Estudando o Coronavírus: Dos Vetores às Vacinas
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0:02 - 0:04Meu nome é Tracey Goldstein,
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0:04 - 0:06E trabalho na Escola de Medicina
Veterinária da UC Davis. -
0:07 - 0:09Sou professora no
Departamento de Patologia, -
0:09 - 0:11Microbiologia e Imunologia,
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0:11 - 0:12e Diretora Associada da
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0:12 - 0:14One Health Institute.
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0:14 - 0:18E o que estamos fazendo é, especificamente,
estudando as doenças animais -
0:18 - 0:22tentando entender como elas podem
saltar de animais para pessoas. -
0:23 - 0:26Um bom exemplo é essa epidemia
de coronavírus atual, -
0:26 - 0:27que está afetando pessoas,
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0:27 - 0:31mas que entendemos que teve
origem provável em animais. -
0:31 - 0:33Meu nome é Kon Van Rompay.
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0:33 - 0:34Trabalho no
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0:34 - 0:37Centro Nacional de Pesquisa em Primatas
da California na UC Davis. -
0:38 - 0:40O que estamos tentando fazer é criar
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0:40 - 0:41as vacinas mais efetivas.
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0:41 - 0:43E tentando desenvolver drogas antivirais
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0:43 - 0:48para tratar pessoas que já foram infectadas.
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0:48 - 0:49Quando surge uma nova doença viral,
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0:49 - 0:52a primeira coisa que você precisa saber é
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0:52 - 0:53que vírus é esse.
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0:53 - 0:56Você quer saber quem é o inimigo real.
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0:56 - 1:00Antigamente, os métodos eram muito lentos...
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1:00 - 1:03técnicas como microscopia eletrônica.
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1:03 - 1:06Hoje, com o sequenciamento
do genoma viral, -
1:06 - 1:08em poucos dias você consegue identificar
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1:08 - 1:12que tipo de vírus está causando
uma nova epidemia. -
1:12 - 1:14Então, quando você sequencia o genoma,
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1:14 - 1:16você passa a buscar onde
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1:16 - 1:17possa existir mutações,
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1:17 - 1:20e aquilo irá dizer quais partes
do genoma viral -
1:20 - 1:21são importantes, por exemplo,
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1:21 - 1:24para acessar as células humanas.
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1:24 - 1:26Muitos dos vírus animais
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1:26 - 1:28são capazes de infectar células animais,
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1:28 - 1:29mas não tem o mesmo
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1:29 - 1:31arsenal para infectar células humanas.
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1:31 - 1:35Mas vírus de RNA, como o ebolavírus
ou o coronavírus, -
1:35 - 1:38possuem genomas um pouco
mais instáveis. -
1:38 - 1:40Estão, digamos, sempre mudando.
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1:40 - 1:42Essas grandes mudanças no genoma,
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1:42 - 1:44acontecem a todo instante,
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1:44 - 1:46e às vezes são aleatórias,
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1:46 - 1:47mas de vez em quando,
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1:47 - 1:51uma mudança pode ocorrer
em partes do genoma -
1:51 - 1:53tornando-as, de repente,
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1:53 - 1:56infecciosas aos humanos.
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1:58 - 2:01Para desenvolver uma vacina contra
um novo agente infeccioso, -
2:01 - 2:03podemos aprender muito
da natureza biológica -
2:03 - 2:05do vírus.
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2:05 - 2:07Para que um vírus
infecte uma célula humana, -
2:07 - 2:09ele precisa ser capaz de se ligar
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2:09 - 2:10ao que chamamos de receptor.
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2:11 - 2:13Análogo a uma fechadura e uma chave.
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2:13 - 2:15Quando pensamos no coronavírus,
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2:15 - 2:16na proteína espinhosa, que são
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2:16 - 2:19as proteínas na parte
externa do vírus... -
2:19 - 2:21sabemos que aquilo é
a parte importante do vírus -
2:21 - 2:23para ser capaz de entrar
nas células humanas. -
2:24 - 2:25Um vez ciente disso,
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2:25 - 2:27nos perguntamos:
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2:27 - 2:29qual parte do vírus eu deveria usar
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2:29 - 2:31na construção da vacina?
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2:32 - 2:34O que tentamos fazer com a vacina
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2:34 - 2:36é elaborar uma estratégia
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2:36 - 2:39que imite uma resposta imune natural
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2:39 - 2:41à infecção.
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2:41 - 2:43Podemos fazer isso usando
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2:43 - 2:45uma versão viva, porém atenuada do vírus,
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2:45 - 2:48ou tomando partes
de uma de suas proteínas. -
2:48 - 2:50Nós queremos chegar a algo
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2:50 - 2:52que seja muito específico contra o vírus,
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2:52 - 2:55e que tenha a menor reação cruzada
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2:55 - 2:57na proteína hospedeira,
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2:57 - 3:01para minimizar as chances
de qualquer efeito colateral. -
3:04 - 3:07Em 2016, quando o vírus da Zika rompeu,
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3:07 - 3:09diferentes centros de estudos em primatas...
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3:09 - 3:10se organizaram em grupos de trabalho.
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3:10 - 3:12Algo semelhante começou agora
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3:12 - 3:14para o novo coronavírus.
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3:14 - 3:16Pessoas têm se achegado bastante
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3:16 - 3:18às novas informações
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3:18 - 3:20logo que se tornam públicas,
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3:20 - 3:22compartilhando-as antes mesmo
de serem publicadas. -
3:22 - 3:25Estamos tendo conversas
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3:25 - 3:27para compartilhar nosso progresso
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3:27 - 3:29e realizar brainstorms para
desenhar experimentos. -
3:29 - 3:32Logo mais, um dos primeiros centros irá
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3:32 - 3:35infectar alguns macacos com coronavírus.
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3:36 - 3:38Queremos estudar doenças em modelos animais
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3:38 - 3:41que imitem a doença humana.
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3:41 - 3:43Fomos além dos ratos e camudongos
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3:43 - 3:44para espécies mais altas.
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3:44 - 3:47A mais próxima dos humanos
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3:47 - 3:49são os primatas não humanos
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3:49 - 3:52como macacos-rhesus.
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3:52 - 3:55E eles costumam ser o passo final
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3:55 - 3:59para passarmos aos
testes clínicos em humanos. -
4:00 - 4:02Testes em humanos são realizados
em etapas diferentes. -
4:02 - 4:05A Fase 1 do teste é responder, "será segura"?
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4:05 - 4:08Se parecer promissora, então
vamos à Fase 2, -
4:08 - 4:11onde testamos em mais pessoas.
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4:11 - 4:13E então chegamos à Fase 3,
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4:13 - 4:15a primeira onde realmente
esperamos responder -
4:15 - 4:17se a vacina funciona.
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4:17 - 4:21Ela nos protege contra a infecção?
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4:21 - 4:23Se pudermos nos comunicar
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4:23 - 4:25e colaborar muito eficientemente,
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4:25 - 4:26compartilhando protocolos,
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4:26 - 4:29podemos progredir muito rapidamente.
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4:32 - 4:34Penso que durante uma epidemia
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4:34 - 4:35se exige uma resposta diária,
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4:35 - 4:38tentando entender
como superarmos a curva -
4:38 - 4:40e controlar o problema.
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4:40 - 4:41Mas depois disso é quando, de fato,
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4:41 - 4:43o grande trabalho começa.
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4:43 - 4:46Muitas destas doenças
que causam pandemias -
4:46 - 4:48vêm do meio selvagem.
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4:48 - 4:50E nosso mundo está mudando
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4:50 - 4:51de fato, muito rápido.
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4:51 - 4:55Estamos nos mudando para lugares onde
não costumávamos viver, entre animais. -
4:55 - 4:57Derrubando florestas,
dando lugar à fazendas, -
4:57 - 5:00ou vivendo em cavernas para minerá-las.
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5:00 - 5:03Nossos comportamentos costumam ser
agentes facilitadores da contaminação. -
5:04 - 5:06O que estamos fazendo é coletando
amostras por toda parte -
5:06 - 5:08ao redor do mundo.
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5:08 - 5:11Focamos em morcegos, roedores e primatas.
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5:11 - 5:13Então, o que queríamos fazer era
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5:13 - 5:15especificamente, buscar e identificar
quantos diferentes -
5:15 - 5:18coronavírus seríamos capazes de encontrar
em diferentes espécies. -
5:18 - 5:19E o que foi interessante é que,
-
5:19 - 5:22apesar de conseguirmos amostras
de todas essas diferentes taxa, -
5:22 - 5:25cerca de 98% de todos os
coronavírus que encontramos -
5:25 - 5:28foram em morcegos.
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5:28 - 5:32E então mapeamos
a diversidade de espécies de morcegos -
5:32 - 5:34nos quais encontramos esses coronavírus.
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5:34 - 5:35Então, criamos um mapa de calor.
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5:35 - 5:38Isso nos mostrou onde os vírus estão,
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5:38 - 5:40e depois colorimos lugares onde encontramos
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5:40 - 5:43grande diversidade
de espécies de morcegos. -
5:43 - 5:45E isso é útil, porque nos ajuda a
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5:45 - 5:47projetar onde podemos
encontrar outros coronavírus, -
5:47 - 5:50se soubermos onde essas espécies estão.
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5:51 - 5:53O investimento que fazemos em pesquisas
de doenças infecciosas -
5:53 - 5:55paga...
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5:55 - 5:57mais que o estudo de
uma doença em particular, -
5:58 - 6:01mas a melhoria
de todo o conhecimento científico -
6:01 - 6:04sobre doenças infecciosas
sobre o nosso sistema imunológico. -
6:04 - 6:06O que deve haver é
-
6:06 - 6:08apoio sustentado à pesquisa
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6:08 - 6:10para estas coisas antes, durante,
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6:10 - 6:11e depois de surtos.
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6:11 - 6:14O surto acaba, e então,
os financiamentos também, -
6:14 - 6:16e então vacinas morrem em laboratórios
-
6:16 - 6:19sem serem finalizadas e testadas.
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6:19 - 6:22Precisamos buscar meios
para evitar isso, -
6:22 - 6:24evitando esses esforços descomunais
de tempos em tempos, -
6:24 - 6:26mas sempre apoiar
esse tipo de trabalho. -
6:28 - 6:30Se pudéssemos sequenciar genomas
-
6:30 - 6:33de, digamos, uma infinidade
de diferentes coronavírus, -
6:33 - 6:36quantos tipos diferentes de células
elas poderiam infectar? -
6:36 - 6:38E então, o que você precisaria fazer
para revertê-las? -
6:38 - 6:40Você poderia, potencialmente,
em algum tempo, -
6:40 - 6:43gerar dados que poderiam
-
6:43 - 6:45dar indícios de coisas
-
6:45 - 6:47previsíveis.
-
6:47 - 6:49Podemos utilizar esse banco
de conhecimento -
6:49 - 6:51para realizarmos intervenções
-
6:51 - 6:54muito mais rápidas
no combate às novas doenças. -
6:54 - 6:57Se pudermos entender
mais sobre os vírus -
6:57 - 6:58que estão lá fora,
-
6:58 - 7:00e desenvolver terapias e vacinas
-
7:00 - 7:02e algo mais no lugar,
-
7:02 - 7:04podemos nos preparar melhor
para responder -
7:04 - 7:05à próxima surpresa
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7:05 - 7:08ao invés de nos assustarmos
toda vez -
7:08 - 7:10que algo novo surgir.
- Title:
- Estudando o Coronavírus: Dos Vetores às Vacinas
- Description:
-
https://www.ibiology.org/human-disease/coronaviruses
Os pesquisadores de doenças infecciosas, a Dra. Tracey Goldstein e o Dr. Koen Van Rompay, discutem o processo de detectar e identificar um novo coronavírus e as etapas necessárias para desenvolver uma vacina.
Quando ocorre um surto de uma doença infecciosa, profissionais de saúde e médicos se mobilizam, mas também há equipes de pesquisadores que entram em ação. A Dra. Tracey Goldstein e o Dr. Koen Van Rompay estão ativamente envolvidos em iniciativas diferentes para encontrar respostas sobre a pandemia do COVID-19. Eles falam sobre o processo de estudar o coronavírus e outras doenças infecciosas, as etapas seguidas quando surge um surto, e como esse processo pode ser melhorado. O mundo em mudança no qual vivemos torna a previsão de surtos um desafio, mas eles nos ensinam sobre como entender e responder ao próximo surto.
Para saber mais sobre nossas conversas com a Dra. Goldstein e o Dr. Van Rompay, leia a entrevista completa em:
Continuing the Conversation: Dr. Tracey Goldstein on One Health, Bats, and Looking Ahead
https://www.ibiology.org/continuing-conversation-tracey-goldstein
Continuing the Conversation: Dr. Koen Van Rompay on Vaccine Development and Animal Models
https://www.ibiology.org/continuing-conversation-koen-van-rompayBiografia dos Palestrantes:
Tracey Goldstein, PhD
Tracey Goldstein é Professora no Department of Pathology, Immunology and Microbiology e Diretora Associada do One Health Institute. A Dra. Goldstein é Co-Diretora Investigadora e líder na Detecção de Patogenia do PREDICT, um projeto do programa USAID Emerging Pandemic Threats. Ela supervisiona o One Health Institute Laboratory e o Marine Ecosystem Health Diagnostic and Surveillance Laboratory. A Dra. Goldstein recebeu seu B.S em Aquatic Biology na UC Santa Barbara e seu PhD em Comparative Pathology na UC Davis.Koen Van Rompay, DVM, PhD
Koen Van Rompay é pesquisar veterinário da Bélgica, e concluiu seu PhD na UC Davis. É o Cientista Principal na Infectious Disease Unit na California National Primate Research Center (CNPRC) na UC Davis. O conhecimento do Dr. Van Rompay é em primatas não humanos para infecções virais, principalmente em HIV e Zika vírus, mas recentemente também em COVID-19. Sua pesquisa se concentra principalmente em vacinas e drogas antivirais para prevenir ou tratar infecções desses vírus. Também fundou a ONG Sahaya International.Créditos:
Além da equipe do iBiology, este vídeo foi viabilizado através de:
•Edição: Isabel Ponte e Adam Bolt, The Edit Center
•Design e Gráficos: Chris George e Maggie Hubbard
•Videografia: Jeremy Poulos, UC Davis Academic Technology Services
•Imagens e Gravações: NSF, NIH, UC Davis School of Veterinary Medicine, California National Primate Research Center, Nigel Walker
•Música: APM Music (“Idea Space”), Jingle Punks (“Needle Drop”), e iSpy Music - Video Language:
- English
- Team:
Captions Requested
- Duration:
- 07:38
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Julia Yada edited Portuguese, Brazilian subtitles for Studying Coronaviruses: Vectors to Vaccines | |
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Natalia Padilla edited Portuguese, Brazilian subtitles for Studying Coronaviruses: Vectors to Vaccines |