Скотт Ким разбирает на части искусство головоломок.
-
0:00 - 0:04Последние 20 лет я занимался составлением головоломок.
-
0:04 - 0:09Сегодня я сделаю небольшой обзор,
-
0:09 - 0:11начиная от первой составленной мною загадки
-
0:11 - 0:13до того, чем я занят сейчас.
-
0:13 - 0:16Я составлял загадки для книг, для печатных изданий.
-
0:16 - 0:18Я веду рубрику головоломок в журнале Discover.
-
0:18 - 0:20Этим я занимался последние 10 лет.
-
0:20 - 0:22Я – автор календаря-ежемесячника головоломок.
-
0:22 - 0:25Я делаю игрушки. Большинство моих работ – компьютерные игры.
-
0:25 - 0:27Я составил головоломки для Bejeweled
-
0:27 - 0:28(Аплодисменты)
-
0:28 - 0:30Bejeweled изобрёл не я, это не моя заслуга.
-
0:30 - 0:33В чём состояла моя первая загадка?
-
0:33 - 0:35Когда я был в 6-м классе, учитель сказал:
-
0:35 - 0:37«Этот парень любит мастерить.
-
0:37 - 0:40Попросим его вырезать буквы из плотной бумаги,
-
0:40 - 0:43они в классе бывают нужны».
-
0:43 - 0:45Я посчитал это великолепным заданием.
-
0:45 - 0:48И вот что у меня получилось. Я стал этим играться,
-
0:48 - 0:51и вот что получилось. Это – буква [английского] алфавита,
-
0:51 - 0:53сложенная всего 1 раз.
-
0:53 - 0:58Вопрос: какая буква получится, если развернуть?
-
0:58 - 1:00Подсказываю: это не “L”.
-
1:00 - 1:02(Смех)
-
1:02 - 1:04Конечно, это может быть “L”.
-
1:04 - 1:06Но что ещё?
-
1:06 - 1:09Да, многие уже догадались.
-
1:09 - 1:12Да-да, хитро.
-
1:12 - 1:14Это была моя первая головоломка. Я увлёкся этим делом надолго.
-
1:14 - 1:18Я создал что-то новое, и мне было очень интересно.
-
1:18 - 1:20Хоть я решал кроссворды,
-
1:20 - 1:23но то было, как заполнение чужого макета.
-
1:23 - 1:25А это было по-настоящему оригинально. После этого я уже привязался надолго.
-
1:25 - 1:28Я читал рубрику Мартина Гарднера в журнале «Scientific American».
-
1:28 - 1:32Продолжал дальше и, в конце концов, решил себя посвятить ему полностью.
-
1:32 - 1:35Следует сказать, что понимать под словом головоломка (puzzle).
-
1:35 - 1:38Головоломка – это задача, которую интересно решать,
-
1:38 - 1:40и которая имеет правильный ответ.
-
1:40 - 1:44«Интересно решать» отличает их от обыденных задач,
-
1:44 - 1:47которые, честно говоря, не очень хороши как головоломки.
-
1:47 - 1:49Решение у них, может быть, и есть.
-
1:49 - 1:52Возможно, решать придётся долго. Правила чётко никто не расписал.
-
1:52 - 1:54Кто составил их?
-
1:54 - 1:56Жизнь, как известно – не очень хорошо написанный рассказ,
-
1:56 - 1:59вот и приходится нанимать писателей и снимать фильмы.
-
1:59 - 2:02Так вот, я делаю головоломки из обыденных задач.
-
2:02 - 2:05«Правильный ответ». Конечно, есть много таких задач, где
-
2:05 - 2:07правильных ответов несколько.
-
2:07 - 2:09Это отличие головоломок от некоторых других
-
2:09 - 2:11игровых форм, игрушек, игр.
-
2:11 - 2:14Под игрушкой я понимаю некий игровой предмет, не имеющий конкретной цели.
-
2:14 - 2:16Из конструктора Lego можно
-
2:16 - 2:18сделать что угодно.
-
2:18 - 2:21Или возьмём состязательные игры, скажем, шахматы,
-
2:21 - 2:24где не требуется решать… Да, можно сделать шахматную головоломку,
-
2:24 - 2:29но на самом деле цель игры – победить соперника.
-
2:29 - 2:31Я рассматриваю головоломки как форму искусства.
-
2:31 - 2:34Головоломка – очень древнее занятие, столь же древнее, как письмо.
-
2:34 - 2:36Сама по себе – это малая форма искусства, как шутка,
-
2:36 - 2:40стих, фокус или песня – очень краткая форма.
-
2:40 - 2:43Худшие из головоломок – одноразовые, для развлечений.
-
2:43 - 2:46Лучшие – могут достичь большего и
-
2:46 - 2:48остаться надолго в памяти.
-
2:48 - 2:50Вы увидите, что развитие моей карьеры –
-
2:50 - 2:54это поиск головоломок, которые запоминаются надолго.
-
2:54 - 2:57Довольно рано, в начале работы с компьютерными играми, я узнал что
-
2:57 - 3:00могу составлять головоломки, заставляющие человека изменить восприятие.
-
3:00 - 3:03Сейчас покажу как. Вот – очень известная картинка.
-
3:03 - 3:06Что это: два черных профиля, или одна белая ваза посредине?
-
3:06 - 3:08Это называется иллюзия «формы и фона».
-
3:08 - 3:10Художник М.К.Ешер использовал это
-
3:10 - 3:12в некоторых своих удивительных рисунках.
-
3:12 - 3:14Вот его картина «День и ночь».
-
3:14 - 3:17А вот, что я сделал с «формой и фоном» [“figure and ground”].
-
3:22 - 3:24Тут у нас надпись “figure” чёрными буквами,
-
3:24 - 3:26а тут “figure” белыми буквами.
-
3:26 - 3:29А вместе – часть одного рисунка.
-
3:29 - 3:31Один является фоном для другого.
-
3:31 - 3:33В начале я хотел сделать оба слова: "figure" и "ground."
-
3:33 - 3:36Но я понял, что не смогу. И я изменил постановку задачи.
-
3:36 - 3:38Теперь всюду "figure".
-
3:38 - 3:40(Смех)
-
3:40 - 3:43Вот ещё пара вещиц. Моё имя.
-
3:43 - 3:48Превращается в название моей первой книги – "Inversions" («Развороты»).
-
3:48 - 3:52Этот тип рисунка сейчас называют «амбиграммой».
-
3:52 - 3:54Покажу пару других. Вот –
-
3:54 - 3:57числа от 1 до 10, точнее цифры от 0 до 9.
-
3:57 - 4:00Каждая из букв имеет форму цифры.
-
4:00 - 4:03Не совсем амбиграмма, в обычном смысле этого слова.
-
4:03 - 4:06Мне нравится расширять границы значения слова «амбиграмма».
-
4:06 - 4:08Вот слово "mirror" («зеркало»). Нет, в перевёрнутый вид – не тот же.
-
4:08 - 4:12Тот же не получится, если сделать вот так.
-
4:12 - 4:14Когда замечательного работника из Media Lab
-
4:14 - 4:18назначили руководителем RISD [лучшая школа дизайна в США],
-
4:18 - 4:22я для него сделал нечто типа визуальной пушки. Его зовут John Maeda.
-
4:22 - 4:23(Смех)
-
4:25 - 4:30Недавно я создал для журнала "Magic"
-
4:30 - 4:32несколько амбиграм имен магов-чародеев.
-
4:32 - 4:37Вот имена «Penn» и «Teller», тот же вид вверх ногами.
-
4:37 - 4:40Это есть в моём календаре головоломок.
-
4:40 - 4:42Вернёмся к слайдам.
-
4:42 - 4:44Благодарю.
-
4:44 - 4:46Всё это приятно для глаза,
-
4:46 - 4:49но как создать взаимодействие?
-
4:49 - 4:51Некоторое время я был дизайнером интерфейса.
-
4:51 - 4:53А потому я много думаю о взаимодействии.
-
4:53 - 4:55Давайте сначала упростим иллюзию с вазой,
-
4:55 - 4:57создав вариант справа.
-
4:57 - 4:59Если можно было бы снять черную вазу,
-
4:59 - 5:01это выглядело бы как верхний рисунок.
-
5:01 - 5:03Если можно было бы снять белую область,
-
5:03 - 5:05это выглядело бы как нижний рисунок.
-
5:05 - 5:07Физически этого не сделаешь,
-
5:07 - 5:09но на компьютере можно. Перейдём на экран компьютера.
-
5:09 - 5:13Вот – фон рисунка.
-
5:13 - 5:16Задача: переместить кусочки на левой доске так,
-
5:16 - 5:19чтобы она выглядела как правая доска.
-
5:19 - 5:21Правила – те, что я сказал:
-
5:21 - 5:24окруженная белыми полями черная область становится съёмной.
-
5:24 - 5:26То же относится к белым областям.
-
5:26 - 5:28Вот у нас белая область посредине –
-
5:28 - 5:30значит, её можно переместить.
-
5:30 - 5:32Проскочу на шаг вперёд.
-
5:32 - 5:34Вот – пара областей.
-
5:34 - 5:36Передвигаем их ближе,
-
5:36 - 5:39и появляется съёмная область.
-
5:39 - 5:41Можно заглянуть в восприятие человека
-
5:41 - 5:43и заставить его что-либо испытать.
-
5:43 - 5:45Это как в старой поговорке:
-
5:45 - 5:47«Можно рассказывать и показывать, но
-
5:47 - 5:49человек не поймёт, пока сам не сделает.»
-
5:49 - 5:51Вот ещё одна вещь.
-
5:51 - 5:53Есть игра, называется «Час пик».
-
5:53 - 5:55Она – настоящий шедевр в составлении головоломок,
-
5:55 - 5:57наряду с кубиком Рубика.
-
5:57 - 5:59Заставленная автостоянка,
-
5:59 - 6:01машины – всюду, где можно.
-
6:01 - 6:04Задача: вывести красный автомобиль. Головоломка типа подвижных брусков.
-
6:04 - 6:06Производство фирмы Think Fun.
-
6:06 - 6:08Очень хорошо составлено, мне очень нравится.
-
6:08 - 6:11Сыграем разок. Вот. Очень простая задачка.
-
6:11 - 6:13Слишком просто. Добавим ещё элемент.
-
6:13 - 6:15Так. Что делать теперь?
-
6:15 - 6:17Отодвинуть синюю.
-
6:17 - 6:19Сделаем потруднее. Нет, всё ещё довольно легко.
-
6:19 - 6:22Теперь сделаем немного труднее.
-
6:22 - 6:24А вот с этой надо повозиться.
-
6:24 - 6:26Понятно? Что делать?
-
6:26 - 6:28Какой первый ход?
-
6:28 - 6:32Надо переместить синюю, чтобы подвинуть лиловую направо.
-
6:32 - 6:35А можно делать головоломки такого типа, не имеющие решения вообще.
-
6:35 - 6:37Вот здесь четыре машины застряли круговоротом – расцепить невозможно.
-
6:37 - 6:39Я хотел создать продолжение, развитие игры.
-
6:39 - 6:41Первичная идея не моя. Но это другой путь изобретателя:
-
6:41 - 6:44я изобретаю, создавая продолжение и развивая игры.
-
6:44 - 6:46Вот что мне удалось: «Час пик на железной дороге».
-
6:46 - 6:49Игра, в общем-то, та же, но я добавляю один элемент,
-
6:49 - 6:52квадрат, который можно двигать и горизонтально, и вертикально,
-
6:52 - 6:55а в той игре машины двигались только вперёд-назад.
-
6:55 - 6:58Я создал целую серию уровней этой игры.
-
6:58 - 7:00Сейчас я работаю над тем, чтобы этим пользовались в школах.
-
7:00 - 7:02Пакет включает упражнения, которые показывают
-
7:02 - 7:04не просто как решать эти головоломки,
-
7:04 - 7:07но и как вывести принцип, по которому можно решать
-
7:07 - 7:11задачи по математике, точным предметам, и прочим областям.
-
7:11 - 7:14Иными словами, я хочу, чтобы вы научились создавать собственные головоломки,
-
7:14 - 7:16а не только решать мои.
-
7:16 - 7:19Гэри Трюдо называет себя исследователем-карикатуристом:
-
7:19 - 7:22перед тем, как сделать карикатуру, он основательно исследует тему.
-
7:22 - 7:25В журнале Discover, я – исследователь-головоломщик.
-
7:25 - 7:27Меня заинтересовала тема секвенирования ДНК.
-
7:27 - 7:30Я подумал: «А как же распознать последовательность
-
7:30 - 7:33парных основ ДНК?»
-
7:33 - 7:35Надо поделить ДНК, изучить последовательность на каждом куске,
-
7:35 - 7:37а затем искать наложения,
-
7:37 - 7:39и стыковать на концах. И я подумал:
-
7:39 - 7:42«Это точно как пазл, просто пары налагаются.»
-
7:42 - 7:45И вот что я придумал для журнала Discover.
-
7:45 - 7:47Головоломка должна быть сделана для журнала,
-
7:47 - 7:49а в нём не вырежешь куски для передвижения.
-
7:49 - 7:54Вот 9 элементов. Задача: расположить их на этой решётке.
-
7:54 - 7:57Надо выбрать элементы так, чтобы они перекрывались по краю.
-
7:57 - 7:59Существует лишь одно решение, и оно не трудно.
-
7:59 - 8:01Но упорство потребуется.
-
8:01 - 8:03А когда всё получилось, у вас вот этот рисунок. Прищурившись,
-
8:03 - 8:08можно прочитать слово HELIX («спираль» ДНК).
-
8:08 - 8:11Вот форма головоломки, рождённая из содержания,
-
8:11 - 8:13нежели чем наоборот.
-
8:13 - 8:16Вот ещё парочка. Вот головоломка по физике.
-
8:16 - 8:18На какую сторону свалится эта конструкция?
-
8:18 - 8:21Вес элементов – 50, 30, 10 фунтов.
-
8:21 - 8:23В зависимости от конкретного веса каждой штуки
-
8:23 - 8:25направление падения меняется.
-
8:25 - 8:27А вот головоломка на смешивание цветов.
-
8:27 - 8:30Я разделил картину на базовые цвета принтера:
-
8:30 - 8:32красный, синий, желтый, чёрный и перемешал разделения.
-
8:32 - 8:34Получились эти интересные картинки.
-
8:34 - 8:37Вопрос: какие разделения перемешивались для получения этих картин?
-
8:37 - 8:39Заставляет задуматься над цветом.
-
8:39 - 8:42Наконец, мои нынешние занятия. Вот сайт – shufflebrain.com.
-
8:42 - 8:46Можете посетить. Я его создал вместе со своей супругой Amy-Jo Kim.
-
8:46 - 8:49О своей работе она бы здесь с лёгкостью рассказала сама.
-
8:49 - 8:51Тут мы создаём интеллектуальные игры для социальных сетей (social media).
-
8:51 - 8:55Объясню, что это значит. Мы изучили три тенденции
-
8:55 - 8:58индустрии игр в настоящее время.
-
8:58 - 9:01Первая. Долгое время компьютерные игры
-
9:01 - 9:03означали игры типа Doom,
-
9:03 - 9:06где много стрельбы, жестокости, быстроты – игры для подростков.
-
9:06 - 9:09Ведь это они играют в компьютерные игры, не так ли?
-
9:09 - 9:11И знаете что? Всё это меняется.
-
9:11 - 9:13Крупный успех имеет Bejeweled. Эта игра раскрыла потенциал
-
9:13 - 9:16т.н. игр «несерьёзных» (casual).
-
9:16 - 9:20Типичные игроки – женщины старше 35-ти.
-
9:20 - 9:22Крупным успехом оказалась недавняя игра Rock Band.
-
9:22 - 9:24В эту игру надо играть с другими.
-
9:24 - 9:27В ней много физического, она совсем не похожа на традиционные игры.
-
9:27 - 9:31Вот какая форма начинает доминировать в электронных играх.
-
9:31 - 9:33Наряду с этим, происходит интересная вещь.
-
9:33 - 9:36Ещё одно направление – игры, полезные для человеку.
-
9:36 - 9:38Почему? Так ведь мы же – стареющее послевоенное поколение
-
9:38 - 9:41[Baby Boomers]. Пища у нас здоровая, физически мы держим себя в форме.
-
9:41 - 9:43А как насчёт мозгов?
-
9:43 - 9:47К несчастью, у наших родителей болезнь Альцгеймера. Себя бы уберечь от этого.
-
9:47 - 9:51Оказалось, что решение кроссвордов снижает некоторые симптомы Альцгеймера.
-
9:51 - 9:56И вот появились игры типа Brain Age для консоли Nintendo DS – огромный успех.
-
9:56 - 10:00Масса людей играют в Sudoku. Более того, некоторые доктора предписывают эту игру.
-
10:00 - 10:03Параллельно развиваются социальные сети. А что происходит в интернете?
-
10:03 - 10:06Теперь каждый готов творить,
-
10:06 - 10:08а не просто наблюдать.
-
10:08 - 10:10Что же вырисовывается?
-
10:10 - 10:12Вот – что грядёт, как нам кажется.
-
10:12 - 10:15Игры, вписывающиеся в здоровый образ жизни.
-
10:15 - 10:18Они – часть вашей жизни, и не обязательно отделимая.
-
10:18 - 10:21Эти игры приносят и пользу, и удовольствие.
-
10:21 - 10:24Я – специалист по головоломкам, моя жена – по социальным сетям.
-
10:24 - 10:26Решив соединить свои знания,
-
10:26 - 10:29мы создали нашу первую игру, Photo Grab. Она длится примерно 1 минуту 20 секунд.
-
10:29 - 10:31Сейчас вы впервые сыграете в мою игру.
-
10:31 - 10:34Посмотрим, как у вас получится. Вот три картинки.
-
10:34 - 10:36На каждую – 24 секунды.
-
10:36 - 10:38Откуда этот кусок?
-
10:38 - 10:40Я играю всерьёз, с полной отдачей,
-
10:40 - 10:43но если увидите раньше – выкрикивайте.
-
10:43 - 10:46Больше очков получит … Вниз? ОК. Где это?
-
10:46 - 10:50Ах да, там. Буквы J O.
-
10:50 - 10:53Думаю там. Вот смычок. Смычок сильно помогает.
-
10:53 - 10:56Это его волосы. Здесь много задач «формы и фона».
-
10:56 - 11:01А это легко! Так… Ооо! Ладно, следующий.
-
11:01 - 11:03Вот линза.
-
11:03 - 11:05Кто-нибудь поможет?
-
11:05 - 11:08Похоже на чёрный образ. Где же это?
-
11:08 - 11:11Ага, в самом углу.
-
11:11 - 11:13Да, я с этой картинкой играл,
-
11:13 - 11:15но даже когда я решаю собственные головоломки…
-
11:15 - 11:17Ах да, сюда можно помещать собственные картинки.
-
11:17 - 11:21И сейчас по всему свету люди играют в эту игру.
-
11:21 - 11:23Ну вот и всё. Если захочется попробовать,
-
11:23 - 11:25посетите shufflebrain.com. Спасибо.
-
11:25 - 11:29(Аплодисменты)
- Title:
- Скотт Ким разбирает на части искусство головоломок.
- Speaker:
- Scott Kim
- Description:
-
Выступая на конференции 2008 EG, известный дизайнер головоломок Скотт Ким раскрывает образ мышления составителя головоломок. Пройдясь по образцам собственных работ, он рассказывает о наиболее популярных типах головоломок и о своей увлечённости, вдохновившей его на лучшие творения.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 11:29