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Pourquoi les gouvernements provoquent-ils l'inflation ?

  • 0:00 - 0:02
    APPRENDRE L'ÉCONOMIE,
    COMPRENDRE LE MONDE
  • 0:03 - 0:04
    ♪ [musique] ♪
  • 0:05 - 0:08
    LES PRINCIPES DE L'ÉCONOMIE
  • 0:08 - 0:13
    Pourquoi les gouvernements
    provoquent-ils l'inflation ?
  • 0:14 - 0:16
    [Alex] Si l'inflation coûte si cher,
  • 0:16 - 0:19
    pourquoi certains gouvernements
    la provoquent-ils ?
  • 0:20 - 0:23
    Dans notre première vidéo
    sur l'hyperinflation au Zimbabwe,
  • 0:23 - 0:25
    nous y avons donné
    une explication parmi d'autres.
  • 0:25 - 0:27
    Lorsque le gouvernement
    imprime des billets
  • 0:27 - 0:31
    et les utilise pour acheter des biens,
    c'est une sorte d'impôt :
  • 0:31 - 0:35
    un transfert de richesses
    du peuple à ce même gouvernement.
  • 0:36 - 0:40
    L'inflation ne constitue pas un impôt
    particulièrement efficace.
  • 0:40 - 0:43
    Les gouvernements n'y ont recours
  • 0:43 - 0:45
    que lorsque la situation
    est vraiment désespérée
  • 0:45 - 0:48
    et qu'ils n'arrivent pas à rassembler
    des fonds autrement.
  • 0:49 - 0:51
    Toutefois, il y a d'autres raisons
    qui font que les gouvernements
  • 0:51 - 0:53
    tirent profit de l'impression
    de nouveaux billets.
  • 0:53 - 0:54
    Dans certains cas,
  • 0:54 - 0:57
    imprimer de l'argent peut même
    profiter à l'économie.
  • 0:57 - 1:00
    Nous en parlerons davantage
  • 1:00 - 1:02
    dans les prochaines vidéos
    où nous expliquerons
  • 1:02 - 1:06
    comment un gouvernement peut utiliser
    des politiques fiscales et monétaires
  • 1:06 - 1:09
    pour lutter contre la récession.
  • 1:09 - 1:13
    Dans cette vidéo, nous allons
    simplement en présenter l'idée générale.
  • 1:13 - 1:18
    Rappelez-vous l'équation générale
    des échanges : MV est égal à PT.
  • 1:18 - 1:23
    Nous avons déjà utilisé cette équation
    pour expliquer l'inflation,
  • 1:23 - 1:27
    et nous avons dit qu'étant donné
    que V et T sont relativement stables,
  • 1:27 - 1:33
    une augmentation importante et durable
    des prix ne peut être expliquée
  • 1:33 - 1:36
    que par une augmentation
    de l'offre monétaire M.
  • 1:36 - 1:39
    Nous avons également démontré
    de manière empirique
  • 1:39 - 1:41
    que sur le long terme, si M augmente,
  • 1:41 - 1:45
    P augmente proportionnellement,
    comme le prévoit la théorie.
  • 1:45 - 1:48
    Autrement dit, sur le long terme,
    la monnaie est neutre.
  • 1:49 - 1:51
    Mais qu'en est-il du court terme ?
  • 1:52 - 1:56
    Sur le court terme, une augmentation de M,
  • 1:56 - 1:59
    surtout si cette augmentation
    est inattendue,
  • 1:59 - 2:02
    peut augmenter le niveau de production.
  • 2:02 - 2:07
    Pour en comprendre la raison,
    revenons à l'allégorie de l'inflation.
  • 2:08 - 2:11
    Prenons l'exemple d'une petite économie
  • 2:11 - 2:14
    comptant un boulanger, un tailleur
    et un menuisier
  • 2:14 - 2:17
    qui achètent et vendent les produits
    les uns des autres.
  • 2:18 - 2:21
    Imaginez ce qui se passerait
    si un gouvernement
  • 2:21 - 2:25
    comme celui du Zimbabwe
    imprimait de nouveaux billets
  • 2:25 - 2:27
    pour payer ses soldats.
  • 2:28 - 2:31
    Au début, le boulanger est ravi
  • 2:31 - 2:33
    lorsque les soldats entrent
    dans sa boulangerie
  • 2:33 - 2:35
    pour acheter du pain.
  • 2:35 - 2:40
    Pour satisfaire ses nouveaux clients,
    il travaille des heures supplémentaires,
  • 2:40 - 2:43
    embauche plus d'assistants,
    produit plus de pain,
  • 2:43 - 2:45
    et est en mesure d'augmenter ses prix.
  • 2:46 - 2:48
    « C'est merveilleux ! »
    pense le boulanger.
  • 2:48 - 2:51
    Avec l'augmentation de la demande de pain,
  • 2:51 - 2:55
    je vais pouvoir me payer plus de vêtements
    et plus de placards.
  • 2:55 - 2:58
    Entre temps, le tailleur et le menuisier
    ont les mêmes réflexions
  • 2:58 - 3:02
    parce que les soldats leur achètent
    des produits à eux aussi.
  • 3:03 - 3:07
    Lorsque le boulanger va acheter
    des chemises au tailleur,
  • 3:07 - 3:09
    il se rend compte qu'il s'est fait avoir.
  • 3:09 - 3:12
    Les soldats ont eux-mêmes
    acheté des chemises
  • 3:12 - 3:15
    et le prix des chemises
    a désormais augmenté.
  • 3:15 - 3:19
    Le tailleur et le menuiser
    se rendent compte eux aussi
  • 3:19 - 3:22
    que les prix des produits
    qu'ils veulent acheter
  • 3:22 - 3:24
    ont également augmenté.
  • 3:25 - 3:30
    Même s'ils gagnent plus d'argent,
    leurs vrais salaires,
  • 3:30 - 3:34
    la quantité de biens que le boulanger,
    le tailleur et le menuisier
  • 3:34 - 3:39
    peuvent acheter
    avec leur argent a diminué.
  • 3:41 - 3:44
    Plus tard, lorsque le gouvernement
    veut acheter des biens,
  • 3:44 - 3:48
    il est confronté à des prix plus élevés
    et doit imprimer encore plus d'argent
  • 3:48 - 3:51
    pour pouvoir acheter la même quantité
    de biens qu'il a l'habitude d'acheter.
  • 3:51 - 3:56
    À mesure que les nouveaux billets
    intègrent l'économie,
  • 3:56 - 4:00
    le boulanger va devoir se précipiter
    chez le tailleur et chez le menuisier
  • 4:00 - 4:04
    pour essayer de dépenser cet argent
    avant que les prix n'augmentent.
  • 4:04 - 4:06
    V augmente.
  • 4:06 - 4:09
    Malheureusement, le tailleur
    et le menuisier
  • 4:09 - 4:12
    ont sûrement dû avoir la même idée.
  • 4:12 - 4:15
    Il en résulte que les prix
    continuent d'augmenter
  • 4:15 - 4:18
    encore plus rapidement qu'avant.
  • 4:20 - 4:23
    À mesure que le gouvernement
    continue d'imprimer de l'argent
  • 4:23 - 4:27
    et à acheter des biens, le boulanger,
    le tailleur et le menuisier
  • 4:27 - 4:29
    finiront éventuellement par se rattraper.
  • 4:29 - 4:32
    Ils pourront prévoir et se préparer
    à une inflation.
  • 4:33 - 4:38
    Au lieu de travailler plus,
    le boulanger, le tailleur et le menuisier
  • 4:38 - 4:41
    comprendront que lorsqu'ils pourront
    dépenser leur argent,
  • 4:41 - 4:43
    le prix des biens qu'ils voudront acheter
  • 4:43 - 4:46
    aura déjà augmenté.
  • 4:47 - 4:51
    Conscients de ce fait, le boulanger,
    le tailleur et le menuisier
  • 4:51 - 4:55
    ne seront plus si contents que ça
    de recevoir les soldats
  • 4:55 - 4:57
    et leurs liasses de billets de banque.
  • 4:58 - 5:01
    Ils ne travailleront plus des heures
    supplémentaires,
  • 5:01 - 5:04
    pour produire plus de pain,
    pour vendre plus de vêtements
  • 5:04 - 5:06
    ou pour construire plus d'armoires.
  • 5:07 - 5:09
    Voilà donc l'allégorie de l'inflation.
  • 5:09 - 5:13
    Nous en apprenons deux choses
    importantes.
  • 5:13 - 5:15
    Tout d'abord, une augmentation
    de l'offre monétaire
  • 5:15 - 5:18
    peut stimuler l'économie
    sur le court terme.
  • 5:18 - 5:21
    D'ailleurs, cela peut être bénéfique,
  • 5:21 - 5:24
    surtout en situation de récession.
  • 5:24 - 5:27
    Mais les gouvernements peuvent
    abuser du pouvoir de l'inflation
  • 5:27 - 5:30
    pour influencer la balance électorale,
    par exemple.
  • 5:31 - 5:35
    Ensuite, cette allégorie
    nous apprend
  • 5:35 - 5:37
    que lorsque le gouvernement tente
    à plusieurs reprises
  • 5:37 - 5:41
    de stimuler l'économie
    par des injections de fonds,
  • 5:41 - 5:44
    les gens apprennent à anticiper
    une hausse des prix
  • 5:44 - 5:46
    et à s'y préparer.
  • 5:47 - 5:51
    Revenons un peu
    à notre équation des échanges :
  • 5:51 - 5:53
    MV est égal à PT.
  • 5:53 - 5:59
    Sur le court terme,
    lorsque M augmente, T augmente.
  • 6:00 - 6:02
    Mais P les rattrape.
  • 6:02 - 6:06
    Donc sur le long terme,
    il n'y a que P qui augmente.
  • 6:07 - 6:09
    Remarquez ceci :
  • 6:10 - 6:13
    si le gouvernement
    veut réduire l'inflation,
  • 6:13 - 6:16
    toute la procédure s'inverse.
  • 6:17 - 6:19
    Il y a donc une baisse
    de la demande monétaire,
  • 6:19 - 6:22
    ce qui peut mener à une récession.
  • 6:22 - 6:26
    Si M diminue, par exemple,
    il va donc y avoir, sur le court terme,
  • 6:26 - 6:30
    une baisse de T
    jusqu'à ce que P les rejoigne.
  • 6:30 - 6:33
    Sur le long terme,
    une baisse de M fait baisser P.
  • 6:34 - 6:39
    Mais cela peut se produire
    uniquement suite à une brève récession.
  • 6:40 - 6:43
    Par conséquent, réduire l'inflation
  • 6:43 - 6:47
    s'avère tout aussi coûteux
    que l'inflation elle-même.
  • 6:48 - 6:50
    Une petite inflation peut s'avérer utile
  • 6:50 - 6:52
    pour stimuler l'économie,
  • 6:52 - 6:56
    mais si l'on y a recours plusieurs fois,
  • 6:56 - 6:58
    ça ne fonctionne plus.
  • 6:58 - 7:01
    L'on se retrouve alors
    avec des frais et aucun bénéfice.
  • 7:02 - 7:05
    Dans ce cas, une baisse de l'inflation
  • 7:05 - 7:09
    ralentit l'économie
    et augmente le chômage.
  • 7:10 - 7:13
    L'inflation est donc comme une drogue.
  • 7:13 - 7:15
    Elle a un effet stimulant au début,
  • 7:15 - 7:17
    mais pour obtenir
    le même stimulus à chaque prise,
  • 7:17 - 7:19
    on a besoin d'une dose
    de plus en plus importante
  • 7:19 - 7:22
    jusqu'à ce qu'on en ait besoin
    rien que pour se sentir normal.
  • 7:22 - 7:25
    Au final, lorsqu'on arrête d'en consommer,
  • 7:25 - 7:27
    les symptômes de sevrage qu'elle entraîne
    sont assez graves.
  • 7:27 - 7:30
    C'est ce qui s'est passé aux États-Unis
  • 7:30 - 7:32
    au début des années 1980.
  • 7:32 - 7:36
    L'inflation augmentait
    dans les années 1970,
  • 7:36 - 7:39
    mais la décennie écoulée,
  • 7:39 - 7:42
    ce n'était déjà plus efficace
    pour réduire le chômage.
  • 7:42 - 7:45
    On en est arrivé
    à un état de stagflation :
  • 7:45 - 7:48
    de l'inflation et du chômage réunis.
  • 7:49 - 7:53
    Ensuite, au début des années 80,
    sous l'administration Reagan,
  • 7:53 - 7:58
    l'inflation a diminué
    au prix d'une récession grave
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    en 1981 et 1982.
  • 8:01 - 8:05
    Il faut donc éviter trop d'inflation
  • 8:05 - 8:10
    parce que la réduire
    peut coûter très cher.
  • 8:10 - 8:13
    [Narrateur] Vous allez bientôt maîtriser l'économie.
  • 8:13 - 8:16
    Testez vos connaissances en répondant
    à quelques questions d'entraînement.
  • 8:16 - 8:19
    Si vous voulez en apprendre plus
    sur la macroéconomie,
  • 8:19 - 8:20
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Title:
Pourquoi les gouvernements provoquent-ils l'inflation ?
Description:

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Video Language:
English
Team:
Marginal Revolution University
Project:
Macro
Duration:
08:33

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