganada."
-
6:23 - 6:25Então eu virei pro David: "Por que isso funciona?"
-
6:25 - 6:28Ele disse, "Você não pode subestimar o poder de se fazer isto."
-
6:28 - 6:29E ele fez uma marca.
-
6:29 - 6:31Ele disse, "No trabalho, adultos adoram isso.
-
6:31 - 6:34Com crianças, é o céu."
-
6:34 - 6:37Na semana que introduzimos a lista matinal na nossa casa,
-
6:37 - 6:41eu gritei a metade do que costumava gritar. (Risos)
-
6:41 - 6:44Mas a mudança mesmo não aconteceu até que começamos com as reuniões familiares.
-
6:44 - 6:47Então, seguindo o modelo Ágil, nós fazemos três perguntas:
-
6:47 - 6:49O que funcionou bem na nossa família esta semana,
-
6:49 - 6:53o que não funcionou bem, e no que concordamos em trabalhar na próxima semana?
-
6:53 - 6:55Todo mundo faz sugestões
-
6:55 - 6:57e nós escolhemos duas em que nos focar.
-
6:57 - 7:01E de repente as coisas mais fantásticas começaram a sair da boca das nossas filhas.
-
7:01 - 7:04O que funcionou bem esta semana?
-
7:04 - 7:06Superar nosso medo de andar de bicicleta. Fazer nossas camas.
-
7:06 - 7:09O que não funcionou bem? Nossa páginas de matemática,
-
7:09 - 7:13ou saudar os visitantes na porta.
-
7:13 - 7:16Como muitos pais, nossas crianças são algo como o triângulo das Bermudas.
-
7:16 - 7:19Tipo, pensamentos e ideias entram, mas nunca saem,
-
7:19 - 7:20quero dizer nenhumas muito reveladoras.
-
7:20 - 7:24Isto nos deu acesso repentino aos pensamentos mais íntimos deles.
-
7:24 - 7:26Mas a parte mais surpreendente foi quando nos voltamos para,
-
7:26 - 7:28no que vamos trabalhar na semana que vem?
-
7:28 - 7:30Sabe, a ideia principal do Ágil é que
-
7:30 - 7:32os times essencialmente se auto-gerenciam,
-
7:32 - 7:35e funciona em programas de computador e pelo visto funciona com crianças.
-
7:35 - 7:37Nossas crianças adoram este processo.
-
7:37 - 7:39Então eles inventam todas essa ideias.
-
7:39 - 7:41Sabe, receber cinco visitantes na porta essa semana,
-
7:41 - 7:44equivale a 10 minutos de leitura extra antes de ir dormir.
-
7:44 - 7:47Chute alguém, e perde sobremesas por um mês.
-
7:47 - 7:49Descobrimos que nossas meninas são pequenos Stalins.
-
7:49 - 7:52Nós constantemente temos que segurá-las um pouco.
-
7:52 - 7:54Agora veja, naturalmente existe uma lacuna entre
-
7:54 - 7:57a forma como elas conduzem essas reuniões e o comportamento no resto da semana,
-
7:57 - 7:59mas a verdade é que isso não nos incomodou muito.
-
7:59 - 8:02A sensação é que nós estávamos meio que estabelecendo esses cabos secretos
-
8:02 - 8:05que não vão iluminar o mundo delas por muito anos no futuro.
-
8:05 - 8:07Três anos depois -- nossas meninas tem quase oito anos agora --
-
8:07 - 8:10Nós ainda estamos tendo essas reuniões.
-
8:10 - 8:15Minha esposa conta estes entre seus momentos mais preciosos como mãe.
-
8:15 - 8:17Então o que aprendemos?
-
8:17 - 8:19A palavra "ágil" entrou o léxico em 2001
-
8:19 - 8:22quando Jeff Sutherland e um grupo de designers
-
8:22 - 8:26se encontraram em Utah e escreveram um Manifesto Ágil com 12 itens.
-
8:26 - 8:29Eu penso que o tempo é certo para um Manifesto Ágil para Famílias.
-
8:29 - 8:33Eu peguei algumas ideias dos Starrs e de muitas outras famílias com quem me encontrei.
-
8:33 - 8:35Estou propondo três plataformas.
-
8:35 - 8:39Plataforma número um: Se adapte o tempo todo.
-
8:39 - 8:41Quando eu me tornei pai, eu pensei, quer saber?
-
8:41 - 8:44Nós vamos definir algumas regras e vamos cumpri-las.
-
8:44 - 8:48Isso pressupõe que, como pais, podemos antecipar todos os problemas que vão surgir.
-
8:48 - 8:51Não podemos. O que faz o sistema Ágil tão bom
-
8:51 - 8:53é que você constroe em um sistema de mudança
-
8:53 - 8:56para que você possa reagir ao que está acontecendo com você em tempo real.
-
8:56 - 8:57É como eles dizem no mundo da internet:
-
8:57 - 9:00se você está fazendo a mesma coisa hoje que você estava fazendo seis meses atrás,
-
9:00 - 9:02você está fazendo algo errado.
-
9:02 - 9:05Os pais podem aprender muito disso.
-
9:05 - 9:08Mas para mim, "se adaptar o tempo todo" quer dizer algo mais profundo também.
-
9:08 - 9:10Nós temos que tirar os pais dessa camisa de força
-
9:10 - 9:13que as únicas ideias nós podemos tentar em casa
-
9:13 - 9:16são aquelas que vem de psiquiatras ou gurus de auto-ajuda
-
9:16 - 9:18ou outros especialistas em famílias.
-
9:18 - 9:21A verdade é que suas ideias estão obsoletas,
-
9:21 - 9:23quando em todos esses outros mundos existem essas ideias novas
-
9:23 - 9:26para fazer grupos e times trabalhar mais efetivamente.
-
9:26 - 9:27Vamos ver algum exemplos.
-
9:27 - 9:31Vamos pegar o maior problema de todos: jantar em família.
-
9:31 - 9:33Todo mundo sabe que ter jantar em família
-
9:33 - 9:35com seus filhos é bom para as crianças.
-
9:35 - 9:38Mas para tantos de nós, não dá certo nas nossas vidas.
-
9:38 - 9:40Eu conheci um chef em Nova Orleans que é uma celebridade e disse,
-
9:40 - 9:43"Sem problemas, eu só mudo a hora do jantar em família.
-
9:43 - 9:45Eu não estou em casa, não dá pra fazer o jantar em família?
-
9:45 - 9:48Então teremos café-da-manhã em família. Nós nos encontraremos para um lanche antes de ir dormir.
-
9:48 - 9:51Nós faremos as refeições de domingo mais importantes."
-
9:51 - 9:54E a verdade é, pesquisas recentes o apóiam.
-
9:54 - 9:57Acontece que só 10 minutos são produtivos
-
9:57 - 9:59em qualquer refeição em família,
-
9:59 - 10:03O resto é ocupado com "tire os cotovelos da mesa" e "me passa o catchup."
-
10:03 - 10:05Você pode pegar esses 10 minutos e movê-los
-
10:05 - 10:08para qualquer parte do dia e ter o mesmo benefício.
-
10:08 - 10:11Então mudar o jantar em família de horário. Isso é adaptação.
-
10:11 - 10:13Uma psicóloga ambiental me falou,
-
10:13 - 10:17"Se você está sentado em uma cadeira dura, ou uma superfície rígida,
-
10:17 - 10:18você ficará mais rígido.
-
10:18 - 10:22Se voce está sentado em uma cadeira almofadada, você será mais aberto."
-
10:22 - 10:24Ela me falou, "Quando você está disciplinando suas crianças,
-
10:24 - 10:26sente em uma cadeira na posição vertical com uma superfície almofadada.
-
10:26 - 10:28A conversa vai ser melhor."
-
10:28 - 10:32Minha esposa e eu mudamos o lugar onde sentamos para conversas difíceis
-
10:32 - 10:35porque eu estava me sentando mais alto, na posição de poder.
-
10:35 - 10:38Então, mude o lugar onde senta. Isso é adaptabilidade.
-
10:38 - 10:41A questão é que existem todas essas novas ideias por aí.
-
10:41 - 10:44Nós temos que introduzi-las aos pais.
-
10:44 - 10:46Então, plataforma número um: Se adapte o tempo todo.
-
10:46 - 10:51Seja flexível, tenha a mente aberta, deixe as melhores ideias vencerem.
-
10:51 - 10:55Plataforma número dois: Empodere suas crianças.
-
10:55 - 10:58Nossos instintos como pais é de dar ordens às nossas crianças.
-
10:58 - 11:00É mais fácil, e francamente, na maior parte do tempo estamos certos.
-
11:00 - 11:02Tem motivo que alguns sistemas tem sido mais
-
11:02 - 11:05tipo cachoeira através dos tempo do que a família.
-
11:05 - 11:07Mas a lição mais importante de todas que aprendemos
-
11:07 - 11:10é de reverter a cachoeria o máximo possível.
-
11:10 - 11:14Recrute as crianças em sua propria educação.
-
11:14 - 11:16Ontem mesmo, nós estávamos tendo nosso encontro familiar,
-
11:16 - 11:19e nós tinhamos votado em trabalhar para não ter chilique.
-
11:19 - 11:22Então dissemos, "Ok, nos dê uma recompensa e nos dê uma punição. Ok?
-
11:22 - 11:27Então uma das minhas filhas sugeriu, você pode ter chilique cinco minutos por semana.
-
11:27 - 11:28E nós meio que gostamos disso.
-
11:28 - 11:30Mas quando sua irmã começou a trabalhar no sistema.
-
11:30 - 11:33Ela falou, "Eu posso ter um chilique de cinco minutos
-
11:33 - 11:37ou posse ter 10 chiliques de 30 segundos?"
-
11:37 - 11:39Eu amei isso. Use o tempo como quiser.
-
11:39 - 11:41Agora nos dê uma punição. Ok.
-
11:41 - 11:46Se nós tivermos 15 minutos de chilique, este é o limite.
-
11:46 - 11:49Para cada minuto a mais, nós temos que fazer uma flexão.
-
11:49 - 11:53Então, veja você, isto está funcionando. Agora veja, este sistema não é relaxado.
-
11:53 - 11:56Tem muita autoridade dos pais acontecendo.
-
11:56 - 11:58Mas nós estamos dando a elas a prática para se tornarem independentes,
-
11:58 - 12:01que, claro, é o intuito final.
-
12:01 - 12:03Assim que eu estava saindo para vir aqui,
-
12:03 - 12:05uma das minhas filhas começou a gritar.
-
12:05 - 12:07A outra disse, "Chilique! Chilique!"
-
12:07 - 12:10e começou a contar, e em 10 segundos tinha terminado.
-
12:10 - 12:14Para mim, isso é um certificável milagre Ágil.
-
12:14 - 12:16(Risos) (Aplausos)
-
12:16 - 12:21E além disso, pesquisas apóiam isso também.
-
12:21 - 12:24Crianças que planejam seus próprios objetivos, seus horários semanais,
-
12:24 - 12:28avaliam seu próprio trabalho, fazem crescer seu córtex frontal
-
12:28 - 12:33e tem mais controle de suas vidas.
-
12:33 - 12:36A questão é, nós temos que deixar nossas crianças terem sucesso com suas próprias condições,
-
12:36 - 12:39e sim, às vezes falhar com suas próprias condições.
-
12:39 - 12:41Eu estava falando com o banqueiro do Warren Buffet,
-
12:41 - 12:43e ele estava me censurando por não deixar minhas crianças
-
12:43 - 12:46cometer erros com suas mesadas.
-
12:46 - 12:47E eu disse, "Mas e se eles dirigem em direção à uma vala?"
-
12:47 - 12:50Ele disse, "É muito melhor cair em uma vala
-
12:50 - 12:53com uma mesada de $6 do que com um salário anual de $60.000
-
12:53 - 12:56ou uma herança de $6 milhões."
-
12:56 - 12:58Então, a questão final é, empodere suas crianças.
-
12:58 - 13:03Plataforma número três: Conte sua história.
-
13:03 - 13:07Flexibilidade é bom, mas também precisamos ter terra firme.
-
13:07 - 13:09Jim Collins, autor de "De Bom a Excelente,"
-
13:09 - 13:12me disse que organizações humanas de sucesso de qualquer tipo
-
13:12 - 13:13tem duas coisas em comum:
-
13:13 - 13:16elas preservam o núcleo, elas estimulam o progresso.
-
13:16 - 13:19E Ágil é ótimo para estimular progresso,
-
13:19 - 13:22mas eu continuei ouvindo várias vezes, você tem que preservar o núcleo.
-
13:22 - 13:24E como você faz isso?
-
13:24 - 13:26O collins nos treinou para fazer algo
-
13:26 - 13:29que empresas fazem, que é definir nossa missão
-
13:29 - 13:31e identificar os nossos valores centrais.
-
13:31 - 13:35Então ele nos acompanhou através do processo de criar uma declaração de missão da família.
-
13:35 - 13:37Nós tivemos o equivalente de um retiro corporativo.
-
13:37 - 13:39Nós tivemos uma festa do pijama.
-
13:39 - 13:43Eu fiz pipoca. Na verdade, eu queimei uma, então fiz duas.
-
13:43 - 13:44Minha esposa comprou o flip chart.
-
13:44 - 13:47E nós tivemos esta grande conversa, tipo, o que é importante para nós?
-
13:47 - 13:49Que valores temos como mais importantes?
-
13:49 - 13:50E acabamos com 10 declarações.
-
13:50 - 13:52Nós somos viajantes, não turistas.
-
13:52 - 13:56Nós não gostamos de dilemas. Nós gostamos de soluções.
-
13:56 - 13:59Pesquisas mostram que os pais devem passar menos tempo
-
13:59 - 14:02se preocupando com o que fizeram de errado
-
14:02 - 14:05e mais tempo focando no que fazem certo,
-
14:05 - 14:09se preocupar menos com os tempos ruins, e construir tempos bons.
-
14:09 - 14:12Essa declaração da família e um jeito ótimo de identificar
-
14:12 - 14:14o que é que você faz certo.
-
14:14 - 14:16Algumas semanas depois, recebemos um telefonema da escola.
-
14:16 - 14:18uma de nossas filhas se meteu em uma briga.
-
14:18 - 14:21E de repente nós ficamos preocupados, tipo, será que nós temos uma filha má?
-
14:21 - 14:22E nós realmente não sabíamos o que fazer,
-
14:22 - 14:23então chamamos ela no escritório.
-
14:23 - 14:25A declaração de família estava pendurada na parede,
-
14:25 - 14:28e minha esposa disse, "Então, alguma coisa ali se aplica?
-
14:28 - 14:31E ela meio que olhou a lista, e disse,
-
14:31 - 14:33"Unir as pessoas?"
-
14:33 - 14:36De repente nós tivemos um meio de entrar na conversa.
-
14:36 - 14:38Outra forma ótima de contar sua história
-
14:38 - 14:41é contar para suas crianças de onde ele vieram.
-
14:41 - 14:44Pesquisadores em Emory deram a crianças um
-
14:44 - 14:46teste "o que você sabe?" simples.
-
14:46 - 14:48Você sabe onde seus avós nasceram?
-
14:48 - 14:50Você sabe em que colégio seus pais estudaram?
-
14:50 - 14:52Você conhece alguém na sua família
-
14:52 - 14:56que superou uma situação difícil, uma doença?
-
14:56 - 15:00As crianças que tiveram mais pontos na escala do "você sabe"
-
15:00 - 15:04tinham mais auto-estima e um maior senso de que podem controlar suas vidas.
-
15:04 - 15:07O teste "você sabe" foi maior indicador
-
15:07 - 15:10de saúde emocional e felicidade.
-
15:10 - 15:12Como o autor do estudo me disse,
-
15:12 - 15:16crianças que tem uma ideia -- eles são parte de uma história maior
-
15:16 - 15:19tem mais auto-confiança.
-
15:19 - 15:22Então, minha plataforma final é, conte sua história.
-
15:22 - 15:26Passe tempo recontando a história dos momentos positivos da sua família
-
15:26 - 15:29e como você superou os negativos.
-
15:29 - 15:31Se você der às suas crianças essa narrativa feliz,
-
15:31 - 15:37você lhes dá as ferramentas para eles se fazerem mais felizes.
-
15:37 - 15:39Eu era um adolescente a primeira vez que li "Anna Karenina"
-
15:39 - 15:41e sua famosa frase introdutória,
-
15:41 - 15:43"Todas as famílias felizes são parecidas.
-
15:43 - 15:47Cada família infeliz é infeliz do seu próprio jeito."
-
15:47 - 15:51A primeira vez que li isso, eu pensei, "Essa frase é vazia.
-
15:51 - 15:54Claro que todas as família felizes não são parecidas."
-
15:54 - 15:56Mas quando eu comecei a trabalhar neste projeto,
-
15:56 - 15:59eu comecei a mudar de ideia.
-
15:59 - 16:01Estudos recentes nos permitiram, pela primeira vez,
-
16:01 - 16:04a identificar as partes que formam o todo
-
16:04 - 16:07que uma família de sucesso tem.
-
16:07 - 16:09Eu mencionei apenas três aqui hoje:
-
16:09 - 16:14Se adapte o tempo todo, empodere as crianças, conte sua história.
-
16:14 - 16:19É possível, todos esses anos depois, dizer que Tolstoy estava certo?
-
16:19 - 16:22A resposta, eu creio, é sim.
-
16:22 - 16:25Quando Leo Tolstoy tinha cinco anos de idade,
-
16:25 - 16:26seu irmão Nikolai veio a ele
-
16:26 - 16:29e disse que ele tinha gravado o segredo para a felicidade universal
-
16:29 - 16:32numa varinha verde que ele tinha escondido
-
16:32 - 16:35em uma ribanceira na propriedade da família na Rússia.
-
16:35 - 16:40Se a vara fosse encontrada, toda a humanidade seria feliz.
-
16:40 - 16:45Tolstoy se obcecou com aquela vara, mas nunca a encontrou.
-
16:45 - 16:50De fato, ele pediu para ser enterrado naquela ribanceira onde ele achou que a vara estava escondida.
-
16:50 - 16:54Ele ainda está lá hoje, coberto por uma camada de grama verde.
-
16:54 - 16:57Essa história capta perfeitamente para mim
-
16:57 - 16:59a última lição que aprendi:
-
16:59 - 17:02Felicidade não é algo que encontramos,
-
17:02 - 17:05é algo que criamos.
-
17:05 - 17:08Quase qualquer pessoa que viu organizações bem geridas
-
17:08 - 17:11chegou à mesma conclusão.
-
17:11 - 17:13Grandeza não é o resultado de circunstâncias.
-
17:13 - 17:16É uma questão de escolha.
-
17:16 - 17:19Você não precisa de um plano grandioso. Você não precisa de uma cachoeira.
-
17:19 - 17:22Você só tem que dar passos pequenos,
-
17:22 - 17:24acumular pequenas vitórias,
-
17:24 - 17:27continuar procurando aquela varinha verde.
-
17:27 - 17:30No final, esta pode ser a maior lição de todas.
-
17:30 - 17:34Qual é o segredo de uma família feliz? Tente.
-
17:34 - 17:38(Aplausos)
- Title:
- Bruce Feiler: Programação Ágil -- para a sua família
- Speaker:
- Bruce Feiler
- Description:
-
Bruce Feiler tem uma ideia radical: Para lidar com o estresse da família moderna, seja ágil. Com inspiração no programa de software Ágil, Feiler introduz práticas familiares que encorajam flexibilidade, fluxo de ideias de baixo para cima, comentários constantes e responsibilidade. Uma característica surpreendente: Crianças escolhem os seus próprios castigos.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 18:00
![]() |
Dimitra Papageorgiou approved Portuguese, Brazilian subtitles for Agile programming -- for your family | |
![]() |
Rafael Eufrasio accepted Portuguese, Brazilian subtitles for Agile programming -- for your family | |
![]() |
Karina Guzzi edited Portuguese, Brazilian subtitles for Agile programming -- for your family | |
![]() |
Karina Guzzi edited Portuguese, Brazilian subtitles for Agile programming -- for your family | |
![]() |
Karina Guzzi edited Portuguese, Brazilian subtitles for Agile programming -- for your family | |
![]() |
Karina Guzzi edited Portuguese, Brazilian subtitles for Agile programming -- for your family | |
![]() |
Karina Guzzi edited Portuguese, Brazilian subtitles for Agile programming -- for your family | |
![]() |
Karina Guzzi edited Portuguese, Brazilian subtitles for Agile programming -- for your family |