Problem connecting to Twitter. Please try again.
Problem connecting to Twitter. Please try again.
Problem connecting to Twitter. Please try again.

Return to Video

Sådan træner du medarbejdere til at have svære samtaler

  • 0:01 - 0:03
    Vi lever i en verden, hvor data
    indsamles
  • 0:03 - 0:06
    alle 24 timer i døgnet,
    7 dage om ugen,
  • 0:06 - 0:08
    365 dage om året.
  • 0:09 - 0:13
    Denne data samles ofte ind af
    kundeservicemedarbejdere.
  • 0:13 - 0:16
    Det kan være butiksassistenten i
    din yndlingsbutik,
  • 0:16 - 0:19
    kassemedarbejderen i supermarkedet,
  • 0:19 - 0:21
    sekretæren i modtagelsen på hospitalet
  • 0:21 - 0:24
    eller personen der solgte dig din
    seneste biografbillet.
  • 0:25 - 0:29
    De stiller diskrete spørgsmål som:
    "Må jeg få dit postnummer?"
  • 0:29 - 0:32
    Eller, "Vil du benytte dit kreditkort?"
  • 0:32 - 0:35
    Og det hele giver os data.
  • 0:35 - 0:39
    Men samtalen bliver lidt mere kompleks,
  • 0:39 - 0:43
    når sværere spørgsmål skal stilles.
  • 0:43 - 0:44
    Lad mig fortælle dig en historie:
  • 0:45 - 0:48
    Der var en gang en kvinde, der
    hed Margaret.
  • 0:48 - 0:50
    Margaret havde været kundeservicemedarbejder
  • 0:50 - 0:51
    i næsten 20 år.
  • 0:51 - 0:55
    Og i alle disse år havde hun aldrig,
    aldrig nogensinde,
  • 0:55 - 0:59
    været nødt til at bede en patient
    oplyse køn, race eller etnicitet.
  • 0:59 - 1:02
    For ser du, Margaret kunne bare
    tage et kig på dig.
  • 1:02 - 1:03
    Nemlig.
  • 1:03 - 1:06
    Og hun kunne se om du var en
    dreng eller en pige,
  • 1:06 - 1:09
    sort eller hvid, amerikaner eller ej.
  • 1:09 - 1:13
    Og i hendes hoved var det alle
    kategorier der fandtes.
  • 1:13 - 1:15
    Så forestil dig den dag
  • 1:15 - 1:20
    hendes frække chef inviterede
    hende til et "total forandrings-møde"
  • 1:20 - 1:23
    og fik hende til at bede hver
    eneste patient,
  • 1:23 - 1:25
    om at identificere sig selv.
  • 1:25 - 1:29
    Hun gav hende 6 køn, 8 racer og
    mere end 100 etniciteter.
  • 1:29 - 1:32
    Nu var Margaret forarget.
  • 1:32 - 1:33
    Virkelig dybt forulempet.
  • 1:33 - 1:37
    Så meget, at hun marcherede ned
    til HR-afdelingen
  • 1:37 - 1:39
    for at høre, om hun ikke kunne
    gå på tidlig pension.
  • 1:39 - 1:41
    Og hun afsluttede sin tale med at sige,
  • 1:41 - 1:46
    at hendes frække chef inviterede
    hende til "total forandrings-mødet"
  • 1:46 - 1:48
    uden at, uden overhovedet at
  • 1:48 - 1:51
    at tage, tage mad med, mad, mad, mad.
  • 1:51 - 1:52
    (Latter)
  • 1:53 - 1:58
    (Klapsalve)
  • 1:59 - 2:01
    Alle ved at man skal tage mad med
    til de møder.
  • 2:01 - 2:03
    (Latter)
  • 2:04 - 2:05
    Lige meget.
  • 2:05 - 2:06
    (Latter)
  • 2:06 - 2:09
    Det var et eksempel fra sundhedsplejen,
  • 2:09 - 2:12
    men selvfølgelig indsamler alle
    virksomheder nogen form af data.
  • 2:12 - 2:16
    Sand historie: Jeg skulle overføre
    nogle pengle.
  • 2:16 - 2:19
    Og kundeservicemedarbejderen
    spurgte mig,
  • 2:19 - 2:21
    om jeg var født i USA.
  • 2:21 - 2:24
    Jeg tøvede lidt, inden jeg svarede,
  • 2:24 - 2:27
    og før hun overhovedet indså,
    hvorfor jeg tøvede,
  • 2:27 - 2:30
    havde hun undergravet firmaet,
    hun arbejdede for.
  • 2:30 - 2:35
    Hun sagde, "Du, jeg ved det er
    dumt, men de får os til at spørge."
  • 2:35 - 2:36
    (Latter)
  • 2:36 - 2:38
    Fordi hun fremlagde det sådan for mig,
  • 2:38 - 2:40
    spurgte jeg, "Hvorfor?
  • 2:41 - 2:43
    Hvorfor får de jer til at spørge?
  • 2:43 - 2:45
    Vil de udvise folk?"
  • 2:45 - 2:47
    (Latter)
  • 2:47 - 2:49
    Men så tændte jeg den anden
    side af mig selv,
  • 2:49 - 2:52
    den mere professionelle taler-poet-side.
  • 2:52 - 2:56
    Den som forstod, at der var mange
    små Margareter derude.
  • 2:57 - 3:00
    Gode mennesker, måske også
    gode medarbejdere,
  • 3:00 - 3:02
    som manglede evnen til at stille
    sine spørgsmål godt,
  • 3:02 - 3:05
    og desværre kom til at se
    dårlige ud,
  • 3:05 - 3:08
    men endnu værre, fik deres firma
    til at se endnu dårligere ud
  • 3:08 - 3:10
    end hun gjorde.
  • 3:10 - 3:12
    For hun havde ingen anelse om,
    hvem jeg er.
  • 3:12 - 3:16
    Jeg kunne være en kvinde, der
    skulle holde en TED Talk
  • 3:16 - 3:18
    og ville bruge hende som eksempel.
  • 3:18 - 3:19
    Tænk dig det.
  • 3:19 - 3:23
    (Klapsalve)
  • 3:23 - 3:24
    Og desværre,
  • 3:24 - 3:27
    leder det til at folk ikke vil svare på
    spørgsmålene,
  • 3:27 - 3:30
    fordi de føler, at informationen
    vil blive brugt
  • 3:30 - 3:31
    til at diskriminere dem,
  • 3:31 - 3:34
    alene på grund af måden, du
    præsenterede det.
  • 3:34 - 3:35
    Og sådan får vi dårlig data.
  • 3:35 - 3:38
    Og alle ved, hvad dårlig data gør.
  • 3:38 - 3:40
    Dårlig data koster dig tid, koster
    dig penge
  • 3:40 - 3:42
    og koster dig ressourcer.
  • 3:42 - 3:45
    Desværre, når du har dårlig data,
  • 3:45 - 3:48
    koster det dig også meget mere,
  • 3:48 - 3:50
    fordi vi har sundhedsforskelle,
  • 3:51 - 3:53
    og sociale helbredsfaktorer,
  • 3:53 - 3:54
    og dødelighed blandt børn,
  • 3:54 - 3:57
    som alle afhænger af dataen,
    vi indsamler,
  • 3:57 - 4:00
    og hvis vi har dårlig data, så har
    vi fortsat disse problemer.
  • 4:00 - 4:02
    Vi har underpriviligerede befolkninger,
  • 4:02 - 4:05
    der forbliver uheldige og
    underpriviligerede
  • 4:05 - 4:09
    fordi dataen vi bruger enten er forældet
  • 4:09 - 4:12
    eller slet ikke god nok, eller
    overhovedet ikke eksisterer.
  • 4:13 - 4:16
    Så ville det ikke være fantastisk,
    hvis folk som Margaret
  • 4:16 - 4:19
    og kundeservicemedarbejdere hos
    pengeinstitutioner
  • 4:19 - 4:23
    var "graced" til at indsamle data
    med pleje og medfølelse?
  • 4:24 - 4:26
    Må jeg forklare, hvad jeg mener
    med "graced"?
  • 4:26 - 4:28
    Jeg skrev et akrostikon.
  • 4:28 - 4:33
    G: Gør medarbejderen involveret
    og i stand til at forstå
  • 4:33 - 4:37
    R: Relevancen deres rolle har, når
    de bliver
  • 4:37 - 4:41
    A: Ansvarlige for nøjagtigheden af
    dataen, imens de viser
  • 4:41 - 4:45
    C: omsorg ved alle kontaktpunkter,
    ved at blive
  • 4:45 - 4:48
    E: udrustede med uddannelsen det
    kræver, for at informere folk
  • 4:48 - 4:51
    D: om hvorfor Dataindsamling er så vigtig.
  • 4:52 - 4:55
    (Klapsalve)
  • 4:55 - 4:57
    Jeg er ikke kunstner.
  • 4:57 - 4:59
    Så det der sker med mig,
  • 4:59 - 5:01
    når jeg skaber noget kunstnerligt, er,
  • 5:01 - 5:03
    at træneren i mig vækkes.
  • 5:03 - 5:07
    Så jeg begyndte at udvikle mit
    akrostikon til træningsprogrammet
  • 5:07 - 5:09
    "Jeg er G.R.A.C.E.D."
  • 5:09 - 5:12
    For jeg husker, at være kunde-servicemedarbejderen,
  • 5:12 - 5:14
    og da jeg begyndte at arbejde på finanskontoret
  • 5:14 - 5:18
    tænkte jeg "Var det derfor, de
    stillede det spørgsmål?"
  • 5:18 - 5:20
    Alt blev helt tydeligt for mig,
  • 5:20 - 5:23
    og det gik op for mig, at jeg
    spurgte folk og fortalte om dem --
  • 5:24 - 5:27
    Jeg brugte det forkerte køn, jeg
    kaldte dem ved forkert race.
  • 5:27 - 5:29
    Jeg brugte ikke deres
    rette etnicitet
  • 5:29 - 5:31
    og omgivelserne blev fjendtlige,
  • 5:31 - 5:35
    folk forulempede og jeg
    frustreret, fordi jeg ikke var "graced".
  • 5:35 - 5:38
    Jeg husker træningen jeg fik på computer
  • 5:38 - 5:43
    og desværre forberedte den
    træning mig ikke på deeskalering.
  • 5:43 - 5:47
    Den forberedte mig ikke på at lære
    noget, når jeg havde spørgsmål
  • 5:47 - 5:48
    om at stille spørgsmål.
  • 5:48 - 5:52
    Jeg så på computeren og sagde:
    "Hvad gør jeg så, når det her sker?"
  • 5:52 - 5:54
    Og computen svarede...
  • 5:54 - 5:57
    Intet. For en computer kan ikke
    tale tilbage til dig.
  • 5:57 - 6:00
    (Latter)
  • 6:00 - 6:03
    Derfor er det vigtigt, at have nogen
    på plads,
  • 6:03 - 6:06
    som er trænet til at lære dig og
    fortælle dig, hvad du gør
  • 6:06 - 6:07
    i den slags situationer.
  • 6:08 - 6:11
    Så da jeg skabte "Jeg er
    G.R.A.C.E.D."-træningen,
  • 6:11 - 6:14
    gjorde jeg det på baggrund af
    min erfaring,
  • 6:14 - 6:16
    men også med den overbevisning.
  • 6:16 - 6:18
    For jeg ville have et instruktionelt
    design,
  • 6:19 - 6:21
    der gav en sikker plads for åben
    dialog mellem mennesker.
  • 6:21 - 6:23
    Jeg ville snakke om fordomme,
  • 6:23 - 6:26
    de underbevidste og de bevidste,
  • 6:26 - 6:27
    og hvad vi gør.
  • 6:27 - 6:31
    For nu ved jeg, at når du giver folk
    spørgsmålet "hvorfor",
  • 6:31 - 6:34
    så udfordrer det deres perspektiver
    og deres attituder.
  • 6:34 - 6:37
    Nu ved jeg at data, vi indsamler
    ved frontdisken
  • 6:37 - 6:42
    oversættes til undersøgelser, der
    eliminerer ulighed og kurerer.
  • 6:42 - 6:46
    Nu ved jeg, at det at lære folk om
    gradvis forandring,
  • 6:46 - 6:49
    i stedet for at chokere dem
    til forandring,
  • 6:49 - 6:52
    altid er en bedre måde, at
    implementere forandring.
  • 6:52 - 6:55
    Nu ved jeg, at folk er mere villige til
    at dele information,
  • 6:55 - 6:59
    når de behandles med respekt af
    kyndigt personale.
  • 6:59 - 7:02
    Nu ved jeg, at du ikke skal være
    statistiker
  • 7:02 - 7:05
    for at forstå kraften i og formålet
    med data,
  • 7:05 - 7:10
    men at den kræver, at du udviser
    omsorg og respekt for folk.
  • 7:10 - 7:12
    Nu ved jeg, at når du er "graced",
  • 7:12 - 7:16
    så er det dit ansvar at give
    andre kraft.
  • 7:16 - 7:18
    Men vigtigst af alt, nu ved jeg,
  • 7:18 - 7:21
    at når man lærer mennesker
  • 7:21 - 7:24
    at kommunikere med andre mennesker,
  • 7:24 - 7:28
    bør læringen komme fra et menneske.
  • 7:28 - 7:35
    (Klapsalve)
  • 7:35 - 7:37
    Så når I går på arbejde
  • 7:37 - 7:40
    og planlægger det der "total
    forandrings-møde" --
  • 7:40 - 7:42
    (Latter)
  • 7:42 - 7:43
    Så husk Margaret.
  • 7:44 - 7:48
    Og glem ikke maden, maden,
    maden, maden.
  • 7:48 - 7:49
    Tak skal I have.
  • 7:49 - 7:55
    (Klapsalve)
  • 7:55 - 7:56
    Tak.
  • 7:56 - 7:58
    (Klapsalve)
Title:
Sådan træner du medarbejdere til at have svære samtaler
Speaker:
Tamekia MizLadi Smith
Description:

Det er på tide, at mødes ansigt-til-ansigt med vores medarbejdere, og give dem dem de rette forudsætninger for at have svære samtaler, mener Tamekia MizLadi Smith. I denne sjove og udfordrende Talk, fortæller Smith om hendes træningsprogram "Jeg er G.R.A.C.E.D." som skal inspirere ledere og medarbejdere til at kommunikere med mere omsorg og respekt. Den grundliggende forudsætning: alle skal vide, hvorfor deres arbejde har betydning.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
08:10

Danish subtitles

Revisions