ما مدى ذكاء إنسان الغاب ؟
-
0:07 - 0:11كان يُعد فو مانشو من أشهر فناني الهروب
-
0:11 - 0:14في حديقة أوماها للحيوانات في عام 1960.
-
0:14 - 0:15لكنه لم يكن مؤدياً استعراضياً ،
-
0:15 - 0:17بل كان إنسان غاب .
-
0:17 - 0:20الحُراس الذين يُغلقون قفصه كل ليلة
-
0:20 - 0:22احتاروا عندما وجدوه خارجاً في اليوم التالي
-
0:22 - 0:23يتسكع مع أصدقائه على الشجرة ،
-
0:23 - 0:25او يتشمّس على السطح .
-
0:25 - 0:27لكن بعد تركيبهم لكميرات المراقبة
أدركوا حقيقة -
0:27 - 0:30أنّ فو مانشو كان يفك القفل
-
0:30 - 0:34بواسطة سلك معدني
كان يبقيه مُخبأً تحت وجنته . -
0:34 - 0:37لم يكن من المفترض على الحُراس
التفاجؤ بدهاء فو مانشو ، -
0:37 - 0:40بالإضافة إلى أبناء عمومتنا القردة ،
-
0:40 - 0:41الغوريلات،
-
0:41 - 0:41والشمبانزي،
-
0:41 - 0:42و البونوبو ،
-
0:42 - 0:45إنهم ينتمون إلى شجرة عائلتنا البشرية
-
0:45 - 0:49التي تمتدُ إلى 14 مليون عام ،
-
0:49 - 0:51لكن ليس شعرهم الأحمر المدهش فقط
-
0:51 - 0:54هو ما يجعل القردة لا مثيل لها
بين أبناء عمومتنا. -
0:54 - 0:56ولأنهم الغوريلات الكبيرة الوحيدة بآسيا ،
-
0:56 - 1:01استطاع إنسان الغاب التكيّف بشكل عالٍ
مع الحياة في ظُلل الغابات المُمطرة -
1:01 - 1:04معظم المهارات التي يتعلمونها
تنتقل عبر الرابطة المميزة -
1:04 - 1:05التي يمتلكونها مع أمهاتهم ،
-
1:05 - 1:09التي تُعتبر من أكثر الروابط امتدادًا
في مملكة الحيوانات إلى جانب البشر. -
1:09 - 1:12في الوقت الذي تضع أمهات القردة
مولوداً واحد في كل مرة ، -
1:12 - 1:15تقوم بالانتظار لمدة 9 سنوات
قبل وضع مولودها الآخر . -
1:15 - 1:16هذا يُعطي الصغار،
-
1:16 - 1:19الذي يبدأون حياتهم كأطفالٍ معتمدين
على أنفسهم ، -
1:19 - 1:21مُتسعًا من الوقت كي يتعلموا كيفية التسلُق
-
1:21 - 1:25وتمييز المئات من النباتات
والفواكه التي تُكوّن نظامهم الغذائي -
1:25 - 1:29حتى أنّ إناثُ القردة تبقى مع أمهاتها
في سنوات مراهقتها -
1:29 - 1:30لكي تتعلم تنشئة الطفل.
-
1:30 - 1:36وعندما ينضجون ، يطورون مجموعة
من المهارات الاجتماعية المعقدة -
1:36 - 1:39عن طريق التفاعل مع أقرانهم وإخوانهم
-
1:39 - 1:40مثل الكثير مِنّا
-
1:40 - 1:43صغارُ إنسان الغاب تُقلد تعبيرات الوجوه
بشكلٍ لا إرادي -
1:43 - 1:46وانفعالات زملائهم في اللعب،
-
1:46 - 1:50مع السلوكيات التي تكون موازية بشكل قريب
لابتسامة الإنسان وضحكته. -
1:50 - 1:52بمجرد مغامرتهم في النهاية بمفردهم
-
1:52 - 1:55يكْملُ إنسان الغاب تطوير سعة حيلتها،
-
1:55 - 1:58واضعا مهاراته التي قام بتعلمها
موضع التنفيذ. -
1:58 - 2:02يبني البالغون عُشًا جديدًا كل ليلة
بتركيب الأغصان بعناية سوياً ، -
2:02 - 2:05ويغطونهم بورق الأشجار
الذي يُشكل وسادة وغطاء ناعم -
2:05 - 2:12هذه العملية تتطلب البراعة ، والتنظيم ،
وعينا تحترف دقة التصميم -
2:12 - 2:16يستخدم إنسان الغاب أيضا تشكيلة من الأدوات
لجعل حياتهم في الأدغال أسهل. -
2:16 - 2:19يحوّلون الأغصان إلى أدوات لقتل الحشرات ،
وأدوات لهرش الظهر، -
2:19 - 2:22وبناء المظلات عندما تمطر،
-
2:22 - 2:24وصُنع القفازات من الورق ،
-
2:24 - 2:28وحتى استخدام الأوراق كضمادات
لتغطية جروحهم. -
2:28 - 2:31لكن ذكاء إنسان الغاب يصل إلى حد أبعد
من صموده في الأدغال. -
2:31 - 2:36أظهر الباحثون في بيئة تحت إشرافهم
أن فصيلة إنسان الغاب مدركون لأنفسهم -
2:36 - 2:40وأنهم أحد الأنواع القليلة جداً الذين
يُدركون انعكاسهم . -
2:40 - 2:44كما أنعم يُظهرون
بصيرة وتخطيطا وإدرااك مذهلا . -
2:44 - 2:48في إحدى التجارب ، علّم الباحثون
إنسان الغاب استعمال القشة -
2:48 - 2:51لكي يسحبوا شراب الفواكه المفضل لديهم
من علبته . -
2:51 - 2:55لاحقاً تم إعطاء إنسان الغاب حرية
الاختيار بين القشة -
2:55 - 2:57أو عنب يستطيعون أكله فوراً
-
2:57 - 3:02اختار القشة ليستطيع أن يشرب
علبة عصير أخرى إن قُدمت له . -
3:02 - 3:06في تجربة أخرى ، أدرك إنسان الغاب
كيفية الوصول للفول السوداني -
3:06 - 3:09من الأجزاء السفلى لعلبة طويلة
وذلك بوضع الماء عليها . -
3:09 - 3:14وبينما يستطيع إنسان الغاب أن يتجاوز
اختبارات معرفية للألوان -
3:14 - 3:17توجد بعض المشكلات التي
يحتاجون مساعدتنا لتجاوزها . -
3:17 - 3:20في أندونوسيا هناك أعلى
معدل لإزالة الغابات . -
3:20 - 3:23وملايين الهكترات من الغابات المطيرة
تُحرق سنوياً -
3:23 - 3:26لدعم صناعة زيت النخيل.
-
3:26 - 3:30إزالة الغابات تُعرض 30.000 إنسان غاب
-
3:30 - 3:32في البرية للصيادين .
-
3:32 - 3:37حيث يقتلون الأمهات لكي يحصلوا على الأطفال
ويبيعوها كحيوانات أليفة غريبة. -
3:37 - 3:40لكن لحسن الحظ ، القصة لا تنتهي هنا .
-
3:40 - 3:43الأيتام قد يحصلون على فرصة ثانية .
-
3:43 - 3:47في غابات مدرسية خاصة
يُعالجون من أثر الصدمة -
3:47 - 3:50ويستمرون في الحصول
على المهارات الحياتية الهامة ، -
3:50 - 3:54على الرغم من كل الاحتمالات ،
فهؤلاء الصغار أظهروا مقاومة لا تُصدق -
3:54 - 3:56وقابلية للتعلم .
-
3:56 - 4:02في مالالا كلمة أورانج أوتان تُترجم حرفياً
لعبارة ( إنسان الغابة) -
4:02 - 4:05تذكيراً بالنسب المشترك .
-
4:05 - 4:08وبالرغم من أن إنسان الغاب
أحد أذكى الكائنات على الأرض ، -
4:08 - 4:14فإن التغلب بذكاء على انقراضهم ،
يتطلب الإبداع والتعاطف والبصيرة -
4:14 - 4:17التي يتشاركها جنسنا .
- Title:
- ما مدى ذكاء إنسان الغاب ؟
- Description:
-
more » « less
تستطيعون رؤية الدرس على الرابط :
http://ed.ted.com/lessons/how-smart-are-orangutans-lu-gaoينتمي إنسان الغاب كالبشر لشجرة عائلة القردة العليا والتي تعو إلى 14 مليون عام مضت . لكن ليس الشعر الأحمر هو ما يجعل إنسان الغاب مميزا بين أولاد عمومتنا الغوريلات . لي غايو يشارككم ببعض الحقائق المميزة عن هذه الغوريلات الذكيات من أسيا .
الدرس ل لي غايو والرسوم المتحركة من أنتون بايغات - Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 04:33
|
Mahmoud Aghiorly approved Arabic subtitles for How smart are orangutans? - Lu Gao | |
|
Hussain Laghabi accepted Arabic subtitles for How smart are orangutans? - Lu Gao | |
|
|
Hussain Laghabi edited Arabic subtitles for How smart are orangutans? - Lu Gao | |
|
|
Hussain Laghabi edited Arabic subtitles for How smart are orangutans? - Lu Gao | |
|
tasnim hemmade edited Arabic subtitles for How smart are orangutans? - Lu Gao | |
|
|
Hussain Laghabi declined Arabic subtitles for How smart are orangutans? - Lu Gao | |
|
|
tasnim hemmade edited Arabic subtitles for How smart are orangutans? - Lu Gao | |
|
|
tasnim hemmade edited Arabic subtitles for How smart are orangutans? - Lu Gao |