تغيير النص ولماذا أصبح المفروض مرفوضًا | بليك مالين | TEDxWatts
-
0:07 - 0:11هل تذكرون كم كنا نحب
الاختبارات المفاجئة في المدرسة؟ -
0:11 - 0:13سأبدأ حديثي بواحدة منها.
-
0:13 - 0:14إذا كنتم تعرفون الإجابة
-
0:14 - 0:17فاهتفوا بصوت عال بالكلمة المناسبة
لملء الفراغ، هل أنتم مستعدون؟ -
0:17 - 0:19سنقوم به معًا، لنبدأ.
-
0:19 - 0:21من السهل أن نحيا حياة سعيدة،
-
0:22 - 0:24فعند بلوغ سن الخامسة،
-
0:24 - 0:26نحزم حقائبنا لأنه وقت الذهاب إلى...؟
-
0:26 - 0:27الجمهور: المدرسة.
-
0:27 - 0:28ندرس بجد في المدرسة لننال أعلى...؟
-
0:28 - 0:29الجمهور: الدرجات.
-
0:29 - 0:32وبعد تخرجنا من الثانوية نلتحق بأفضل...؟
-الجامعات. -
0:32 - 0:34لنحصل على أرقى...؟
-الوظائف. -
0:34 - 0:36نعمل بجد لنجمع الكثير من...؟
-
0:36 - 0:37الجمهور: المال.
-
0:37 - 0:40نقابل الشخص المناسب،
ونقع في الحب وبعدها...؟ -
0:40 - 0:41الجمهور: نتزوج.
-
0:41 - 0:43نشتري منزلًا ونكوّن...؟
-
0:43 - 0:44الجمهور: أسرة.
-
0:44 - 0:46لكن لا ننسى أن ندخر...؟
-المال. -
0:46 - 0:47حتى نتمكن في النهاية من...؟
-
0:47 - 0:48الجمهور: التقاعد.
-
0:48 - 0:49ونصبح...؟
-
0:49 - 0:50الجمهور: أموات.
-
0:50 - 0:51لا ليس أمواتًا.
-
0:51 - 0:52(ضحك)
-
0:52 - 0:53ليس أمواتًا.
-
0:53 - 0:57تنتهي القصة بكلمة "سعداء."
-
0:57 - 0:58عمل رائع،
حصل الجميع على أ+، -
0:58 - 1:00صفقوا لأنفسكم بحرارة.
-
1:00 - 1:02(ضحك)
-
1:03 - 1:05وبعد أن أنهينا الاختبار،
-
1:05 - 1:07أود من الجميع أن يفكر للحظة؛
-
1:07 - 1:10كيف يملك الجميع نفس الإجابات؟
-
1:11 - 1:13وكيف أعلم أنكم ستجيبون بها؟
-
1:13 - 1:15الجواب هو أنني أخبرت
-
1:15 - 1:18عشرات الآلاف بهذه القصة في 14 دولة مختلفة،
-
1:18 - 1:22وعلى الرغم من اختلاف أعمارهم
وخلفياتهم الثقافية ومواقعهم الجغرافية، -
1:23 - 1:27فالجميع لديهم الإجابات نفسها.
-
1:29 - 1:30وماذا نسمي
-
1:30 - 1:33هذه القصة التي سردناها للتو بكل سهولة؟
-
1:34 - 1:37أسميها: النص.
-
1:37 - 1:40فهو يبدو كوصفة طبية أعطيت لنا
-
1:40 - 1:42كي نعيش حياة جيدة.
-
1:42 - 1:47إن هذه الوصفة تخدم معتقداتنا
حول ما يجب علينا فعله. -
1:47 - 1:48فهي كالمعيار الداخلي
-
1:48 - 1:54الذي يقيس مدى جدوى ما نفعله
في حياتنا من عدمه. -
1:54 - 1:58إنها الشيء الذي يجعلنا نشعر بالفشل
-
1:58 - 2:01إذا لم نحصل على تقدير معين في الشهادة،
-
2:01 - 2:03أو إذا بلغنا الـ35 ولم نتزوج
وننجب أطفالًا، -
2:04 - 2:06أو أن الطريق الوحيد للنجاح
-
2:06 - 2:11هو أن نصبح أطباء أو محامين أو مغنيي راب
أو رياضيين محترفين. -
2:11 - 2:12وعينا ذلك أم لم نعي،
-
2:12 - 2:18فإن بداخل كل منا نصًّا نتبعه كل يوم.
-
2:19 - 2:23والسؤال الذي يطرح نفسه: لماذا؟
ومن أين جاء هذا النص؟ -
2:24 - 2:26والأهم من ذلك،
-
2:26 - 2:30كيف يُتوقع منا كأفراد مختلفين،
-
2:30 - 2:35لكل منا مواهبه وملكاته وأهدافه،
-
2:35 - 2:39أن نتبع النص نفسه؟
-
2:41 - 2:44لقد قضيت نصف حياتي في البحث
عن أجوبة لهذه الأسئلة. -
2:44 - 2:46وقد تُفاجؤون بما توصلت إليه.
-
2:47 - 2:49دعوني أرجع بالزمن إلى الوراء
-
2:49 - 2:52إلى اللحظة التي لم أعلم فيها
بوجود شيء يسمى "النص." -
2:52 - 2:54عندما كنت صغيرًا كنت طفلًا نحيلًا،
-
2:54 - 2:57ولكن كان طموحي عاليًا جدًا؛
-
2:57 - 2:59كنت أطمح لتحقيق النجاح والسعادة.
-
2:59 - 3:02كم منكم كان يريد أن يصبح
شخصًا ناجحًا إذا كَبُر؟ -
3:03 - 3:05لقد نشأت بين عائلة تقليدية جيدة،
-
3:05 - 3:09كانت أمي مديرة مدرسة،
أما أبي فكان شرطيًّا. -
3:09 - 3:12نعم، معلمة وشرطي كوالدين.
-
3:12 - 3:15لم أقصد قولها كمزحة،
لكن أقدر لكم الضحك على آلامي، -
3:15 - 3:16شكرًا لكم.
-
3:16 - 3:19أعطاني والداي النص الذي سردناه للتو،
-
3:19 - 3:21ها هي، الوصفة الطبية للحياة.
-
3:21 - 3:22ومن أنا حتى أعترض عليها؟
-
3:22 - 3:25فاتبعتها بكل حذافيرها.
-
3:25 - 3:29حصلت على جائزة التميّز
في الصف السادس الإبتدائي. -
3:29 - 3:31عُينت كرئيس لهيئة الطلاب
في المرحلة الثانوية، -
3:31 - 3:33وتخرجت بمعدل كامل تقريبًا،
-
3:33 - 3:35والتحقت بجامعة مرموقة،
-
3:35 - 3:38وحصلت على شهادة ما قبل القانون
بتفوق في غضون ثلاث سنوات. -
3:39 - 3:42تقولون "يا للروعة" وأنا أتساءل "لماذا؟"
-
3:42 - 3:43(ضحك)
-
3:43 - 3:48بجدية، لقد كان هذا السؤال يؤرقني،
"لماذا؟" -
3:48 - 3:50وعندها تغيّر كل شيء.
-
3:50 - 3:53أتذكر جيدًا تلك اللحظة التي كنت
أتدرب فيها لأصبح مدعيًا عامًّا -
3:54 - 3:57مضحيًّا بإجازتي الصيفية
لملء ملفات "مانيلا" العملاقة، -
3:57 - 4:00وشعور التعاسة يغمرني.
-
4:01 - 4:04ولكني اعتقدت أنه ثمن علي أن أدفعه،
أليس كذلك؟ -
4:04 - 4:07ونظرت للموظفين حولي في المكتب
-
4:07 - 4:10الذين يمتلكون الوظيفة
التي كنت أطمح لنيلها، -
4:10 - 4:12ومعظمهم بدى بائسًا أيضًا.
-
4:12 - 4:15كنت منشغلًا بحشو جدول الحصص الخاص بي،
-
4:15 - 4:18والقتال من أجل الدرجات
وبناء سيرة ذاتية توصلني لنفس مكانهم، -
4:18 - 4:20ولكن لم يكن لهذا أي معنى.
-
4:21 - 4:23استوقفني صديق ذات مرة،
-
4:24 - 4:26وسألني سؤالًا بسيطًا للغاية.
-
4:27 - 4:29قال: "لم تفعل كل هذا يا "بليك"؟"
-
4:31 - 4:34والإجابة الوحيدة التي كنت أملكها هي:
-
4:34 - 4:38"أليس هذا ما يفترض بي فعله؟"
-
4:39 - 4:41حينها كرهت نفسي.
-
4:42 - 4:45كانت تلك اللحظة التي أدركت عندها
ولأول مرة -
4:45 - 4:48أنني كنت أتبع نصًا طيلة حياتي
-
4:48 - 4:49دون ملاحظة ذلك،
-
4:49 - 4:53ودون أن أسأل نفسي إذا ما كان هذا
هو النص الملائم لي. -
4:54 - 4:55هل يبدو هذا مألوفًا؟
-
4:56 - 4:58بدأت أشك في كل شيء،
-
4:58 - 5:01كنت أشبه ذلك الطفل الذي يسأل باستمرار:
"لماذا، لماذا، لماذا؟" -
5:01 - 5:02أردت إجابات.
-
5:02 - 5:04قرأت كتبًا وشاهدت ندواتٍ وأفلامًا وثائقيةً
-
5:04 - 5:06وغيرهم الكثير،
-
5:06 - 5:08وأريد أن أختصر عليكم الطريق
-
5:08 - 5:13وأشارككم ثلاث أشياء مهمة تعلمتها
عن "النص." -
5:13 - 5:16أولًا: أنه موجود منذ القدم.
-
5:16 - 5:18إذا درستم الحضارات حول العالم
-
5:18 - 5:22ستجدون أن الأجيال الصغيرة
تُدَرَّس نصًا للحياة -
5:22 - 5:25بناءً على الاحتياجات الاقتصادية
والمجتمعية في ذلك الوقت. -
5:25 - 5:28نحن لا نُسَلَّمُ ورقة معنونة بـ"النص"
-
5:28 - 5:35ولكنه ينتقل إلينا عبر الأشخاص حولنا
أو عبر التعليم وغيره. -
5:35 - 5:37وفي نهاية المطاف سيحدد هذا النص
-
5:37 - 5:40كيف سيعيش معظم الناس حياتهم.
-
5:41 - 5:45لطالما كان الأمر كذلك،
ولا يبدو أن أحدًا تحدث عنه من قبل. -
5:45 - 5:47ثانيًا: قد يتغير.
-
5:47 - 5:49(ضحك)
-
5:49 - 5:52بعبارة أخرى، إن النص عبر مر التاريخ يتغير.
-
5:52 - 5:55خذ مثالًا على ذلك عندما أُسِّست دولتنا،
-
5:55 - 5:57كان اقتصادنا معتمدًا
على الزراعة بشكل كبير، -
5:57 - 5:58ما الذي كنا بحاجة إليه؟
-
5:58 - 6:00مزارع جيدة.
-
6:00 - 6:02وبمجرد قدرة الطفل على حمل الدلو،
-
6:02 - 6:04يُعلَّم ما يجب عليه معرفته
ليساعد في الزراعة. -
6:04 - 6:07دعونا نسميه بـ"نص العمل الزراعي."
-
6:07 - 6:10ومع تطور التكنولوجيا استغنينا
عن كثير من المزارعين، -
6:10 - 6:16وبحلول أوائل التسعينيات ارتفع عدد
الوظائف الصناعية عن الوظائف الزراعية -
6:16 - 6:17لأول مرة.
-
6:17 - 6:18إذًا، ماذا نحتاج الآن؟
-
6:18 - 6:20مصانع جيدة.
-
6:20 - 6:26مما يتطلب شيأين مختلفين وهما:
التوافق والانسجام. -
6:27 - 6:31إن هذا يحدث عندما يصبح
من الأولويات اتباع بروتوكول معين، -
6:31 - 6:35وعندها غيرنا النص من "العمل الزراعي"
إلى "العمل الصناعي،" -
6:36 - 6:43وصممنا العديد من الأنظمة التعليمية
والاقتصادية والسياسية لدعمه. -
6:44 - 6:46رابعًا: أنه ذا فائدة!
-
6:46 - 6:53إن جميع نصوص الحياة تأتي مع وعد خفي؛
-
6:54 - 6:57اتبعها وسوف تعيش حياة رغيدة.
-
6:58 - 7:00إنه عقد اجتماعي من نوع ما.
-
7:00 - 7:03وهناك الكثير من الأمثلة
على الوفاء بهذا الوعد، -
7:03 - 7:07فنص العمل الزراعي قدم للكثيرين
حياة جيدة مستقرة. -
7:08 - 7:11ونص العمل الصناعي أدى
إلى قيام الثورة الصناعية، -
7:11 - 7:14والتي ولدت الحلم الأمريكي.
-
7:14 - 7:17لا مجال للشك في جدوى النصوص،
-
7:17 - 7:22ولكن لفترة محدودة إلى أن يتغيّر العالم.
-
7:22 - 7:27أخبروني ما الذي تغيّر في عالمنا
منذ بدايات التسعينيات؟ -
7:27 - 7:28الجواب هو: تقريبًا... ماذا؟
-
7:28 - 7:30كل شيء.
-
7:30 - 7:34لكني سأخبركم بشيء واحد لم يتغير
في المائة عام الماضية. -
7:34 - 7:35إنه النص.
-
7:36 - 7:41إذًا، ماذا يحدث عندما يكون وعد النص
-
7:41 - 7:44بالحب والنجاح والسعادة
-
7:44 - 7:48مختلفًا تمامًا عن الحقيقة الناتجة
من اتباعه. -
7:48 - 7:50هذا ما رأيته،
-
7:50 - 7:53فبينما كان نص العمل الصناعي نافعًا للبعض
-
7:53 - 7:54لم يكن مجديًا لدى البعض الآخر،
-
7:54 - 7:57وبالتأكيد لم يجدي نفعًا معي أيضًا.
-
7:57 - 7:59وكلما بحثت أكثر كلما زادت معرفتي
-
7:59 - 8:01وزاد شعوري بأنه قد كُذِب علي!
-
8:01 - 8:05نعم، كُذِب علي ولكن بدون قصد.
-
8:07 - 8:11أدركت أني كنت أتبع نصًّا
-
8:12 - 8:16كُتب ليناسب زمانًا ليس كزماننا،
-
8:17 - 8:19وإذا استمررت على ذلك
-
8:19 - 8:22سيقودني إلى حياة لا أريدها.
-
8:24 - 8:26بالتأكيد أنا لست الوحيد
الذي يشعر بذلك. -
8:28 - 8:31كان هذا منذ 18 عامًا.
-
8:33 - 8:35دعونا ننتقل إلى وقتنا الحاضر.
-
8:35 - 8:37على الرغم من التفوق العلمي لجيل الألفية
-
8:37 - 8:41فإنهم يشكلون 40% من العاطلين في بلادنا.
-
8:41 - 8:44جميعنا نعرف عن أزمة منتصف العمر،
-
8:44 - 8:46ولكن هل تعلمون أن هناك أزمة ربع العمر؟
-
8:46 - 8:48نشر موقع لينكد إن دراسة جديدة
-
8:48 - 8:52مفادها أن 72% من الشباب المحترفين،
أي ثلاثة من بين كل أربعة أشخاص، -
8:52 - 8:56قد مروا بأزمة ربع العمر
متشككين في صحة قراراتهم. -
8:57 - 8:59هذه ليست مشكلة خاصة بجيل الألفية وحسب.
-
8:59 - 9:01إن مؤشر السعادة في وقتنا الحاضر
-
9:01 - 9:04يشير إلى أن واحدًا من بين كل ثلاثة
أمريكيين يشعرون بالسعادة. -
9:04 - 9:08إن كنتم تقولون لأنفسكم الآن:
"لا أعلم عما تتحدث يا "بليك،" -
9:08 - 9:10أنا سعيد جدًا،"
-
9:10 - 9:14فهناك احتمال أن يكون الشخصان
اللذان بجانبك ليسا كذلك! -
9:14 - 9:16تخيلوا كيف ستكون نتائج الإحصائيات
-
9:16 - 9:21إذا قمنا بهذه الدراسة في المجتمعات
ذات الدخل المنخفض أو الأقليات -
9:22 - 9:23كمجتمعنا هذا،
-
9:24 - 9:26ستكون النتائج مفزعة.
-
9:27 - 9:29كان هناك ممرضة تدعى"بروني وير"
-
9:29 - 9:32قضت سنوات من عمرها في توثيق وتسجيل
-
9:32 - 9:35أكثر شيء يندم عليه الناس في آخر حياتهم،
-
9:35 - 9:38فكان هذا هو الجواب الأكثر تكرارًا:
-
9:39 - 9:42"أتمنى لو كنت أملك الشجاعة
لأعيش الحياة التي أريدها، -
9:42 - 9:45لا الحياة التي يريدها الآخرون."
-
9:46 - 9:51إن الفرق بين الوعد والحقيقة
يكبر يومًا بعد يوم. -
9:52 - 9:53من السهل أن يقول لي أحدهم:
-
9:53 - 9:56"لم لا يختار الناس لأنفسهم نصًا
أفضل من ذلك؟" -
9:56 - 9:57لنكن واقعيين!
-
9:57 - 10:00يحاول الكثيرون ذلك ولكن دون جدوى.
-
10:01 - 10:05وقد وجدت أنهم ينقسمون إلى فريقين:
-
10:05 - 10:08أسميت الأول: التقليديون،
-
10:08 - 10:10وهم أولئك الذين يلتزمون بالنص القديم؛
-
10:10 - 10:12حيث يقومون بكل شيء على الوجه الصحيح
-
10:12 - 10:16لكن شيء ما بداخلهم يخبرهم
أن هناك ما ينقصهم. -
10:16 - 10:18يستمرون بفعل ما يفترض بهم فعله،
-
10:18 - 10:20على أمل أن يُثمر ذلك يومًا.
-
10:21 - 10:24يضم هذا الفريق من ينتمون
إلى فترة طفرة المواليد وجيل إكس -
10:24 - 10:27وجيل الألفية الذين لا يغضبون آباءهم.
-
10:27 - 10:28أعرف هذا الفريق جيدًا،
-
10:28 - 10:30فقد عشت معهم لـ18 عامًا.
-
10:30 - 10:34كم منكم يعرف أناسًا من هذا الفريق؟
-
10:34 - 10:36أما الفريق الثاني فهم: المتمردون.
-
10:36 - 10:38فهم الذين يثورون على النص القديم،
-
10:38 - 10:40يشعرون أن هناك ما ينقصهم،
-
10:40 - 10:43لكنهم لا يملكون نصًا جيدًا لاتباعه.
-
10:43 - 10:45قد يُخطئ الآخرون فهمهم،
-
10:45 - 10:47وأحيانًا يفقدون ثقتهم بأنفسهم،
-
10:47 - 10:50لكنهم يأملون أن يجدوا جوابًا
لكل شيء يومًا ما. -
10:50 - 10:52أعرف هذا الفريق جيدًا أيضًا.
-
10:52 - 10:54أتذكر حينما تخرجت من الجامعة
-
10:54 - 10:57جميع عائلتي وأصدقائي وهم
يطرحون علي السؤال نفسه: -
10:57 - 10:59"ما الذي تخطط لفعله الآن يا "بليك"؟"
-
10:59 - 11:02فها أنا ذا تخرجت مبكرًا مع مرتبة الشرف
وسيرة ذاتية عظيمة. -
11:02 - 11:05وكان جوابي: "أريد أن أكون رجل أعمال."
-
11:05 - 11:06(ضحك)
-
11:06 - 11:08ظن الناس أنني مجنون.
-
11:08 - 11:11كم منكم يعرف أناسًا من هذا الفريق؟
-
11:11 - 11:13بالمناسبة، هذا التقسيم قد يفسر
-
11:13 - 11:16التوتر الذي نشهده بين الأجيال اليوم.
-
11:16 - 11:20أشبِّه ما نحن فيه الآن بحوار يدور
بين هذه الأجيال عبر اتصال سيء، -
11:20 - 11:24فتقول الأجيال الأكبر سنَّا:
"اتبعوا النص وحسب،" -
11:24 - 11:29فترد الأجيال الصغيرة صارخة:
"إنه لا يعمل!" -
11:29 - 11:32فتقول الأجيال الأكبر سنَّا:
"إنهم لا يستجيبون،" -
11:32 - 11:35فترد الأجيال الصغيرة صارخة:
"إنه لا يعمل!" -
11:36 - 11:37ولأني ولدت في أوائل الثمانينيات
-
11:37 - 11:41جعلني ذلك في منتصف الجيلين
كألفي ذو شعر أشيب. -
11:41 - 11:42(ضحك)
-
11:42 - 11:44أستطيع سماع محادثتهم جيدًا
-
11:44 - 11:47وأتمنى أن أجعلهم يتحدون سويًّا.
-
11:47 - 11:49وبغض النظر من هو المصيب،
فكلاهما عالقان. -
11:49 - 11:51كلاهما يفتقدان لنفس الشيء،
-
11:51 - 11:53كلاهما يحتاجان إلى التغيير.
-
11:55 - 11:58لدي خبر سار لكم: هناك فريق ثالث
بإمكانكم الانضمام إليه الآن! -
11:58 - 12:00أسميه: المبدعون.
-
12:01 - 12:04هذا الفريق يعي تمامًا النص القديم
الذي انتقل إليهم، -
12:04 - 12:08لكنهم يعلمون أن اتباعه دون تقنين لن يفيد.
-
12:08 - 12:11فيأخذون الأجزاء التي تعجبهم،
ويتركون الباقي، -
12:11 - 12:14ويضيفون ما يحتاجون إليه
فيصنعون نصهم الخاص. -
12:15 - 12:20وبهذه الطريقة وجدت الحياة والسعادة
التي أعيشها لأكثر من عقد من الزمان؛ -
12:21 - 12:24فجمعت أول مليون لي قبل سن
الخامسة والعشرين، -
12:24 - 12:27وكررت ذلك عشرات المرات قبل بلوغي الثلاثين.
-
12:27 - 12:31وعلى الرغم من أهمية المال،
فإن الحياة التي ستعيشها أهم بكثير. -
12:32 - 12:33أحب زوجتي،
-
12:33 - 12:35وأحب كوني أبًا لولد رائع،
-
12:35 - 12:38وسنرزق بطفلة في القريب العاجل،
-
12:38 - 12:43لقد استطعنا أن نجعل الصحة من أولوياتنا،
وأن نكتشف العالم، ونخوض تجارب جديدة، -
12:43 - 12:46وأن أركّز على عملي في ممارسة
ما أنا شغوف به. -
12:46 - 12:48أخبركم بذلك لتعلموا أن كل شيء ممكن،
-
12:48 - 12:49كل شيء ماذا؟
-
12:49 - 12:50الجمهور: ممكن.
-
12:51 - 12:54ومن السهل أن يحدث في وقتنا الحاضر.
-
12:54 - 12:57فكروا معي،
هل تعرفون أحدًا يعيش حياة رائعة؟ -
12:58 - 13:00لا أقصد الجانب المادي فقط،
-
13:00 - 13:01بل جميع جوانب الحياة.
-
13:01 - 13:02من خطر ببالكم؟
-
13:03 - 13:06هل يتبعون نفس النص الذي تتبعون؟
-
13:07 - 13:12بعد دراستي لمئات المبدعين
على مدار عقدين من الزمان، -
13:13 - 13:15وجدت أن هناك شيئًا واحدًا
على الأقل مشتركًا بيننا. -
13:16 - 13:17في وقت ما،
-
13:17 - 13:21نقرر التوقف عن محاولة
-
13:21 - 13:25أن نكون الشخص الذي يفترض بنا أن نكونه
-
13:26 - 13:29لنصبح الشخص الذي نريده.
-
13:30 - 13:34وكما غيرنا النص الخاص بنا،
يمكنك أيضًا فعل ذلك. -
13:35 - 13:36دعوني أسألكم سؤالًا،
-
13:36 - 13:38لو كان بإمكانكم العودة بالزمن إلى الوراء
-
13:38 - 13:40والتحدث مع أنفسكم حينها،
-
13:40 - 13:43فأي جزء تتمنون تغييره من النص؟
-
13:43 - 13:48وأي جزء ستبقون عليه قبل أن تقرروا التغيير؟
-
13:48 - 13:50وأخال أنكم تفكرون الآن:
-
13:50 - 13:52"حسنًا يا "بليك"، نفهم تمامًا ما تقول،
-
13:52 - 13:54فما هو النص الجديد؟"
-
13:54 - 13:57وبعد كل ما أخبرتكم به أكون منافقًا لو قلت:
-
13:57 - 13:59"هذا هو النص الجديد الذي يناسب الجميع!"
-
13:59 - 14:01لا لن أقوم بإعطائكم
-
14:01 - 14:03وصفة بما يفترض بكم فعله.
-
14:04 - 14:07مهمتي هي أن ألهمكم
-
14:07 - 14:10لتقوموا باكتشاف الأشخاص
الذين تريدون أن تكونوا -
14:10 - 14:13وتغيروا النصوص لكي تصلوا إلى ذلك.
-
14:14 - 14:17وقد أعطيتكم فعلًا كل ما تحتاجون إليه.
-
14:18 - 14:21ثلاث أشياء يمكنك فعلها لتبدأ فورًا،
-
14:21 - 14:23أولًأ: اعترف بوجود النص.
-
14:23 - 14:26إن مجرد الوعي يولد طاقة كبيرة،
-
14:26 - 14:31فمعرفتك بوجود نص يضيء لك الطريق،
-
14:32 - 14:36ومعرفتك باتباعك لإحداها يجعلك
تتساءل ما إذا كان النص المناسب. -
14:36 - 14:38ثانيًا: إسأل دائمًا "لماذا؟"
-
14:38 - 14:40لم تعتقد ذلك؟
-
14:40 - 14:42لم تفعل ذلك؟
-
14:42 - 14:43لم تهتم؟
-
14:43 - 14:46ابدأ بالتساؤل حول النص الذي تتبعه كل يوم
-
14:46 - 14:47وكن صادقًا مع نفسك.
-
14:47 - 14:50هل هو مثمر أم مدمر؟
-
14:50 - 14:55هل يفترض بك فعله أم تريده حقًا؟
-
14:56 - 15:00والأهم من ذلك، هل يقربك من الحياة
التي تريدها أو يبعدك عنها؟ -
15:01 - 15:04وأخيرًا: كن مبدعًا.
-
15:04 - 15:06لو كنت متمردًا أو تقليديًّا،
-
15:06 - 15:09وتعيش حياة رائعة وسعيدة،
-
15:09 - 15:10فامض قدمًا.
-
15:10 - 15:13ولكن إذا مررت بمثل تجربتي
وأردت البحث عن شيء جديد، -
15:13 - 15:15فلتصبح مبدعًا.
-
15:15 - 15:18قد يملك البعض شغف ابتكار أشياء جديدة؛
-
15:18 - 15:23محتويات، منتجات، تقنيات،
علامات تجارية، مشاريع، -
15:23 - 15:26وظائف جديدة وصناعات حديثة بالكامل.
-
15:26 - 15:31لكن الجميع قادرون على تشكيل حياتهم
بالطريقة التي يريدون. -
15:32 - 15:34وهذا ما يجعلكم مبدعين.
-
15:34 - 15:39ابدأ بالنص الذي سردناه سابقًا،
وستدرك أنه يتمحور حول مواضيع محددة. -
15:39 - 15:46إن تغيير النص هو تغيير لترتيب أولوياتك
في الحياة. -
15:46 - 15:50من قال أن الإنسان لا يحصل
على التعليم إلا من المدرسة؟ -
15:50 - 15:51غيّر النص.
-
15:51 - 15:54أو أن السعادة لا تأتي إلا بعد سلسلة خطوات
لا حصر لها؟ -
15:54 - 15:56غيّر النص.
-
15:57 - 16:01أو أن مكانتك مرتبطة بمكان معيشتك،
-
16:01 - 16:05أو لون بشرتك، أو بمسقط رأسك؟
-
16:05 - 16:07غيّر النص.
-
16:07 - 16:11إن بإمكانك تغيير هذه النصوص أي وقت تريد،
-
16:11 - 16:13وهذا ما يهم.
-
16:13 - 16:15سأنهي حديثي بقصة أخيرة.
-
16:15 - 16:18كأي أب فخور بابنه أريد أن أريكم صورته.
-
16:18 - 16:20هذا هو "جريسون،"
يعتقد أنه ديناصور، -
16:21 - 16:22ويحب الذهاب لاصطياد الوحوش،
-
16:22 - 16:25كما أنه واثق جدًا من مقدرته
على قذف الليزر من ذراعه الأيمن. -
16:25 - 16:28في وقت سابق من هذا العام، أجريت
أنا وزوجتي محادثة مع امرأة لطيفة -
16:28 - 16:30قدمت لنا كومة من الأوراق قائلة:
-
16:30 - 16:32"املأوا هذه الاستمارة وأكملوا هذه الأوراق
-
16:32 - 16:34وحددوا موعد المقابلة رجاءً."
-
16:34 - 16:37قد تعتقدون أن كل هذا من أجل الحصول
على قرض للمنزل أو ما شابه، لم يكن كذلك -
16:37 - 16:39لقد كنا نتقدم بطلب لتسجيل "جريسون"
في رياض الأطفال. -
16:39 - 16:40(ضحك)
-
16:40 - 16:42تلك الليلة، شيءٌ ما أزعجني بشدة.
-
16:43 - 16:45القرارات التي أتخذها مع زوجتي الآن
-
16:45 - 16:48ستبدأ بتشكيل النص الخاص بـ"جريسون."
-
16:49 - 16:52وإذا كنت أعرف من أين يبدأ،
-
16:52 - 16:56فإنه وفي اللحظة التي يخطو فيها
خارج البيت سيدخل عالمًا -
16:56 - 16:59يعزِّزُ فيه النص توقعات معينة عن الحياة،
-
16:59 - 17:02وسيكون لكم جميعًا يدٌ في ذلك؛
-
17:02 - 17:08كمعلمين، وأصدقاء، وأفراد العائلة،
ومعلّمين، ومؤثرين، -
17:08 - 17:13وأي شخص يهمه التأثير الذي سنحدثه
على الأجيال القادمة؛ -
17:13 - 17:17لأن النص الذي تختار اتباعه
سيشكل قصة حياتك. -
17:18 - 17:19فماذا ستكون هذه القصة؟
-
17:20 - 17:24وبشكل عام فإن قصة كل فرد منا
تشكل العالم الذي نعيش فيه. -
17:25 - 17:32فإذا ألهمت هذه المحادثة عددًا كافيًا منكم
لتغيير النص الخاص بهم، -
17:32 - 17:37فستكون مسألة وقت فقط
حتى يتغيّر النص بأكمله، -
17:37 - 17:40فهذا التغيير قد طال انتظاره.
-
17:40 - 17:41شكرًا لكم.
-
17:41 - 17:43(تصفيق)
- Title:
- تغيير النص ولماذا أصبح المفروض مرفوضًا | بليك مالين | TEDxWatts
- Description:
-
لماذا يشعر الكثيرون في زماننا بالعجز؟ يطرح بليك مالين نظرية جوهرية في TEDxWatts، حيث يقول: يجب علينا أن نكون الشخص الذي نريد لا الشخص الذي يفترض بنا أن نكونه... لقد حان وقت #ShiftTheScript
ألقي هذا الخطاب في فعالية لـ TEDx باستخدام شكل مؤتمر TED وبتنظيم مستقل من قبل مجتمع محلي.
للمزيد: https://www.ted.com/tedx - Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 17:47