< Return to Video

Μελετώντας τους Κορωνοϊούς: Φορείς και Εμβόλια

  • 0:03 - 0:04
    Ονομάζομαι Τρέισι Γκόλντστιν,
  • 0:04 - 0:07
    και εργάζομαι
    στην Κτηνιατρική Σχολή UC Davis.
  • 0:07 - 0:09
    Είμαι καθηγήτρια στο τμήμα Παθολογίας,
  • 0:09 - 0:10
    Μικροβιολογίας και Ανοσολογίας
  • 0:11 - 0:13
    και Αναπληρώτρια Διευθύντρια
    στο Ινστιτούτο One Health.
  • 0:14 - 0:18
    Ειδικεύομαι πάνω
    στη μελέτη ασθενειών ζώων
  • 0:18 - 0:22
    και προσπαθώ να κατανοήσω πώς ακριβώς
    μεταδίδονται από τα ζώα στους ανθρώπους.
  • 0:23 - 0:25
    Ένα καλό παράδειγμα είναι
    η πανδημία που βιώνουμε.
  • 0:26 - 0:27
    Επηρεάζει ανθρώπους,
  • 0:27 - 0:30
    και κατανοούμε το ενδεχόμενο
    να είναι ζωικής προέλευσης.
  • 0:30 - 0:32
    Ονομάζομαι Κουν Βαν Ρομπέι.
  • 0:32 - 0:37
    Εργάζομαι στο Εθνικό Κέντρο Ερευνών
    Πρωτευόντων Θηλαστικών στο UC Davis.
  • 0:37 - 0:41
    Εδώ, προσπαθούμε να δημιουργήσουμε
    τα πιο αποτελεσματικά εμβόλια,
  • 0:41 - 0:43
    όπως επίσης και αντιιϊκά φάρμακα
  • 0:43 - 0:46
    ώστε να θεραπεύσουμε άτομα
    που έχουν ήδη μολυνθεί.
  • 0:47 - 0:49
    Όταν αντιμετωπίζουμε
    μια νέα ιογενής ασθένεια,
  • 0:49 - 0:52
    το πρώτο που πρέπει να γνωρίζεις
    είναι το είδος του ιού.
  • 0:52 - 0:55
    Θέλεις να ξέρεις
    ποιος είναι ο αληθινός σου εχθρός.
  • 0:56 - 0:59
    Στο παρελθόν,
    οι μέθοδοί μας ήταν πολύ αργές.
  • 0:59 - 1:01
    Τεχνικές, όπως η ηλεκτρονική μικροσκοπία.
  • 1:03 - 1:05
    Αναγνωρίζοντας
    τη γονιδιακή αλυσίδα του ιού,
  • 1:05 - 1:07
    μόλις σε μερικές μέρες,
    μπορείς να ανακαλύψεις
  • 1:08 - 1:10
    τι είδους ιός προκαλεί τη νέα επιδημία.
  • 1:11 - 1:14
    Οπότε, αναπαριστώντας
    τη γονιδιακή αλληλουχία
  • 1:14 - 1:16
    μπορείς να ξεκινήσεις να ψάχνεις
    από πού προήλθε η μετάλλαξη,
  • 1:16 - 1:20
    το οποίο θα σε οδηγήσει
    στα σημεία της γονιδιακής αλυσίδας
  • 1:20 - 1:22
    που είναι σημαντικά,
    ώστε να εισέλθει στο κύτταρο.
  • 1:23 - 1:26
    Σε πολλούς από αυτούς τους ζωικούς ιούς,
  • 1:26 - 1:27
    προσβάλλουν ζωικά κύτταρα,
  • 1:27 - 1:29
    αλλά δεν διαθέτουν τον μηχανισμό
  • 1:29 - 1:30
    ώστε να μολύνουν τα ανθρώπινα.
  • 1:31 - 1:34
    Οι ιοί RNA, όπως του Έμπολα
    ή των κορωνοϊών,
  • 1:34 - 1:38
    διαθέτουν πιο ασταθή γονιδιώματα.
  • 1:38 - 1:39
    Σαν να μεταλλάσσονται συνεχώς.
  • 1:39 - 1:41
    Αυτές οι μεγάλες αλλαγές στο γονιδίωμα,
  • 1:41 - 1:43
    εκτιλίσσονται πιθανότατα συνεχώς
  • 1:43 - 1:45
    και πολλές φορές είναι τυχαίες.
  • 1:45 - 1:46
    Αραιά και πού, όμως,
  • 1:46 - 1:50
    μπορεί να τροποποιηθεί
    το σημείο του γονιδιώματος
  • 1:50 - 1:51
    που θα του επιτρέψει
  • 1:51 - 1:55
    από τη μια στιγμή στην άλλη
    να γίνει μεταδοτικός προς στους ανθρώπους.
  • 1:58 - 2:01
    Για να αναπτύξουμε εμβόλιο
    για νέο μεταδοτικό στέλεχος,
  • 2:01 - 2:04
    μπορούμε να μάθουμε πολλά
    από τη φυσιολογία του ιού.
  • 2:05 - 2:07
    Για να μολύνει ένας ιός
    τα ανθρώπινα κύτταρα,
  • 2:07 - 2:10
    πρέπει να είναι σε θέση να συνδεθεί
    με αυτό που ονομάζουμε υποδοχέα.
  • 2:11 - 2:12
    Είναι σαν κλειδαριά με κλειδί.
  • 2:13 - 2:14
    Όταν μιλάμε για κορωνοϊούς,
  • 2:15 - 2:17
    οι πρωτεϊνικές ακίδες,
    οι οποίες είναι οι πρωτεΐνες
  • 2:17 - 2:21
    στο εξωτερικό περίβλημα του ιού,
    γνωρίζουμε ότι είναι σημαντικές για τον ιό
  • 2:21 - 2:23
    ώστε να εισέλθει στα ανθρώπινα κύτταρα.
  • 2:24 - 2:26
    Από τη στιγμή που το γνωρίζεις,
    προσπαθείς να βρεις
  • 2:26 - 2:28
    ποιο μέρος του ιού θα χρησιμοποιήσεις
  • 2:28 - 2:30
    στην κατασκευή του εμβολίου.
  • 2:31 - 2:33
    Με το εμβόλιο, προσπαθούμε
  • 2:33 - 2:36
    να καταστρώσουμε μια στρατηγική
  • 2:36 - 2:39
    η οποία θα μιμείται
    τη φυσική αντίδραση του ανοσοποιητικού
  • 2:39 - 2:40
    στη μόλυνση.
  • 2:41 - 2:43
    Αυτό επιτυγχάνεται είτε χρησιμοποιώντας
  • 2:43 - 2:45
    μια ζωντανή, εξασθενημένη εκδοχή του ιού
  • 2:45 - 2:48
    ή παίρνοντας ένα μέρος
    των πρωτεϊνών του ιού.
  • 2:48 - 2:51
    Θέλουμε κάτι που να δρα συγκεκριμένα
    εναντίον του ιού,
  • 2:52 - 2:55
    αλλά με τις μικρότερες συνέπειες
  • 2:55 - 2:57
    στις φυσικές πρωτεΐνες του ξενιστή,
  • 2:57 - 3:00
    ώστε να ελαχιστοποιήσουμε
    τις πιθανότητες παρενεργειών.
  • 3:03 - 3:08
    Το 2016, όταν ξέσπασε η επιδημία Ζίκα,
    διαφορετικά Κέντρα Πρωτευόντων Θηλαστικών
  • 3:08 - 3:10
    ξεκίνησαν να εργάζονται ομαδικά.
  • 3:10 - 3:12
    Κάτι παρεμφερές ξεκινάει τώρα
  • 3:12 - 3:14
    για τον νέο κορωνοϊό.
  • 3:14 - 3:16
    Οι ερευνητές είναι πραγματικά πρόθυμοι,
  • 3:16 - 3:18
    καθώς νέες πληροφορίες
    γίνονται διαθέσιμες,
  • 3:18 - 3:22
    να τις μοιραστούν,
    ακόμα και πριν από τη δημοσιοποίηση τους.
  • 3:22 - 3:24
    Διεξάγουμε συσκέψεις
  • 3:24 - 3:26
    ώστε να ενημερώσουμε για την πρόοδό μας
  • 3:26 - 3:29
    και να σκεφτούμε
    νέες πειραματικές προσεγγίσεις.
  • 3:29 - 3:32
    Σύντομα, κάποια από τα αρχικά κέντρα
    πρόκειται να μολύνει μαϊμούδες
  • 3:32 - 3:34
    με τον νέο κορωνοϊό.
  • 3:35 - 3:38
    Θέλουμε να μελετήσουμε τις ασθένειες
    σε ζωικά μοντέλα
  • 3:38 - 3:40
    με παρεμφερή δράση
    με την ανθρώπινη ασθένεια.
  • 3:40 - 3:43
    Το κλιμακώνουμε
    από ποντίκια και αρουραίους
  • 3:43 - 3:44
    σε ανώτερα πρωτεύοντα.
  • 3:45 - 3:47
    Τα κοντινότερα είδη στον άνθρωπο
  • 3:47 - 3:49
    είναι βασικά μη-ανθρώπινα πρωτεύοντα,
  • 3:49 - 3:51
    όπως ο μακάκος ο μουλάττος.
  • 3:52 - 3:54
    Και, συνήθως, είναι το τελικό στάδιο
  • 3:54 - 3:57
    πριν από τις κλινικές δοκιμές
    πάνω στους ανθρώπους.
  • 3:59 - 4:01
    Οι κλινικές δοκιμές διεξάγονται
    σε πολλαπλά στάδια.
  • 4:02 - 4:05
    Κατά τη φάση 1 αντικατοπτρίζουμε
    κατά πόσο είναι ασφαλές.
  • 4:05 - 4:08
    Εάν τα αποτελέσματα είναι ενθαρρυντικά,
    προχωράμε στη φάση 2
  • 4:08 - 4:10
    όπου το μελετάμε
    σε περισσότερους ανθρώπους.
  • 4:11 - 4:13
    Και, τέλος, η φάση 3 είναι η πρώτη
  • 4:13 - 4:15
    που πραγματικά προσπαθείς να διαγνώσεις
  • 4:15 - 4:17
    εάν το εμβόλιο λειτουργεί.
  • 4:17 - 4:19
    Εάν προστατεύει ενάντια στη μόλυνση.
  • 4:21 - 4:22
    Εάν καταφέρουμε να επικοινωνήσουμε
  • 4:22 - 4:24
    και να συνεργαστούμε ταχύτατα,
  • 4:24 - 4:26
    ανταλλάσσοντας πρωτόκολλα,
  • 4:26 - 4:28
    θα μπορέσουμε να παρουσιάσουμε πρόοδο
    αρκετά ταχύτερα.
  • 4:32 - 4:33
    Πιστεύω ότι εν μέσω πανδημίας
  • 4:33 - 4:35
    την αντιμετωπίζουμε καθημερινά
  • 4:35 - 4:37
    προσπαθώντας να ανακαλύψουμε
    πώς θα κάμψουμε την καμπύλη
  • 4:37 - 4:39
    ώστε να διαχειριστούμε το πρόβλημα.
  • 4:39 - 4:40
    Το επόμενο στάδιο, όμως,
  • 4:40 - 4:42
    είναι όταν ξεκινάει
    η πραγματικά σκληρή δουλειά.
  • 4:43 - 4:46
    Πολλές από τις ασθένειες
    που προκαλούν πανδημίες
  • 4:46 - 4:47
    προέρχονται από την άγρια ζωή.
  • 4:47 - 4:50
    Και ο κόσμος μας αλλάζει
    πάρα πολύ γρήγορα.
  • 4:51 - 4:54
    Πάμε σε περιοχές που δεν συνηθίζαμε
    με τα ζωντανά μας.
  • 4:54 - 4:57
    Καταστρέφουμε δάση
    για να δημιουργήσουμε καλλιέργειες.
  • 4:57 - 4:59
    Μπαίνουμε σε σπηλιές
    και φτιάχνουμε ορυχεία.
  • 5:00 - 5:03
    Η συμπεριφορά μας είναι που, ενδεχομένως,
    διευκολύνει τις συνέπειες.
  • 5:03 - 5:06
    Αυτό που κάνουμε είναι δειγματοληψία
    από όλες αυτές τις περιοχές
  • 5:06 - 5:07
    ανά τον κόσμο.
  • 5:07 - 5:10
    Επικεντρωνόμαστε στις νυχτερίδες,
    τρωκτικά και πρωτεύοντα.
  • 5:10 - 5:12
    Αυτό που συγκεκριμένα θέλαμε
    να ανακαλύψουμε
  • 5:12 - 5:15
    είναι πόσα είδη κορωνοϊών υπάρχουν
  • 5:15 - 5:16
    και σε πόσα διαφορετικά είδη.
  • 5:16 - 5:18
    Αυτό που μας προκάλεσε έκπληξη ήταν,
  • 5:18 - 5:22
    πως παρά του ό,τι πήραμε δείγματα
    από όλες τις ταξινομικές βαθμίδες,
  • 5:22 - 5:26
    σχεδόν το 98% των κορονοϊών βρισκόταν
    στις νυχτερίδες.
  • 5:28 - 5:31
    Τότε χαρτογραφήσαμε την ποικιλομορφία
    των ειδών νυχτερίδας
  • 5:31 - 5:33
    όπου ανακαλύψαμε τους κορωνοϊούς.
  • 5:34 - 5:35
    Σαν συγκεντρωτικός χάρτης.
  • 5:35 - 5:37
    Οι κουκκίδες δείχνουν
    πού βρίσκεται ο κορωνοϊός
  • 5:37 - 5:40
    και οι χρωματισμοί επισημαίνουν
  • 5:40 - 5:42
    πού ανακαλύψαμε
    μεγάλη ποικιλία ειδών νυχτερίδων.
  • 5:42 - 5:44
    Είναι πολύ χρήσιμο
    γιατί προσφέρει τη δυνατότητα
  • 5:44 - 5:47
    να υποθέσουμε
    πού ίσως βρούμε νέους κορωνοϊούς,
  • 5:47 - 5:49
    αφού γνωρίζουμε
    πού βρίσκονται τα είδη νυχτερίδων.
  • 5:50 - 5:54
    Οι έρευνες που κάνουμε
    πάνω στις μεταδοτικές ασθένειες αποδίδει,
  • 5:54 - 5:57
    όχι μονάχα για τη συγκεκριμένη ασθένεια
    που μελετάμε,
  • 5:57 - 6:00
    αλλά βελτιώνοντας τη συνολική γνώση
  • 6:00 - 6:03
    σχετικά με τις μεταδοτικές ασθένειες
    του ανοσοποιητικού.
  • 6:03 - 6:04
    Αυτό που απαιτείται
  • 6:04 - 6:07
    είναι διαρκής ερευνητική υποστήριξη
  • 6:07 - 6:09
    σε αυτά τα θέματα πριν, κατά τη διάρκεια,
  • 6:09 - 6:10
    και στο πέρας κάθε ξεσπάσματος.
  • 6:11 - 6:13
    Ξεπερνάμε την πανδημία
    και η χρηματοδότηση διακόπτεται
  • 6:13 - 6:16
    και τα εμβόλια κάθονται στα εργαστήρια
  • 6:16 - 6:18
    χωρίς να έχουν ολοκληρωθεί και δοκιμαστεί.
  • 6:19 - 6:21
    Πιστεύω πως πρέπει να βρούμε έναν τρόπο
    να το αποφύγουμε,
  • 6:21 - 6:23
    να πάψουν οι έντονες διακυμάνσεις,
  • 6:23 - 6:26
    και να στηρίζουμε διαρκώς
    αυτού του είδους τις εργασίες.
  • 6:27 - 6:30
    Αν μπορέσουμε να χαρτογραφήσουμε
    ολόκληρο το γονιδίωμα
  • 6:30 - 6:33
    αρκετών διαφορετικών ειδών κορωνοϊών,
  • 6:33 - 6:35
    θα γνωρίζαμε τα είδη κυττάρων
    που προσβάλλουν.
  • 6:35 - 6:38
    Μετά θα αναρωτιόμασταν τι πρέπει
    να κάνουμε για να τα αλλάξουμε.
  • 6:38 - 6:40
    Πιθανότατα, στη διάρκεια του χρόνου,
  • 6:40 - 6:43
    να ανάγαμε δεδομένα που, ίσως,
  • 6:43 - 6:46
    μας επεσήμαναν κάποια στοιχεία
    τα οποία θα μπορούσαμε να προβλέψουμε.
  • 6:46 - 6:49
    Θα χρησιμοποιούσαμε την υπάρχουσα γνώση,
    τη βάση δεδομένων
  • 6:49 - 6:51
    για να προχωρήσουμε σε παρεμβάσεις
  • 6:51 - 6:53
    αρκετά ταχύτερα
    ώστε να αποκρούσουμε τις νέες ασθένειες.
  • 6:54 - 6:58
    Εάν μπορέσουμε να κατανοήσουμε περισσότερο
    τους ιούς που βρίσκονται εκεί έξω,
  • 6:58 - 7:00
    και διαθέτουμε θεραπευτικά μέσα, εμβόλια,
  • 7:00 - 7:01
    και άλλα εργαλεία, πρόχειρα,
  • 7:01 - 7:04
    θα είμαστε καλύτερα προετοιμασμένοι
    ώστε να αντιδράσουμε
  • 7:04 - 7:09
    αντί να τρέχουμε και να μη φτάνουμε
    κάθε φορά που προκύπτει κάτι νέο.
Title:
Μελετώντας τους Κορωνοϊούς: Φορείς και Εμβόλια
Description:

https://www.ibiology.org/human-disease/coronaviruses

more » « less
Video Language:
English
Team:
Captions Requested
Duration:
07:38

Greek subtitles

Revisions