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Música
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¿Cómo podemos incluir estudiantes con
discapacidades en cursos de computación?
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Damos por sentados nuestros teléfonos,
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computadoras y dispositivos.
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Pero detrás de esta tecnología se encuentra
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una mano de obra experta de
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desarrolladores de software,
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administradores de sistemas,
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desarrolladores web y programadores.
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Hay un aumento en la demanda
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de personas con habilidades técnicas.
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Es importante entender de informática
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para estas oportunidades.
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Generalmente hablamos de aumentar la participación
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tanto de mujeres
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como de minorías en cursos de computación.
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¿Pero qué tal de incluir personas
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con discapacidades?
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Hay mil millones de personas
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alrededor del mundo,
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de las cuales 15% tiene una discapacidad,
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según la Organización Mundial de la Salud.
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Entonces, si lo deseas, hay bastantes clientes
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en los que están interesados
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y teniendo una mayor diversidad en la mano de obra,
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es posible que consigan productos
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que satisfagan las necesidades
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y los intereses de otras personas.
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Individuos con discapacidades,
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incluyendo autismo, déficit de atención,
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problemas de aprendizaje,
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dificultades auditivas,
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impedimentos visuales
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y alteraciones de la movilidad,
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pueden tener éxito en educación informática
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y en carreras de computación.
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Es importante para las personas con discapacidades
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poder seguir carreras en ciencias
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porque tenemos experiencias de vida
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y habilidades únicas que podemos ofrecer.
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Es importante que podamos ser accionistas
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en proyectos y que seamos representados
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en el mercado.
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Poder solucionar problemas es
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es realmente importante
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cuando eres un desarrollador de software.
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Y si eres una persona con una discapacidad
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eso es algo que debes hacer regularmente
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ya que se nos presentan retos
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todo el tiempo.
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Debemos encontrarles solución, lo que probablemente
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nos haga mejores en solucionar problemas.
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Ese es definitivamente un buen rasgo a tener
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cuando estás trabajando en este campo.
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Es muy importante atraer alumnos
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con discapacidades a la informática.
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La razón es que es simplemente justo.
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Hay muchas oportunidades en estos campos
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y ellos deberían tener
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las mismas oportunidades
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para recurrir a estos.
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Además, esos campos pueden beneficiarse
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de sus perspectivas.
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Con asistencia en tecnología
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y facilidades adecuadas,
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las personas pueden adentrarse
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en la educación
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y en carreras de informática.
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Soy ingeniero en desarrollo de software
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en Amazon.
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Trabajo en el equipo de intercambio.
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Es un programa que permite a los clientes
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ofrecer artículos viejos, tal como libros
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y electrónicos como iPhones, DVD
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y videojuegos.
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En este momento estoy trabajando
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como un desarrollador de software.
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He estado aquí por casi dos años.
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Ha habido nuevos retos todos los días
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que tuve que superar
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y encontrarles una solución.
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Mi nombre es Jessie Shulman
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Soy gerente del programa de operaciones
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en el campo de los servicios web
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y graduada de la Universidad de Washington
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Tengo problemas de aprendizaje
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y lucho con la lengua, para empezar.
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Así que tuve los mismos problemas
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para aprender sobre Java, que los que tuve
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cuando tuve que aprender sobre lengua.
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Soy una estudiante de primer año del PhD
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en el Departamento de Diseño e Ingeniería
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Centrados en el Humano
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en la Universidad de Washington.
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Me interesé en esta carrera porque trabajé
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como asistente de investigación en el
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Departamento de Ciencias de la Informática
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en la Universidad de Washington
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por dos años.
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Me contrataron porque tengo
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formación en psicología
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y experiencia llevando a cabo
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proyectos de investigación.
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Soy disléxico. Tengo dificultades
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para leer y para escribir también.
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Las herramientas que usaba en el colegio
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incluían audiolibros.
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Utilizaba un tomador de notas electrónico
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para algunas clases
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y usaba un programa de dictado
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para mis trabajos escritos.
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Tenía todos mis libros
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en formato electrónico o braille,
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dependiendo de la situación.
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Los libros de matemática eran en braille,
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entonces podía visualizar los diagramas.
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Compraron una impresora braille.
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Yo usaba un tomador de notas electrónico.
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Esas notas y los diagramas los transcibían
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a braille. Podía acceder a todo.
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Mis facilidades incluían más tiempo
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para hacer los exámenes,
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libros electrónicos con la posibilidad
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de utilizar un lector de pantalla
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que me lee los libros y me ayuda
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cuando no entiendo alguna palabra.
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[gente hablando en la habitación]
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Yo utilizo una computadora común
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como todo el resto.
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Contiene un lector de pantalla que me dice
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qué es lo que hay en la pantalla.
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Los maestros juegan un papel importante
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al momento de alentar a los alumnos
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con discapacidades a estudiar informática
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al darle acceso a sus clases.
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Si no comienzas a hacerlo
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a una temprana edad, nunca sabrás
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qué sucede, aunque seas un experto.
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Necesitas entender
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cómo trabaja la computación.
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Todo lo que tienes, tiene una computadora.
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Tu reloj, tu teléfono, tu auto.
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El programa de primaria y secundaria
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facilita supervisión personalizada
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y clases que ayudan en la lectura
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y escritura.
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Los maestros pueden hacer sus clases
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accesibles para todos,
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al hacer que la información de sus clases
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sea accesible para todos.
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Esta instancia puede beneficiar
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a todos los alumnos de la clase,
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no solo a los que tienen dificultades.
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El maestro puede dar las instrucciones
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de diferentes maneras.
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Puede explicar el contenido,
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puede hacer que los alumnos lo discutan
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entre ellos.
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Los alumnos pueden escribir
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en el retroproyector, pueden explicar
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un concepto mostrando un video.
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Not Synced
De esta manera, se reconoce que
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los alumnos tienen diferentes maneras
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de aprender.
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Algunos teniendo problemas para hacerlo.
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Puedes proveer distintas maneras de ver
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un mismo concepto en un clase de ciencias,
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y no una sola.
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Puede haber una manera visual,
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una más auditiva,
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distintos caminos para llegar al concepto.
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Entonces ya lo haces.
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Debes seguir haciéndolo
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y agregar todavía más.
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Creo que tienen ganas de trabajar
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con los estudiantes,
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porque cada uno tiene
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diferentes necesidades.
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Deberían estar dispuestos a proveer
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los materiales en formatos accesibles.
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Es importante para los alumnos
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con discapacidades poder sentirse
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acogidos en las clases.
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En el marco de la escuela secundaria
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una manera de hacer correr la voz
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sobre las clases de ciencias informáticas
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que los alumnos tal vez cursen
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es que los consejeros hagan saber
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que son clases que alientan
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a que los alumnos con discapacidades
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las cursen.
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Tuve muchos mentores y maestros
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que me alentaron a tomar informática.
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Richard Ladner, un profesor reconocido,
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me ha ayudado a perseguir la informática.
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Puedes pensar de las carreras básicas
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de ciencias de la computación como puertas
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Puertas que te llevan a un campo,
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y si esas puertas son impenetrables,
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o realmente difíciles, o no cumplen
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con las necesidades de los alumnos,
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entonces, esa puerta está cerrada
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y no van a poder ingresar.
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¿Por qué no tener un curso que sea
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atractivo, divertido e interesante?
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Un ejemplo de diseño universal es Quorum.
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Es un programa de lengua que es fácil
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para cualquiera, tanto para usarlo
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como para entenderlo.
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Es también accesible para alumnos ciegos.
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Quorum no es sólo un idioma
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para niños ciegos.
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Es un idioma para todos que le sirve
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a los niños ciegos también.
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Está diseñado para que todos aprendan
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fácilmente, inclusive para niños ciegos.
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Aunque utilizar programas universales
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minimiza la necesidad de facilidades
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para alumnos,
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también es importante tener otro plan,
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para responder a alguna petición
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que requiera una nueva ayuda.
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Hay muchas personas que se toman el tiempo
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de dejar el mundo mejor de como estaba
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cuando ingresaron.
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Siento que es mi resposabilidad
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hacer lo mismo.
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Agradecer a todas las personas
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que me ayudaron, y asegurarme
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que más personas con discapacidades
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puedan seguir el trabajo que yo tengo,
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y que lo hagan con mayor facilidad.
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Not Synced
Para aprender más de cómo puedes alentar
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Not Synced
y apoyar a estudiantes con discapacidades
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Not Synced
en clases de informática,
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Not Synced
participa del proyecto AccessCS10K
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Not Synced
organizado por las Universidades
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Not Synced
de Washington y de Nevada Las Vegas.
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