Μελετώντας τους Κορωνοϊούς: Φορείς και Εμβόλια
-
0:03 - 0:04Ονομάζομαι Τρέισι Γκόλντστιν,
-
0:04 - 0:07και εργάζομαι
στην Κτηνιατρική Σχολή UC Davis. -
0:07 - 0:09Είμαι καθηγήτρια στο τμήμα Παθολογίας,
-
0:09 - 0:10Μικροβιολογίας και Ανοσολογίας
-
0:11 - 0:13και Αναπληρώτρια Διευθύντρια
στο Ινστιτούτο One Health. -
0:14 - 0:18Ειδικεύομαι πάνω
στη μελέτη ασθενειών ζώων -
0:18 - 0:22και προσπαθώ να κατανοήσω πώς ακριβώς
μεταδίδονται από τα ζώα στους ανθρώπους. -
0:23 - 0:25Ένα καλό παράδειγμα είναι
η πανδημία που βιώνουμε. -
0:26 - 0:27Επηρεάζει ανθρώπους,
-
0:27 - 0:30και κατανοούμε το ενδεχόμενο
να είναι ζωικής προέλευσης. -
0:30 - 0:32Ονομάζομαι Κουν Βαν Ρομπέι.
-
0:32 - 0:37Εργάζομαι στο Εθνικό Κέντρο Ερευνών
Πρωτευόντων Θηλαστικών στο UC Davis. -
0:37 - 0:41Εδώ, προσπαθούμε να δημιουργήσουμε
τα πιο αποτελεσματικά εμβόλια, -
0:41 - 0:43όπως επίσης και αντιιϊκά φάρμακα
-
0:43 - 0:46ώστε να θεραπεύσουμε άτομα
που έχουν ήδη μολυνθεί. -
0:47 - 0:49Όταν αντιμετωπίζουμε
μια νέα ιογενής ασθένεια, -
0:49 - 0:52το πρώτο που πρέπει να γνωρίζεις
είναι το είδος του ιού. -
0:52 - 0:55Θέλεις να ξέρεις
ποιος είναι ο αληθινός σου εχθρός. -
0:56 - 0:59Στο παρελθόν,
οι μέθοδοί μας ήταν πολύ αργές. -
0:59 - 1:01Τεχνικές, όπως η ηλεκτρονική μικροσκοπία.
-
1:03 - 1:05Αναγνωρίζοντας
τη γονιδιακή αλυσίδα του ιού, -
1:05 - 1:07μόλις σε μερικές μέρες,
μπορείς να ανακαλύψεις -
1:08 - 1:10τι είδους ιός προκαλεί τη νέα επιδημία.
-
1:11 - 1:14Οπότε, αναπαριστώντας
τη γονιδιακή αλληλουχία -
1:14 - 1:16μπορείς να ξεκινήσεις να ψάχνεις
από πού προήλθε η μετάλλαξη, -
1:16 - 1:20το οποίο θα σε οδηγήσει
στα σημεία της γονιδιακής αλυσίδας -
1:20 - 1:22που είναι σημαντικά,
ώστε να εισέλθει στο κύτταρο. -
1:23 - 1:26Σε πολλούς από αυτούς τους ζωικούς ιούς,
-
1:26 - 1:27προσβάλλουν ζωικά κύτταρα,
-
1:27 - 1:29αλλά δεν διαθέτουν τον μηχανισμό
-
1:29 - 1:30ώστε να μολύνουν τα ανθρώπινα.
-
1:31 - 1:34Οι ιοί RNA, όπως του Έμπολα
ή των κορωνοϊών, -
1:34 - 1:38διαθέτουν πιο ασταθή γονιδιώματα.
-
1:38 - 1:39Σαν να μεταλλάσσονται συνεχώς.
-
1:39 - 1:41Αυτές οι μεγάλες αλλαγές στο γονιδίωμα,
-
1:41 - 1:43εκτιλίσσονται πιθανότατα συνεχώς
-
1:43 - 1:45και πολλές φορές είναι τυχαίες.
-
1:45 - 1:46Αραιά και πού, όμως,
-
1:46 - 1:50μπορεί να τροποποιηθεί
το σημείο του γονιδιώματος -
1:50 - 1:51που θα του επιτρέψει
-
1:51 - 1:55από τη μια στιγμή στην άλλη
να γίνει μεταδοτικός προς στους ανθρώπους. -
1:58 - 2:01Για να αναπτύξουμε εμβόλιο
για νέο μεταδοτικό στέλεχος, -
2:01 - 2:04μπορούμε να μάθουμε πολλά
από τη φυσιολογία του ιού. -
2:05 - 2:07Για να μολύνει ένας ιός
τα ανθρώπινα κύτταρα, -
2:07 - 2:10πρέπει να είναι σε θέση να συνδεθεί
με αυτό που ονομάζουμε υποδοχέα. -
2:11 - 2:12Είναι σαν κλειδαριά με κλειδί.
-
2:13 - 2:14Όταν μιλάμε για κορωνοϊούς,
-
2:15 - 2:17οι πρωτεϊνικές ακίδες,
οι οποίες είναι οι πρωτεΐνες -
2:17 - 2:21στο εξωτερικό περίβλημα του ιού,
γνωρίζουμε ότι είναι σημαντικές για τον ιό -
2:21 - 2:23ώστε να εισέλθει στα ανθρώπινα κύτταρα.
-
2:24 - 2:26Από τη στιγμή που το γνωρίζεις,
προσπαθείς να βρεις -
2:26 - 2:28ποιο μέρος του ιού θα χρησιμοποιήσεις
-
2:28 - 2:30στην κατασκευή του εμβολίου.
-
2:31 - 2:33Με το εμβόλιο, προσπαθούμε
-
2:33 - 2:36να καταστρώσουμε μια στρατηγική
-
2:36 - 2:39η οποία θα μιμείται
τη φυσική αντίδραση του ανοσοποιητικού -
2:39 - 2:40στη μόλυνση.
-
2:41 - 2:43Αυτό επιτυγχάνεται είτε χρησιμοποιώντας
-
2:43 - 2:45μια ζωντανή, εξασθενημένη εκδοχή του ιού
-
2:45 - 2:48ή παίρνοντας ένα μέρος
των πρωτεϊνών του ιού. -
2:48 - 2:51Θέλουμε κάτι που να δρα συγκεκριμένα
εναντίον του ιού, -
2:52 - 2:55αλλά με τις μικρότερες συνέπειες
-
2:55 - 2:57στις φυσικές πρωτεΐνες του ξενιστή,
-
2:57 - 3:00ώστε να ελαχιστοποιήσουμε
τις πιθανότητες παρενεργειών. -
3:03 - 3:08Το 2016, όταν ξέσπασε η επιδημία Ζίκα,
διαφορετικά Κέντρα Πρωτευόντων Θηλαστικών -
3:08 - 3:10ξεκίνησαν να εργάζονται ομαδικά.
-
3:10 - 3:12Κάτι παρεμφερές ξεκινάει τώρα
-
3:12 - 3:14για τον νέο κορωνοϊό.
-
3:14 - 3:16Οι ερευνητές είναι πραγματικά πρόθυμοι,
-
3:16 - 3:18καθώς νέες πληροφορίες
γίνονται διαθέσιμες, -
3:18 - 3:22να τις μοιραστούν,
ακόμα και πριν από τη δημοσιοποίηση τους. -
3:22 - 3:24Διεξάγουμε συσκέψεις
-
3:24 - 3:26ώστε να ενημερώσουμε για την πρόοδό μας
-
3:26 - 3:29και να σκεφτούμε
νέες πειραματικές προσεγγίσεις. -
3:29 - 3:32Σύντομα, κάποια από τα αρχικά κέντρα
πρόκειται να μολύνει μαϊμούδες -
3:32 - 3:34με τον νέο κορωνοϊό.
-
3:35 - 3:38Θέλουμε να μελετήσουμε τις ασθένειες
σε ζωικά μοντέλα -
3:38 - 3:40με παρεμφερή δράση
με την ανθρώπινη ασθένεια. -
3:40 - 3:43Το κλιμακώνουμε
από ποντίκια και αρουραίους -
3:43 - 3:44σε ανώτερα πρωτεύοντα.
-
3:45 - 3:47Τα κοντινότερα είδη στον άνθρωπο
-
3:47 - 3:49είναι βασικά μη-ανθρώπινα πρωτεύοντα,
-
3:49 - 3:51όπως ο μακάκος ο μουλάττος.
-
3:52 - 3:54Και, συνήθως, είναι το τελικό στάδιο
-
3:54 - 3:57πριν από τις κλινικές δοκιμές
πάνω στους ανθρώπους. -
3:59 - 4:01Οι κλινικές δοκιμές διεξάγονται
σε πολλαπλά στάδια. -
4:02 - 4:05Κατά τη φάση 1 αντικατοπτρίζουμε
κατά πόσο είναι ασφαλές. -
4:05 - 4:08Εάν τα αποτελέσματα είναι ενθαρρυντικά,
προχωράμε στη φάση 2 -
4:08 - 4:10όπου το μελετάμε
σε περισσότερους ανθρώπους. -
4:11 - 4:13Και, τέλος, η φάση 3 είναι η πρώτη
-
4:13 - 4:15που πραγματικά προσπαθείς να διαγνώσεις
-
4:15 - 4:17εάν το εμβόλιο λειτουργεί.
-
4:17 - 4:19Εάν προστατεύει ενάντια στη μόλυνση.
-
4:21 - 4:22Εάν καταφέρουμε να επικοινωνήσουμε
-
4:22 - 4:24και να συνεργαστούμε ταχύτατα,
-
4:24 - 4:26ανταλλάσσοντας πρωτόκολλα,
-
4:26 - 4:28θα μπορέσουμε να παρουσιάσουμε πρόοδο
αρκετά ταχύτερα. -
4:32 - 4:33Πιστεύω ότι εν μέσω πανδημίας
-
4:33 - 4:35την αντιμετωπίζουμε καθημερινά
-
4:35 - 4:37προσπαθώντας να ανακαλύψουμε
πώς θα κάμψουμε την καμπύλη -
4:37 - 4:39ώστε να διαχειριστούμε το πρόβλημα.
-
4:39 - 4:40Το επόμενο στάδιο, όμως,
-
4:40 - 4:42είναι όταν ξεκινάει
η πραγματικά σκληρή δουλειά. -
4:43 - 4:46Πολλές από τις ασθένειες
που προκαλούν πανδημίες -
4:46 - 4:47προέρχονται από την άγρια ζωή.
-
4:47 - 4:50Και ο κόσμος μας αλλάζει
πάρα πολύ γρήγορα. -
4:51 - 4:54Πάμε σε περιοχές που δεν συνηθίζαμε
με τα ζωντανά μας. -
4:54 - 4:57Καταστρέφουμε δάση
για να δημιουργήσουμε καλλιέργειες. -
4:57 - 4:59Μπαίνουμε σε σπηλιές
και φτιάχνουμε ορυχεία. -
5:00 - 5:03Η συμπεριφορά μας είναι που, ενδεχομένως,
διευκολύνει τις συνέπειες. -
5:03 - 5:06Αυτό που κάνουμε είναι δειγματοληψία
από όλες αυτές τις περιοχές -
5:06 - 5:07ανά τον κόσμο.
-
5:07 - 5:10Επικεντρωνόμαστε στις νυχτερίδες,
τρωκτικά και πρωτεύοντα. -
5:10 - 5:12Αυτό που συγκεκριμένα θέλαμε
να ανακαλύψουμε -
5:12 - 5:15είναι πόσα είδη κορωνοϊών υπάρχουν
-
5:15 - 5:16και σε πόσα διαφορετικά είδη.
-
5:16 - 5:18Αυτό που μας προκάλεσε έκπληξη ήταν,
-
5:18 - 5:22πως παρά του ό,τι πήραμε δείγματα
από όλες τις ταξινομικές βαθμίδες, -
5:22 - 5:26σχεδόν το 98% των κορονοϊών βρισκόταν
στις νυχτερίδες. -
5:28 - 5:31Τότε χαρτογραφήσαμε την ποικιλομορφία
των ειδών νυχτερίδας -
5:31 - 5:33όπου ανακαλύψαμε τους κορωνοϊούς.
-
5:34 - 5:35Σαν συγκεντρωτικός χάρτης.
-
5:35 - 5:37Οι κουκκίδες δείχνουν
πού βρίσκεται ο κορωνοϊός -
5:37 - 5:40και οι χρωματισμοί επισημαίνουν
-
5:40 - 5:42πού ανακαλύψαμε
μεγάλη ποικιλία ειδών νυχτερίδων. -
5:42 - 5:44Είναι πολύ χρήσιμο
γιατί προσφέρει τη δυνατότητα -
5:44 - 5:47να υποθέσουμε
πού ίσως βρούμε νέους κορωνοϊούς, -
5:47 - 5:49αφού γνωρίζουμε
πού βρίσκονται τα είδη νυχτερίδων. -
5:50 - 5:54Οι έρευνες που κάνουμε
πάνω στις μεταδοτικές ασθένειες αποδίδει, -
5:54 - 5:57όχι μονάχα για τη συγκεκριμένη ασθένεια
που μελετάμε, -
5:57 - 6:00αλλά βελτιώνοντας τη συνολική γνώση
-
6:00 - 6:03σχετικά με τις μεταδοτικές ασθένειες
του ανοσοποιητικού. -
6:03 - 6:04Αυτό που απαιτείται
-
6:04 - 6:07είναι διαρκής ερευνητική υποστήριξη
-
6:07 - 6:09σε αυτά τα θέματα πριν, κατά τη διάρκεια,
-
6:09 - 6:10και στο πέρας κάθε ξεσπάσματος.
-
6:11 - 6:13Ξεπερνάμε την πανδημία
και η χρηματοδότηση διακόπτεται -
6:13 - 6:16και τα εμβόλια κάθονται στα εργαστήρια
-
6:16 - 6:18χωρίς να έχουν ολοκληρωθεί και δοκιμαστεί.
-
6:19 - 6:21Πιστεύω πως πρέπει να βρούμε έναν τρόπο
να το αποφύγουμε, -
6:21 - 6:23να πάψουν οι έντονες διακυμάνσεις,
-
6:23 - 6:26και να στηρίζουμε διαρκώς
αυτού του είδους τις εργασίες. -
6:27 - 6:30Αν μπορέσουμε να χαρτογραφήσουμε
ολόκληρο το γονιδίωμα -
6:30 - 6:33αρκετών διαφορετικών ειδών κορωνοϊών,
-
6:33 - 6:35θα γνωρίζαμε τα είδη κυττάρων
που προσβάλλουν. -
6:35 - 6:38Μετά θα αναρωτιόμασταν τι πρέπει
να κάνουμε για να τα αλλάξουμε. -
6:38 - 6:40Πιθανότατα, στη διάρκεια του χρόνου,
-
6:40 - 6:43να ανάγαμε δεδομένα που, ίσως,
-
6:43 - 6:46μας επεσήμαναν κάποια στοιχεία
τα οποία θα μπορούσαμε να προβλέψουμε. -
6:46 - 6:49Θα χρησιμοποιούσαμε την υπάρχουσα γνώση,
τη βάση δεδομένων -
6:49 - 6:51για να προχωρήσουμε σε παρεμβάσεις
-
6:51 - 6:53αρκετά ταχύτερα
ώστε να αποκρούσουμε τις νέες ασθένειες. -
6:54 - 6:58Εάν μπορέσουμε να κατανοήσουμε περισσότερο
τους ιούς που βρίσκονται εκεί έξω, -
6:58 - 7:00και διαθέτουμε θεραπευτικά μέσα, εμβόλια,
-
7:00 - 7:01και άλλα εργαλεία, πρόχειρα,
-
7:01 - 7:04θα είμαστε καλύτερα προετοιμασμένοι
ώστε να αντιδράσουμε -
7:04 - 7:09αντί να τρέχουμε και να μη φτάνουμε
κάθε φορά που προκύπτει κάτι νέο.
- Title:
- Μελετώντας τους Κορωνοϊούς: Φορείς και Εμβόλια
- Description:
-
https://www.ibiology.org/human-disease/coronaviruses
- Video Language:
- English
- Team:
Captions Requested
- Duration:
- 07:38
![]() |
Pappas edited Greek subtitles for Studying Coronaviruses: Vectors to Vaccines |