Como as baleias respiram, se comunicam... e soltam pum com o rosto - Joy Reidenberg
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0:06 - 0:09Olá, pessoal!
Sou especialista em anatomia comparada, -
0:09 - 0:11Sou uma profissional que estuda
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0:11 - 0:14a estrutura do corpo
de uma porção de animais. -
0:14 - 0:16E meu animal preferido é a baleia.
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0:16 - 0:18É muito interessante estudar as baleias.
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0:18 - 0:21Elas se adaptaram a um ambiente
muito especial, a água. -
0:21 - 0:25E hoje eu vou falar sobre
como as baleias fazem sons -
0:25 - 0:27soltando puns com o rosto!
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0:27 - 0:30Vocês sabem que elas
fazem o som de pum -
0:30 - 0:32com aquele buraco; elas assopram o ar,
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0:32 - 0:34mas também usam o ar de outras maneiras.
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0:34 - 0:35Usam para a produção de som,
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0:35 - 0:37que é sobre o que vou falar.
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0:37 - 0:41Elas também mantém o ar fora de suas veias
para evitar que se formem bolhas, -
0:41 - 0:43que é o que acontece
com os mergulhadores -
0:43 - 0:46quando sobem muito rápido
e ficam com muita dor. -
0:46 - 0:48Mas queria começar falando sobre
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0:48 - 0:50como as baleias produzem
esses sons de pum. -
0:50 - 0:52É difícil observar as baleias,
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0:52 - 0:56pois elas vivem debaixo d'água
e são muito grandes, -
0:56 - 0:58são animais difíceis de ser estudados.
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0:58 - 1:01Estão vendo este animal aqui no meio?
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1:01 - 1:04É uma baleia filhote que já tem
o tamanho de um ônibus. -
1:04 - 1:07Ao observar as baleias,
começamos com o topo da cabeça, -
1:07 - 1:09
pois é ali que fica o seu nariz. -
1:09 - 1:10É tipo um snorkel.
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1:10 - 1:12Elas respiram pelo nariz,
pois são mamíferos, -
1:12 - 1:14e mamíferos respiram ar.
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1:14 - 1:18Seu nariz pode abrir e fechar,
como se o apertassem, assim. -
1:18 - 1:20Aquele é o nariz aberto,
na terceira imagem. -
1:20 - 1:23Mas nem todas as baleias têm duas narinas.
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1:23 - 1:25As baleias abrangem o
grupo dos golfinhos e botos, -
1:25 - 1:28que são baleias pequenas,
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1:28 - 1:30e têm apenas uma narina
no topo da sua cabeça. -
1:30 - 1:32E eles abrem e fecham a narina
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1:32 - 1:35pegando o que é, basicamente,
um lábio superior, assim, -
1:35 - 1:39e dobrando ele sobre
o nariz, desse jeito. -
1:39 - 1:41É assim que elas
abrem e fecham o nariz. -
1:41 - 1:45Assim, quando produzem som,
fazem isso: -
1:45 - 1:46[barulhos com a boca]
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1:46 - 1:48Parecem puns, né?
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1:48 - 1:50Ou, como a gente chama lá
em Nova Iorque, vaia do Bronx. -
1:50 - 1:52E a forma como fazem isso,
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1:52 - 1:54é levantando aquele lábio grande e gordo,
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1:54 - 1:56que é, como vocês podem ver,
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1:56 - 1:58um corte no meio
da cabeça dos golfinhos, -
1:58 - 2:01O lábio é aquela porção amarela ali.
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2:01 - 2:02Eles movem essa estrutura
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2:02 - 2:04para frente e para trás
sobre o topo do nariz -
2:04 - 2:06de forma a fazê-la vibrar.
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2:06 - 2:10Igual quando você expele ar aos poucos
de uma bexiga e ela faz aquele som. -
2:10 - 2:12Esse é o som:
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2:12 - 2:13[som de golfinhos]
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2:13 - 2:16Ouviram isso? Ele vai fazer de novo.
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2:16 - 2:17[som de golfinhos]
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2:17 - 2:19Parece que estão soltando um pum
debaixo d'água! -
2:19 - 2:22Na verdade, isso é chamado
de ecolocalização, -
2:22 - 2:24que consiste em produzir
uma série de impulsos, -
2:24 - 2:28e ele usa isso como
um morcego usa seu radar. -
2:28 - 2:31O golfinho está usando um sonar
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2:31 - 2:33para ver seu mundo através do som.
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2:33 - 2:35Para entender como isso funciona,
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2:35 - 2:39pense nos amplificadores
de um aparelho de som. -
2:39 - 2:42As baleias de dentes pequenos
são os "tweeters", -
2:42 - 2:43e o som está vindo do pequeno nariz
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2:43 - 2:47que está se movendo para frente
e para trás e saindo de sua testa. -
2:47 - 2:52Mas as baleias grandes parecem o "woofer",
aquelas caixas de som maiores. -
2:52 - 2:55E o que acontece é que
o som sai da garganta. -
2:55 - 3:01Assim, se tentarmos imitar as baleias,
basta fazermos algo como: "aaahhh". -
3:01 - 3:03Agora coloquem sua mão na garganta,
no seu pomo-de-Adão. -
3:03 - 3:06Estão sentindo uma vibração aí?
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3:06 - 3:10Para nós, isso é uma perda de energia,
pois não é assim que nos comunicamos. -
3:10 - 3:13Vocês estão usando a boca,
mas se fizerem isso debaixo d'água -
3:13 - 3:14
ninguém vai ouvir. -
3:14 - 3:18Vocês têm de ser capazes de amplificar
esta energia debaixo d'água. -
3:18 - 3:19E é isso o que as baleias fazem.
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3:19 - 3:21E, quando escutamos este som,
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3:21 - 3:22[Sons de baleia]
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3:22 - 3:25Ouviram isso? Como o ar guinchando
para fora de um balão. -
3:25 - 3:28Elas produzem um monte de guinchos,
mas também fazem este som: -
3:28 - 3:30[Sons de baleia]
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3:30 - 3:32Parece o som de pum, né?
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3:32 - 3:35É como se tivessem uma almofada
de pum gigante na garganta. -
3:35 - 3:38Como sabemos se é isso mesmo
que a baleia está fazendo? -
3:38 - 3:41Bem, nós estudamos
as baleias encalhadas. -
3:41 - 3:43Esses animais que morrem na praia.
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3:43 - 3:45Para baleias pequenas,
como golfinhos, -
3:45 - 3:47fica fácil levá-los até o laboratório.
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3:47 - 3:50Mas para as baleias grandes,
levamos o laboratório até elas. -
3:50 - 3:51E o laboratório parece com isso.
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3:51 - 3:54Eu sou aquela de chapéu vermelho,
lá no meio. -
3:54 - 3:56Não sou lá muito alta,
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3:56 - 3:58mas dá para ver o tamanho
da baleia comparada a mim. -
3:58 - 4:00Ela tinha 20 metros de comprimento,
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4:00 - 4:02e meu bisturi é essa
ferramenta pequenina aí. -
4:02 - 4:06Se parece com um taco de hóquei
com uma lâmina na ponta. -
4:06 - 4:08Fazer a dissecação de uma
baleia é muito difícil. -
4:08 - 4:11Você tem que entrar
no seu trabalho, literalmente. -
4:11 - 4:13É como se fosse uma grande
área de construção sangrenta. -
4:13 - 4:15A gente usa um capacete,
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4:15 - 4:17e trabalha com maquinário pesado.
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4:17 - 4:21Aliás, aquilo é apenas a laringe
de uma baleia azul. -
4:21 - 4:25Como eu tenho apenas um metro e meio,
deve ter uns 3 metros ali. -
4:25 - 4:26Como sabemos como funciona?
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4:26 - 4:29Bem, pegamos a caixa de voz,
a laringe, e olhamos dentro dela. -
4:29 - 4:32Esta é de um filhote,
então é bem menor. -
4:32 - 4:34Vocês estão vendo esta linha azul?
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4:34 - 4:36Esta é a parte que vibra.
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4:36 - 4:37Parece com nossas pregas vocais.
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4:37 - 4:42Quando ponho minha mão onde está a
manga lilás, há um saco debaixo dela. -
4:42 - 4:45Essa é a almofada de pum.
É a bolha de ar, ou o balão. -
4:45 - 4:47É isto o que fazem:
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4:47 - 4:50Elas têm esse grande
balão preto na garganta, -
4:50 - 4:52onde o trato digestivo, marcado de azul,
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4:52 - 4:54encontra o trato respiratório,
de azul claro. -
4:54 - 4:57Temos azul claro e escuro,
e no meio tem o saco preto. -
4:57 - 5:00Estão usando aquele saco
para produzir esses sons. -
5:00 - 5:02Vibram o saco e mandam o ar para fora.
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5:02 - 5:04Baleias de dentes pequenos
também possuem sacos de ar, -
5:04 - 5:07que estão por toda a cabeça,
são umas cabeças de ar. -
5:07 - 5:09Elas os utilizam para pegar
o máximo de ar que puderem -
5:09 - 5:11para poderem mergulhar.
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5:11 - 5:13Pois quando você mergulha,
a pressão aumenta, -
5:13 - 5:16e isso diminui o volume de ar disponível.
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5:16 - 5:20Mas, o mais importante, ter esses sacos
permite a elas reciclar o ar que usam, -
5:20 - 5:22pois o ar é uma mercadoria cara.
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5:22 - 5:25Elas não querem voltar toda hora
à superfície para pegar mais ar. -
5:25 - 5:27Ao produzir um som debaixo d'água,
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5:27 - 5:30se você for uma baleia,
vai fazer assim: "aaaahh" -
5:30 - 5:32Mas as baleias fecham a boca.
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5:32 - 5:34[sons com a boca]
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5:34 - 5:35Vocês estão zumbindo, né?
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5:35 - 5:37Mas também fecham o nariz, é assim:
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5:37 - 5:39[sons com a boca]
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5:39 - 5:42O que aconteceu? Vocês não
conseguem mais fazer o som, -
5:42 - 5:45pois quando fecharam o nariz
pressurizaram o sistema. -
5:45 - 5:49Assim, as baleias, tendo sacos de ar,
evitam a pressurização do sistema. -
5:49 - 5:51O que significa que o ar continua a fluir.
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5:51 - 5:52Se tivessem um saco no seu nariz,
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5:52 - 5:55também conseguiriam
fazer o ar continuar a fluir. -
5:55 - 5:56Bem, espero que tenham gostado.
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5:56 - 5:59É isso o que um especialista
em anatomia comparada faz. -
5:59 - 6:01Estudamos a estrutura desses animais.
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6:01 - 6:02Tentamos imitá-los.
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6:02 - 6:04Trazemos isso para a condição humana,
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6:04 - 6:07até mesmo criando novas tecnologias
para aparelhos de proteção, -
6:07 - 6:09ou mesmo criando novos
tratamentos para doenças -
6:09 - 6:12que imitam esses ambientes estranhos.
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6:12 - 6:14Espero que tenham gostado.
Muito obrigada.
- Title:
- Como as baleias respiram, se comunicam... e soltam pum com o rosto - Joy Reidenberg
- Description:
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Assista à aula completa em: http://ed.ted.com/lessons/how-whales-breathe-communicate-and-fart-with-their-faces-joy-reidenberg
A especialista em anatomia comparada Joy Reidenberg estuda a estrutura do corpo de diversos animais na esperança de adaptar suas características únicas à aplicações humanas. Seu animal predileto? Baleias. Nesta palestra do TEDYouth, Reidenberg explica como esses mamíferos majestosos, tão inspiradores, "soltam pum com o rosto" (um processo conhecido mais formalmente como ecolocalização) para enviar seus sons únicos através da água.
Palestra por Joy Reidenberg.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 06:25
Tulio Leao
Olá Levi e Raissa,
Será que poderiam revisar as legendas para adequarem-na às regras de 42 caracteres por linha e 21 caracteres/segundo? Após isso eu analisarei a mesma para aprovação. Aproveito para ressaltar que vejam os links abaixos, muito úteis para adequar a legenda aos padrões.
Vídeo da regra: https://www.youtube.com/watch?v=yvNQoD32Qqo
Ferramenta para checar adequação: http://archifabrika.hu/tools/
Peço desculpas por ter sido "chato" ultimamente com isso, mas é o jeito que nós LCs encontramos pra disseminar a regra e evitar o nosso retrabalho, afinal já temos que rever a palestra para aprovar e deveríamos ter de fazer pouquíssimas modificações :). Também queremos trabalhar traduzindo e revisando, não só aprovando.
Abraços
Raissa Mendes
Oi, Tulio, sem problemas. Vou eu mesma tentar fazer isso, ok? Imagino que a edição ainda esteja disponível para mim. Um abraço, Raissa
Raissa Mendes
Oi, Túlio, será que vocé consegue voltar a edição para mim. Tentei, mas não tenho mais acesso. Um abraço, Raissa
Tulio Leao
Olá Raissa,
Quando o LC retorna a legenda, ela é automaticamente atribuída ao revisor, nesse caso o Levi. Agradeço por se dispor a arrumar, mas nesse momento não posso reatribuir essa tarefa (problemas do Amara) e também acho que deva ser um artífico a ser usado apenas se o revisor se encontra inativo, o que não parece ser o caso do Levi. Aguardarei e qualquer coisa repensamos mais à frente.
Abraços
Raissa Mendes
Ok, Tulio.
Aproveito para reportar um problema que acontece comigo - espero que não seja pane de operador (-:
Bem, mesmo tendo todo o cuidado com o espaçamento entre as palavras, algumas costumam aparecer grudadas após a revisão. Será que, ao mudar de linha, temos de começar a nova linha já com um espaço para evitar isso?
Um abraço, Raissa
Tulio Leao
Olá Raíssa,
Elas aparecem grudadas na aba legenda aqui em cima ou na legenda que aparece no vídeo? Porque o que eu já vi é elas aparecerem "juntas" na aba legendas daqui sempre que há uma quebra de linha no texto original, mas funcionando perfeitamente quando vistas no vídeo.
Abraços
Raissa Mendes
Oi, Tulio,
Acho que vc tem razão.
Na verdade, elas aparecem grudadas nos textos disponíveis para comparação das edições ou revisões.
Provavelmente no vídeo está tudo bem.
Não sei dizer com certeza, pois, quando vou checar as alterações feitas pelo revisor (por meio das quais consigo checar o que foi alterado no meu texto), já não consigo assistir ao vídeo com as legendas que criei, pois elas ainda são consideradas "incompletas".
Muito obrigada e um abraço,
Raissa
Tulio Leao
Entendi, talvez tente baixar as próximas legendas que fizer, para que após alteração você possa compará-las e ver se isso realmente está atrapalhando a formatação.
Abraço
Retired user
Olá, pessoal. Revisei as legendas novamente. Tulio, obrigado por informar e pelas dicas!
Tulio Leao
Olá Levi e Raissa,
A estrutura ficou muito boa após a revisão Levi, agradeço muito por ter retrabalhado na palestra.
Quanto à legenda que trabalharam juntos ficou excelente, acho que não mudei nenhuma palavra.
Duas dicas que eu daria:
- Apesar de parecer contraditório, pois disse que as linhas devem ser quebradas se tiverem mais de 42 caracteres, caso elas não ultrapassem esse limite não se deve quebrá-las, exceto se houver uma distinção bem clara entre os dois trechos. Sendo assim eliminei algumas quebras de linha da legenda.
- Na primeira linha a legenda tinha 3 linhas, que nem acho que deva ter sido intencional, mas sempre devem haver no máximo duas linhas.
É isso, bom trabalho e até a próxima.
Abraços :)