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Narrateur : les ingénieurs conçoivent, créent et innovent.
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Des avions et voitures, au robots et à l'électronique,
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les ingénieurs conçoivent des produits que nous utilisons tous les jours.
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Il existe une très forte demande d'ingénieurs qualifiés
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avec une expérience universitaire et professionnelle consistante.
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L'augmentation de la participation des personnes handicapées à l'ingénierie
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peut aider à répondre à cette demande.
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>> Nick Hakansson : Les personnes présentant des handicaps savent résoudre les problèmes
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et l'ingénierie, c'est la résolution de problèmes
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et l'amélioration de la qualité de vie
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et la conception d'environnements et de structures et d'appareils pour aider les gens.
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Et nous sommes des experts dans ce domaine car nous faisons cela tous les jours de notre vie.
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>> Cynthia : La majorité de la société n'est pas vraiment construite
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pour être accessible à une personne aveugle, alors, au cours de ma vie
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J'ai soit parlé à des personnes références de la manière dont ils avaient résolu leur problème
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ou je l'ai résolu par moi-même.
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Je pense que la résolution de problèmes s'inscrit très naturellement
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dans une discipline d'ingénierie.
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>> Leyf Starling: Donc, quand vous pensez réunir
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la meilleur équipe possible pour travailler sur un problème d'ingénierie,
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vous voulez voir beaucoup d'idées différentes voir le jour le plus vite possible.
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>> Constance Thompson: Vous trouverez beaucoup de personnes
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qui ont des niveaux de handicap différents, penser différemment à la manière de résoudre un problème
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car ils ont à le faire
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et juste en intégrant cela à la conversation,
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en intégrant cela à la manière dont vous pratiquez l'ingénierie,
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ça va changer les règles du jeu.
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C'est un second souffle,
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et nous avons besoin de ce second souffle aux USA
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pour répondre aux défis de l'innovation que nous allons affronter.
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>> Grace : c'est important pour les personnes handicapées
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de s'intéresser aux domaines de l'ingénierie car ils ont l'expérience de ces problèmes
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et ils ont probablement des idées sur la manière de les résoudre.
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>> Narrateur : Les capacités humaines s'étendent sur un large spectre,
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incluant les individus avec des problèmes visuels,
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des troubles de l'audition, de l'apprentissage
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le spectre des troubles de l'autisme, de l'attention
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et de la mobilité.
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>> Nils : J'ai un handicap physique,
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je suis en fauteuil roulant.
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>> Daniel : j'ai un trouble du spectre autistique
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>> Grace : je suis profondément sourde.
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J'ai grandi avec deux appareils auditifs
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et ensuite, l'an dernier, quand j'avais 17 ans, j'ai eu un implant cochléaire du côté droit
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car je ne pouvais rien entendre à travers mon oreille droite.
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>> Billy Price : Oui, je suis en chaise roulante
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mais être en fauteuil ne devrait pas avoir d'impact
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sur ma capacité à faire mon travail.
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Donc, en ce sens, je suis juste comme n'importe qui d'autre
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donc je ne pense pas que je devrais
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être traité différemment.
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Je veux dire, il y a un travail qui doit être fait.
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Oui j'ai une expérience d'ingénierie et
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je peux réussir autant que n'importe qui.
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>> Kat Steele : je pense qu'un des défis pour les personnes présentant un handicap
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est le problème des attentes trop faibles.
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Nous avons tous des niveaux différents de handicap, mais souvent, je pense, les gens se fient au fait
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que vous bougez de telle façon
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ou que vous utilisiez des technologies d'assistance durant votre vie de tous les jours.
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>> Cynthia : Je ne rencontre pas assez d'ingénieurs ayant un handicap.
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Par exemple, dans mon campus, je suis d'habitude la personne que les gens vont aller voir,
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"Oh, nous avons besoin de ton retour là-dessus.
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Est-ce accessible ?"
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Je pense que les personnes handicapées doivent encore faire un effort concerté
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pour trouvé des mentors qui sont ingénieurs.
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>> Narrateur : Les technologies d'assistance et les aménagements adaptés
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peuvent rendre possible la réussite des études et les
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carrières en ingénierie pour les personnes handicapées.
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>> Daniel : J'ai pu avoir plus de temps lors des examens,
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ce qui a été extrêmement bénéfique.
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Cela m'a donné le temps de réfléchir au problème,
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sans être oppressé par un temps très court pour le résoudre,
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sans être distrait par l'environnement,
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comme j'étais seul dans une salle.
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>> Grace : A l'école j'utilise un interprète, un interprète en langue des signes,
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et j'ai aussi une personne qui prend des notes pour chacun de mes cours
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dès que j'en fais la demande.
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>> Leyf : Donc une calculatrice parlante
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est un outil génial, pas seulement pour quelqu'un qui présente des troubles de la vision
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mais pour quelque'un qui souffre de dyscalculie, et a du mal avec les nombres.
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>> Nils : J'étais même capable d'assister à une classe de mécanique,
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travaillant avec un tour et une fraiseuse, qui n'étaient pas contrôlés par un ordinateur mais à la main,
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surtout grâce au personnel qui enseignait ce cours
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et qui était ouvert d'esprit et me laissait dicter mes limites.
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>> Narrateur : les enseignants peuvent rentre leurs classes accessibles à tous les étudiants,
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en appliquant le design universel, créant leurs cours et leçons
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de manière à ce que tous les étudiants aient un accès équitable à l'information.
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>> Brianna Blaser : Sous-titrer les vidéos,
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ce n'est pas seulement super pour ceux qui ont un problème auditif ou qui sont sourds,
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mais pour tous les étudiants dont la langue maternelle n'est pas l'anglais
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et qui utilisent souvent les sous-titres lorsqu'ils regardent une vidéo
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donc vous savez c'est un exemple génial de design universel
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qui profite à toutes sortes de personnes.
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>> Leyf : Donc pour un étudiant qui a un trouble de l'apprentissage,
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en lecture par exemple,
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s'ils ont l'occasion de gagner de l'information
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du point de vue
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