Cómo ser innovador en tecnología: Meredith Perry en TEDxNashville
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0:10 - 0:15(Aplausos)
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0:16 - 0:19¿Cómo están?
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0:19 - 0:21¿Nerviosos como yo?
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0:21 - 0:23Probablemente no.
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0:23 - 0:25Hoy hablaré de
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0:25 - 0:28cómo ser innovador
en tecnología -
0:28 - 0:30sin un título de ingeniería
o padecer el síndrome de Asperberg. -
0:33 - 0:36Si observan algo desde
un ángulo por mucho tiempo -
0:36 - 0:40será muy difícil verlo
desde otra perspectiva. -
0:40 - 0:43Observen esta imagen.
Es un abrojo. -
0:43 - 0:45Es una de esas plantas
espinosas que se adhieren -
0:45 - 0:48a sus prendas cuando
caminan al aire libre. -
0:48 - 0:53¿Pero qué pasaría si pudieran ver
el abrojo y pensar en el Velcro? -
0:53 - 0:58El abrojo fue la inspiración
para crear el Velcro. -
0:58 - 1:00Trato de pensar de esta manera
cada vez que sé de una nueva tecnología, -
1:00 - 1:03o acerca de cómo funciona
cualquier cosa en el mundo. -
1:03 - 1:05¿De qué manera se puede aplicar
-
1:05 - 1:08una cosa, una tecnología
a algo más en el mundo? -
1:08 - 1:11Un ejemplo es, hace un tiempo
me enteré de una nueva -
1:11 - 1:13película a prueba de agua
para la electrónica. -
1:13 - 1:15Y apliqué este ejercicio.
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1:15 - 1:19¿En donde más podría ser útil
una película a prueba de agua? -
1:19 - 1:23Entonces me di cuenta de que, si
metieran esto dentro del champú, -
1:23 - 1:26se podrían eliminar los paraguas.
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1:26 - 1:30No tengo ni idea si esto
es científicamente posible -
1:30 - 1:34pero parece una idea genial
y valdría la pena probar, ¿no? -
1:34 - 1:38Si abren su mente pueden tener
ideas realmente creativas -
1:38 - 1:41conectando objetos y tecnologías
que en la superficie -
1:41 - 1:45parecieran no tener nada
que ver entre sí. -
1:45 - 1:49Aquí otro ejemplo. Esta es
la tira nasal Breathe Right. -
1:49 - 1:52Fue creada por un creativo
de Disney, no por un médico. -
1:52 - 1:55Una noche se fue a dormir
y su nariz estaba congestionada -
1:55 - 1:59y se dio cuenta de que si se
levanta la piel de la nariz -
1:59 - 2:01se puede respirar claramente.
-
2:01 - 2:03Así que inventó una tira
que hace justamente eso -
2:03 - 2:08y el resultado es un producto
de millones de dólares. -
2:08 - 2:11Ascensores espaciales,
energía derivada del agua, -
2:11 - 2:15comida que se sintetiza a partir
de cajas de carbono y oxígeno. -
2:15 - 2:17Parecen ideas locas,
-
2:17 - 2:21pero quizás estas ideas simplemente
no se han explorado aún del todo. -
2:22 - 2:24Vivimos en un mundo donde estamos
divididos por habilidades -
2:24 - 2:27de acuerdo con nuestros
antecedentes educativos -
2:27 - 2:30y las letras junto a nuestros nombres
como Doctorado y Maestría. -
2:30 - 2:33Estas personas son consideradas
expertos en sus áreas. -
2:33 - 2:35Y, naturalmente, uno supondría
que las personas -
2:35 - 2:37que más saben sobre sus áreas
-
2:37 - 2:40serán los innovadores
dentro de sus campos. -
2:40 - 2:42Y muchas veces lo son.
-
2:42 - 2:46Pero estas personas también tienen
dificultades a veces por saber demasiado. -
2:46 - 2:48Han sido entrenados para
pensar de cierta manera, -
2:48 - 2:50por eso sus conocimientos
y experiencias en un campo -
2:50 - 2:53están estrechamente ligados
a sus propias experiencias -
2:53 - 2:54y a lo que les han enseñado.
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2:54 - 2:57Y así la gente a veces
está entrenada para pensar -
2:57 - 2:59dentro de la caja.
-
2:59 - 3:02Los expertos a menudo ven los problemas
desde el mismo punto de vista -
3:02 - 3:04que resulta casi
imposible para ellos -
3:04 - 3:07verlos desde una
perspectiva diferente. -
3:07 - 3:10Y de hecho eso crea una
disonancia cognitiva -
3:10 - 3:12o un malestar en todos nosotros
cuando somos forzados -
3:12 - 3:16a ver las cosas de una manera en
la que no estamos acostumbrados. -
3:16 - 3:18En otras palabras, en virtud
de tener perspectiva, -
3:18 - 3:20nos falta perspectiva.
-
3:20 - 3:23Y este fenómeno
dificulta enormemente -
3:23 - 3:27la innovación tecnológica
y la creatividad. -
3:27 - 3:29Así que no es ninguna coincidencia
que los más grandes descubrimientos -
3:29 - 3:32fueron hechos por personas que
iniciaban en sus carreras. -
3:32 - 3:34No es coincidencia que la mayoría
de los ganadores del Premio Nobel -
3:34 - 3:36presentaran sus innovadoras
investigaciones -
3:36 - 3:38durante o poco después
de graduarse. -
3:38 - 3:41Y sin embargo estas personas
a menudo no son premiadas -
3:41 - 3:44sino hasta décadas después
de sus investigaciones. -
3:44 - 3:48Hasta que la trascendencia de sus
investigaciones son de uso común. -
3:48 - 3:51Así que planteo que es la gente
que no ve nuevos campos -
3:51 - 3:55con ojos cansados, que no están
ligados a 5, 10, 20 años -
3:55 - 3:57de formación son quienes pueden
de llegar y ver un problema -
3:57 - 4:00desde una perspectiva
totalmente fresca. -
4:00 - 4:02Pueden llegar con una manera
más fresca de ver los problemas -
4:02 - 4:04partiendo desde los
enfoques tradicionales -
4:04 - 4:07que han seguido los expertos.
-
4:07 - 4:10Y sin las limitaciones
de un sistema arraigado -
4:10 - 4:13pueden ver los problemas
sin décadas de prejuicios, -
4:13 - 4:15y ser capaces de proponer
grandes conexiones -
4:15 - 4:18entre objetos y tecnologías
que aparentemente -
4:18 - 4:21no tienen nada que ver entre sí.
-
4:21 - 4:24Así que el pasado octubre,
mientras estudiaba en Penn -
4:24 - 4:26propuse una forma de transmitir
energía inalámbricamente -
4:26 - 4:29a través del aire
en solo 2 días. -
4:29 - 4:31Solo pensando diferente
en el problema -
4:31 - 4:33y haciendo muchas preguntas.
-
4:33 - 4:37No era una ingeniera y no tenía
el síndrome de Asperger. -
4:37 - 4:40Mi experiencia me ha enseñado
que hay mucha -
4:40 - 4:42creatividad en este mundo
que no está siendo aprovechada -
4:42 - 4:45porque la gente no tiene las letras
correctas junto a sus nombres. -
4:45 - 4:48Y porque la gente tiene
mucho miedo de apoyar -
4:48 - 4:53sus ideas que tal vez
no funcionen porque las pensaron. -
4:53 - 4:58Cuando vi mi laptop con un cable
de más de 4 metros y medio -
4:58 - 5:00colgando de su toma de corriente
-
5:00 - 5:03me pregunté, ¿cómo puedo
deshacerme de ese cable? -
5:03 - 5:05¿Cómo podría transmitir
energía a mi computadora -
5:05 - 5:07de modo que no tuviera que
enchufarla para cargarla? -
5:07 - 5:11¿Cómo podría hacer que la forma de
cargarla se pareciera mas a wifi? -
5:11 - 5:12Empecé por pensar en objetos
-
5:12 - 5:14que transmitían energía
a través del aire. -
5:14 - 5:16Hice preguntas realmente simples.
-
5:16 - 5:18Cosas que probablemente
personas en esta sala ya saben. -
5:18 - 5:20¿Cómo funcionan los
controles remoto? -
5:20 - 5:23¿Cómo funcionan los láseres?
¿Cómo funciona el wifi? -
5:23 - 5:25Busqué en Google el panorama
de la energía inalámbrica -
5:25 - 5:27y me di cuenta de que había
pocas soluciones viables. -
5:27 - 5:29Pero cada solución tenía
sus propios problemas -
5:29 - 5:34que se interpondrían
en su comercialización. -
5:34 - 5:36Entonces me di cuenta de que
puedes transmitir la totalidad -
5:36 - 5:38del espectro electromagnético,
que es básicamente todo -
5:38 - 5:41desde ondas de radio
hasta ondas gamma. -
5:41 - 5:43Pero la mitad derecha del espectro
era demasiado peligrosa. -
5:43 - 5:46No querrán rayos X
pasando a través de su cuerpo -
5:46 - 5:47solo para poder cargar
su teléfono celular. -
5:47 - 5:50Y la mitad izquierda del espectro
era o muy ineficiente -
5:50 - 5:53o muy estrictamente
regulada por el gobierno. -
5:53 - 5:56Así que tuve que abordar
el problema de forma creativa. -
5:56 - 5:59Investigué el aprovechamiento
de la energía de las vibraciones -
5:59 - 6:03que constantemente nos rodean como los
baches de la calle que sientes en el auto. -
6:03 - 6:07Pero, ¿cómo podrían aprovechar mis
dispositivos electrónicos esta energía? -
6:07 - 6:10Sabía que nadie querría poner un agitador
en la parte posterior de su teléfono -
6:10 - 6:14o adherir placas de captación de energía
de gran volumen en sus zapatos. -
6:14 - 6:19Así que tuve que encontrar una manera
de enviar vibraciones a través del aire. -
6:20 - 6:23Y entonces me di cuenta
que el sonido hace eso. -
6:23 - 6:26El sonido viaja a través del aire
mediante partículas de aire que vibran -
6:26 - 6:28y debido a que el sonido
es una forma de energía, -
6:28 - 6:32puedes aprovechar la energía
de vibración del sonido. -
6:32 - 6:33Así que empecé a investigar
acerca del ultrasonido -
6:33 - 6:37ya que era demasiado alto en
frecuencia para poder escucharlo. -
6:37 - 6:39Y en mi investigación me enteré
de que el ultrasonido -
6:39 - 6:42se usó para crear armas acústicas.
-
6:42 - 6:45Así que pensé que si había
suficiente energía de ultrasonido -
6:45 - 6:50para crear una bomba, tal vez podrían
cargar su teléfono celular con ella. -
6:50 - 6:53Así que ¿cómo aprende una
especialista en paleobiología -
6:53 - 6:57como convertir el ultrasonido
en electricidad? -
6:57 - 7:00Bueno, literalmente solo lo busqué
en Google. Y encontré un... -
7:00 - 7:06(Risas) (Aplausos)
-
7:06 - 7:09Y encontré un material
que hizo exactamente eso. -
7:09 - 7:11Así que esto es menos
de 48 horas después -
7:11 - 7:14de la idea original de crear
energía inalámbrica. -
7:14 - 7:18Energía inalámbrica ultrasónica.
Parecía una idea genial, -
7:18 - 7:23pero imaginé que si lo había pensado
era imposible que pudiera funcionar. -
7:23 - 7:25¿Por qué alguien no había
pensado en eso antes? -
7:25 - 7:28¿Por qué el experto en ultrasonido
no había pensado en eso antes? -
7:28 - 7:32No sabía suficiente de la tecnología
para saber si podía funcionar o no. -
7:32 - 7:35Y dudaba un poco acerca de comentarle
a los verdaderos ingenieros al respecto. -
7:35 - 7:37Porque honestamente,
pensé que se reirían de mí. -
7:37 - 7:40Pensé que creerían
que era una estúpida. -
7:40 - 7:42Pero más o menos
una semana después decidí -
7:42 - 7:44contarle a mi profesor
de física, la idea. -
7:44 - 7:46Y cuando lo hice,
me dijo que no funcionaría. -
7:46 - 7:48Que no había forma de
conseguir suficiente energía -
7:48 - 7:51del ultrasonido para
cargar un teléfono celular. -
7:51 - 7:57Estaba devastada, pero seguí
pensando en esa bomba acústica. -
7:58 - 8:00Sabía que necesitaba investigar más,
-
8:00 - 8:05así que leí de todo referente al ultrasonido
y diseñé el sistema básico. -
8:05 - 8:08Trate de enseñarme a mi misma
tanto como pude. -
8:08 - 8:09Estaba leyendo "Ingeniería
Eléctrica Para Tontos" -
8:09 - 8:15y rogando a profesores que me enseñaran
conceptos extra después de clases. -
8:15 - 8:17Y, descabellado como suena,
decidí presentar la idea -
8:17 - 8:20en la Competencia
de Invención de Penn. -
8:20 - 8:23Compré unos transmisores
y receptores ultrasónicos en línea. -
8:23 - 8:26Y conseguí un estudiante
de ingeniería eléctrica -
8:26 - 8:28para que me ayudara
a conectar algunas cosas. -
8:28 - 8:32Pudimos probar que
se podía transmitir -
8:32 - 8:36una pequeña cantidad de energía
de cerca de una pulgada. -
8:36 - 8:39Esto fue suficiente
para seguir adelante. -
8:39 - 8:42Ganamos la Competencia
de Invención de Estudiantes. -
8:42 - 8:45Y unos días más tarde,
me dijeron que Walt Mossberg, -
8:45 - 8:48el columnista de tecnología senior
del Wall Street Journal, -
8:48 - 8:51quería hablar con nosotros.
-
8:51 - 8:55Fue una locura.
(Risas) -
8:55 - 8:58Nos dijo que si podíamos construir
un prototipo real de esta tecnología -
8:58 - 9:01podríamos mostrarlo en su
conferencia anual de tecnología. -
9:01 - 9:04En ese momento no sabía mucho
sobre Walt o su conferencia D. -
9:04 - 9:08Pero pronto aprendí que era la principal
conferencia de tecnología del año. -
9:08 - 9:11Que era donde Steve Jobs
debatió con Bill Gates. -
9:11 - 9:13Sabía que necesitaba
llegar a esta conferencia. -
9:13 - 9:17Pero no tenía ni idea de si
realmente podía construirlo. -
9:17 - 9:21Tenía un mes.
La carrera estaba en marcha. -
9:21 - 9:23Para hacer que esto funcionara,
tuve que hacerlo a una escala mayor -
9:23 - 9:27de lo que básicamente era un pequeño juguete
a un prototipo de tamaño decente. -
9:27 - 9:29Recuerden, yo era la persona
de la idea, ya saben. -
9:29 - 9:31Podía hablarles de la ciencia
y cómo funcionaba, -
9:31 - 9:35pero no tenía idea
de cómo conectar algo. -
9:35 - 9:37Así que encontré un ingeniero
en Indiana y le rogué -
9:37 - 9:40que me ayudará
a construir este prototipo. -
9:40 - 9:43Simplifiqué el diseño usando
partes de uso comercial. -
9:43 - 9:47Y trabajamos juntos día y noche
por teléfono durante 2 semanas seguidas -
9:47 - 9:51construyendo este prototipo y lo terminamos
justo 2 días antes de la conferencia. -
9:51 - 9:52Y conseguí que funcionara
solo 10 minutos -
9:52 - 9:56antes de mostrarlo por
primera vez. (Risas) -
9:56 - 9:59Hubo ansiedad.
-
9:59 - 10:02Pero funcionó y fue genial.
-
10:02 - 10:05Transmitimos energía a casi un metro,
unas 30 veces -
10:05 - 10:07la cantidad de energía
que conseguimos -
10:07 - 10:10desde la prueba inicial
del modelo concepto. -
10:10 - 10:13La conferencia fue un éxito enorme.
-
10:13 - 10:16Pero sorprendentemente incitó
a mucha ira y crítica -
10:16 - 10:18de ingenieros reales.
-
10:18 - 10:21(Risas)
-
10:21 - 10:24Me dijeron que nunca podría
funcionar a gran escala, -
10:24 - 10:26no había manera en verdad
-
10:26 - 10:28de usar el ultrasonido
para cargar un teléfono celular, -
10:28 - 10:31que lo que intentaba
hacer era imposible. -
10:31 - 10:33Pero también sabía que nadie
realmente podría determinar -
10:33 - 10:35si la tecnología
podía funcionar o no. -
10:35 - 10:38Porque la tecnología
todavía no existía. -
10:38 - 10:40Y lo que había mostrado allí
en el escenario D -
10:40 - 10:42usaba partes de uso comercial.
-
10:42 - 10:45Ni siquiera intentamos
llevarlo más allá. -
10:45 - 10:46Y sigo escuchando la
misma historia sobre -
10:46 - 10:48cómo una persona dijo
que algo era imposible, -
10:48 - 10:50luego alguien más lo descubrió.
-
10:50 - 10:53Pero a pesar de mi optimismo,
todavía me sentía insegura -
10:53 - 10:56porque muchas personas estaban
tratando de derribarme. -
10:56 - 10:59Así que volé por todo el país
hablando con los mejores profesores -
10:59 - 11:01en investigación acústica.
-
11:01 - 11:04Y me alegró saber que la mayoría de ellos
pensaba que podría funcionar. -
11:04 - 11:06Pero con algunos cuestionamientos.
-
11:06 - 11:09Y probablemente la pregunta
más persistente era: -
11:09 - 11:15Si esto pudiera funcionar,
¿por qué no se hizo antes? -
11:15 - 11:17Y también parecía que por cada
opinión positiva que conseguía -
11:17 - 11:19había otra negativa.
-
11:19 - 11:22No podía creer que hubiera
opiniones tan diferentes -
11:22 - 11:25de expertos en el mismo campo.
-
11:25 - 11:30Pero a pesar de mi frustración, esta fue
una lección muy importante para mí. -
11:30 - 11:32Me enseñó a ser escéptica
respecto de los expertos, -
11:32 - 11:36que la experiencia representaba
una estrecha manera de ver las cosas, -
11:36 - 11:40y que los expertos sabían lo que sabían
basados en sus propios estudios previos. -
11:40 - 11:43Y puesto que la energía inalámbrica
ultrasónica no existía todavía, -
11:43 - 11:44nadie tenía estudios
previos de eso. -
11:44 - 11:49Nadie podía realmente determinar
si podría funcionar a gran escala. -
11:49 - 11:52Y nadie realmente entendió
completamente el problema. -
11:52 - 11:56Y nadie pudo con precisión
contestar a mis preguntas. -
11:56 - 11:59Me di cuenta de que
dependía de mí resolverlo. -
11:59 - 12:00Fue un panorama muy desalentador
-
12:00 - 12:04considerando que mi experiencia científica
era a nivel de estudiante. -
12:04 - 12:08Y mi formación en ingeniería
fue en gran medida autodidacta. -
12:08 - 12:13Así que hacerle a 7 personas la misma
pregunta y promediar la respuesta -
12:13 - 12:16fue una manera muy ineficiente
de hacer las cosas, -
12:16 - 12:19pero impulsó el concepto.
-
12:19 - 12:21Y mientras más investigaba
la tecnología -
12:21 - 12:25y la teoría subyacente,
-
12:25 - 12:28se volvieron más complejos
los obstáculos tecnológicos. -
12:28 - 12:31Y con cada nuevo obstáculo
otro ingeniero me decía: -
12:31 - 12:33No va a funcionar.
-
12:33 - 12:36Pero como ya aprendí a no confiar
en la opinión de una persona -
12:36 - 12:39me volví inmune
a los detractores. -
12:39 - 12:42Por cada obstáculo tecnológico
considerado insuperable por los expertos -
12:42 - 12:45pasaba solo unas cuantas horas
pensando en el problema -
12:45 - 12:47desde una variedad de enfoques.
-
12:47 - 12:51Como dijo Steve Jobs,
tuve que pensar diferente. -
12:51 - 12:56Así que encontré soluciones basadas
en la acústica de los instrumentos musicales, -
12:56 - 12:59en base a otras tecnologías
y desde la investigación básica, -
12:59 - 13:03tal como... fuentes autorizadas
como en la Wikipedia. -
13:04 - 13:07Y cuando presentaba mi
avance a los ingenieros -
13:07 - 13:10decían: "Sí, podría funcionar".
-
13:10 - 13:13Así que pude resolver problemas
-
13:13 - 13:14cuando los expertos
con doctorado no pudieron, -
13:14 - 13:18con solo unas horas de
investigación realmente simple. -
13:18 - 13:21Cada argumento sobre por qué
la tecnología no podría funcionar -
13:21 - 13:23ha sido indiscutiblemente incorrecto.
-
13:23 - 13:26Y por cada objeción
que se ha planteado -
13:26 - 13:28he encontrado soluciones.
-
13:28 - 13:31Esta fue otra lección
muy importante para mí. -
13:31 - 13:33Los ingenieros son inherentemente
pensadores lineales -
13:33 - 13:37y tienden a adoptar un enfoque
muy binario para resolver problemas. -
13:37 - 13:42Cuando se enfrentan con un problema piensan:
¿puede funcionar, o no puede funcionar? -
13:42 - 13:45Pero yo pensaría, ¿cómo puedo
hacer que funcione? -
13:45 - 13:47Como no experta tenía
una ventaja porque -
13:47 - 13:49podía ver un problema
desde diferentes ángulos -
13:49 - 13:52porque simplemente no sabía
si era posible. -
13:52 - 13:54A veces es bueno ser ingenua.
-
13:54 - 13:58Porque sin restricciones
el mundo es verdaderamente tuyo. -
13:58 - 14:03Esto no quiere decir que los expertos
no sean necesarios, eso es totalmente falso. -
14:03 - 14:07Los expertos son extremadamente cruciales
para llevar a cabo la visión científica -
14:07 - 14:10y materializar ideas.
-
14:10 - 14:13Y ahora 8 meses después
tengo 4 de los mejores -
14:13 - 14:17ingenieros ultrasónicos del mundo
trabajando para mí, o trabajando conmigo. -
14:17 - 14:20(Risas)
-
14:20 - 14:25Y desarrollando mi prototipo
de acuerdo con mi diseño. -
14:25 - 14:27Va a funcionar
y va a ser asombroso. -
14:27 - 14:29Y no veo la hora de enseñar
el dedo medio y sonreír -
14:29 - 14:32a todos los ingenieros que
me criticaron hasta la mierda. -
14:32 - 14:35(Aplausos)
-
14:39 - 14:42Mi experiencia también
me hizo preguntar: -
14:42 - 14:44¿Cuántas ideas revolucionarias,
brillantes, allí afuera -
14:44 - 14:48pensadas por cualquiera, adolescentes,
empleados de tienda, paleobiólogos -
14:48 - 14:51han sido aplastadas
por expertos que dijeron: -
14:51 - 14:52"Eso no puede funcionar"?
-
14:52 - 14:54Sé que si no fuera
tan obstinada como soy -
14:54 - 14:56hubiera abandonado toda
esta idea hace 8 meses. -
14:56 - 15:00Porque me dijeron que
mi idea era imposible. -
15:00 - 15:03Pero por pensar diferente,
por pensar en forma lateral, -
15:03 - 15:08tratando de prever situaciones, pueden
adelantarse a los mejores pensadores. -
15:08 - 15:11Dicen que las ideas
más revolucionarias del mundo -
15:11 - 15:15se consideraron locas hasta que
se convirtieron en revolucionarias. -
15:15 - 15:18El mundo era plano.
-
15:18 - 15:20La tierra era el
centro del universo. -
15:20 - 15:25La electricidad nunca podría domarse
y el ultrasonido no podría cargar el iPhone. -
15:25 - 15:28Pero eso era entonces
y esto es el futuro. -
15:28 - 15:31Así que sueñen en voz alta.
Hagan preguntas. -
15:31 - 15:33Asuman riesgos.
Nunca se rindan. -
15:33 - 15:35Insistan y crean en sí mismos
-
15:35 - 15:37incluso cuando nadie más lo haga.
-
15:37 - 15:38Gracias.
-
15:38 - 15:41(Aplausos)
- Title:
- Cómo ser innovador en tecnología: Meredith Perry en TEDxNashville
- Description:
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Meredith Perry es la fundadora y CEO de uBeam, una empresa que espera llevar la tecnología de carga inalámbrica de la era espacial al teléfono móvil y otros dispositivos inalámbricos. Pero la invención se volvió la pasión de Meredith, al crear un dispositivo que ganó el concurso de invención de alumnos de Penn impulsándola a el mundo de los negocios y la tecnología.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 15:43
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