Mẫu khoảng tin cậy cỡ mẫu nhỏ|Xác xuất và thống kê|Khan Academy
-
0:01 - 0:03Mẫu huyết áp của 7 bệnh nhân được đo
-
0:03 - 0:06sau khi sử dụng loại thuốc mới trong 3 tháng.
-
0:06 - 0:08Huyết áp của họ tăng, và đề bài cho ta
-
0:08 - 0:127 điểm dữ liệu
-
0:12 - 0:17với đơn vị đo huyết áp nào đấy.
-
0:17 - 0:20Hãy xây 95% khoảng tin cậy cho mức tăng huyết áp
-
0:20 - 0:24dự kiến thực cho tổng thể tất cả các bệnh nhân.
-
0:24 - 0:26Đây là một số phân bố tổng thể.
-
0:26 - 0:29Có căn cứ khi ta cho rằng đây là một điều bình thường.
-
0:29 - 0:33Đó là quá trình sinh học.
-
0:33 - 0:39Vậy nếu bạn đưa loại thuốc này cho tất cả những ai đang sống
-
0:39 - 0:42và kết quả sẽ là mức tăng trung bình,
-
0:42 - 0:45hoặc mức giảm trung bình.
-
0:45 - 0:47Và cũng sẽ có một độ lệch chuẩn.
-
0:47 - 0:49Đây gọi là phân phối chuẩn.
-
0:49 - 0:52Và lí do ta nói nó có căn cứ khi cho rằng
-
0:52 - 0:53đó là phân phối chuẩn
-
0:53 - 0:55bởi vì đó là quá trình sinh học bình thường.
-
0:55 - 0:59Nó sẽ là kết quả của hàng nghìn và hàng trăm các sự kiện ngẫu nhiên.
-
0:59 - 1:01Và thứ mà là kết quả đó
-
1:01 - 1:03là phân phối chuẩn.
-
1:03 - 1:08Vậy đây chính là phân phối tổng thể.
-
1:08 - 1:11Và ta không biết cái gì ngoài
-
1:11 - 1:13những mẫu ta có ở đây hết.
-
1:13 - 1:17Giờ, ta có thể, và cho rằng đây là một điều tốt.
-
1:17 - 1:19Khi bạn có một mẫu
-
1:19 - 1:21hãy đi tìm hiểu tất cả những gì bạn có thể
-
1:21 - 1:22từ mẫu đó.
-
1:22 - 1:24Vậy ta có 7 điểm dữ liệu.
-
1:24 - 1:27Và ta có thể cộng chúng lại và chia cho 7
-
1:27 - 1:29để có được trung bình mẫu.
-
1:29 - 1:34Vậy trung bình mẫu ở đây là 2,34.
-
1:34 - 1:35Và bạn có thể tính toán được
-
1:35 - 1:37độ lệch chuẩn mẫu.
-
1:37 - 1:39Tìm bình phương độ của các giá trị
-
1:39 - 1:43so với giá trị trung bình, cộng chúng lại, chia cho n - 1
-
1:43 - 1:46bởi vì nó là mẫu, rồi lấy căn bậc 2
-
1:46 - 1:47rồi lấy độ lệch chuẩn mẫu.
-
1:47 - 1:50Mình đã làm trước để tiết kiệm thời gian rồi.
-
1:50 - 1:53Độ lệch chuẩn mẫu là 1,04.
-
1:53 - 1:55Và khi ta không biết gì về phân phối tổng thể
-
1:55 - 1:57điều ta đã làm từ đầu đến giờ là
-
1:57 - 2:05ước lượng đặc tính đó với độ lệch chuẩn mẫu của ta.
-
2:05 - 2:08Vậy ta đã ước lượng được độ lệch chuẩn
-
2:08 - 2:16của tổng thể bằng độ lệch chuẩn mẫu.
-
2:16 - 2:20Giờ ta sẽ đi vào một vấn đề.
-
2:20 - 2:25Ta đang ước lượng độ lệch chuẩn với n là 7.
-
2:25 - 2:31Vậy đây có lẽ không phải là một sự ước lượng tốt
-
2:31 - 2:41vì n là số nhỏ.
-
2:41 - 2:44Nói chung, nó sẽ là một sự ước lượng không chính xác
-
2:44 - 2:46nếu n nhỏ hơn 30.
-
2:46 - 2:50Lớn hơn 30 thì là một sự áng chừng tốt hơn.
-
2:50 - 2:53Vấn đề chính của video này là ta nghĩ về
-
2:53 - 2:55phân phối mẫu, tức là
-
2:55 - 2:59ta sẽ tạo ra khoảng, thay vì cho rằng
-
2:59 - 3:02phân phối xác suất của giá trị mẫu là bình thường giống như ta đã làm
-
3:02 - 3:05ở các video khác sử dụng định lý giới hạn trung tâm,
-
3:05 - 3:08ta sẽ chỉnh sửa phân phối mẫu.
-
3:08 - 3:11Ta sẽ không cho rằng nó là phân phối chuẩn
-
3:11 - 3:12bởi vì đây là một sự ước lượng không chính xác.
-
3:12 - 3:14Ta sẽ gọi nó là
-
3:14 - 3:16phân phối t.
-
3:16 - 3:18Về cơ bản phân phối t là
-
3:18 - 3:23nó gần như được thiết kế để đưa ra
-
3:23 - 3:25đánh giá tốt hơn về những khoảng tin cậy
-
3:25 - 3:29và những thứ khác, khi ta có một cỡ mẫu nhỏ.
-
3:29 - 3:35Nó nhìn rất giống một phân phối chuẩn.
-
3:35 - 3:39Đường thẳng đứng này là giá trị trung bình
-
3:39 - 3:40của phân phối mẫu của chúng ta.
-
3:40 - 3:46Phần đuôi của phân phối này lớn hơn chút.
-
3:46 - 3:50Mình nghĩ lí do nó có phần đuôi lớn hơn là khi
-
3:50 - 3:53ta có giả thiết là nó chính là độ lệch chuẩn của,
-
3:53 - 3:56để mình làm thêm một bước nữa.
-
3:56 - 3:59Thường thì ta sẽ tìm ước lượng đúng của
-
3:59 - 4:02độ lệch chuẩn thực, và rồi ta nói
-
4:02 - 4:08độ lệch chuẩn của phân phối xác suất của giá trị mẫu bằng với
-
4:08 - 4:11độ lệch chuẩn tổng thể thực chia cho
-
4:11 - 4:13căn bậc hai của n.
-
4:13 - 4:16Trong trường hợp này, n bằng 7.
-
4:16 - 4:19Và ta nói, được rồi, ta không bao giờ biết được độ lệch chuẩn thực sự,
-
4:19 - 4:21hay ta khó mà biết được.
-
4:21 - 4:25Vậy nếu ta không biết, thì cái tốt nhất để đưa vào đây
-
4:25 - 4:32là độ lệch chuẩn mẫu của chúng ta.
-
4:32 - 4:36Và ở đây, đây là lí do tại sao chúng ta không nói
-
4:36 - 4:39đó chỉ là 95 khoảng xác suất đáng tin cậy.
-
4:39 - 4:41Đây là lí do tại sao ta gọi đó là
-
4:41 - 4:43khoảng tin cậy, vì ta đang có những giả thiết ở đây.
-
4:43 - 4:47Nó sẽ thay đổi từ mẫu qua mẫu.
-
4:47 - 4:50Và đặc biệt, nó sẽ là một đánh giá rất sai lầm
-
4:50 - 4:53khi ta có cỡ mẫu nhỏ,
-
4:53 - 4:55nhỏ hơn 30.
-
4:55 - 4:59Nếu bạn có cho rằng một độ lệch chuẩn nào đó mà bạn chưa biết,
-
4:59 - 5:01bạn ước lượng nó bằng độ lệch chuẩn mẫu,
-
5:01 - 5:04và khi mẫu của bạn nhỏ,
-
5:04 - 5:07bạn sẽ sử dụng cái này để ước lượng
-
5:07 - 5:10độ lệch chuẩn của phân phối mẫu của bạn,
-
5:10 - 5:14chứ bạn không giả định rằng phân phối mẫu đó là phân phối chuẩn.
-
5:14 - 5:17Bạn giả dụ rằng phần đuôi của nó lớn hơn.
-
5:17 - 5:20Và phần đuôi của nó lớn hơn bởi vì
-
5:20 - 5:22bạn đã đánh giá thấp
-
5:22 - 5:24độ lệch chuẩn ở đây.
-
5:24 - 5:26Dù sao thì, với những điều đó, hãy giải quyết
-
5:26 - 5:27những vấn đề ở đây.
-
5:27 - 5:30Ta cần phải xem xét cái 95% khoảng tin cậy
-
5:30 - 5:33xung quanh đường trung bình này.
-
5:33 - 5:37Vậy 95% khoảng tin cậy, nếu đây là phân phối chuẩn
-
5:37 - 5:39ta chỉ cần nhìn vào bảng Z thôi.
-
5:39 - 5:45Nhưng nó không phải, nó là một phân phối t.
-
5:45 - 5:48Ta đang đi tìm 95% khoảng tin cậy.
-
5:48 - 5:51Vậy một số khoảng nào đó xung quanh đường trung bình
-
5:51 - 5:54bao gồm 95% diện tích của nó.
-
5:54 - 5:56Đối với một phân phối t, ta dùng bảng t
-
5:56 - 5:59và mình có một bảng t ở ngay đây.
-
5:59 - 6:02Và ta sẽ sử dụng những thông tin này
-
6:02 - 6:04để giúp ta tìm ra câu trả lời.
-
6:04 - 6:06Và cách tốt nhất là
-
6:06 - 6:09ta xét trục đối xứng quanh đường trung bình.
-
6:09 - 6:11Nó có hai bên như thế này.
-
6:11 - 6:15Nó là một loại tỷ lệ phần trăm tích lũy lên tới một ngưỡng nào đó
-
6:15 - 6:19Nhưng trong trường hợp này, nó là hai mặt, chúng đối xứng.
-
6:19 - 6:20Hoặc nói cách khác,
-
6:20 - 6:22chúng ta loại trừ cả hai mặt.
-
6:22 - 6:25Vậy ta muốn 95% ở chính giữa.
-
6:25 - 6:33Và đây là phân phối xác suất của giá trị mẫu
-
6:33 - 6:37của trung bình mẫu của n bằng 7.
-
6:37 - 6:39Và mình sẽ không đi sâu vào chi tiết hơn,
-
6:39 - 6:45nhưng khi n bằng 7 ta có 6 bậc tự do, nghĩa là n - 1.
-
6:45 - 6:48Và nhìn vào bảng t đã có sẵn,
-
6:48 - 6:50ta tìm được các bậc tự do.
-
6:50 - 6:53Vậy ta không đi tìm n, ta tìm n - 1.
-
6:53 - 6:55Vậy ta đi đến 6, ở ngay đây.
-
6:55 - 6:59Nếu ta muốn gói gọn 95% của cái này,
-
6:59 - 7:01và ta có n của 6,
-
7:01 - 7:06ta sẽ phải đi 2,447 độ lệch chuẩn từ mỗi hướng.
-
7:06 - 7:11Và bảng t này giả định rằng ta đang áng chừng,
-
7:11 - 7:14độ lệch chuẩn bằng độ lệch chuẩn mẫu.
-
7:14 - 7:18Nói cách khác, ta sẽ phải đi thêm
-
7:18 - 7:212,447 độ lệch chuẩn 'áng chừng' này.
-
7:21 - 7:22Để mình ghi lại.
-
7:22 - 7:28Khoảng cách ở đây là 2,447
-
7:28 - 7:36nhân với xấp xỉ độ lệch chuẩn ở đây.
-
7:36 - 7:40Và đôi khi bạn sẽ thấy điều này ở một số sách về thống kê
-
7:40 - 7:42Số ở ngay đây,
-
7:42 - 7:44được thể hiện như thế này.
-
7:44 - 7:47Cho nó một cái mũ ở đây, trên độ lệch chuẩn
-
7:47 - 7:50để thể hiện nó đã được xấp xỉ hóa sử dụng
-
7:50 - 7:51độ lệch chuẩn mẫu.
-
7:51 - 7:53Cho nó thêm một chiếc mũ vì
-
7:53 - 7:56thành thật mà nói, đó là thứ duy nhất ta có thể tính.
-
7:56 - 7:58Vậy đây là khoảng cách ta cần đi từ mỗi hướng.
-
7:58 - 8:00Và ta đã biết giá trị của nó.
-
8:00 - 8:02Ta đã biết phân phối mẫu là gì.
-
8:02 - 8:11Hãy lấy máy tính ra nào.
-
8:11 - 8:17Vậy ta đã biết độ lệch chuẩn mẫu của ta là 1,04.
-
8:17 - 8:24Và ta muốn chia nó với căn bậc hai của 7.
-
8:24 - 8:29Vậy ta có 0,39.
-
8:29 - 8:36Vậy ở đây là 0,39.
-
8:36 - 8:40Nếu ta muốn tìm khoảng cách quanh
-
8:40 - 8:43số bình quân của tổng thể chung thể hiện 95% của tổng thể,
-
8:43 - 8:46hoặc của phân phối xác suất của giá trị mẫu,
-
8:46 - 8:51ta phải nhân 0,39 với 2,447.
-
8:51 - 9:01Nhân với 2,447 là bằng 0,96.
-
9:01 - 9:10Vậy khoảng cách ở đây là 0,96.
-
9:10 - 9:14Và khoảng cách ở đây cũng là 0,96.
-
9:14 - 9:16Nếu ta lấy một mẫu bất kì,
-
9:16 - 9:20đó chính xác là những gì ta đã làm khi lấy 7 mẫu này.
-
9:20 - 9:23Vậy ta lấy 7 mẫu này và tính trung bình,
-
9:23 - 9:26số đó có thể được xem là mẫu bất kì
-
9:26 - 9:27từ phân phối mẫu.
-
9:27 - 9:31Cũng như vậy đối với xác xuất, như ta có thể thấy
-
9:31 - 9:36có 95% cơ hội,
-
9:36 - 9:39ta phải dự báo trước mọi thứ với sự tự tin,
-
9:39 - 9:41vì giờ ta đang chỉ ước lượng thôi.
-
9:41 - 9:44Nó không phải chính xác là 95% cơ hội.
-
9:44 - 9:48Chúng ta chỉ tự tin cho rằng có 95% cơ hội rằng
-
9:48 - 9:53tổng thể ngẫu nhiên, hay trung bình mẫu ngẫu nhiên, ở đây bằng
-
9:53 - 9:562,34 ở đây,
-
9:56 - 10:00ta lấy 2,34 từ khoảng phân phối ở đây.
-
10:00 - 10:12Vậy có 95% cơ hội rằng 2,34 nằm trong khoảng 0,96 của
-
10:12 - 10:16phân phối mẫu thực,
-
10:16 - 10:22giống như trung bình tổng.
-
10:22 - 10:25Hoặc ta chỉ cần sắp xếp lại câu từ và nói rằng
-
10:25 - 10:33có 95% cơ hội rằng, trung bình thực,
-
10:33 - 10:40giống như trung bình phân phối mẫu,
-
10:40 - 10:45nằm trong 0,96 của trung bình mẫu, của 2,34.
-
10:45 - 10:52Vậy nếu ta lấy 2,34 trừ
-
10:52 - 10:560,96, đó là cận dưới của khoảng tin cậy của ta.
-
10:56 - 10:581,38.
-
10:58 - 11:02Còn cận trên của khoảng tin cậy này là
-
11:02 - 11:052,34 + 0,96 = 3,3.
-
11:05 - 11:11Vậy 95% khoảng tin cậy của ta là từ 1,38 tới 3,3.
- Title:
- Mẫu khoảng tin cậy cỡ mẫu nhỏ|Xác xuất và thống kê|Khan Academy
- Description:
-
Xây dựng khoảng tin cậy cỡ mẫu nhỏ sử dụng phân phối t
Xem bài học tiếp theo: https://www.khanacademy.org/math/probability/statistics-inferential/margin-of-error/v/mean-and-variance-of-bernoulli-distribution-example?utm_source=YT&utm_medium=Desc&utm_campaign=ProbabilityandStatistics
Bỏ lỡ bài học trước? https://www.khanacademy.org/math/probability/statistics-inferential/confidence-intervals/v/confidence-interval-example?utm_source=YT&utm_medium=Desc&utm_campaign=ProbabilityandStatistics
Xác suất và thống kê trên Học viện Khan: Hãy thách mình qua một ngày mà không xem xét hoặc sử dụng xác suất. Hôm nay, bạn đã có kiểm tra dự báo thời tiết chưa? Bạn đã có quyết định liệu mình nên lái xe hoặc đi bộ đến một địa điểm nào đó? Trong đời thường sống, chúng ta sẽ luôn tạo ra các giả thuyết, đưa ra dự đoán, thử nghiệm và phân tích. Cuộc sống đầy những xác suất, và những thống kê liên quan đến xác suất. Phần lớn các dữ liệu chúng ta thường sử dụng để xác định những chuyện có thể xảy ra đến từ hiểu biết về thống kê. Trong các bài hướng dẫn này, chúng tôi sẽ đề cập đến một loạt các chủ đề bao gồm: sự kiện độc lập, xác suất phụ thuộc, toán học tổ hợp, kiểm tra giả thuyết, thống kê mô tả, biến ngẫu nhiên, phân phối xác suất, hồi quy và thống kê suy luận. Xác suất và thống kê trên Học viện Khan: Hãy thách mình qua một ngày mà không xem xét hoặc sử dụng xác suất. Hôm nay, bạn đã có kiểm tra dự báo thời tiết chưa? Bạn đã có quyết định liệu mình nên lái xe hoặc đi bộ đến một địa điểm nào đó? Trong đời thường sống, chúng ta sẽ luôn tạo ra các giả thuyết, đưa ra dự đoán, thử nghiệm và phân tích. Cuộc sống đầy những xác suất, và những thống kê liên quan đến xác suất. Phần lớn các dữ liệu chúng ta thường sử dụng để xác định những chuyện có thể xảy ra đến từ hiểu biết về thống kê. Trong các bài hướng dẫn này, chúng tôi sẽ đề cập đến một loạt các chủ đề bao gồm: sự kiện độc lập, xác suất phụ thuộc, toán học tổ hợp, kiểm tra giả thuyết, thống kê mô tả, biến ngẫu nhiên, phân phối xác suất, hồi quy và thống kê suy luận. Bạn hãy thắt dây an toàn và bắt đầu phiêu liêu cũng Khan Academy. Chúng tôi biết rằng trong quá trình học, bạn chắc sẽ được thử thách!
Về Khan Academy: Khan Academy là một tổ chức phi lợi nhuận có nhiệm vụ cung cấp giáo dục miễn phí, đẳng cấp thế giới cho bất kỳ ai, bất cứ nơi nào. Chúng tôi tin rằng mọi người bất kể lứa tuổi nên có quyền truy cập không giới hạn vào nội dung giáo dục miễn phí và học theo tốc độ riêng của mình. Sử dụng phần mềm thông minh, phân tích dữ liệu sâu và giao diện người dùng trực quan, Khan Academy tự hào mang đến cho người dùng những bài luyện tập, các video hướng dẫn, và một bảng quá trình học tập cho hơn 50 môn học, có gồm Toán học, Khoa học, Lập trình máy tính, Lịch sử, Lịch sử nghệ thuật, Kinh tế và hơn thế nữa. Chúng tôi đang cùng đồng hành với các viện nghiên cứu như NASA, Bảo tàng Nghệ thuật Hiện đại (The Museum of Modern Art), Viện Khoa Học California (The California Academy of Sciences), và những học viện uy tín như MIT để mang đến các nội dung mang tính chuyên ngành. Hiện giờ, Khan Academy đã được dịch sang hàng chục ngôn ngữ, và đã có hơn 100 triệu người trên toàn thế giới sử dụng nền tảng của chúng tôi mỗi năm. Để biết thêm thông tin, hãy truy cập www.khanacademy.org, tham gia Facebook của chúng tôi hoặc theo dõi chúng tôi trên twitter tại @khanacademy.
Miễn phí. Cho tất cả mọi người. Mãi mãi. #YouCanLearnAnything
Theo dõi kênh Xác xuất và thống kê của Khan Academy:
https://www.youtube.com/channel/UCRXuOXLW3LcQLWvxbZiIZ0w?sub_confirmation=1
Theo dõi kênh Khan Academy: https://www.youtube.com/subscription_center?add_user=khanacademy - Video Language:
- English
- Team:
Khan Academy
- Duration:
- 11:11
![]() |
dungnguyen412 edited Vietnamese subtitles for Small Sample Size Confidence Intervals | |
![]() |
dungnguyen412 edited Vietnamese subtitles for Small Sample Size Confidence Intervals | |
![]() |
dungnguyen412 edited Vietnamese subtitles for Small Sample Size Confidence Intervals | |
![]() |
dungnguyen412 edited Vietnamese subtitles for Small Sample Size Confidence Intervals | |
![]() |
dungnguyen412 edited Vietnamese subtitles for Small Sample Size Confidence Intervals | |
![]() |
dungnguyen412 edited Vietnamese subtitles for Small Sample Size Confidence Intervals | |
![]() |
dungnguyen412 edited Vietnamese subtitles for Small Sample Size Confidence Intervals | |
![]() |
dungnguyen412 edited Vietnamese subtitles for Small Sample Size Confidence Intervals |